吳淡如《當自己的伯樂》初中議論文閱讀題及答案

在學習和工作的日常裏，大家一定都接觸過論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的吳淡如《當自己的伯樂》初中議論文閱讀題及答案，歡迎大家分享。

①我們曾讀過韓愈的《馬說》一文，大意是這樣的：有伯樂，纔會有千里馬。如果沒有伯樂的話，本來資質很好的千里馬，就會淪爲常馬，死了也沒人知道它是能日行千里的馬。

②也許大家都因之而相信，一定要有伯樂出現，看出自己的潛能，並且盡力栽培，自己的天賦才能夠發揚光大。很多未獲成功的人，也常常認爲自己本是懷才不遇的千里馬，只是時運不濟，沒遇上伯樂，害得自己的天才被埋沒了。

③伯樂對於一個人的成功，無疑是有一些作用的。但每位伯樂所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。

④人生遇到伯樂，固然有助於成功；而伯樂可遇不可求，不遇伯樂，我們就註定是失敗者嗎？

⑤不久前，有位記者問曾獲得世界冠軍的羽毛球選手熊國寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠地說：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是自己。”

⑥原來他入選國家隊時，只是“綠葉”的角色。教練選了他，並不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒有埋怨，也沒有放棄，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，爲了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上5點去晨跑。

⑦那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認爲他是去當“犧牲打”的，沒有人在意他會不會打贏。沒想到他竟然勢如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一戰成名。

⑧沒有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結於“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無珠”，自我放逐，那麼，當機遇降臨時，他定會措手不及，最終當個“犧牲打”罷了。

⑨沒有任何一個成功者是需要諸葛亮費盡心力來扶持的阿斗。成功的人其實都是自己的伯樂。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂，我們要勇於當自己的“伯樂”。

1、章開篇從韓愈的《馬說》寫起，有什麼好處？（3分）

2、閱讀③④段文字，回答下面問題。（4分）

（1）分析第③段中加線詞語的表達效果。

（2）請從內容和結構兩方面說說第④段的作用。

3、從論證過程看，文章是如何闡明“要勇於當自己的‘伯樂’”這一觀點的？（3分）

4、你贊同本文的觀點嗎？爲什麼？（4分）

參考答案：

1、（3分）引出議論的話題“伯樂的作用”；作爲文章的一個論據；增強趣味，激發讀者的閱讀興趣。（答對一點給1分，答對兩點給3分）

2、（4分）（1）“一些”一詞既肯定了伯樂對於人生成功的客觀作用，（1分）又表明這些作用是有限的，並非不可或缺。體現了議論文語言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內容上：表明伯樂可遇不可求，引發讀者對不遇伯樂的思考。（意思對即可，1分）結構上：承上啓下。（1分）

3、（3分）先簡述《馬說》文意，闡述伯樂對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊國寶的事例，論證“成功的人其實都是自己的伯樂”。（1分）在此基礎上，表明“我們要勇於當自己的‘伯樂’”這一觀點。（1分）（意思對即可。未聯繫文章分析者，扣1分）

4、（4分）示例一：贊同。勇於當自己的“伯樂”，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點；③可以操縱好自己前進的方向。示例二：不贊同。①人很難認清自身的天賦或潛能；②他人做伯樂纔可以更好地發現自己的潛能；③伯樂的盡力栽培可以將自己的天賦發揚光大。（表明態度1分，說明理由3分，計4分。理由的三個要點，答對1個得1分，答對2個得3分。也可聯繫實際談體會，言之成理即可）