修改文章專題訓練(蘇教版九年級) 教案教學設計

教學目標：
1、明白文章修改的範圍。
2、掌握綜合修改的一般做法和注意的細節。
3、知道合作修改的注意事項。
4、養成修改文章的習慣。
課時安排：兩課時
教學過程：
一、導入
好文章是改出來的。俄國19世紀的作家果戈裏，規定自己的稿子起碼要修改八次；托爾斯泰寫過一篇《爲克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有五頁，可手稿卻有800頁；海明威《永別了，武器》的最後一頁修改了三十多遍，《老人與海》的手稿讀了近兩百遍纔拿出付印；曹雪芹寫鉅著《紅樓夢》，“披閱十載，增刪五次……”
二、掌握綜合修改的一般做法和注意的細節。
1、修改文章應該從哪些方面着眼？
明確：修改文章要從內容和形式兩方面着眼，圍繞主旨、觀點、結構、體式、材料、語言等方面考慮，看文章對客觀現實的反映是否恰當，是否體現了作文的要求，是否易於被讀者接受。（聆聽、感悟）
2、回顧我們初中三年所學到的文章修改的方法有哪些？
明確：修改的一般方法可以概括爲“增、刪、改、調”四種。增，就是增加、補充有關內容，增補某些修飾文字；刪，就是對某些材料或語句進行必要的刪削；改，就是對原文的語言進行必要的潤色和錘鍊；調，就是對結構順序或某些詞句進行邏輯或表達上的調整。（思索、交流、歸納、記錄）
3、拿到一篇文章我們應該從哪入手修改？
明確：按照文章修改的原則，先從宏觀角度分析（結構的調整），而後處理具體的文字等（字、詞、句、標點符號、修辭等）。
①語言（即遣詞造句）診斷，包括詞語的選擇、運用、搭配，句子成分的搭配，句式的選用等方面的毛病；
②寫法（即謀篇佈局）診斷，包括文章結構、文章立意、取捨材料、寫作方法、寫作技巧等方面的毛病。（討論、交流、歸納、記錄 ）
4、對於文章內容或思想上存在的毛病，我們應該如何改呢？
明確：
①“紛”就是冗繁，雜亂。諸如材料臃腫，思緒混亂，橫生枝節，尾大不掉，都在可“整”之列。其結果，應使文章做到簡潔明快，首尾圓合，脈絡分明，詳略得當。
②“孤”是單薄，只有紅花，沒有綠葉；只會“單線平塗”式地直敘其事，不會運用背景、旁證、對比、映照等“輔”的材料和手段來充實文章內容和加強文章的感染力。
③“直”是淺露。“婉”則含有“曲折”、“委婉”兩方面的意思。編寫故事要有矛盾衝突，開展論戰要能伺隙乘虛，文章才能波瀾起伏，擒縱自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善於把作者的思想感受滲透在具體的敘述描寫之中，不要空說抽象、生硬的大道理。
④“板”是刻板、滯呆。文章格式、語調上的千篇一律，沒有變化，固然令人乏味；思想內容上的就事論事，平淡膚淺，不會舉一反三、由表及裏，或是不懂得如何通過寓意和聯想的方式來深化主題，同樣也是“板”而不“活”的表現。這就應該運用聯想開拓思路，或調整結構、變換手法，更生動活潑地表現主題。
⑤“枯”是乾癟、枯澀。這主要是材料和語言的貧乏所造成的。“腴”的辦法，應是加強調查研究和觀察生活的訓練，積累素材，豐富詞彙。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牽涉到語言文風和思想情趣的問題。（討論、交流、明確、記錄）
三、作文修改訓練
（一）
說 勇 氣
——從揩黑板談起
①一個班級發生了這麼一件事：
②一天，上課鈴響了。老師就要來上課了。可是，黑板還沒有人揩。大家你看着我，我看着你，誰也沒有敢上前去。（A）這時，一個同學在衆目睽睽之下，鋌而走險地上去很快將黑板揩乾淨了。當時，（B）沒有一個同學不從內心不佩服這個同學有勇氣，是他，爲大家做了件好事。
③這個同學之所以能夠做出其他同學做不出的好事來，顯然是由於勇氣，是勇氣在鼓厲和支持着他。由此看來，一個人的思想和行爲與勇氣有密切的關係，可以說，勇氣，是戰勝困難的武器，是事業成功的可靠保證。偉大的史學家司馬遷從青年時代就遵照父親的囑咐，立志編修史書。他博覽羣書，考查山川形勝，調查軼聞舊事，蒐集了大量的史料，開始寫作。其間雖遭受宮刑之辱，也不拋棄事業，終於經歷了二十年左右時間，寫成了不朽的紀傳體通史《史記》。
④原泰安市檢察長公丕漢，在調查以原市委書記胡建學爲首、一百多人蔘與的特大貪污、走私、受賄案件時，不懼怕來自方方面面的壓力、威嚇，甚至是對他本人和家人的生命威脅。在超凡勇氣的支配下，頂住歪風邪氣，度過一道道難關，終於在上級領導的指揮下，依法懲處了這個犯罪團伙，爲黨，爲人民立了大功。
⑤勇氣實在可貴。只要我們有勇氣，不論我們面前的困難有多大，我們的對手有多兇，我們就會有獲勝的希望，因爲“狹路相逢勇者勝”。在今天，我們所說的勇氣其實就是一種革命精神。我們青年學生，要學好知識，將來在社會主義建設中發揮作用，同樣是需要勇氣的，我們人人都應該像揩黑板的同學那樣，從小事做起，培養自己的勇氣。無論什麼時候，都要牢記“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。
1、第③段中有兩個錯別字，請指出並加以改正。
鼓厲改正爲鼓勵；考查改正爲考察
2、文中畫橫線（A）句中有一個詞語用得不當，它是鋌而走險，應改正爲自告奮勇。
3、文中畫橫線（B）句是一個病句，聯繫上下文，應改正爲：沒有一個同學不從心裏佩服這個同學的勇氣（大家都從心裏佩服這個同學有勇氣。）
4、第⑤段中引用了兩個名言警句，其中有一個用得不合適，它是：一鼓作氣，再而衰，三而竭。
5、第③段中引用的事實論據不恰當，請簡述理由並補充一個事實論據。
理由：________________________________________________________
補充事例：___________________________________________________
6、第④段事例前缺少一個承上啓下的過渡句，請聯繫上下文內容，補寫出這個過渡句。勇氣，不僅是獲得成功的重要條件，也是頂住歪風邪氣的重要支柱。
（二）下面是學生的作文片段，按要求修改三處畫線的語句。
①每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，②去開創那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營造出一個個高峽平湖……
1、第①處句子成分殘缺，修改的方法是：刪去“使”。
2、第②處“開創”這個詞使用不當，應改爲：開發、建設等。
3、第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改爲：變成綠洲、盛開絢麗的花朵、高樓林立等。
（三）按要求修改下面的文章。
①在生活中，“跌跤”並不可怕，可怕的是跌倒了不爬起來。②整天撫摩着傷痕，一味地消沉嘆息，不思進取，在碌碌無爲中概嘆時間流逝，光陰白白地過去，那是無志之徒、無能之輩！③真正的勇士是倒了又能夠頑固地爬起來的，是能知恥而後勇的。④美國發明大王愛迪生爲發明電燈，造福人類，曾做過數以千次，但都失敗了。⑤甚至，他沒有恢心喪氣，而是從失敗中吸取教訓，最終他以百折不撓的意志研製成了電燈，給人類帶來了光明。⑥張海迪高位節癱，仍然克服困難，用功學習，取得了驚人的成績。⑦由此可見，榮譽的桂冠從來是用荊棘編成的，只有不爲艱難，不怕“跌跤”，纔能有所成就，才能使自己的燦爛的生命放射出光芒。
1、文中有多個別字，請把其中的三個改爲：慨、灰、截和畏。
2、文章有多個病句，請找出三個加以改正。（說清怎麼改即可，例如：“刪去”等）
第②句將“時間流逝”或“光陰白白地過去”刪去。