高一語文教案：談談虛與實的關係大綱
課時1
教學目標
2、理解文章辨證立論，突出重點，廣徵博引，層層深入的寫法。
3、認識治學中佔有材料與鑽研理論的關係，樹立實踐第一的辨證唯物主義觀點。
教學重難點
重點：文章辨證立論，突出重點，廣徵博引，層層深入的寫法。
難點：治學中佔有材料與鑽研理論的關係，樹立實踐第一的辨證唯物主義觀點。
教、學具
預習要求預習課文，提煉作者的觀點
教師活動內容、方式學生活動方式、內容旁註
一、作者簡介：
呂叔湘(1904-1998.4)語言學家，語文教育家。曾任中國社會科學院語言研究所所長、名譽所長，哲學社會科學部委員。江蘇丹陽人。1926年畢業於國立東南大學外國語文系，1936年考取江蘇省公費赴英國留學，先後在牛津大學人類學系、倫敦大學圖書館學科學習。1938年回國後先後在雲南大學、華西協和大學、金陵大學、中央大學等學校從事教學和研究。1950年至1952年任清華大學中文系教授。1952年起任中國科學院語言研究所（1977年起改屬中國社會科學院）研究員、中國科學院哲學社會科學學部委員、語言研究所副所長、所長、名譽所長。1976年至1985年任《中國語文》雜誌主編，1980年至1985年任中國語言學會會長。1980年當選爲美國語言學會榮譽會員。1987年獲得香港中文大學榮譽文學博士學位，同年榮獲首次吳玉章獎特等獎。1991年當選爲俄羅斯科學院外籍院士。主要著作有《中國文法要略》、《語法修辭講話》、《現代漢語八百句》等。他治學嚴謹，著述材料豐富，引證充分，闡述詳盡，見解精闢。
二、文章的出處：1980年呂叔湘先生在中國語言學會成立大會開幕式上作的《把我國語言科學推向前進》的學術報告中,提出要處理好中和外的.關係、虛和實的關係、動和靜的關係、通和專的關係,爲我國語言學科的發展指明瞭方向。
三、閱讀課文，整體感知課文內容：
（一）歸納文章的中心論點：理論從事例中來，事例從觀察、實驗中來。
（二）理清文章的脈絡：文章圍繞“虛”與“實”的關係，廣徵博引，層層深入。
全文可分爲三個部分：第一部分（第1—2自然段）：全文的總綱，提出論題並表明了觀點：理論從事例中來，事例從觀察、實驗中來。第二部分（第3—6自然段）：具體闡述理論和事實的辨證關係並提出了具體的處理方法。第三部分（第7—11自然段）：着重論述觀察和實驗方面的有關問題
四、作業：預習課文，思考文章是怎樣做到觀點與材料的統一的。
