六年級語文教案《口語交際習作二》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的六年級語文教案《口語交際習作二》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文教案《口語交際習作二》1

　　教學目標：

1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在衆人面前展示自己的才能。

3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。

　教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

教學準備：優秀演講稿的範文

　　教學程序：

　　第一課時（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習彙報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大夥一同分享。

二、確定彙報形式，小組排練

1.讀口語交際的要求，明確彙報形式。

（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）

2.分小組討論彙報形式

建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定彙報形式。

【教學預設】：小組在確定彙報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，爲了避免這種現象的發生，教師可在課前瞭解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

3.根據彙報形式，組內排練。

若是選擇的演講，那麼先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

三、彙報會開始，同學評價。

1.宣佈彙報會開始

2.小組抽籤上臺，同學根據彙報情況做出公正的評價，選出最優秀的彙報者。鼓勵小組集體彙報形式，體現集體精神。

（評價標準由師生共同制定。

如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較爲具體，瞭解途徑不單一，表達了愛國情感。）

3.根據評價，給最優秀的彙報者頒獎。

四、總結

同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今後的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時（習作）

一、明確習作要求

1.讀習作要求，說說今天的作文寫什麼？

（演講稿或讀後感。）

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

寫讀後感要表達真情實感。

不管寫什麼，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

（1）出示範文《祖國啊，母親》，師演講。

祖國啊，母親

親愛的同學們：

當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因爲他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美醜，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設祖國的接班人。

作爲一名小學生，愛國在我們的幼小心靈裏印象可能很模糊，因爲我們經歷過前輩們那些風霜雨雪的戰爭歲月。但我相信同學們在

教案《人教版六年級語文上冊《口語交際·習作二》教案一》，來自網！

學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰火紛飛，硝煙瀰漫的戰爭歲月裏，就曾涌現過許多可歌可泣的英雄志士。他們爲了祖國母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成爲世界的一大強國，永遠的屹立於世界的民族之林。

隨着改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦後。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳着亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發展，讓載人宇宙飛船能成功的發射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成爲人們心中真正的航天楷模。兩年以後的今天，“神州六號”又成功實現了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成爲我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項事業的蓬勃發展，更加快了我們向發達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿組織。特別是體育事業的飛速發展，更令世界華人驚心動魄。20xx年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！

俗話說“前人栽樹，後人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作爲新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養育之恩。讓祖國母親永遠成爲世人矚目的焦點。

（2）聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動……）

（3）這說明演講稿有什麼特點呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點是什麼？他運用了哪些材料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。）

3.作前準備

（1）你們課前也蒐集了大量的關於愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己蒐集的材料作一下分析，分析出它的特點。然後推薦給大家。

（2）在組內交流蒐集的演講稿

賞析了這麼多範文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎？

（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

（3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？

學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）

三、寫作實踐

自己寫作，不願寫演講稿的同學寫讀後感，注意的是要表達真情實感。

四、作文交流、評改

1.同桌交流，互相評價。

2.自己修改

五、美文賞析。

學生讀優秀作品，同學賞析寫得好的地方。

六年級語文教案《口語交際習作二》2

【教學目標】

１、通過不同的形式，表達自身的愛國情感。

２、能大膽地在衆人面前展示自身的才幹。

３、同學能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。

【教學重難點】

演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

【教學準備】

優秀演講稿的範文。

【教學程序】

第一課時

（口語交際）

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，蒐集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習彙報會，請同學們把自身的學習效果奉獻出來，和大夥一同分享。

二、確定彙報形式，小組排練

１、讀口語交際的要求，明確彙報形式。

（展示自身的綜合性學習效果，形式不一。）

２、分小組討論彙報形式：

建議：根據組內的資料情況和小組同學的的特長確定彙報形式。

教學預設：小組在確定彙報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，爲了防止這種現象的發生，教師可在課前瞭解同學的資料情況，根據同學的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

３、根據彙報形式，組內排練：

若是選擇的演講，那麼先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班扮演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

三、彙報會開始，同學評價

１、宣佈彙報會開始。

２、小組抽籤上臺，同學根據彙報情況做出公正的評價，選出最優秀的彙報者。鼓勵小組集體彙報形式，體現集體精神。

評價規範由師生一起制定。

如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較爲具體，瞭解途徑不單一，表達了愛國情感。

３、根據評價，給最優秀的彙報者頒獎。

四、總結

同學們，今天你們以自身獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今後的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立於世界，則國屹立於世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

第二課時

（習作）

一、明確習作要求

１、讀習作要求，說說今天的作文寫什麼？

（演講稿或讀後感。）

２、這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結合具體資料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

寫讀後感要表達真情實感。

不論寫什麼，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

二、寫作指導

１、明確演講稿的格式：

（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱謂。正文：結合具體資料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

２、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

⑴出示範文《祖國啊，母親》，師演講：

祖國啊，母親

親愛的同學們：

當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養我的家長！”是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因爲他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。家長不只教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美醜，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的'知識去做一名新時代建設祖國的接班人。

作爲一名小同學，愛國在我們的幼小心靈裏印象可能很模糊，因爲我們經歷過前輩們那些風霜雨雪的戰爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成果來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰火紛飛，硝煙瀰漫的戰爭歲月裏，就曾涌現過許多可歌可泣的英雄志士。他們爲了祖國母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不由風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成爲世界的一大強國，永遠的屹立於世界的民族之林。

隨着改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦後。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳着亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發展，讓載人宇宙飛船能勝利的發射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的勝利飛行，已成爲人們心中真正的航天楷模。兩年以後的今天，“神州六號”又勝利實現了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成爲我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國各項事業的蓬勃發展，更加快了我們向發達國家靠近的步伐，使中國勝利加入世貿組織。特別是體育事業的飛速發展，更令世界華人驚心動魄。２００４年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約２００８的“北京奧運”吧！

俗話說“前人栽樹，後人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作爲新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養育之恩。讓祖國母親永遠成爲世人矚目的焦點。

⑵聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動……）

⑶這說明演講稿有什麼特點呢？（具有感染力和感召力）

我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

⑷生再分析，這篇演講稿的觀點是什麼？他運用了哪些資料說明觀點？

（觀點：歌頌祖國發展快。資料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船勝利發射和返回、體育事業的飛速發展。）

３、作前準備：

⑴你們課前也蒐集了大量的關於愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身蒐集的資料作一下分析，分析出它的特點。然後推薦給大家。

⑵在組內交流蒐集的演講稿。

賞析了這麼多範文，你現在確定自身演講稿的觀點了嗎？

（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

⑶觀點明確了，你打算用哪些資料去空虛它呢？

同學自由談。（注意引導同學要圍繞觀點選材，不要偏離。）

三、寫作實踐

自身寫作，不願寫演講稿的同學寫讀後感，注意的是要表達真情實感。

四、作文交流、評改

１、同桌交流，互相評價。

２、自身修改。

六年級語文教案《口語交際習作二》3

一、口語交際

１、導入：

經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裏面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：

⑴ 以組爲單位，齊心協力來比拼。

⑵ 單項記分，計算總分。

⑶ 每組參賽項目不少於兩個，每個項目參與人數不少與四人。

⑷ 圍繞濃濃鄉情表演，形式不限。

⑸ 按照序號表演節目，每組先表演一個，再等第二次輪迴。

⑹ 評分標準以掌聲與淚水做唯一參照：

（提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等）

（說明：在之前，就發動學生課下進行資料蒐集與節目彩排，以組爲單位獨立進行。）

２、準備：

組長抽籤決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。

３、演出，要求：

認真演出，認真觀看，認真評選。

二、習作、回顧與拓展

１、回顧口語交際：

上節課，我們通過動情你我他，你來我也來的活動，紛紛抒發了自己的濃濃家鄉情。你們是否想過長大後的家鄉會是什麼樣？

２、提出習作要求：

⑴ 以以二十年後回故鄉寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側重一方面來寫，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉夥伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉的某處景觀大膽想象，不拘形式。

⑵ 注意借鑑本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內容）

⑶ 先自行閱讀日積月累中的古詩，再在大體講述的基礎上嘗試適當地加以運用。

３、交流：

⑴ 自行思考，確定大致的寫作思路

⑵ 同桌交流。借鑑經驗。

⑶ 自由閱讀文後趣味語文中的《推敲的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化爲習作的行動中。

４、動筆。

５、講評：

⑴ 原則：

抓住學生的獨特視角進行積極評價。

抓住學生的非凡而合理的想象進行評價。

抓住學生的準確語句進行積極評價。

抓住學生的個體進步進行評價。

⑵ 形式：

同桌交流。

組內交流。

全班交流。

６、展示：

分兩種類型展示：優秀習作展示；進步習作展示。