部編版二下語文園地八導學案二年級
【學習目標】
1.通過“識字加油站”認識10個生字，瞭解釒、木、氵、火、土字旁的構字意義。激發學生自主識字的興趣，培養識字能力。
2.積累詞彙，體會詞語的意思，再根據詞語說句子。
3.認識“我的發現”中的字，會區分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。
4.積累《舟夜書所見》這首古詩。
5.學習“我愛閱讀”中的課文《李時珍》。瞭解李時珍編著《本草綱目》的原因和經過，體會他不怕艱辛及嚴謹的態度和忘我的精神。
【學習重點】
1.培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內容，樂於發表自己的看法。
2.認識10個生字，正確認讀詞語。
3.幫助學生積累詞彙並學會在句子中正確地使用。
4.引導學生髮現漢字的結構特點，學會正確書寫漢字。
5.對學生進行閱讀方法的指導，使學生有效地進行課外閱讀。
【學前準備】
1.製作課件，生字詞卡片（教師）
2.字典詞典（學生）
【課時安排】
2課時
【教學環節】
第一課時
（識字加油站字詞句運用我的發現）
一、學習“識字加油站”
1.教師出示生字卡片，讓學生試着認讀。
鉤鏟梅柿源漲炬燦垮墳
2.學生自己查字典，瞭解構字意義。
3.展示搜查資料，分組交流。
（1）鉤，一般指形狀彎曲，用於探取、懸掛器物。也是中國武術器械之一，由戈演變而來。鏟，中國古代民間起土用的農具，也用於建築等領域。也是武術器械之一，是薄體闊刃的長兵器。
（2）梅，落葉喬木，初春開花，有紅白顏色，分五瓣，香味濃，果實味酸。柿，落葉喬木，花黃白色。果實叫柿子。
（3）源，水流所出的地方。漲，水量增加，水面高起來。
（4）炬，火把。燦，光彩耀眼。
（5）垮，倒塌，坍塌。墳，埋葬死人築起的土堆。
4.總結構字規律想想有相同部首的漢字都與什麼相關。
如：鉤，鏟都與金屬有關，梅與柿都與樹木有關
二、學習“字詞句運用”
1.教師出示詞語卡片並講一組詞的詞意。
忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼
逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠
突然：在短促的時間裏發生，出乎意外。
忽然：表示情況發生得迅速而又出乎意料。
造句：這件事真的很突然。街上的人忽然多了。
2.讓學生自己查詞典瞭解其餘各組詞的詞義。掌握近義詞。
如:立刻：表示動作行爲緊接着某個時刻。
馬上：立刻。
造句：同學們聽到這句話，立刻鼓起掌來。
馬上：快進去吧，電影馬上就要開演了。
……
3.學生自由交流，說說自己知道的還有哪些近義詞。
如：觀察觀看，輕快輕鬆，增加增添……
4.教師範讀，學生跟讀，體會太陽的害怕情緒。
5.學生仿照句子，說一說。
如：小明着急死了，匆匆忙忙地跑回了家。
李明傑開心極了，高高興興地跑進了教室。
三、學習“我的發現”
1.在老師的指導下學習教材四組字。
2.總結構字規律。
四、佈置作業。
第二課時
（日積月累我愛閱讀）
一、日積月累
1.導言激趣。
古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花。它以和諧的韻律，敏銳的觀察，奇妙的聯想，精巧的構思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩。齊讀課題。
2.知詩人，解詩題。
（1）介紹作者。這首詩是清代詩人查慎行所寫。
（2）解詩題。（逐字理解）
舟：船。書：記。所見：見到的東西。
3.讀詩解意。
（1）學生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。
（2）指名讀全詩，糾正以下字的讀音。
“散作”的“散”讀作“sàn”，不要讀作“sǎn”。
（3）指導學生學習詩中的生字。
“孤”字右邊是“瓜”，不要寫成“爪”。
“螢”字是上中下結構，下部分是“蟲”，不要寫成“火”。
4．齊讀《舟夜書所見》這首詩。
5．解釋大意。
（1）讀句第一句。月黑見漁燈，孤光一點螢。
（2）讓學生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。
月黑——沒有月亮，一片漆黑。
見——現。
漁燈——漁船上的燈火。
孤光——孤零零的燈光。
螢——螢火蟲。
（3）解釋這句詩的意思。
漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現在河面，那盞漁燈的光亮，就像一隻孤零零的螢火蟲，靜靜地映在水面上。
（4）讀第二句。
微微風簇浪，散作滿河星。
（5）讓學生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。
簇——聚集、簇擁，這裏是吹起的意思。
散——散開。
作——變作，變成。
（6）解釋這句詩的意思。
一陳微風吹來，河面漾起了層層細浪。原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成了無數顆星星，在河面閃動。
（7）讓學生用自己的話，說說這首詩的意思。
6.展開想象，悟詩情。
（1）教師範讀，學生邊聽邊體會意境。
（2）讓學生看書中插圖，結合詩句內容，思考：這首詩講的是詩人見到的一種什麼樣的景象？
學生通過圖文對照，從中體會到詩人夜間在船上所看見的'景象是：漆黑的夜晚，沒有風的時候，河面上孤燈閃爍的美妙景象及微風吹來時，河面上由靜變動，漁燈倒影“散作滿河星”的神奇畫面。
（3）讓學生討論：在這首詩描繪的景象中。給你印象最深的是什麼？爲什麼會有這種感受？
7．教師小結。
二、我愛閱讀。
1.導入。
李時珍是明朝一位偉大的醫學家和藥物學家。
他和他的父親一樣，有一顆善良的心，從小立下志向，要像父親一樣爲窮人看病。他一生中的巨大成就就是編著了世界醫藥科學的一部經典著作——《本草綱本》。
2.帶着問題講解課文。
（1）請孩子們默讀課文，找出課文中描寫李時珍創作過程的段落。
（閱讀第3、4自然段）
（2）李時珍二十二歲就開始給人看病，發生了什麼事讓李時珍決定重新編寫一部完善的醫藥書？自己默讀
第三自然段，勾畫相關詞語。
（3）爲了編寫一部比較完善的藥物書，李時珍是怎麼做的呢？默讀第四自然段。邊讀邊找，李時珍爲編寫藥物書做了哪些準備？
（4）爲了編寫一部比較完善的藥物書，李時珍經歷了千辛萬苦，那他在做這些事的時候遇到了哪些困難？又是如何解決的呢？
（5）最後，李時珍用27年完成了《本草綱目》，正是有了李時珍這樣執着和救死扶傷的精神，纔有了這樣一部偉大的著作。
