【精品】一年級作文錦集4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的一年級作文5篇，歡迎大家分享。

一年級作文 篇1

大雪紛紛揚揚的下了一夜，清晨起來，開門一看，地上積了厚厚的雪，大約有二十多釐米高。

我想家裏有老人，雪厚路滑，他們該怎麼走路呢?想到這裏，就對媽媽說：“爲了姥姥姥爺走路安全，爲了大家走路方便，”我們去鏟冰掃雪吧!“媽媽說：”好!“

我們拿起鐵鍬和掃帚開始剷雪了，由於天氣很冷，雪都凍住了。我拿着鐵鍬把雪先挖軟了，然後在一鏟一鏟的堆在一起，再把粘在地上的冰敲碎，由媽媽清掃到堆上。我們拼命的鏟啊掃啊，終於，一條清晰的小路呈現在眼前。

雖然我很累，但是我也不報怨。因爲這是爲了老人的出行安全，所以累，也裏也美滋滋的。

一年級作文 篇2

每個人都有一個家鄉。家，包含太多的情愫;鄉，蘊藏太多的滋味。家鄉是一杯老酒，一壺香茶;家鄉是樸實的，也是飽滿的。

我家的老宅，破破爛爛的，頭上的木屋頂經常“咯吱吱”地響，大人說這是木頭伸腰的聲音。

在我的記憶中，農田不過就像網上看的那樣，把田地分成幾個方塊，方塊內都種上不同種類的菜。但家鄉的菜地卻是一片綠油油的，不分規格，像鋪了一層綠色的地毯似的，到了秋天，那綠綠的菜彷彿變成了金光閃閃的寶藏，等待着人們去收穫。

在家鄉我可以毫不畏懼地大膽呼吸，不用擔心霧霾污染問題，家鄉的空氣清新，鳥語花香，小魚在湖水中自由自在地玩耍。

我愛我的家鄉。

一年級作文 篇3

身處在數學實驗班，對數學也就多了一份熱情。數學是充滿奧祕的，也是包蘊快樂的，我們因探究出成果而快樂，又在這種快樂的推動下更加帶勁地去探究。一次數學課本上，老師笑容可掬的說：“同學們，給你們出一道經典數學題，看看誰先做出來。”說完立刻龍飛鳳舞的.的寫起來，題目如下:求證世界上任意六個人中，一定有三個人互相認識，否則就有三個人互相不認識（認識是互相的）。

我們都傻眼了，太抽象了，我環視四周：有人抓耳撓腮，不知從何入手；有人一臉苦相，無所適從；還有人不停地撥弄着衣服的拉鎖，十分茫然地望着黑板上的題，無可奈何的搖搖頭。老師依舊微笑着。10分鐘過去了，沒人做出來。我們不約而同的看看老師，老師說：“當遇到困難時，你需要冷靜的思考一下問題出在哪兒？爲什麼沒有思路？把所有學過的方法思考都用上不怕失敗，義無反顧。同學們可以討論一下。”嗡嗡嗡的說話聲響了起來。我在草稿紙上塗塗畫畫，心裏盤算着：跟數學有關係嗎？同桌突然興奮的喊起來：“我有思路了！把六個人看成六個點，認識的連實線，不認識的連虛線”我連忙問他：“然後呢？”

“然後，然後……我就不知道了。”“唆！”我好失望。不過經過他這麼一嚷嚷，我對自己的想法有了信心。同學們七嘴八舌的議論着，有人竟然覺得這道題和拉姆塞定理有關係，我抓緊時間按同桌的方法做，畫了幾個圖後，我猛然發現：再用一下抽屈原理不就行了。喜悅之情油然而生，我高聲喊道：“老師，我做出來了！”班裏頓時鴉雀無聲，同學們用驚奇和孤疑的目光打量着我。我迎着老師投來的鼓勵目光脫口而出：前面的思路和我的同桌一樣，現在考慮由一個點出發的五條線段，它們之中必有三條同爲實線或虛線，挑出來。

在考慮這三條線段對應的三個點，若這三點之間均勻實線或虛線，則證畢。若兩種線均存在，則必有兩點與先前考慮的那一個點之間兩兩連實線或虛線，證畢。最後，老師走向講臺，嚴肅地說道：“同學們，學會全方位，多角度的思考，然後去探索出解決之道，這纔是數學的真諦。”我明白了，老師從頭至尾的笑容裏包含着對我們的希望和鼓勵。

我堅信，在數學這條充滿奧祕與挑戰的道路上，我會永遠探究，我會永遠快樂下去！所以，我爲自己的這點精神點個贊。

一年級作文 篇4

今天，我和小姑去坐地鐵。這是我長這麼大第一次坐地鐵，其中你要看上面的地方是從哪兒到哪兒，然後你才能選哪輛車。

我好奇的進了車廂裏，坐上去一看，好多人呀！好快呀！不到1分鐘就到站了，我和小姑快速的跑出去。一看，好多人都看着像火車，但是，比火車快。我很開心。