一年級作文彙編七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的一年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級作文 篇1

你們一定都玩過電腦吧。知道我是怎麼玩電腦的嗎？告訴你們，我先輸入網址進入遊戲，然後開始玩。我按住鍵盤的方向鍵，飛機飛快地向前飛馳着，等時速超過六百米的時候，飛機就升空了。我操縱着飛機在空中做各種動作，真是有趣極了。玩了一會兒，我換了一個遊戲，叫街頭霸王。遊戲開始了，我連忙按S、D，只見波動拳發了出去，把對手打個正着。對手也不甘示弱，一拳把我打飛了天，我正好在空中使了個旋風腿，把對手一下就打倒在地。可等我落地後，一不小心就捱了一拳，我發怒了，用升龍拳，終於把對手打趴下了。後來我又玩了彈彈堂等其他遊戲。

電腦真好玩。不過，我知道電腦做出來主要不是用來玩的，現在人們的很多工作都離不開電腦，離不開網絡。我以後一定要好好學電腦，做一個電腦高手，爲社會服務。

電腦真是個好東西！

一年級作文 篇2

新學期開始了，第三小學迎來了很多小學生，他們有的在操場上踢足球、有的在跑道上跑步、有的在教室裏寫字、有的在語文天地看板報、有的坐在長椅上看書、有的站在校園裏交流，還有的站在校門口向老師問好。

今天的校園裏真熱鬧！

一年級作文 篇3

小學快畢業了，我還要好多事沒有做，看圖書、畫畫、學寫作文？要是能夠重新回到一年級，有一件事，我是絕對要做的。

我要在姐姐墓前給她送一枝花。她說：“只要你讀了一年級，你一定要給我送一朵最好看的.花啊。”我點頭答應了。那時，我不知道這話是什麼意思，一直到現在也沒送出去。可能時光倒流了也不行吧。重讀一年級，我就不會傻傻的、胖胖的，什麼也不懂了吧？

我會畫一幅我和姐姐在一起的話，手牽手在大街上走着，她講着笑話，逗我笑，別人用奇異的眼光看着我們，我們卻不在乎，繼續談笑風生。

可是姐姐卻永遠離開了我，沒有等到我讀一年級。

我在班上有一羣好朋友，像姐姐一樣陪着我，從一年級讀到了六年級。如果重新回到一年級，我會對她們說：“謝謝你們，一直陪着我。”可能，畢業後，我們會再也見不到了。如果重讀一年級，就還能在一個班六年，就太棒了。

一年級作文 篇4

想必你一定以爲我在亂寫。那你就錯了。其實，我在寫這篇文章時正在看貓捉老鼠呢!

我要說的這隻貓叫咪咪，是鄰居趙爺爺家的，當時我正在給鄰居家的小趙借自動鉛筆，只聽幾聲貓叫咪咪跑出來了，它的前面還有一隻老鼠，我嚇得急忙往回跑，就這樣這個故事結束了。

一年級作文 篇5

今天爸爸帶我到西南去參觀科學館，一進門口，我就看見很多好玩、有趣的東西。

那些東西有“人體導電”、“齒輪傳動”、“電磁波”、“七巧板”、“龍捲風”、“風力發電”、“勾股定理”、“握力”、“一筆畫”、“動畫”、“機器人跳舞”等等。我一邊看，一邊玩，爸爸一邊講其中的道理，我學到了很多科學知識，後來走的時候買了一支科學鉛筆。今天我玩的真開心啊！

一年級作文 篇6

前幾天，防疫站來學校給我們打麻疹疫苗。下午第一節課廣播通知我們，到校門口值班室打針。

我像脫了繮繩的野馬，一溜煙跑下四樓。到了值班室，房間裏三個穿着白大褂的女醫生正忙碌着給我們開單子，像極了一個個面無表情的機器人。

過了十幾分鍾，本來只有幾人的隊伍好像瞬間變成了一條長龍，蜿蜒而下。我靜靜地盯着醫生的臉，覺得很白淨。

還有一個人就輪到我了，我心裏揣着一隻小白兔似的，蹦蹦跳跳停不下來。站在我前面的那個男生，撩起袖子，把胳膊伸到醫生面前。醫生手裏的針筒跟筷子一樣細，針頭像縫衣針，有大拇指的一半長。醫生對準血管，就是一紮，一推，把疫苗注射到血管裏。針陡地一抽，出來了，又用棉籤一按，那男生就匆匆走了。疼不疼呢？從男生的表情看不出什麼。我想，大概不痛。

輪到我了，我看着醫生的動作，一切跟先前那個男生一樣，針扎進去就像被螞蟻咬了一下似的，其實一點也不疼，剛感到疼，疼痛就結束了，針抽出來，我也匆忙跑回教室了，什麼事也沒有。

一年級作文 篇7

讀書，讓我擁有一份絕美的情緒。

每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對性命、生活、自然的態度；翻閱簡單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天領悟的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅情緒。

讀書，讓我的教育理論更豐富。

“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，透過讀書能夠加深自身底蘊，提高自身學養。利用課餘時刻，我讀了一些教育專着，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注咱們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的明白”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在爲咱們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變了我的生活觀和教育觀。

讀書，讓我更自信地應對生活。

當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發奮；當我抱怨自我一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起；當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。

讀書，讓我體會別樣的樂趣。

讀了一些書，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自我的所見所感，懷着忐忑不安的情緒嘗試着投稿，當自我的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧！