精選中考作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的中考作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

一、20xx年：快樂加減法

作家高爾基說：快樂是人生中最偉大的事，音樂家瓦格納說：快樂不在於事情本身，而在於我們自己。快樂其實很簡單；多一些付出，少一些索取；多一些理解，少一些埋怨；多一些溝通，少一些封閉；多一些堅強樂觀，少一些軟弱自卑；多一些精神追求，少一些物質攀比……善於取捨，做好加減法，就能擁有更多快樂！

請以快樂加減法爲題寫一篇作文。

要求：書寫規範，內容充實，思想健康。除詩歌外，文體不限，字數不少於600字。文中不要出現真實的校名，人名。

二、20xx年：我最喜歡的一個詞

要求：（1）請把題目補充完整，寫一篇不少於600字、不超過900字的文章;

（2）除詩歌外，文體不限;

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。 三、20xx年：我的世界因你而亮麗

你是挫折，爲我的世界盪開圈圈漣漪；你是拼搏，爲我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，爲我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

（1）請以我的世界因你而亮麗爲題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的校名、人名，否則扣分，如無法避免，請以**代替。 四、20xx：給自己一些___________(半命題)

要求：（1）請把題目補充完整，寫一篇不少於600字、不超過900字的文章。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請有XX代替。 五、20xx：獎品

一張獎狀，一座獎盃，是我們用汗水換來的獎品；一個微笑，一份祝福，是親人、朋友送給我們的獎品；一米陽光，一泓清水，是大自然賦予我們的獎品……這些獎品，有的你已經擁有，有的你曾經贈予，有的你還在期盼。

請以獎品爲話題，寫一篇文章。

溫馨提示： （1）題好一半文，請擬出一個你最滿意的題目。

（2）記敘文、說明文、議論文等是我們熟悉的文體，請選定你最擅長的來寫。

（3）內容充實是作文評分標準之一，請你在600字以後才收筆，並儘量控制在900字以內。

（4）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用××代替。 六、20xx：剎那間，我發現了自我

一次班級表演，我發現自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發現思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發現從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發現自己並不那麼高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發現別樣的自我？

（1）請你以剎那間，我發現了自我爲題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。 七、20xx：幸福的顏色

雄鷹的幸福是追逐無邊的蔚藍；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護稚嫩的粉紅……這些幸福的顏色構成了生命的五彩繽紛。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰士的橙黃，是醫護人員的潔白……那麼，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發現，去描繪，去讚美吧！

（1）請你以幸福的顏色爲題，寫一篇不少於600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。 八、20xx：想起了____(半命題)

在橫線上填寫合適的詞語，將題目補充完整，然後寫一篇500字至1000字的文章。1.文體不限，如寫詩歌不少於20行。2.文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

九、20xx：讓____走進心靈(半命題)

在橫線上填寫合適的詞語,如:善良、勇敢、快樂、感恩、春天、音樂、明月清風、崇高的精神、燦爛的陽光等(可根據自己需要填寫其他詞語),將題目補充完整,然後作文。

1、文章不少於500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少於20行。

2、文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。 十、20xx：___的味道(半命題)

成長的路上,我們品味過多少人生的況味,媽媽的一碗熱湯,同學遞來的一方手帕,花兒的芬芳,浩瀚書海的心香,千里共嬋娟的情懷……帶給我們許多感動。請以_____的味道爲題作文。字數不少於600字,文體不限。

十一、20xx：守望

孩子，當你坐在考場解答這份試卷的時候，你的父母在守望，你的老師在守望，所有關心和愛你的人在守望；就像藍天守望着小鳥，大海守望着風帆，大地守望着小草……

守望是母親起早貪黑操勞的背影，守望是老師頭上新添的白髮，守望更是你孜孜以求的夢想。守望親情，守望責任，守望未來……守望是信念，是堅守，是期盼。有些東西是需要用一輩子的時光去守望的。也許，不是每一道江流都能入海，不是每一個守望都能圓滿；但是有了守望，生活就變的深刻，心靈就變得充實，在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執著追求；守望中，我們走向成熟……

1．請以守望爲話題，寫一篇文章，不少於500字，題目自擬，文體不限。如寫詩歌，不少於20行。

2．文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。 十二、20xx：留下

請閱讀下面的材料，根據要求作文（95分）

一個深圳中學生代表團訪問日本，在一片已收成的果園裏發現了一個很奇怪的現象，每棵樹上都還有一些成熟的果實沒有采摘。同學們紛紛詢問緣由，果園的主人回答說：那是留下來給鳥兒們吃的。大家一時五語，陷入了沉思。

造物主的贈予，我們不能盡數帶走，還得留下什麼，人類爲自然留下什麼，歷史爲今天留下什麼，歲月爲人生留下什麼……常言道，前人栽樹，後人乘涼，送人玫瑰，手有餘香，其實，無論自然、社會，還是家庭、個人，每天都在爲自己、爲他人留下什麼。

要求：

1、請以留下爲話題，寫一篇文章，不少於600字。自擬題目，文體不限。如寫詩歌，不少於20行。

2、文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。

同學們，完成這篇凝聚你的才思的文章後，請回答下面兩個問題（共5分）：

1、你的這篇文章想要表達什麼樣的思想感情？（答案的字數不多於40個字）（2分）

2、你最欣賞自己這篇文章的哪一點？（千萬別說你這篇文章沒有可欣賞之處哦！）請簡要說明理由。（答案的字數不多於60字）（3分）

20xx：過程20xx年深圳中考作文題：

人在旅途，總會有看不完的景緻，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應該僅僅重視結果，更應該咀嚼生命的每一個過程：學習中的一次次探索，科技製作中的一次次發現，綠茵場上的一次次拼搏，與家長、老師、同學的一次次心靈碰撞……，我們的知識在求索中收穫，能力在創造中提升，意志在磨練中堅強，情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。

要求：

1．請以過程爲話題，寫出生活中的某一個過程，並寫出你真實的感悟：或寫出與過程相關的見解。

2．自擬題目，如能擬出新穎、生動的題目，可適當加分。

3文體不限，寫一篇600字以上的文章。（寫詩要主題鮮明，語言生動精練，有一定韻律，篇幅20行左右。）

4文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。

十三、20xx：樓

有人說，深圳樓高如山，街深如谷，面對着如山的高樓，面對着夜幕中大樓裏閃爍的燈光，你想到了什麼呢？棲息之地，歸宿之所，溫馨之家，理想之舟一……無論是都市，還是鄉村，生活中都有許許多多的樓，而在樓裏都會發生這樣或那樣的故事，常常讓人激動不已，令人回味無窮……

要求：

1、請以樓爲話題，根據自己的生活，選取某一個角度，或寫自己想講的與樓相關的故事，或寫想表述的與樓相關的感受，或寫想陳述的與樓相關的見解；也可用象徵手法。

2、自擬題目，如能擬出新穎、生動的題目，可適當加分。

3、除詩歌外，文體小限，寫一篇600字以上的文章。

中考作文 篇2

曾經一起上課，曾經一起吃飯，曾經一起搶着零食吃，曾經一起挨批評，曾經一起談天說地。曾經……

舊時的微風再次拂過臉頰，我們已不是從前的我們，但是逝去的時光記載着，我們還是最好的朋友!

六年同窗，磨礪了我們真摯的友誼，直到現在還是無法淡忘，謹以此篇文章，來記錄我們的快樂瞬間……

偶然相遇，我們是通校一族!

新學期，認識了你，你們。我們生長在同一片藍天下，同樣是教師子女，同樣正值青蔥年華。經歷時間的磨合，我們成了無話不談的朋友。漸漸組成了一個小小的團體。雖然在一起的時間裏有爭執，也有吵鬧，但我們依然用真誠維持着這段堅固的友誼!

時間推移，你我依然默契。

從陌生到熟悉，相識相知，回憶往昔，恰同學年少，一起走過蹉跎歲月，我們癲狂過，我們失落過，我們吵鬧過，我們感動過，但，我們卻不曾後悔過!燕子劃過天際，沙漏被一次次的翻轉，詮釋着我們天長地久的友誼…

新初中，我們有緣再會。我們還是是永遠的朋友!

新初中的第一天，我真慶幸還能再見到你們，回想我們海誓山盟的誓言，回想我們一次次分別時的留戀，太棒了，你們永遠是我最棒的摯友!

深夜難眠，

想起了學校…想起了教室…想起了那條路……想起了我們的祕密基地……想起了那羣人兒…想起了那些事兒…

勾起了我人生中最青澀的記憶…

我的`花樣年華…嘻…

中考作文 篇3

好不容易趕上一個大好晴天，正適逢無課，便出門去散散步，靜靜心，一切平靜安好。

不知是否是心情調皮，天比往日的更藍更清晰，幾朵清新的白雲小舞在這清澈的舞臺之上，空氣中除了久久不散去的灼熱外，又添了幾許芬芳。在這大好環境之間，我又怎可不留心身邊的點滴細節呢?

太陽的火舌靈巧地添到了我的臉龐，那陽光刺眼極了，我下意識地舉起了手中的遮陽傘，任憑那刺眼的光照在寬大的傘面上。我走到了樹蔭下，感謝這巨大的綠色太陽傘帶予我們的陰涼，在這同時，地上一個個發光的小光圈用它們溫和的光亮引來了我欣賞的目光。將手伸出，一個光圓便從地上飛快地飛行到了我的手掌上，這是一種可愛的太陽溫度的傳遞。正欲細細觀察，可這頑皮的目光卻又有些不爭氣地來到了湖面上。這湖看不見底，所以不淺卻也不清。湖面波光粼粼，那湖邊的樓房，方頂的，尖頂的，高的，矮的、胖的一個個都像在照鏡子一般，都在水面上望見了自己的孿生兄弟，個個兒長得一模一樣，清晰、鮮豔的色彩鑽入我的感官，這就好似一幅畫兒，一幅由人類與自然協作完成的巨大作品!進了超市，待我出了大門，天色已晚，一眼便是那霓虹燈，俏皮的色彩想不關注都困難呀!

這一切，可不都是各種光嗎?大自然的陽光與人類製造的光，似乎這光太尋常了，以致於我們平日裏已是感覺不到它，默默爲我們效力的奉獻與它無語的存在了。可這之前如夢的畫面也僅是我所猜想的，事實似乎與之相差了太多太多。

出門後，陽光的確刺眼，我也的確撐開了手中的遮陽傘，可我想到的卻是這陽光的白光是由光的色散證實，這一段物理介紹。待我走到樹陰下，並未感到樹陰的好處，只聯想到了那光的直線傳播才構成的影子即樹陰的形成。那樹陰下的小光斑迅速在我腦海中翻轉：這是小孔成像!湖面那一眼望去如詩如畫的美我也視而不見，完全失去了想體驗的看美景愜意感受，湖面的倒影告訴我，那是光的反射。哦!我的天，這的確是光!可似乎這並不是我想到的。於是我走進超市去感覺另一種自由購物的放鬆。可出門霓虹燈便又將信息引入大腦皮層由稀有氣體組成，約佔到空氣的0。94%

我的直覺果斷地告訴我，我原有的景物欣賞觀轟塌了。

我被自己嚇住了，我是考多了，聽多了，走火入魔了嗎?難道我不能像從前一樣了嗎?這是有多不可思議，又是有多麼悲傷呀!

可事實告訴我，似乎在某一時刻定點刷新了自己，就如同電腦一般。電腦的刷新會帶來流暢的網絡，那麼我的刷新又會帶來什麼?

一個全新的自我!樂觀主義告訴我，我的刷新雖抹去了我從前的欣賞觀，卻帶來了我對知識的生活運用，並熟練了這些知識，也是一種不錯的改變，刷新自我是個不錯的選擇。

倘若你還在爲無意中刷新了自我而煩惱，大可不必!嘗試瞭解你各種觀念新程序的用處，你會有新發現。

倘若你還在爲自己學習的生活運用度不夠高而煩惱，別!嘗試刷新自己吧!等待你的是黎明。

刷新自己，這不會是個錯誤的選擇。

中考作文 篇4

“來來來，快把提綱帶上，別把時間浪費了！”語文老師在我們去體檢之前說道。

我心裏忍不住吐槽，卻十分麻利地拿上了抽屜裏的《簡愛》。風吹在身上有些冷，別班同學望着我們的眼光讓我尷尬。語文老師也真是的，就怕別人注意不到我們！

上了車後，我果斷開始補覺。三百六十行，唯獨學生苦！可也未免睡得太不愜意了，我望向窗外，是熟悉的風景，街道上不算人山人海，卻也很熱鬧。正當我打算再閉上眼的時候，街上那一抹苦澀的身影讓我不禁擡直了腰：那是一位輪椅上的古稀老人，孑然一身，用他的雙手，去推動那笨重的輪胎……我們的大巴車卻似乎故意加速，我來不及認真端詳，卻早已望不見了。

下車後，遇見的是一班的同學，我躲躲藏藏手中的《簡愛》，加速步伐。一進醫院便是濃烈的消毒水味，像古時的戰場，瀰漫鮮血與硝煙，而這裏是不同程度的生與死的交戰。做胸透的時候，我在門外看見同學的呼吸，那是我們的生命嗎？

心電圖讓許多大大咧咧的女生開始忸怩，我也在怕，怕自己真的患有疾病——想起每天熬夜到眼睛睜不開才睡，每次跑完步心跳聲異常地刺耳……如果我患有疾病呢，是不是不必體考了？可我內心告訴自己，哪怕要體考一百次，我也寧願，總好過疾病。我想調整自己的氣息，不能緊張，不能緊張……

當看見心跳正常時，我頓時放鬆，不知是爲什麼，是本能吧。測完血壓後，我便安靜地坐在走廊的椅子上，既然帶來了《簡愛》，也便看看吧。這種氛圍格格不入，我一邊覺得自己矯情，一邊閱讀。一陣聲響吸引了我，護士推着一張病牀出來。“我的臉緊貼海倫的肩頭，兩臂摟着她的脖子，我睡着了，而海倫已經死了。”我合起了書本，望着那病牀上的人，心底裏莫名生成了一種悲哀。

幾位同學的心電圖有些問題，讓我們這幫不知所措的少男少女慌了手腳。兩位女同學的眼角已經泛紅了，她們在低低地哭泣。她們以爲，自己就這樣被健康拋棄了，平常總笑着說，要是不體考該多好，此刻卻難受得流淚不止，哪怕再失望，也總好過當前還沒努力卻得知連競爭的資格都沒有！我望着她們，心裏止不住地悲傷。“沒事的，說不定是體檢錯了呢！”身邊的摯友一直在寬慰着她們。“長大以後，我想當個醫生，去救好多人！”一直感傷的我忍不住掉眼淚，就像是小時候的幼稚，談論夢想，憧憬未來。她們的眼神望向遠方，我的腦海便閃現陶淵明的“彷彿若有光”。

結果是我們瞎擔心了，我們都完完全全有資格體考了。有人說，當你失落或想不開的時候，請你去醫院走一走，那裏每天有多少在同死神抗爭！可能是進醫院的次數不多，上天又特意想讓我這個不看重生命的女娃有點感悟。

我在不經意間，看見一位殘疾人，他的腿有些毛病，走得十分不平穩，拿着他的病歷，去找他的醫生，不，是去找他們的希望。我想起每次800米最後的衝刺，抱怨太累、太委屈。可如今見到這一幕，我不禁汗顏，比起他來，我是何其幸福，卻又不識相地嫌棄幸福。他是殘疾人，卻也健全着；我是個健全人，可又以某種方式殘疾。望着醫院裏人來人往的場景，或許沒有人注意到一位十六歲的女孩，不經意皺起了眉頭。醫院外的雨下得匆匆，冷風吹進來冷得我發抖，我開始懂得顧惜我的健康，此次前來，看來不只是簡單的體檢吧。我搓了搓手。

在回校等車時，我在醫院的大廳裏走神，當時間一點點流逝，當別班的同學去外面買好了充飢的點心，我忽然覺得很餓，可是那麼多人，在爲他們的健康擔憂，而在這種傷感的場合，我怎麼敢又怎麼能嬌氣享用？絕對不能！我在心中提醒自己。

回校的車上，剛上車，窗戶是霧氣茫茫的一片。同學們淋着雨尖叫着跑上車。坐在座位上，我閉上了眼，回憶了所經歷的上午，睜開眼，便是嬉鬧的同學，心裏莫名覺得安心。看這些即將畢業的初中生啊，竟幼稚成這樣，他們在白色水汽的玻璃上，寫下了一堆字跡：悅、鹿、tfboys……我笑笑，自己卻也伸手在玻璃上畫出一道痕跡，思索片刻，寫下了“99”。用餘光看了身旁的摯友，見她沒注意到，又偷偷補了“ts。sc”，對，就是我和摯友的筆名——唐詩、宋詞。

在快回校的那個路口，玻璃上的水霧消失了，乾乾淨淨，只剩下窗外晶瑩的水珠，思緒像河流一樣淌過：我想救死扶傷，想在死神手裏救下每個人，但我是否擁有當醫生必須有的堅強素質？按我以往的說法，生不帶來，死不帶去，如果自己挺不過去，又何必苟活？可眼前的病患者無一不在忍受、在堅持、在希望！我終於認清了生命的頑強，生命的可貴，生活的美好！

同時我才察覺，一個健全人的姿態活着，是何其幸福！

我每當想起這次體檢，便覺得放棄是多麼不知羞恥的一件事。體考時，我將力求完美落幕，但求問心無愧！