二年級上冊《落葉》教案

　教學目標：

1.知識、情感目標：初步理解課文內容，使學生了解“秋大到”、“ 天氣涼”、“樹葉枯黃”， “燕子南飛”等自然特徵。對大自然產生喜愛之情。

2.技能目標：學會朗讀課文。

　教學重點：

結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什麼。

　　教學難點：

理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什麼。

　教學過程：

　一、揭示課題，引入新課

同學們，現在是什麼季節?

估計學生回答：秋天。

那你能說說，秋季你見到最多的是什麼?

估計學生會說：秋天我見到了很多的落葉。教師追問：給你的感覺怎麼樣?

估計學生會回答：落葉很美。

教師：今天我們就來學習一篇關於落葉的課文。課文中描寫的落葉就像你們說的一樣非常美。自己趕緊讀，遇到不認識的字想盡辦法去解決，這些方法老師不說，你們一定知道。

　　二、初讀課文，掃清障礙

學生讀書

師：有的同學躍躍欲試，想讀了，看誰能用心傾聽別人的話。

(指名讀第一節)

師：像他那樣自己讀一讀這一節。

師：繼續往下讀，(指名讀第二節)

(他讀“當作”讀得真準啊，我們也這樣讀，齊讀。)

指導書寫“當”

師：繼續向下讀。( “當”在句中兩次不同音)

(你都讀出來了，真了不起。再讀這句，看誰讀得正確流利。)

師：再往下讀。

師：全班齊讀最後一段。

　三、學習課文

1.師：看課文第一段，放聲再讀讀。

師：這段話有個詞特別好玩，重複了兩次，發現了嗎?

估計學生回答：一片一片

師：讀，再讀。師在黑板上畫一片葉子，這是一片。一片一片那就是兩片了(邊說邊畫第二片葉子)

估計學生會有不同意見：

(1)、不是，有許多，很多很多片。

對策：我明白了，這一片一片就是好多好多，那再讀讀，把一片一片的感受送到句子中。

(2)、學生不理解一片一片的意思。

對策：教師用樹葉演示，幫助理解。

師：想象一下，怎麼落呀?

估計學生回答：慢慢得一片一片地落下來。

師：啊，飄飄灑灑隨風舞動多有詩意啊，緩慢地落下來，就像……

生讀

師：一片，又一片，接着一片，把這樣的感受加上你剛纔的體會再送到這句話中，讀一讀。

師：樹葉爲什麼會落下來?讀讀課文找一找。

估計學生回答：秋風起，天氣涼了，所以樹葉一片一片的落下來。

師：?

2.快讀書2—4自然段。這一片片落葉都落到哪裏去了

落葉不僅小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

3.自由讀2一5段。

思考：樹葉落在什麼地方?誰看見了?它把落葉當成什麼?

出示：落葉落在( )。( )看見了，( )。把它當作( )。

師：小蟲是怎樣到樹葉上的?

估計學生回答：小蟲爬過去，躲在裏面。

對策：你能做個動作表示這兩個詞語馬?

師：我們住在屋子裏有什麼好處?

估計學生回答：可以擋雨淋，太陽曬……

爲什麼說“小蟲把落葉當作屋子”呢?它躲在落葉裏有什麼好處?

估計學生回答：小蟲躲在落葉裏，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋裏一樣

第3段：

根據問題回答：出示：落葉落在(溝裏)。(螞蟻)看見了，(爬上來)。把它當作(船)。

螞蟻把落葉當作船呢要去幹什麼呢?

第4段：

出示：落葉落在(河裏)。(小魚)看見了，(游過來)。把它當作(傘)。

小魚藏在裏面幹什麼?

第4段：

出示：樹葉落在(院子裏)。(燕於)看見了，把它當作(信)。

燕子知道這個信息，要告訴自己的夥伴，怎麼告訴的?

師：好遠，好遠有隻燕子，我們要把這個信息告訴它，該怎麼說?

生：讀燕子說的話

師：一起來，把手拿出來，離着你那麼遠呢?

生：讀最後一句話(拉長聲調)

師：有隻燕子離我們不遠不近，怎麼告訴它

生：讀燕子說的話

師：有隻燕子就在我們眼前，你怎麼告訴它

生：讀出不同的語氣。

(動詞的處理方法和前面一樣。)

你看這落葉，落到這兒，那兒，有的當作傘，有的當作船，還有的當作屋子，還有呢，當作一封一封的信呢。這是樹葉在秋風的吹動下有一片一片的落下來，想一想這時樹葉回落到哪裏，誰看見了，把它當作什麼?

4.學生自由發言

　　四、練習背誦