二年級下冊《猴子種果樹》教案
教材分析:
本篇課文是一篇童話故事。寫一隻猴子因爲沒有耐心不斷改種果樹,最終一事無成,全文共有九個自然段。第一自然段猴子種下梨樹苗,就等着吃梨子,第二至八自然段,寫猴子輕信烏鴉,喜鵲,杜鵑的話不斷改種果樹,第九自然段寫猴子總是拔了種,種了拔,結果什麼樹也沒有種成。
課文清潔曲折,語言生動,極富兒童情趣,適合兒童誦讀。故事告訴我們做任何事如果沒有耐心,沒有主見,就不會取得成功。
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字,2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、教育學生做事要有耐心、有主見,不能急於求成。
教學重點:
識字、寫字。
教學難點:
教育學生做事要有耐心、有主見,不能急於求成。
教學時間:
2課時
第一課時
內容:
初讀課文,學習生字。
要求:
1、學會本課9個生字,2個字只識不寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
重點:
識字、寫字。
用具:
字卡、教學圖片。
一、板書課題,談話導入
1、板書課題:22、猴子種果樹
2、質疑:看了這個題目,你想知道什麼?
過渡:猴子是怎樣種果樹的?結果怎樣?
二、範讀課文,讀後回答:猴子是怎樣種果樹的?結果怎樣?
三、初讀指導
1、猴子爲什麼什麼樹也沒種成呢?學生自己藉助拼音讀課文。
2、要求:讀準字音,不認識的字多讀幾遍。
標出小節數,並劃出不理解的詞。
用自己的話說說猴子爲什麼什麼樹也沒種成呢?
3、學生按要求自讀課文。
4、檢查自學情況。
1)出示字卡,指名認讀。
2)自主識字,用什麼辦法記住生字。
3)交流記生字的辦法。
4)指名分小節讀課文,相機提出不理解的詞。
5)誰能談談,猴子爲什麼什麼樹也沒種成呢?
四、學習生字
1、看卡片書空生字。
2、觀察字形和位置。
3、學生練習描紅,教師巡視指導。
4、寫習字冊。
第二課時
內容:
學習課文。
要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。
3、教育學生做事要有耐心、有主見,不能急於求成。
重點:
朗讀課文。
難點:
教育學生做事要有耐心、有主見,不能急於求成。
用具:
字卡、教學圖片。
一、複習檢查
1、認讀生字。
2、認讀詞語。
二、細讀課文
學習第一小節
1、自由讀第一小節,說說你讀懂了什麼。
2、指名說,你是從什麼地方看出來的?
3、種果樹是需要澆水、施肥,但是天天這樣做就錯了,這正表現了猴子——(心急)
4、怎樣讀才能把猴子的心情體現出來?自己練讀一下。指名讀。
5、齊讀第一小節。
學習第二——八小節
1、出示插圖:說說圖上畫的是誰和誰,它們在幹什麼?
過渡:正當梨樹成活的時候,烏鴉是怎樣對猴子說的?猴子是怎樣想、怎樣做的?
2、請小朋友們帶着問題讀第二、三小節。
3、讀後請學生回。,
相機理解:“農諺”、“梨五杏四”等詞。
“等不及”說明什麼?
4、誰能通過讀讀出來?指名讀,齊讀。
過渡:杏樹種成了嗎?爲什麼?
5、請小朋友們帶着問題讀第四、五小節。
6、指名說,讀。
過渡:它又種的什麼樹種成了嗎?爲什麼?
7、請小朋友們帶着問題讀第六、七、八小節。
8、指名說,讀。
學習第九小節
過渡:猴子種樹的結果怎樣?
1、齊讀第九小節。
2、想一想:“就這樣”指就哪樣?
3、討論:猴子種果樹爲什麼什麼樹也沒種成?
1)開展自由討論。
2)全班交流。
4、小結:猴子太性急了,正當樹成活的時候,它拔掉,再改種,這怎麼能讓樹成活呢?這說明無論做什麼事都要有耐心、有主見,不能急於求成。
三、練習分角色朗讀課文。
四、表演課本劇
1、想一想:怎樣演這個童話故事?
2、小組編排。
3、小組比賽表演課本劇。