二年級下冊語文《月亮毯》教學設計
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家收集的二年級下冊語文《月亮毯》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計 1
教學目標：
1.認識10個生字。會寫8個字。自主積累詞語。
2.體會課文的語言文字之美和文中滲透的異國風情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
教學重點
1.認識10個生字。會寫8個字。
2.朗讀課文，背誦課文，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學難點：
通過朗讀，體會課文的語言美和文中滲透的異國風情，感悟中埃兩國的和平、友誼。
教學準備：
多媒體課件。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、創設情境，激趣導入。
1.課件出示情景圖：深藍色的夜空中，掛着彎彎的月亮，周圍點綴着幾顆星星。神祕的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走……
2.學生自由說：你看見了什麼?你想到了什麼?
3.老師介紹文明古國——埃及。
4.導入課題：月亮毯。
二、初讀課文，自主識字。
1.朗讀課文，整體感知：
(1)自由讀課文，標出自然段;
(2)用自己喜歡的方式標記生字，讀準生字;
(3)在讀準生字的基礎上，把課文讀通順。
2.小組合作，生字過關
(1)多媒體課件演示：一棵長滿果實的蘋果樹，果實上寫有本課的生字。
(2)小組合作學習：把生字讀準確，不會讀的字在書上做記號;互相幫助，交流識字的好辦法;組長檢查，給組員發“笑臉”。
3.遊戲：摘蘋果
(1)看，樹上的蘋果都熟了，趕快去果園摘果子吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬於你啦!
指讀沒有拼音的生字：埃、案、匹、駱、駝、枕、漫、淌、尼、臂
(2)哇，還有更大的蘋果呢。
指讀沒有拼音的`生詞：埃及、圖案、點綴、駱駝、郊遊、漫步、流淌、奇異、金字塔、尼羅河、手臂
4.朗讀課文，檢查生字。
摘到蘋果的同學一定很開心!現在、我們把認會的生字送回課文中讀讀吧!(分段讀課文，注意糾正字音。)
三、學習課文，指導朗讀。
1.學生自由讀課文，畫出認爲寫得好的詞語、句子，多讀幾遍。
2.同桌互相讀，互相評價。
3.誰願意讀給大家聽?聽後一起評價。
4.課件出示句子，朗讀比較：
這是一塊漂亮的棉線毯。
這是一塊多麼漂亮的棉線毯哪!
5.出示情景圖，老師深情地引讀，學生接讀：深藍色的(夜空中)，掛着彎彎的(月亮)，周圍點綴着(幾顆星星)。神祕的(金字塔邊)，一匹駱駝(在月色中慢慢行走)……
6.這麼漂亮的月亮毯，丁丁喜歡嗎?你怎麼知道的?
(1)郊遊時：指導讀好“我”和爸爸的話，體會月亮毯給“我們”帶來的樂趣。
(2)睡覺時：讀課文，根據課文內容填空。(感悟異國風情)
( )的月亮 ( )的星星
( )的美夢 ( )的尼羅河
( )的金字塔 ( )的獅身人面像
7.在夢裏，“我”來到了埃及。你能想象一下和埃及小朋友見面的情景嗎?丁丁想送給埃及小朋友一件禮物。送什麼好呢?你幫他出出主意。(體會中埃兩國的友誼。)
四、佈置作業。
1.朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2.從課外書中找一找有關埃及的資料，與同學進行交流。
第二課時
一、複習檢查。
1.朗讀課文。從二、四兩段中任選一段背誦。
2.多媒體出示生字，學生開火車認讀、組詞。
埃案匹駱駝枕漫淌
尼臂棉圖掉異步
3.多媒體出示詞語庫中詞語，學生齊讀。
圖案點綴流淌郊遊奇異金字塔
二、指導寫字。
1.出示要求會寫的八個字：棉、圖、匹、掉、枕、異、漫、步
你有什麼好辦法記住他們的音形義，並且能在田字格中準確地書寫呢?準備好後，請小老師給大家上課。
2.學生自由準備，可以藉助工具書，也可以與老師、同學商討。
3.請小老師帶大家學習生字。(做到多種識字方法並用。)
例：換偏旁：慢——漫
形聲字：枕
比較：匹(四)
部件拼湊：棉掉靜步異圖
4.按結構分類，指導書寫。
左右結構：棉掉枕漫
上下結構：異步
包圍、半包圍結構：圖匹
三、鞏固練習。
1.遊戲：給生字寶寶找家
展示臺上出示生字的小房子，上面標有拼音，請學生在房子的田字格里填上相應的生字寶寶。
bù màn yì tú
( )( )( )( )
mián diào pǐ zhěn
( )( )( )( )
2.比一比，組詞
慢( )掉( )枕( )匹( )
漫( )桌( )沉( )四( )
四、小結下課。
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計 2
教學目標：
知識目標：理解課文內容，知道“月亮毯”是什麼樣子的和丁丁爲什麼喜歡這塊毯子
能力目標：有感情地朗讀課文
德育目標：體會中埃小朋友的友誼。
教學重點：
理解課文內容，知道“月亮毯”是什麼樣子的和爲什麼喜歡這塊毯子
教學難點：
體會中埃小朋友的友誼
教學方法：
講授法
教具準備：
多媒體課件，生字卡片，相關資料和圖片
教學過程：
一、激疑引趣
1、板書課題，月亮毯
2、學生針對課題，提出自己的疑問。
3、讓我們帶着這些問題，一起來學習課文。
二、初步接觸課文
1、出示生字卡片，要求讀準生字字音。
2、學生輕聲讀課文，注意讀準生字字音。
3、同桌互讀課文，糾正讀音中的錯誤。
三、學習課文內容
1、學習第二自然段。
(1)自讀第二自然段。邊讀邊畫出：爸爸給丁丁帶回來的埃及棉線毯是什麼樣子的。
(2)出示幻燈片，口頭填空，體會所填詞語的意思。
(3)老師讀這段話，學生想像畫畫。說說自己的感受。
(4)學生體會讀，讀出月亮毯的漂亮。
2、學習第三自然段。
(1)指名讀第三自然段，說說這段主要寫什麼。
(2)分角色朗讀西丁和爸爸的'話。
3、學習第四自然段。
(1)自讀第四自然段，想想從哪兒看出丁丁很喜歡的這塊毯子。
(2)多媒體課件，體會其中的情感。
(3)丁丁還做了奇異的美夢，是什麼呢?
(4)請一名學生讀書，老師用多媒體課件演示。
(5)出示圖片：尼羅河、金字塔、獅身人面像，師生共同交流有關資料。
(6)埃及小朋友伸出雙手歡迎丁丁這個來自中國的小客人，說明埃及小朋友熱情好客。丁丁也想送給埃及小朋友一件禮物，送什麼好呢?
(7)有感情地朗讀這一段。
四、總結全文
中埃小朋友的友誼地久天長。
二年級下冊語文《月亮毯》教學設計 3
教學目標：
知識目標：學會本課生字及新詞
能力目標：正確、規範地書寫生字
德育目標：培養學生的`識字能力
教學重點：
學習生字及新詞
教學難點：
規範地書寫生字
教學方法：
練習法
教具準備：
生字、新詞卡片
教學過程：
一、檢查複習
1、指名接龍讀課文，體會中埃小朋友的友誼。
2、從第二、四兩段中任選一段背誦。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦
二、學習生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。
圖案點綴神祕郊遊奇異金客塔
2、學生用自己喜歡的識字方法識記字形
3、全班交流彙報。
棉：左右結構。“帛”加“木”，就是“棉”。/
匹：四筆寫成。
鋪：左右結構。“釒”右邊加“甫”合起就，就是“鋪”。
掉：左右結構。“卓”左邊加“扌”，就是“掉”。
枕：左右結構。“沈”去掉“氵”，換成“木”，就是“枕”字。
彎：上下結構。“弓”上加“亦”，就是“彎”。
漫：左右結構。“曼”左邊加“氵”，就是“漫”。
靜;左右結構。“青”加“爭”，就是“靜”。
三、擴詞練習
棉：棉花棉布純棉
靜：安靜平靜靜悄悄
