蘇教版八年級語文上冊《有詳有略,詳略得當》教案

【三維目標】

知識與能力

記事寫人做到有詳有略、詳略得當,明確詳略與中心思想的關係。

過程與方法

1、以“在雙休日裏”爲題，寫一篇記敘文，做到有詳有略。

2、以“我喜歡夏季”爲題，寫一篇記敘文，做到詳略得當。

3、課外練筆：隨時將自己對生活、對學習、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨立成篇。

情感、態度與價值觀

提高寫作興趣

【教學重難點】

寫作

【教學法】

交流引導訓練

【課時】1課時

【合作·探究·展示】

[訓練指導]

第1題

規定了取材的範圍，記敘發生在雙休日的事。寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內容是學校生活、家庭生活，還是社會生活，題目中未作限定，其實均可。當然，多數學生首先考慮的可能是自己在雙休日裏的生活。不管記敘何人、何事，文章應確立一個明確的中心意思。中心意思一經確定，根據表現中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內容。如何寫出新意，要好好構思。

第2題

要求學生寫夏季，寫出對夏季的喜愛之情。夏季裏可寫的人、事、景、物很多，題中的一段文學描述，對學生如何取材，寫些什麼內容已作了啓示。

如何寫好本題，要注意三點：

① 喜歡”是貫串全文的中心，無論寫夏季的何種景物，都要寫出自己的感受，表現對夏季的喜愛之情；

② ②是從一個角度來寫，還是從幾個角度來寫，都可以；

③ ③寫景、寫物、寫生活情景等等，一定要寫出夏季的季節特徵。

第3題

引導學生用心觀察周圍的人和事，敢於表達真切感受，有自己獨特的體驗。

在雙休日裏

【作文題目】

經過一週忙碌的學習，雙休日是我們每個同學所向往的。在這兩天裏，你們可以盡情地去釋放、享受。希望你能將最精彩、最有意義的事件拿出來與我們一起分享，讓我們去體味你們別樣的生活，傾聽你們真實的心聲……

請以“在雙休日裏”爲題，寫一篇記敘文，做到選材敘事詳略得當，主題突出。

要求：

（1）寫一篇記敘文，有一件完整的事例，主題自定，但要鮮明。

（2）選材敘事要做到詳略得當。

（3）感情真摯，注意綜合運用多種表達方式。

（4）字數不少於600字。

【訓練目標】寫作記敘文時要做到選材敘事詳略得當，主題突出。

【寫作導航】

一、審題

雙休日只是規定了取材的範圍，記敘發生在雙休日的事，對寫作對象是自己或是他人，內容是學校生活，家庭生活，還是社會生活，題目未作限定，均可涉及。

二、立意

確定一個明確的主題，是這篇文章的關鍵，寫作本題，切忌平庸，切不可記流水賬地記敘雙休日的生活內容。要注意參與、觀察、思考、辨別、篩選、保留有積極意義、豐富精彩的內容。可以表達家庭幸福溫馨的主題，可以反映週末裏學校學習的主題，還可以是反映社會新面貌、新風尚等積極有益的社會生活。寫作單純故事，主題要單一、鮮明。

三、構思

寫作本文，主題確定之後，就是要構思選材，學會“截取法”的運用，截取一天中最精彩的生活場景與時段，截取一件事中最精彩的情節與片段，總之爲了主題需要，做到詳略得當。

四、描寫生動，細節細膩，情感真摯。“感人心者，莫先乎情”，希望能寫出真情實感。

要寫出能打動、吸引讀者的好文章，還要做到適當的描寫與細節，這樣會使你的文章更有感染力。

五、選材舉例

示例一：週末請媽媽教我做煎雞蛋

情節鏈條：決定請媽媽叫我做煎雞蛋（略）→媽媽教我放平鍋、倒油、打雞蛋（較詳）→媽媽叫我拿鍋鏟煎翻雞蛋的過程（詳）→雞蛋做好後媽媽的誇獎（略）→週末收穫或明白的道理（略）

示例二：週末觀察螞蟻趣事

情節鏈條：在爺爺家旁邊的牆角邊發現螞蟻洞，決定去好好觀察（略）→抓住一隻螞蟻仔細觀察（較詳）→回家取肉丁放在洞口靜候螞蟻覓食（略）→仔細觀察螞蟻羣體搬食的過程（詳）→觀察感悟（略）

【佳作欣賞】

在雙休日裏

朦朧中，似乎聽見了鈴聲，彷彿還有音樂。迷迷糊糊的頭腦中掠 “朦朧中”過了一個念頭：“再睡會兒吧！”，被窩真暖和，我身體的每個細胞 “似乎”“彷彿”都貪婪地吸收着熱量。整個身體軟酥酥的，舒服極了。 爲下文做鋪墊。當再一次睜開朦朧的眼睛時，我感覺到宿舍裏十分安靜，整個校園也安靜得出奇。順便瞟了一眼鄰牀的兄弟：“咦？今天他怎麼這麼積極，連被子都疊好了，看來這傢伙真的長進了，成人了。”掃描一下宿舍，我不禁愣住了，原來宿舍其他同胞早已人去牀空。 “掃描”慌忙看了一下表，我的天啊！六點五十，多恐怖的時間呀！天啊，我 一詞生動形象。遲到了！整整半個小時呀！ 連續四個“！”我急忙下牀，卻聽見“啪”的一聲，牀邊我可愛的開水瓶應聲倒 可見其驚慌的程下，變成了一個“開口”瓶。我來不及爲這個伴隨了我幾個月的開水 度。瓶傷心，但還是急急忙忙爲它收了屍。然後我拿起衣服便往頭上套， 手忙腳亂可好不容易找到了領口，找到了袖口，卻發現穿反了。又不得不脫了 的情景，可想下來，再一次往頭上套，再一次對領口和袖口進行尋找。 而知。抓起漱口杯便衝進了洗手間，用五秒鐘的時間刷了牙。可就在這短暫的五秒鐘裏，牙刷戳我的牙根多達六次。我強忍住劇痛，扔了 “戳”漱口杯，抓起了毛巾，在臉上敷衍了兩下，便衝出了宿舍。 “扔”“抓”突然，我站住了。因爲我忘了穿鞋，腳上仍然拖着那雙可憐的拖 “衝”等動詞，鞋。我又衝回了宿舍。 既表明迅速，“這羣忘恩負義的傢伙！平時哪點對不住他們？今天他們竟然恩將仇報，不叫我起牀，看晚上怎麼收拾他們！”我深切地感受到阿Q在“白盔白甲”的革命黨革命時沒來叫他時的憤懣，也不覺“毒毒地反映此點了點頭”。 時不平的心理。好不容易穿好了鞋，再一次衝出了宿舍。但我又一次停住了——一個念頭在腦海裏一閃：“今天是星期天。” 與開頭我有氣無力地回到宿舍，“啪”的一聲倒在了牀上。唉，我不知 照應。結尾自白白損失了多少神經細胞，都是該死的學習惹的禍，在這個美美的雙 然。休日早晨竟然給我來了一場意外驚虛！

【佳作點評】

這篇文章寫的是在雙休日裏學習生活中的故事。作者沒有羅列一大堆材料去鋪陳，而是截取了早晨起牀這一生活片斷，反映了學習生活的緊張和無奈。文中突出睡懶覺的舒服、以爲遲到後的手忙腳亂和對同學未叫醒自己的憤憤不平，心理描寫及動作描寫尤爲精彩細膩，語言幽默，選材詳略得當。結尾處忽然想起“今天是星期天”點明題意，因爲開頭有伏筆，所以出乎意料之外，卻又在情理之中。

【實戰演練】

請模仿示例編寫本週作文《在雙休日裏》的情節鏈條。