關於中考作文彙編五篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的中考作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考作文 篇1
某件事情發生以後，人們會對生活、對人生產生深刻的感悟；某段時間消逝以後，在人們的記憶裏會留下美好的回憶。聽到老師的教誨以後，和朋友分別以後，一場大雨以後，天亮以後……請以“ 以後”爲題，寫一篇文章，要抒寫真情實感。（60分）
［寫作指導］
從時間意義上說，“ 以後”明確表示的是事情發生以後的情況，如“長大以後”、“考試以後”、“小學畢業以後”等等。所以，在審題時一定要認真、仔細地斟酌好，要將筆墨潑在事情發生“以後”，而不是“以前”，注意詳略的恰當安排。
另外，寫好這篇文章，應大膽地運用對比手法。和“以後”相對的即是“以前”，通過對比手法的運用，可以把“以後”寫得更具體、更細膩。如“考試之前”只知道玩得如何開心，不知道學習的重要；“考試以後”看到糟糕的成績，才懂得時間的可貴，才懂得父母對自己的殷切希望，才理解父母的良苦用心。對比手法的運用，有利於突出文章的中心，揭示文章的主旨。
這篇文章宜於寫成記敘文，通過記敘某件事情發生以後的種種情況，來突出文章的中心。而且要儘可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來寫。當然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫“重讀《水滸傳》之後”，可以論述自己對這部書的新的看法；“獲得比賽第一名之後”可以重點抒發自豪與喜悅之情。
［佳作展評］
經歷“死亡”以後
吉林 馬羽
“咣噹！咣！咣！”三聲巨大的響聲之後，坐在駕駛室裏的我知道大事不妙——我們出車禍了！
在那個僅有二、三平方米的駕駛室裏，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室裏的二舅和表弟哪去了？我現在是死了還是活着呢？我的大腦時而一片空白，時而閃現出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來他們的呼喊聲：“馬羽，你回來！馬羽……”
忽然，一種求生的慾望從我的潛意識裏飛出來：我要堅持！我要活着！爲了父母，爲了親朋，爲了我自己，我要活着！
感謝上天！我真的沒有死！更加幸運的是，我根本就沒受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一隻手撞壞了。爲了更確信我真的沒受傷，第二天，母親領我到市裏的醫院做了全面檢查，結果還是沒有受傷。第三天，我和平常一樣去上學！
但我的感受不一樣了！
來到教室，我看到了熟悉的同學，覺得他們的面孔那麼的親切，聽到他們的聲音，不再讓我發煩。看着教室裏的課桌、黑板……我竟流下了淚水。課堂上，我聽着老師的話語，看着老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。
回想往事，我曾經因爲一件雞毛蒜皮的小事和同學爭得面紅耳赤，不應該感到羞愧嗎？我曾經因爲沒完成作業而被老師罰站，不應該感到無地自容嗎？我曾經因爲母親不給我買高價的球鞋而和母親慪氣，不應該感到懊悔嗎？經歷了這一次“死亡”，我什麼都懂得了。
親人、朋友都爲我感到高興。是啊，我真的很幸運。我簡直創造了奇蹟！我能在火車與汽車的相撞中保住自己的性命，而且安然無恙！已經走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！
一個人的生命只有一次，們沒有理由不好好珍惜。我們應該讓有限的生命，把能量全部釋放出來。只有這樣，，你纔會在面對死亡時微笑着離開。這不是我照抄某個名人對生命的感悟，而是我經歷“死亡”後對生命的新的理解。
經歷了“死亡”之後，我來到那個與我爭執的同學面前，說出了三個字：對不起！
經歷了“死亡”之後，我來到老師面前，深深地鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”
經歷了“死亡”之後，我來到母親面前，擁抱了母親，說：“媽媽，您放心吧！”
經歷了“死亡”之後，我懂得了熱愛生活！
［點評］
這是一篇考場記實佳作。文章真實地記述了自己經歷車禍的前前後後，心理描寫極爲成功，抒發了自己在車禍後對生命的深刻感悟。
中考作文 篇2
直搗黃龍
[釋義] 直接搗毀敵人的巢穴。搗：搗毀;黃龍：黃龍府;金人腹地。現泛指敵人腹地。
[語出] 元·脫脫等《宋史·岳飛傳》：“飛大喜;語其下曰：‘今番直抵黃龍府;與諸君痛飲耳。’”
[成語故事]
岳飛向周同學習武藝，周同死後，每月都要爲周同掃墓。他的父親勉勵他說：“如有機會爲國效力，也應該這樣!”宣和四年，岳飛應招入伍，由於驍勇善戰，從一個普通士卒漸漸躍升爲領袖。岳飛對待部下很寬厚：士卒生病了，他親自給熬藥，戰死了負責養活家小，把朝廷給自己的犒賞一律分給士卒。每有軍事行動前，都要召集將校商量，商定好了才行動，所以部隊突然遇到敵人，也不驚慌。但他的軍紀卻很嚴：一次一個士卒拿了老百姓的一條麻繩綁馬鞍子，馬上被軍法處死了。有時部隊在路上過夜，老百姓開門要收留他們，沒有人敢進去。老百姓把他們稱作“岳家軍”。
岳家軍奮戰10餘年，收復了大片失地。朱仙鎮會戰，大破金兀朮，金人士氣盡喪，宋人銳氣高漲，被金國佔領的人民也紛紛起來響應，收復中原指日可待。岳飛高興地對部下說：“直抵黃龍府，與諸君痛飲爾!”(黃龍府，今吉林農安，當時是金國腹地)
中考作文 篇3
友情的紐帶，或會因一些小事而繃緊，但決不可折斷。
——題記
友誼是雨季中的一把小傘，它撐起了一個晴朗的天空；友誼是一陣有規律的風，它能將雨水吹走帶來溫暖；友誼是冰冷夜晚中的一盞燈，它在你寒冷時給你以溫暖；友誼是乾淨的手帕，它在你哭泣時給你以撫慰……生活因爲有了友誼而更加精彩。
我們是最好的閨蜜，每個人都是對方的依靠。也被我們班公認爲感情最好的閨蜜。我們很少吵嘴，即便是吵嘴，也都忍不住會和對方去說話。但那一次真的吵得很厲害……
初二畢業時，我們說好初三即便是不分到一個班，也要讓感情和原來一樣。那是的諾言是那麼堅定，卻沒想到剛進了初三就變了。我們看了班級的公示欄，我們沒有分到一個班，而我們班另一對閨蜜卻在一個班，這樣的結果讓我們失望極了。更失望的是我們兩個班還離得很遠，去找對方也不方便。第一次去餐廳吃飯，我和同位一起去的，她也和她們班的同學一起走的。吃過飯後，我們碰到了，在一起聊了很長時間，她說她以後吃過飯都去餐桌找我，我總覺得這樣不太好，但還是答應了她。
隨着時間一天天走過，他也開始只和我打聲招呼就走，我也只能和同位一起走了。看見她走了，我也就走了，心裏覺得只要她能開心就行了。但是又過了兩天，我給她打招呼她不理了，不知道是什麼原因，可能是我做錯了什麼吧。我們就這樣維持了一個星期，一句話都沒有說，可能是都不好意思開口的原因，也可能是心中還有對對方的一些怨恨吧。就這樣回到家，也還是一句話都沒有說，一個信息也沒有發。我對着窗外，望着被秋風吹落的`樹葉，心中有無限的難過，難道我們努力經營了兩年的友誼就要像這被吹落的樹葉一樣結束了嗎？這時，她發了一條信息，說：“我們還是閨蜜嗎？”看了之後，我再也抑制不住了，淚水滾滾的流了下來。真的要結束了嗎？難道就要這樣結束了嗎？我不敢再繼續想了，也沒有回覆她。
回到學校，同學們也都看出了我們倆的異常，都來問我們到底怎麼樣了，我把事情的經過給他們說了一遍，他們都不想我們這樣好的友誼就這樣結束了，就在私下幫我們調解。他們把我們倆單獨約在一起，我們沉默了10幾分鐘，但是最終還是沒能忍住都開口說話了。我們把內心所有的話都說了出來，同學們也讓我們和好，最終我們都說：”其實我一直記着你呢，一直沒有忘記我們的友誼！“我們笑了，笑得是那麼開心，那麼甜蜜。
珍惜現在的時光，珍惜現在的友誼，在朋友間留下深刻的回憶，才能讓友誼得到真正的友誼吧！友誼，是使我快樂的天使；友誼，是比櫻桃更甜的幸福；友誼，是讓生命之舟變得無比精彩的重要零件！
有些東西，只有失去後我們才知道它的重要性，珍惜這失而復得的友誼吧，讓我們的友誼之樹地久天長！
中考作文 篇4
上國畫課了，今天這節課是最令我期待的戶外寫生，想着能夠自由發揮、天馬行空，我心裏美滋滋的。
我們來到公園裏，邊欣賞美景邊構思着圖畫，對我們來說，只要認真觀察，所有東西都很美。我們來到指定場地，便開始尋找要畫的內容。我選的是一片非常美的風景：一棵開滿櫻花的櫻花樹，後面是一片鬱鬱蔥蔥的竹海。我做好準備工作，便投入創作中……
我輕輕地拿起大的毛筆，沾水刮幹，然後小心翼翼地點一顆小墨珠，調好赭石，變成了我們所說的咖啡色——赭墨。我先畫了一條粗粗的線，代表樹幹，又畫了樹冠和許多小枝，越畫越細，直到畫不下爲止。接下來拿出三號筆，去調白色，然後再點三次紅色調一調，就變成了粉紅色。櫻花有近有遠，所以顏色有深有淺，在每一個枝頭都點了許多花後，顏色淡了不少，正好用來當淺色用。點好後，就完成櫻花樹了。竹子比較簡單，用藍色和黃色調和就變成綠色了。先從下往上畫一條直直的線，筆躺下倒着畫竹葉，再用小毛筆在每條竹杆上畫出竹節的線，不一會兒這片竹海就畫好了。接着在畫的底部畫上一片綠油油的草坪，在櫻花樹下的草坪上點一些花瓣，又點了一些在空中翩翩起舞的花瓣，就像粉色的蝴蝶在舞蹈。
我把畫交給老師，老師看了，對我豎起大拇指，笑眯眯地對我說：“方紫涵，你畫得真飽滿啊！”我喜歡畫國畫。
中考作文 篇5
周總理十九歲赴日本留學行前，題賦“願相會於中華騰飛世界時”，以抒發自己救國大志之夢想。
含香夢想成真華山救母，歷經多少千辛萬苦。
我也有夢想，就是長大後，成爲一名卓越而又偉大的科學家。
我要發明光速飛船，飛向宇宙的盡頭，探索宇宙的奧祕。
我要發明《神奇校車》裏的古怪校車，小朋友們開着去冒險，並在有趣的遊戲中輕鬆地獲取知識。
我要發明智能機器人，幫助人類做各種各樣高難度的事情。
我還要發明時間穿梭機，帶着我們回到遠古時代，讓我們證實恐龍滅絕的推測。
我還有許多想要發明的東西。但是想要實現這個夢想就在從現在開始努力，每天多半個小時的預習，每天上課堅持認真聽講，每天多記幾個單詞。爲什麼周總理與沉香的夢想能夠實現，那是經歷了多少艱鉅的考驗啊!夢想貴在堅持，只有腳踏實地，方能無往不前。
