西師版二上28課《一個都不少》教案

　設計理念

注重組織學生主動合作，趣味識字。學習課文中通過分角色朗讀、理解詞語的過程，讓學生學會用聯繫生活實際的方法和換詞的方法理解詞語;用抓關鍵詞的方法理解故事中人物的感情;通過表演體會夥伴之間真誠的愛，集體之間互相幫助的快樂。

　教學目標

1?認識11個生字，會寫8個字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

3?分角色讀一讀、演一演課文，從中體會夥伴之間真誠的愛，集體之間互相幫助的快樂。

　　教學重點

識字、寫字;朗讀表演中體會夥伴間真誠的愛，集體之中互相幫助的快樂。

　教學準備

動物的頭飾，小黑板，生字卡片。

　　教學時間

2課時。

　教學過程

　　一、創設情境，感受童趣

這節課，老師要把你們帶到童話的王國中去。請看，童話王國中來的幾個好朋友，快點與它們打個招呼吧!(師一一出示動物頭飾)他們之間發生了什麼樣的故事，大家想知道嗎?今天，我們就一起來學習《一個都不少》。師板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

1?邊讀邊畫出自己不認識的字，想辦法解決，畫出自己不懂的詞語或句子。

2?拿出生字卡片，自主識字。

3?請小老師介紹識字經驗。

4?同桌互相讀，檢查併合作給生字找朋友。

5?開火車讀，連詞讀，齊讀生字。

6?遊戲：猜一猜。小組合作，一人擺出生字的口型，其他同學快速找到他說的生字。

　三、自讀課文，讀通讀順，初知大意

1?指名讀，組內指定一個同學讀，並互相聽評，注意糾正讀音。

2?小組輪流讀，一個小組讀一個段。

3?和同桌一起讀一讀，然後說一說你知道了什麼。

　四、誦讀領悟，體會寓意

1?第一段。

(1)學生自由朗讀課文，邊讀邊思考：動物們要去幹什麼?“着急”、“探望”這兩個詞是什麼意思?你是用什麼方法理解的?你從中體會到了什麼?

(2)全班有感情地朗讀第一段。

2?學習第二段。

(1)師引讀：下課後，小夥伴們都急匆匆地向醫院走去，可小狐狸京京……(生接)。

(2)語言文字訓練：

①小狐狸京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢。

②小狐狸京京一條腿受了傷，一顛一顛的，走得很慢很慢……

讀讀比比說說，第一句和第二句有什麼不同?你領悟到了什麼?

(3)男女同學比賽讀，看誰體會得好。

(4)小結一、二段的學習方法：聯繫生活實際理解詞語;抓關鍵詞體會故事中人物的感情。

3?自學課文第三至五段。

(1)熟讀課文，學生質疑。(爲什麼開始老師這麼高興，後來卻收起笑容?“啊!”該怎樣讀?)

(2)學生討論釋疑。

(3)四人小組合作讀。

(4)小組合作彙報讀。

4?學習第六至十四段。

(1)學生自由練習朗讀課文。

(2)誰能勇敢地站起來讀第六段?其他同學聽後評一評。

(3)“慚愧”是什麼意思?你能把它換成別的詞嗎?

(4)四人小組合作朗讀並表演第六至十四段的內容。互評，重點提出意見和建議。

(5)表演：哪一組願意把你們合作的成果展示給大家?

5?學習第十五段

(1)齊讀。

(2)想象發展：面對這樣一羣好孩子，我想此刻，你也會有許多美好的詞語涌上心頭吧!我們一起來誇誇這羣孩子吧!

　五、拓展：自由選擇練習

1?自由有感情地朗讀課文。

2?找自己的好朋友演一演課文。

3?讀一讀《語文同步練習》上的短文《折箭》。

　六、寫字

1?出示要寫的字，讓學生認讀，組詞，組內交流記憶方法。

2?書寫並示範寫。重點指導“圍”和“腿”。

3?生邊觀察邊描紅，師巡視，發現不足之處隨時指出。

4?選出自己最滿意的字在組內展示。

　　附：板書設計

28 一個都不少

互 小狗圖 團

相 小羊圖 結

幫 小豬圖 友 探望 馬老師 圖

助 京京圖 愛

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