人教版課文《觀潮》教學設計

　　【教學目標】

〖知識目標〗

１、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如“方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等詞語。

２、瞭解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

〖能力目標〗

１、反覆誦讀課文，對照註釋，藉助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。

２、提供同題材的不同體裁的作品，引導學生比較閱讀，培養學生比較閱讀的能力。

３、教給學生改寫的方法，引導學生對文章進行多種形式的改寫。

〖德育目標〗

本文描寫了錢塘江潮的奇偉壯麗，展示了自然的不凡魅力；通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風采。學習它，激發學生熱愛自然、讚美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

　　【教學重點】

精彩的場面描寫，精巧的結構安排。

　　【教學難點】

引導學生了解南宋時的觀潮活動。

　　【教學方法】

１、誦讀教學法。讀—講—讀，以讀代講，以講促讀。

２、討論法與點撥法相結合。

３、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學生視野，提高閱讀能力。

　　【教具準備】

多媒體、錄音機、示範朗讀磁帶、文字資料

　　【課時安排】

３課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學要點〗

朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意；引導學生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結構安排；比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區別，並學習進行改寫。

　　〖教學步驟〗

　　一、導語設計

同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學們觀看被前人稱爲“壯觀天下無”的世界第一大涌潮──錢江涌潮。

多媒體顯示：錢江涌潮

教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最爲壯觀。每年的中秋節前後，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；雲移至岸，浪卷轟雷，捲起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引着無數來自海內外的觀光遊客。爲此，海寧市在每年中秋節前後，都要舉辦規模盛大的“觀潮節”，現在已成爲聞名於世的一大勝景。

　　二、背景簡介

錢塘江大潮，古人稱之爲“壯觀天下無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下；前浪遭阻，後浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

南宋的國都是臨安，即現在的杭州，觀潮地當時在臨安城南（今由於江水改道已移至浙江海寧），每年農曆八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

　　三、朗讀課文，對照註釋，藉助工具書，疏通文意

１、教師播放示範朗讀磁帶，學生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節奏。

２、學生大聲讀課文，對照註釋，疏通文意。

教師分發文字資料，幫助學生理解難句，積累詞語。

資料內容如下：

⑴讀準字音：

雷霆（tínɡ）楊誠齋（zhāi）艨艟（ménɡ chōnɡ）

如履平地（lǚ） 倏爾（shū）一舸無跡（ɡě）善泅（qiú）

僦賃（jiù lìn）羅綺（qǐ）鯨波（jīnɡ）

⑵辨明詞義：

既望（望，農曆十五；既望，農曆十六）

方其遠出海門（當……時）

則玉城雪嶺（城牆）

倏爾黃煙四起，人物略不相睹（突然；一點點）

皆披髮文身（畫着文彩）

江干上下十餘里間（江岸）

珠翠羅綺溢目（滿眼）

溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中（逆流迎着潮水；忽隱忽現）

３、以小組爲單位，質疑解難，教師可酌情給予指導。

４、選四位同學翻譯課文，其餘同學補充訂正，熟悉文意。

５、多媒體顯示第三段譯文，學生共同評點。

譯文如下：

吳中地區有幾百個善於泅水的吳中健兒，一個個披散着頭髮，身上畫着文彩，手裏拿着十幅大彩旗，爭先恐後，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰着身子變換各種姿態，而旗尾一點也不沾溼，以此來顯示他們的技藝。

學生評點：“吳兒善泅者數百”應翻譯爲“幾百個善於泅水的吳中健兒”；“旗尾略不沾溼”應譯爲“旗尾一點也不被水沾溼”。

教師提示：文言文翻譯應遵守“信”“達”“雅”三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應，可以在不改變原意的情況下適當潤色，爭取用現代漢語表現出弄潮兒的風采。

　　第二課時

　　四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排

１、理清文章思路：

學生齊讀課文，逐段概括段意。

明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。

２、根據文章內容，展開想像，要求學生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。

選兩位同學描述，其餘同學補充。

學生明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。當潮水從浙江入海口涌起的時候，遠遠看去幾乎像一條銀白色的線；隨着潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌盪太陽，來勢極其雄偉豪壯。

教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、誇張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現了出來。

多媒體顯示：

學生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。

學生明確：第二段寫水軍演習的精彩場面。數百條戰船分列兩岸，然後演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒燬的“敵船”，隨着波浪流走了。

教師點撥：這個場面寫得扣人心絃，其精彩之處在於參加演習的船隻衆多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝嫺熟，演習中戰鬥激烈，聲勢浩大，演習結束後撤退迅速，最後結束在“煙消波靜”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮。

學生齊讀第二段，感受水軍演習場面的壯觀。

３、賞析文章精巧的結構安排：

提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。

學生討論，明確：全文着眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態，組成連軸畫卷，而且以前三幅爲主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

學生齊讀課文，體會精巧的.結構安排。

　　五、課堂小結

我們領略了世界第一大涌潮──錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已於２００２年４月在上海舉辦的中國著名旅遊景點及聯合國《世界遺產》博覽會上，向聯合國教科文組織世界遺產委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個“世界遺產”。到那時候，與錢塘江潮有關的一切藝術作品將會成爲其中不可或缺的一部分“遺產”。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，爲祖國更加美好的明天而奮發努力吧。

　　六、課堂練習

投影顯示：

把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。

酒泉子

潘閬

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不溼。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

教師指導：改寫是在原題材的基礎上進行再創作，大多隻側重於改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫爲第一人稱；可以改換表達方式，也可以對原文進行取捨、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內容和表現形式，透徹瞭解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯繫和區別，把握各自的特點。

本題要求學生充分發揮想像、聯想，參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人羣涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。

學生構思，寫作。如時間不允許，可放在課下完成。

　　七、佈置作業

１、熟讀課文，背誦第一自然段。

２、完成下列補充練習：

多媒體顯示：

翻譯下列句子：

⑴方其遠出海門，僅如銀線。

⑵既而盡奔騰分合五陣之勢。

⑶出沒於鯨波萬仞中。

⑷僦賃看幕，雖席地不容閒也。

３、完成課上的改寫練習。

　　第三課時

　　【活動與探究】

　　一、說話訓練

假如你負責海寧市有關錢江潮申報“世界遺產”一事，由你起草申請報告，你打算從哪些方面談起，申報理由是什麼。模擬申報會，組織同學發言。

　　二、寫作訓練

請你展開想像，把文中的四幅畫面改寫成四個場景描寫的片斷，用第一人稱改寫。

　　三、開放探究

閱讀下文，回答問題：

右溪記

道州城西百餘步，有小溪，南流數十步合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士之所遊處；在人間，則可以都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，爲之悵然。乃疏鑿荒穢，俾爲亭宇。植鬆與桂，兼之香草，以裨（bì，增添，補助）形勝。爲溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來者。

１、爲加粗的字注音。

徘徊銘彰

２、解釋下列句中加粗詞的意思：

⑴南流數十步合營溪

⑵悉皆怪石

⑶植鬆與桂

⑷遂命之曰“右溪”

３、開發右溪的價值何在？請選原文的句子回答。

４、全文可分兩層，如何劃分？並概括層意。

第一層（段）：____________________________________。

第二層（段）：____________________________________。

　　〖參考答案〗

１、páihuáimínɡzhānɡ

２、⑴江合⑵全都⑶種植⑷就

３、此溪若在山野，則宜逸民退士之所遊處；在人間，則可爲都邑之勝境，靜者之林亭。

４、第一層爲第１自然段，寫右溪的位置、特點和兩岸的景色。

第二層爲第２自然段，敘述整治“右溪”的價值和開發的經過，點明“右溪”名稱的由來。

　　〖板書設計〗

觀潮

海潮圖-----雄偉壯觀

演習圖-----場面宏偉 正面描寫

武藝高強 與側面烘

弄潮圖-----身懷絕技 託相結合

觀潮圖-----盛況空前

〖教學後記〗

學生能掌握本課的詞語，瞭解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況，注重對文言文閱讀能力的提高和培養。