二年級上冊課文《我選我》教學實錄

學語文是一件簡單而快樂的事情。簡單才容易讓人聽得懂、學得會，進而產生學習的成功感、愉悅感。小編整理了二年級上冊課文《我選我》教學實錄 ，歡迎欣賞與借鑑。

一

師：黑板上有兩組詞語，誰會念？

生：（讀第一組）補選 愣住 親切 掌聲

師：老師沒教，你都念對了！掌聲！（生鼓掌）小朋友，老師沒有教，你怎麼就會念了？

生：是宋老師讓我們自己讀的。

師：你們宋老師真好！這位小朋友有個好習慣，在上課前就預先讀了課文，把生字詞都讀正確了。這樣的習慣叫預習！預習過的小朋友請舉手。（生紛紛舉手）

師：非常好！再看這一組詞語，誰會讀？

生：（讀第二組）委員 集體（“班級”不會念）

師：哦，沒關係。（對同桌學生）請你接着讀。

生：（接讀）班級 教室

師：好！掌聲！（生鼓掌。師對不會念的學生）現在請你讀。

生：委員 集體 班級 教室

師：讀對了，掌聲！（生鼓掌）你認爲最應該感謝誰？

生：最應該感謝蔣心怡。

師：蔣心怡是誰？

生：蔣心怡是我的同桌。

師：給他們掌聲。（生鼓掌）如果自己不會讀，可以請同桌幫忙。

生：（熟讀兩組詞語）

師：課文中的生字生詞都要讀熟，讀熟了我們才能夠把課文讀正確，讀流利。這裏有個詞，“委員”，我們班級有哪些委員啊？

生：體育委員。

生：勞動委員。

生：文藝委員。

生：學習委員。

生：語文委員，數學委員。（衆笑）

師：這叫“課代表”。

師：這些課代表都歸哪個委員領導？

生：學習委員。

師：現在啊，誰來介紹一下我們班的這些委員分別是誰？介紹時要聲音響亮，落落大方。

生：我們班的體育委員是蔡子文。

生：我們班的文藝委員是丁毅。

生：我們班的學習委員是唐玉文。

生：我們班的勞動委員是蔣心怡。

師：現在誰能把這四個委員一口氣介紹下來？

生：我們班的體育委員是蔡子文。我們班……

師：這個“我們班”就不要了，大家都知道是我們班的。

生：勞動委員是蔣心怡，體育委員是蔡子文，學習委員是唐玉文。

師：掌聲！（生鼓掌）

生：他剛纔漏了一個，我們班還有一個體育委員是沈晨傑。

師：兩個體育委員是不是啊？

生：一個是中午放學的，一個是晚上的。

師：你把話講清楚。

生：沈晨傑是我們班的體育委員，他是負責中午放學排隊的；蔡子文也是我們班的體育委員，他是負責晚上放學排隊的。

師：放學一般都是在傍晚，晚上就太晚了。這樣就把話說清楚了！

生：剛纔那個同學說的時候，體育委員後面漏了一個我。

師：哦，漏了一個你嗎？那你給大家做個自我介紹，來！

生：我是我們班的文藝委員，叫丁毅。

師：掌聲！（生鼓掌）怎麼能把丁毅忘掉了呢？小朋友，剛纔我們學習的方法，叫介紹；丁毅小朋友自己介紹自己，叫“自我介紹”。現在，小朋友們給老師介紹一下你的同桌、朋友吧！

生：我們的小班主任是夏雨軒。

生：我們班還有一個小班主任是唐玉文。

生：我們班還有一個小班主任是沈真甜。

師：這麼多小班主任？（衆笑）他叫什麼名字啊？

生：黃依晨。

師：黃依晨是誰？

生：黃依晨是我的同桌。

師：很好，再大聲說一遍！

生：黃依晨是我的同桌。

師：很好，請坐！你介紹一下他。

生：顧沈葉是我的同桌。

生：他叫沈晨傑，是我的同桌。

師：（指另一個學生）他是誰？

生：他是新來的。（衆笑）

師：叫什麼名字？

生：不知道。（衆笑）

師：你們兩個坐在一起多長時間啦？

生：沒幾天。

師：哦，同桌幾天了都沒有作過介紹吧？來，你來給同桌自我介紹一下。

生：我叫蔡世燕，是你的同桌。

師：你願意和他做朋友嗎？

生：我願意和你做朋友。

師：你願不願意啊？

生：願意。蔡世燕是我的同桌，我願意和她做朋友。

師：現在終於認識了，握握手。你看，介紹多重要啊！小朋友們要記住啊，既要學會自我介紹，也要學會把自己熟悉的同桌、同學、朋友向他人介紹。如果我們彼此之間誰也不關心誰，相處了幾天也不知道對方的名字，那麼我們學習的這個地方只能叫做——

生：教室。

師：如果知道對方就是你的同學，是你的同桌，我們學習的這個地方纔稱作——

生：班級。

師：如果我們把彼此當做朋友，甚至是好朋友的時候，這個地方就叫——

生：集體。

師：我們最愛的是——

生：集體。

師：我們也愛自己的——

生：班級。