關於中考滿分作文集合5篇

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的中考滿分作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考滿分作文 篇1

在每天上演的“鬥智鬥勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經意間讓我們收穫幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，簡單而細小，晶瑩而純淨。

那是一個教師節，剛帶完一屆畢業班的我正給學生布置作業，突然教室門口閃出一個身影，是丹！那個總在及格線邊緣徘徊，特別健忘的男孩，長高了，憨憨地笑着望着我。“呵呵，老師，我來看看您！”心頭一熱，一股暖流涌進心田，記住師愛的，不是令我驕傲的霞、宇等優秀生，而是每天都被留下開小竈的他！那一瞬間，品嚐到一種叫幸福的滋味！

立秋那天，收到一條養生的短信，七夕——中國的情人節，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個陌生的號碼，心中直犯嘀咕，誰呀？開學了，翻開家校聯繫冊，猛然醒悟，是琳！學校中知名的人物，缺失良好家庭教育，聰明但痞子氣十足，用爺爺的手機給我轉發短信呢！在一次課間，我裝作不經意地問起這件事，她的眼裏掠過一絲不自然，矢口否認。呵呵，和我裝傻呢！其實我心裏高興呢，因爲她的騷擾中有一份關心。

還是琳，因爲她不講衛生，常把手指放進口中吮吸，其他孩子都不願和她同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時爲圖自己批改作業方便，就對她說：“隔壁是我的座位哦！”沒想到她真用心記住了，那天我一手提包，一手抱着一疊作業進教室，見講臺上堆滿了還沒發下的新書本。正着急着，琳的聲音高叫起：“曹老師，你的座位！”說着，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，爲我騰出大半張桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動了你？其實，是你善良的本性，打動了我，讓一個教師再一次感受到了什麼是幸福。

爲人師者，且行且收穫，一路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……作文

中考滿分作文 篇2

好想，好想鎖住時間

好想，鎖住時間，讓所有的美好，永駐人間。

——題記

下雪了，那星星點點的雪花兒，像白色的碎泡沫，輕盈地飛舞在空中。風兒拂過，那可愛的小碎花兒撲向臉頰，涼涼的，盡享了孩子般的純真。“多美的雪啊!”我心中默默的讚歎道。望着遠方，那是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的浪漫，多想，用潔白的雪花將時間輕輕的鎖住，讓這一刻永駐。

閉上眼睛，任雪兒的擁抱、親吻，腦海中浮現了一片粉色的海洋。那，是桃園。冬去春來，淡粉色的小花兒微笑着，換上了新裝。它們說，自己是友誼的見證，“桃園三結義”是它們一生中，見過的，最令人感動的一刻。張飛，劉備，關羽，在它們的簇擁下，立下了“不求同日生，但求同日死”的不悔誓言。不覺中，一顆淚珠從眼角滑落，多想，用粉色的嚮往，將時間輕輕的鎖住，讓友誼長存。

……

花落，葉飛，雪飄;葬花，捧葉，藏雪。

很想，擁有一把小小的時間鎖，將每一個幸福的瞬間輕輕的鎖住。那麼，蘇軾就不會再有“但願人長久，千里共嬋娟”的惜嘆，晏殊就不會再有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的哀愁，李清照就不會再有“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的淚水……

很想，擁有一把小小的時間鎖，那麼，我就可以將幸福鎖住，輕輕的鎖住……

中考滿分作文 篇3

這幅漫畫，畫的是一個愁眉苦臉的小男孩，他數學考了100分，臉上留下了他媽媽讚賞.親吻的痕跡，而語文卻只考了50分，則吃了媽媽的一頓"“紅燒熊掌”――臉蛋右邊印了個通紅的手印。

無奈的小男孩一手拿着語文試卷，一手拿着數學試卷，捲上的分數與臉上的兩個通紅的印跡成了鮮明的對比。通過這幅漫畫，我看出哦了現在的父母，把分數看得太重了，考好就賞，考差就罰，可他們並沒有體會到孩子們的感受。

父母都認爲分數比自己的子女重要。錯了,其實分數並不代表子女的能力!父母們只從表面看孩子只看到孩子優秀或不足的一面。像這幅漫畫中男孩的媽媽一會給予男孩太過於慈祥的愛，一會兒又給男孩過分嚴厲的批評，對於這自相矛盾的做法，孩子能承受得起嗎?“獎罰分明”，這個詞用在別人身上是沒什麼不好，但用在這位媽媽身上，就有些名不符實了，難道“獎”就是給一通熱吻?

“罰”就是扇一巴掌?這也太具諷刺意味了。現實生活中，這樣的父母.做法還不少嗎?相比之下，我是多麼幸運!我的爸爸媽媽一向不會看中分數，每次考試無論成績多壞，他們從沒有責怪過我，而是幫我找原因，鼓勵我，說不用去擔心，只要你考得問心無愧就行了。我覺得，鼓勵和批評相結合的效果也許會更好。不是嗎?這樣既不會傷了孩子的心，同時又激勵了孩子，就做到兩全其美了。

天下的父母們，“獎”和“罰”並不會讓孩子開心，單憑分數也不能決定孩子的能力，只有用實際能力來衡量孩子，用理解來包容孩子，用鼓勵來教育孩子，那麼，祖國的花朵纔會在陽光下開得更加燦爛.美麗!

中考滿分作文 篇4

隨着近幾年中考[微博]命題作文的升溫，在很多地區命題作文備受青睞，相對而言，考生因審題偏差而出現的失誤也明顯增多。作文審題的終極目標是準確到位、不偏不倚。考生只有將題目的外延和內涵理解透徹了，才能在立意、構思上不出現偏差，才能追求立意上深刻、構思上新穎等更高級的寫作目標。可以說，準確審題是作文寫作的基礎，是獲取作文保險分的“奠基石”。那麼，如何才能準確地審讀題目呢？

一、審讀關鍵詞

作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啓示或暗示寫作關鍵的詞語。考生在審題時如果能夠藉助題目中的某些關鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見失誤。如20xx年浙江金華卷作文題目“熱門話題”，關鍵詞是“熱門”，考生要寫的不能是學習或生活中普普通通的話題，而是在一定範圍內爲大家所熟知的話題。

二、審讀限制詞

我們說審題時要抓住關鍵詞，但不能置其他於不顧，導致偏離題意。如20xx年浙江溫州卷作文題“走，到另一個地方去”，一定要注意限制詞是“另一個地方”，寫作時既要表現出“另一個地方”的獨特之處，也要突出“去”後有什麼見聞、感受或啓發。題目中的副詞，往往是審題時容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實”“原來”等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽光”中有一個至關重要的副詞——“也”，這個副詞規定了文章應包含的一個重要內容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽光”。又如20xx年浙江台州卷題目二“原來________還在”，“原來”這個副詞就強調了其實某事物一直都在，只是之前沒有發現而已，引導我們從發現或頓悟的角度來寫作。只有審讀時抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。

三、審讀隱含義

抓住了關鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象徵義。考生在理解題目時不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象徵義。如20xx年紹興市中考作文題“我也是一束陽光”，題目中的“陽光”是一種比喻的說法，應是比喻義，考生不能簡單地理解爲太陽的光芒。這個“陽光”可以指能給別人帶來溫暖的品格或與衆不同的個性、風采……

真題再現

閱讀下面文字，按要求作文。

大海的深處也許隱藏着美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含着濃濃的愛意，記憶的深處也許沉澱着生活的真諦，文字的深處也許寄寓着豐厚的意蘊……

請以“深處”爲題寫一篇文章。

要求：（1）聯繫自己的生活體驗寫作；（2）文體不限，文章不少於500字；（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

20xx年寧波的中考作文題很符合新課標對於中學寫作教學的導向，引導學生關注社會、關注生活、關注自我，並向思想更“深處”漫溯。對學生來說，不會造成審題障礙，都有話可說，但又必須寫出一定的思想深度。

初看這個題目，是一個極容易讓學生髮揮寫作的題目。但作爲應試作文題目，命題老師的用意並不會那麼簡單，我們要仔細品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價值。

首先，從常規思路看，同學們極易走上已有老題目的思路，如在審題時，將題目補爲“心靈深處”“記憶深處”“細微深處”“我心深處”“深處的風景”“深處的愛意”“深處的真諦”等等，很容易寫深處那些美好、感動、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規化，在中考的考場上，絕大多數同學會這樣作文。

但細細品味題目背後給出的材料，“大海的深處也許隱藏着美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含着濃濃的愛意，記憶的深處也許沉澱着生活的真諦，文字的深處也許寄寓着豐厚的意蘊……”這裏只是“也許”有，那麼怎麼樣知道確實“有”呢？就要敢於挖掘深處，題目的側重點就放到了“行動”上。俗話說，生活中“美”無處不在，就是要具有發現“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時效性，題目從一定程度上隱含着，我們做事做人不再只求表面工作，而是要真抓實幹，具有務實精神。

因此，《深處》不是簡單地寫某種存在，而是要通過自己發現深處“寶藏”的經歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動，用心感知深處，在過程中感受真諦的價值。如，要懂得母愛、父愛、師愛，就要讓心靈開始旅行，在點滴生活中，挖掘深深的愛意。不再注重表象，而要追求實質。不再簡單告知生活中的美，而是要挖掘美深處的故事。

簡單地講，“深處”是一個人爲人處世的態度，也是“打破砂鍋問到底”的原則。

滿分作文

深處

時光在悄悄地移動着，一步一步，像一個不肯停止奔跑的孩子，無聲無息地鐫刻在青春洋溢的畫卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車水馬龍和跳躍的霓虹燈模糊了我的視線，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發現自己心中的煩惱揪成一團亂麻，似乎無力迴天。卻有一股清風徐徐吹來，使塵埃自由落體到了心靈深處。

和煦的陽光暖洋洋地照射在心田，頓時像一塊經受不住高溫的糖果融化掉，身體內外都被這甜蜜的水蜜桃味道環繞着，這淡粉色的氣息敏捷地跳過心靈，沁人心脾，用它獨有的甜蜜勾勒出了一幅精緻、幸福的畫面。

記憶深處的那個場景，是在那個平凡而又質樸的農家小院裏開始的。滿天的星辰鑲嵌在夜幕裏，透過花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細小的光芒。一花一草、一樹一木和我共同在遊戲中度過童年。奶奶慈祥的笑容，夥伴們天真無邪的微笑，無處不在的大自然氣息，陪伴我不知不覺中從溫暖洋溢的白天不留一絲痕跡地過渡到了安詳靜謐的夏夜。

童年從奶奶家的那個小院子裏悄無聲息地展開，混合着春的生機勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移着，像盪鞦韆一樣溫馨卻又短暫，蒸發在那濃濃的夏夜裏。

忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲在草叢裏彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不捨回家的目光，忘不了雨後架起的斑斕的七色橋樑。那靜謐的一卷流雲掩蓋了夕陽，一縷紅色的光芒不安分地透出雲層，混雜着笑容，不加渲染地告別白天。

憂傷的烏雲被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

離別鄉村的我回到家繼續着我的童年，繼續着我的歡笑，卻再也沒有像野花野草一樣的氣息，再也沒有屬於大自然的最原始最獨特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜着青草味的清香和金色暖陽的味道在心間盪漾。

一路風景，繁花似錦，再多的艱難險阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因爲有你的陪伴，未來的道路，更加美麗！

名師點評

“深處”不光有風景，更重要的是感受。可以說，作者深刻地體會到了這一點。

文章的主題是寫童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來表達自己對童年的懷念之情，但他沒有這麼做，而是用素描的筆法簡單地勾勒了童年的一幕幕場景，將對童年的深深懷念和對童年漸逝的淡淡憂傷濃縮於字裏行間，更能讓讀者感同身受。結尾筆鋒一轉，寫童年永留心間，伴我成長，使文章的意境得到進一步昇華。

審題練習

閱讀下面材料，按要求作文。

“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看着它的臉。小小的天，有大大的.夢想……”這是歌曲《蝸牛》裏的一段歌詞。誠如歌曲唱的那樣，在我們成長的道路上，有一個個大大的夢，有的實現了，有的還沒有實現。

請以“我終於圓了一個夢”爲題，寫一篇文章。

要求：（1）不少於600字；（2）選擇自己擅長的文體，寫出真情實感；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。

思路點撥

首先，認真審讀題目，題目“圓夢”，應理解爲爲實現理想而行動。這裏的“夢”並非是做的夢，而是對理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部分，沒有了理想，我們的生命就會索然無味。“圓夢”還應體現在行動層面，演繹圓夢的過程，而非名詞概念的闡釋，所以題目的隱含意思不能忽略，“圓夢”是有過程的，必須經過一定的波折，不是一下子就實現的，才緊扣題意。

其次，在行文選材的過程中，大題小做，就是將“夢想（理想）”具體化，選擇小角度寫。“夢想”就是自己的目標（大目標、階段目標、小目標）、理想（遠大理想、階段性理想、小理想）、願望（大小願望）、發展方向（階梯），如：學好語文、寫好作文、發表文章，等等。

最後，要寫出我（自己）的情感變化，一開始的渴望、實現過程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實現後的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實動人，從而打動讀者。

中考滿分作文 篇5

我定會盡情地遊過這河水，因爲，在對岸，是爺爺和它的深情吶喊。

——題記

我喜歡游泳，至於爲什麼，我卻說不出口。可能是喜愛那喝水的清冽，可能是喜愛那鳳凰花掩映出河水上方的天空，也可能是因爲對岸上對着我吶喊的爺爺。

我的蛙泳是爺爺手把手教的。那時的他是個精神的老人。頭髮不怎麼見得銀絲，臉上也沒有皺紋的溝溝壑壑。由於人高，河水約摸只沒過他的腰間。“來！吸氣！”順着他的命令，我把自己的腮幫子鼓成了青蛙。“準備好了！三，二，一——”我的頭被按進了水裏。我小心翼翼地緊閉着眼。卻大張旗鼓地吐着氣。每練完一次潛水，爺爺總會用手拍拍我的頭。他不說什麼，只是笑。就這樣，我學會了游泳。

忘了從何時起，爺爺不再下水了。他只是穿着泳褲坐在長了青苔的階上，坐在那被紅花和綠葉遮掩的岸上。而當我游泳時，還是常常會聽到爺爺吶喊般的命令——雙腿繃直，調整呼吸，加快速度??也是如此，我的泳技越發熟練了。

最近一次再和爺爺去有用也是一個月前的事了。在這之前，許多人都曾讚美過我的泳姿，我也會很自豪地告訴他們是爺爺教給我的。那天的太陽把打的烤得如熔爐，我問爺爺要不要一同下水涼快一下。他搖了搖頭，拒絕了。風吹起他的髮絲，斑白的絲絲縷縷已不是當年的模樣。

下水後，我飛速地遊了起來，河水沖刷着我的耳廓，卻沒有讓我聽見熟悉的吶喊。近岸，爺爺扯着嘶啞的聲音喊道：“孫兒，好樣的！”然後露出了一個微笑。那張皺紋遍佈的臉頰彷彿是時間鏤刻出來的，然而這時間卻那麼的不拘小節，那皺紋的刀法都不是整齊的。

我也微笑，轉過頭卻哭了。

上岸之後我在爺爺身畔坐下。他顫顫巍巍地指着對岸：“那是你出發的地方咧！”

是的，那是我出發的地方。而與其這樣說，倒不如說那是我的人生起點。我從懵懂出發，遊過這時緩時急的河流：而爺爺就坐在岸的另一邊，凝視着我，爲我吶喊，哪怕用他沙啞的嗓音。

而我定會盡情地遊過這河水，因爲，在對岸，是爺爺和他的深情吶喊。

我終於明白了，我爲什麼喜歡游泳。

因爲岸上對着我吶喊的爺爺。

因爲這一河溶解着祖孫情、汩汩淌向對岸的水。