九年級《西花廳的海棠花又開了》導學案

　　【九年級《西花廳的海棠花又開了》導學案】

　一、預習反饋(5分鐘) 1、給下列字注音。

單：海棠(táng) 甬(yǒng)道 短暫(zàn) 拋頭顱(lú) 澎湃(pài)

雙：束縛(fù) 鴻(hóng)雁(yàn) 不屈不撓(náo) 浮想聯翩(piān)

2、解釋下列詞語。 單：(1)伴侶(2)救亡圖存 雙：(3)不屈不撓(4)浮想聯翩：

導語：海棠花又名解語花。溫和、美麗、快樂，是海棠花的花語。看到這蘊含着深情厚誼的海棠花，就會引起人們許多美好的遐想。海棠花是楚楚動人的，而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事，恐怕比它還要動人。

　　二、自主學習(5分鐘)

探究點1：精句賞析

(1)春天到了，西方花廳的海棠花又開了。(提示：句中的“又”字，有何表達效果?能否去掉?)

(2)十二年本來是短暫的，但是，我感到又是漫長的。(提示：這裏的“短暫”和“漫長”是否矛盾?爲什麼?)

探究點2：文本理解

(3)、作者深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程，爲什麼從西花廳的海棠花寫起?

(4)、文章的結尾句，作者爲什麼稱周恩來爲“同志，戰友，伴侶”?

(5)、“你到哪裏去了啊?我認爲你一定隨着春天溫暖的風，又踏着嚴寒的雪，深入到祖國的高山、平原，飄進了黃河、長江，進入了無邊無際的海洋。”

(6)本文運用了多種抒情方式，有時寄情於事，有時直接抒情。你能找出幾例並說說它們寄寓了作者怎樣的思想感情嗎?

　三、合作探究(5分鐘)

內容： 1.學習中遇到的疑問 2.導學案“質疑探究”部分的問題

　四、高效展示(18分鐘) 精彩點評

　　五、當堂檢測(5分鐘)搶答題

1、下列句子中，標點符號使用有錯的一項是( C )

A、你不是喜愛海棠花嗎?解放初期你偶然看到這個海棠花盛開的院落，就愛上了海棠花。 B、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”你喜歡海棠花，我也喜歡海棠花。 C、你在明信片上寫了，希望我們兩個人，將來也像他們兩個人產，一同上斷送臺這樣英勇的革命的誓言。 D、而我那對婚姻抱闐一種悲觀厭惡的.想法：在那個年代 ，一個婦女結了婚，一生就完了。

2、2008年是周恩來總理誕辰110週年，全國各地紛紛開展紀念活動，緬懷我們偉大的總理，謳歌他光輝的一生。“鞠躬盡瘁爲人民”和“嘔心瀝血幹革命”是從下面紀念總理的一副對聯中抽取出來的，請你把它放回原處。

上聯：戎馬倥傯， 嘔心瀝血幹革命 ，殊勳蓋世間，無法磨滅;

下聯：日理萬機 鞠躬盡瘁爲人民 ，英名滿天下，有口皆碑。

　　六、課堂小結：(5分鐘)

文章主要描寫了作者對海棠花的喜愛，描述了他們相識、相知、相愛的過程，借物思人，追憶與老一輩無產階級革命家周恩來的偉大愛情、友情，表達了對周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現了一個無產階級革命家的高尚情操與革命情懷。文章大氣磅礴，格調高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下爲已任的豪情壯志

　　七、課堂評價：(2分鐘)