《楊樹之歌》二年級語文教學教案大綱

教材分析:

楊樹普遍生長於我國各地, 《楊樹之歌》就是一首讚美楊樹的歌。全詩借讚美楊樹，讚美雖然普通，但默默地爲人類奉獻關愛和歡樂的樹。這首詩意境優美，韻律強，用比較形象生動的第一人稱述說，拉近了楊樹與人們之間的感情，使我們體會到人類與樹之間共生共息的密切關係。

三維目標：

知識與能力：

1、認識7個生字，會寫9個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、採取自主合作探究的學習方式讓學生學習不理解的詞語。

2、在小組合作學習中學會設計有關生字的問題，並掌握方法，形成能力。

情感態度價值觀：

學習楊樹默默奉獻的.品質，增強學生的環保意識。

教學流程：

一、創設情境

1、同學們，你們聽，老師給大家帶來了誰的歌?(播放歌曲小白楊)

2、不但小白楊會唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，(板書：楊樹之歌)，今天，我們就來聽聽這首“楊樹之歌”。

二、在自主合作探究的氛圍中學習生字

1、齊讀課題《楊樹之歌》。

2、看到這個題目，你有什麼問題嗎?

可能會出現：什麼樣的樹是楊樹?

楊樹在什麼地方唱歌?

楊樹把歌唱給誰?

楊樹爲什麼唱歌?

3、同學們非常願意動腦筋，要想解答你們提出的問題，我們先要把課文讀通，認識這課的生字朋友。

4、打開語文書，自己試着讀讀課文，解決不認識的生字。

5、聽讀課文(播放課件中課文的錄音)，聽到你剛纔讀不準的字音要留心，把讀音記住。

6、再讀一讀課文，把課文中不理解的詞語用“——”畫下來。

7、在小組內交流解決不理解的詞語，小組內解決不了的全班交流。(可能會出現：大葉楊、聊家常、悠閒這幾個詞不理解，在全班交流時，課件出示大葉楊的圖片。)

8、課文中的詞理解了，這回請你們試着讀一讀識字表中的生字，把讀的不熟的用“ ” 畫下來。

9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的時候要把同桌畫 的字多考他幾遍，讓他記住。

10、以小組爲單位，設計一個有關生字的問題，考考其它組的同學。

11、齊讀生字。

三、感受大葉楊與人類的關係

1、喜歡大葉楊的歌嗎?自己讀讀課文，把你喜歡的詞或句子畫下來。

2、說說通過讀課文，你剛纔提出的問題能解答了嗎?有沒有還解答不了的問題?

3、其實在我們的生活中，還有許多像楊樹一樣雖然普通，但默默爲人類奉獻關愛和歡樂的樹，就像剛纔我們聽的小白楊中防守邊疆的小白楊一樣，樹還有什麼用處呢?我們一起來讀一讀P27的《記住》。

4、說說你通過學習《楊樹之歌》和《記住》你知道了什麼?是啊，請你們記住，樹是我們人類的朋友，我們要愛護它。