中考話題作文彙編6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的中考話題作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中考話題作文 篇1

嘿嘿!大家好!本人乃是會讓人與病魔同樂、早死早超生的香菸。我其實是一種名叫菸草的植物加工做出來的，由於我實在太香了，點燃時又會冒出半透明的白煙，所以名叫香菸。

當我被吸入體內時，我會順着氣管跑進你的肺，由於我的技術太高超了，所以肺裏的絨毛擋不住我。當我破關斬將後，包準讓你快樂似神仙;而我就在你的肺裏大顯神威，使出我的鬼斧神工把你的肺好好的重新上色變的發黑、跟細胞交朋友。當你終於發現我的“瘋功偉業”時，大多爲時已晚，可以準備去冥界旅遊了。嘻!這種把你害死的感覺對我來說才真的是快樂似神仙呢!不久之後，我們被髮揚光大，朝着更多地方進軍，並研發新的宣傳方法——-二手菸之術，讓更多人知道我們有多強。哈!又是一個癌症末期的人!

社會呼籲吸菸有害身體健康，請大家不要抽菸!不過還是有很多不良少年及老煙槍挺着我，所以我不怕，就算殺了一個我還有千千萬萬個我。看了我這些爆強的神功以及我的人氣以後，要不要交個朋友啊?哈!哈!哈!哈!

中考話題作文 篇2

古人云：“意猶帥也。”這裏的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章裏的集中體現。立意的統率作用，不僅表現在它決定着材料的取捨，還表現爲它影響着文章的謀篇佈局、表現手法等方面。因此，立意的“有無”和“高下”，是一篇文章成功的關鍵。我們如何才能從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？相信下面的方法對同學們會有所啓示。

1、大題小作顯真情

作文內容不一定要是大事，只要我們善於透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有着豐富的內涵。“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。比如，習作《一碗麪條》裏有這樣的情節：

每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的麪條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看着就讓我心動，面裏的佳餚更是天天變換着式樣。品嚐着麪條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

本文作者善於觀察，感悟生活深刻，從一碗麪條裏看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶裏，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由於把事件提煉得真實深入，這篇題爲《一杯熱茶》的文章，發表後得到了不少讀者的好評。像《一碗麪條》、《一杯熱茶》這類文章，採用的都是“以小見大”、“平中見奇”的立意方式，值得我們好好借鑑。

2、變換角度見新意

常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與衆不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對中考作文話題“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們彷彿可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的醜惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

3、反面着筆求深刻

在現實生活中，有些事情從表面上看，是違揹人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面着筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認爲“名字越賤越好”，於是大姨爲他取名“野草”，舅舅取名爲“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋裏病牀上的爺爺——髒兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋着被子——想喝水，由於身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎着坐起來，口裏吐出了幾句話：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。

中考話題作文 篇3

生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧！讓我們走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間。

記得那一次，我搭車外出。等了許久，終於擠上了一輛公交車，由於是節假日，外出遊玩的人甚多，所以車上座無虛席，我只好站着了。站在我旁邊的是一個老人，大概年過七旬了，頭髮全白，拄着柺杖，看起來身體虛弱不堪。他的左手邊挽着一個女孩，約二十幾歲，我猜想應該是他的孫女吧。他們正笑談着，這時，突然有個青年人站了起來，指了指自己的座位，對着老人說：“老人家，您來坐這裏吧。”“不用了，我們離目的地不是很遠，站站就到了。”青年人的一番好意被老人的孫女委婉地拒絕了。這時候，那位青年人顯得有些尷尬，站在一旁一直沉默不語的老人突然開口了：“小夥子，謝謝你！”說完，便大步地跨向那個座位，慢慢地坐了下去。雖然老人嘴上還不停地向那位青年人道謝着，但我卻從他蹙起的眉間看見了一絲痛苦和難忍。甚至連他身邊的女孩眉宇間也透露着一種擔憂。我很不解，他們爲什麼會有這樣的變化。直到下車時，我清楚地聽到了他們的對話，女孩對老人說：“爺爺，您的臀部上明明有傷，爲什麼還要坐呢？”老人笑着回答：“成全他人的善良，何樂而不爲呢？”我的內心猛地涌出一股暖流，深深地注視着老人的蒼白而此時卻顯得挺拔的身影，直到消失在人海之中……

這次，我被老人的善良徹底打動了。是啊，成全了他人的善良何嘗不是另一種善良呢？

中考話題作文 篇4

話題作文是近年來高考、中考中出現的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同，高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設，一道題目，一種情景)，總之是提供一個思考範圍和選題範圍，而這個範圍往往是現實生活中被廣泛關注的熱點問題，以這個問題或以這段話的理念爲話題，由考生以創新精神進行自由度較大的寫作。而中考則比較明確地給考生提供一個既開放又有限制的詞語，由這個詞語作爲中心調整，通過幾句提示性的語言，規定了一個寫作的大體範圍，至於文體、主題、材料等則由考生根據題目的提示、要求選擇，自由發揮，即由考生自主決定文體，自主確立主題，自主選擇材料，自主選用寫作技巧，靈活地選擇合適的展示自己作文特長的內容和形式，考生的寫作自主權得以充分的發揮和張揚。

話題作文寫作範圍寬泛，表現手法靈活，表達手法多種多樣，從某種意義上來說，話題作文可以在更大程度上克服部分學生死記硬套作文的陋習，使考試更趨於公正、公平。

按《現代漢語詞典》的解釋，話題就是談話的中心。那麼，話題作文就應該以題目提供的話題這個詞語爲談話的中心進行寫作。

一、進一步由考生決定文體

淡化文體雖已提倡多時，但實際上一般的命題作文很難真正做到，而且，對淡化這個詞究竟怎樣理解，考生心中着實無數。一些命題作文的題目本身，客觀上對文體的選擇就有較大的限制，無法變更也無法淡化，如：《我經歷的一次小挫折》(1996河南、福建，1997貴州銅仁)、《我的歡樂》(1998上海)、《我也銜過一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目，只宜寫記敘文，很難寫成說明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強調文體不限外，話題本身這個詞語，對文體的選擇餘地確實要大得多，當然，如能像高考作文那樣，強調文體自選則更明確，這就爲應試者提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的自由寫作天地，在引導張揚寫作個性，展示寫作才華上有了新的進展。以湖北武漢20xx年中考以服務爲話題的作文爲例，在文體方面，可以敘述一次接受服務或付出服務的經歷，寫成記敘文;可以從某種現象或某個事件出發，闡述自己對有關服務問題的看法，寫成議論文;也可就某個服務項目，寫清這項服務的過程、流程、注意事項等，寫成說明文。總之，只要口子開得小，內容寫得實，題旨挖得深，無論哪種文體，都可迸發出五光十色的思想火花，寫出精彩的來。這樣的寫作，更多地尊重了創作主體――作者，也更好地體現了語文學科的人文性。

二、進一步打破思維定勢，給考生廣闊的思維空間

由於文體由學生自主決定，寫作範圍也極爲寬泛，考生對話題就有了更爲廣闊的思維空間，內容的選擇自然就十分豐富。寫作時，考生對話題既可以作順向思維，又可以作逆向思維;既可以進行形象思維，又可以進行邏輯思維，還可以幾種思維並舉，在家庭生活、學校生活、個人成長等方面，篩選、聚焦材料。這樣，有利於不同類型、不同層次的考生髮揮出最大的優勢。

三、接近考生生活實際，使考生真正有話可說

從考試實際看，考生的寫作內容，不外乎三個方面：個人、家庭、學校，由於初中生的生活面較窄，脫離了學生生活實際的必然寫不好，這已是被無數事實證明了的。供學生寫作的話題，於學生的生活實際，又沒有定死在某一點上，所以容易喚起考生思維上的共鳴，便於他們挖掘出更多更豐富的寫作素材來。上述供寫作的幾個&ldqu;話題&rdqu;，無一不是與考生的所見所聞所接觸所感舉的生活面有關。

話題作文可按以下順序進行寫作：

(1)要根據話題這個詞語及有關提示、要求，結合自己的寫作優勢，確定的文體和的大體範圍。如寫記敘文，還應該進一步確定使用何種人稱進行寫作。

(2)根據提示要求及自己確定的文體、寫作範圍，給命題。俗話說：題好一半文。話題作文既然允許自擬題目，而且也規定了評分標準，考生就不能放棄展示自己寫作功力的機會。作文題首先要準確，角度要小，內容要儘量具體，還可以在凝練、含蓄、新奇、優美上下功夫，力求使閱卷者一見鍾情。命題過程實際上是一個對自己將要寫的進行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過程，所以萬萬不可粗心大意。如以對話爲話題而擬訂的幾個作文題(對話是20xx年福建廈門的話題作文)：《對手間的對話》《我和爸爸的文學對話》《無聲的對話》《我和同桌》《對話也是競爭》等。

(3)主題確立。材料選定後，就應該選擇運用適當的寫作技巧進行寫作，使以獨特的面目出現。儘管話題作文寫作範圍寬泛，但由於同齡人相似的經歷、閱歷和相近的思維層次，撞車的可能性仍然很大，因此，選用適當的寫作技巧，結合文體的不同表現，使即便是相同的主題，相似的材料也有一個獨特的表現形式，呈現出與衆不同的面貌，使讀者(閱卷者)對的可信度和愉悅感。

這三個步驟環環緊扣。實際上，除了第一、二兩個步驟外，話題作文的這個寫作順序與一般的命題作文並沒有多大差異。而且，話題作文與命題作文一樣，同樣要講究立意深刻，選材新穎，佈局巧妙，條理清晰，語言流暢等，雖然要求高了些，但既然是要求，自然要超出目前學生們的水平，這應該是不言而喻的。

寫好話題作文，要注意以下幾個問題：

1、生活要深入

其實，生活要深入是寫好任何的最基本的要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉，沒有生活，哪來的寫作材料?只有深入到生活中去，觀察、體驗、感悟，才能掌握大量的寫作素材，才能從生活中找到爲我所用、唯我所有的材料，寫好作文，纔有可能。命題作文是如此，話題作文也是如此。因此，考生首先要關注現實生活，關注社會熱點，貼近現實，貼近生活，使自己的作文內容鮮活。當然，這裏也需要多讀多思，不斷積累，博覽課外讀物，咀嚼時文英華，注意消化吸收，爲我所用，話題作文才能真正有新穎別緻的可能。

2、擬題要到位

話題作文大都要考生自擬題目，有的考生貪圖省事，直接就把話題當作題目。其實，這是極不明智的做法，是萬不得已才採取的下策。因爲作爲&ldqu;話題&rdqu;的詞語，覆蓋面極爲寬泛，輕易用這個詞語作爲作文題，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、佈局方面的難度。正確的.做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閱歷、生活積累和對生活的感悟，緊扣話題這個詞語，深入思考，在這個詞語的前後加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬訂出適合自己寫作的的題目;也可擬訂一個字面上和話題這個詞語並無關係，而實際上與這個詞語有強烈的內在聯繫的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等儘可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作，同時還可給閱卷者帶來愉悅感染。

3、文體要得體

話題作文文體不限，指的是不限制用哪一種文體，以便於寫有專長的考生選擇自己最擅長的文體來寫作，並不等於文體的泛化(當然，如果考題能像高考一樣，提示;文體自效果可能會更好一些)。文體的選擇可以隨意，但選定後，保持文體自身的規範與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以爲可以寫成不管什麼樣的文體，結果出現一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的;爲了標新立異，有的考生甚至還寫出一引起令人震驚的另類作文，這更應該及時糾正，以免延誤大事。誠然，現在有些報刊上確實有些不倫不類，文體特徵不鮮明，令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學習寫作階段，文體的特徵一定要鮮明，這既便

於自己寫作，也便於閱卷者閱卷。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什麼文體後，就要在自己的中鮮明地表現出這一文體的語言特徵。形象思維發達，會編故事，善於記敘描寫的考生可選記敘文來寫，在中要表現出語言的形象性;抽象思維發達，說話條理清晰，善於條分縷析的考生可選說明文來寫，在中要表現出語言的科學性;邏輯思維發達，會思辨議論說理的同學可寫成議論文，在中要表現出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記等等。當然，這裏也不反對寫合乎要求的比如夾敘夾議的，因此，考生平時就應該多培養一些規範的文體意識，多養成一些高質量的文體風格，在考試中就可以多一些選擇餘地。

4、巧要運用

話題作文要在打好基本功的基礎上注重寫作技巧的運用。寫作技巧，說穿了就是巧妙地安排和表現作者已經選定的有關材料，使作者初定的主旨得以充分表現的方法。必須承認，寫作是有技巧的，尤其是這類充分張揚寫作者個性的作文，如果不用寫作技巧對選定材料進行錦上添花般的着色添彩，就猶如一潭死水。考生在平時訓練中就應努力打好寫作基礎，逐步形成個性化的語言，然後根據自己的寫作功底與個性，打破一着鮮，吃遍天的狹隘意識，着重掌握幾種不同類切合自己寫作習慣，張揚自己寫作個性，顯示自己語言特色的寫作技巧，認真多學幾招，以適應不同的寫作。

5、點題要明朗

點題是用簡明扼要的語句把的中心思想提示出來，話題作文作爲一種應試，應該讓閱卷者在短期內就有一個明確而正確的印象，瞭解這篇的材料和題旨，恰如其分的點題就能起到這樣的作用。在恰當的地方(一般在結尾處，也可用題記的形式出現在文首)，恰當地點題，不但在結構上收攏全文、收束文脈，更重要的是，讓讀者(閱卷者)能及時充分、準確地把握的中心思想，對做出恰如其分的評價。話題作文的點題，一般可以採用明點的形式，在適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出的中心思想，以得到讀者(閱卷者)的認可並贊同，當然也可以用象徵式、比喻式、聯想式的點題，但這類點題要求比較高，一般不易掌握，考生應該慎用。

中考話題作文 篇5

是你，給了我感動，是你，給了我感悟，是你，在我人生的起跑線上，爲我助跑。還是那麼清晰，如雪的羽裳，如歌的詩賦……

步入學堂的我，遇見了書中的你。你的馬將十里的杏花，跑成了一片明媚的煙紅，你瀟灑地吟道：“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人?”將世俗與黑暗，遠遠地拋在了身後。

就這麼被你感動，你那不羈與灑脫，是爲我助跑的第一股力量。

在睡夢中的我，碰見了寂寞的你。你坐在後花園，把酒臨風，對月悠唱：“舉懷邀明月，對影成三人。”與月作伴，同影對飲，是怎樣一種樂觀與進取，寂寞在這一刻，又能算得了什麼?

就這麼使我感悟，在人生的賽跑中，不也應該有這種積極向上的樂觀精神麼?這是你爲我助跑給我的第二股力量。

在異鄉的我，望見了窗前的你，你一襲勝雪的衣裳，被風託得很柔，你眉頭微鎖，久久遙望那嵌在天邊的明月，吟道：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”說罷，痛飲一杯，酒入豪腸，七分醉作月光，三分嘯成鄉愁，繡口一吐，就是半個盛唐!

我醉了，醉在你那舉手投足之間，醉在你那懷念家鄉，欲報孝祖國的赤子之心裏。這樣的愛國情操，是爲我助跑的第三股力量。

就要起跑，三股力量匯成的洪流，爲我助跑。一陣秋風吹來，風中有酒酸的甜味，風似一個打酒回來的孩子，不小心將酒灑了一路。你就出現在了我的面前，豪情萬丈地吟道：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!”

我會意地點了點頭，笑了。謝謝你，青蓮，謝謝你用那珠鑲玉嵌的詩句，爲我助跑，使我在人生的漫漫長路上，獲得了力量!

中考話題作文 篇6

幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收穫是一種幸福，付出也是一種幸福;功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印裏。

請以“這就是幸福”爲題寫一篇作文。

要求：⑴文體不限;⑵字數不少於600，詩歌不少於16行;⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

這就是幸福

我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什麼，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是醜。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎麼用力，都會悽然地消失在風中。

幸福，你在哪裏?

過節的時候，在亂哄哄的家庭裏，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑着對我說：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧!”接着，便給我們演示起來。“真厲害!”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃着得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。

幸福，在外婆眼睛裏閃耀着令人沉醉的光!

回家的時候，路過市場。一箇中年女人揹着大大的書包，提着滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉着兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人羣裏，女人品味着生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在女人的笑容中散發着醉人的幽香!

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸爲我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福;在貧困農村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福;從一位拄着柺杖的老奶奶被扶過馬路的身影裏，我悟到了幸福;在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福;從一位遭受了旱災剛領到種子的農民的眼神裏，我讀到了幸福。

我終於明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微於不經意的角落，美好於善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。