高中關於擔當的議論文
在學習和工作中，大家都寫過論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的高中關於擔當的議論文，歡迎大家分享。
高中關於擔當的議論文1
掀開日曆，昨日已逝，今日已至，明日將來。佇立日曆前，我不禁陷入深深的沉思……
昨日之日不可留
在家裏，過去的自己，我是爸爸媽媽的掌上明珠，只知道飯來張口，衣來伸手。感覺是那麼多快樂無憂，嬉戲玩鬧無所顧忌。到學校，我也只知道與同伴你追我趕，沒完沒了，逍遙快活。每每回想起昨日的童年生活，無牽無掛，肆無忌憚的。我多想回到那兒時的美好時光，我不想長大——然而，這是一個多麼美好的天真幻想。這是對現實的迴避和逃避。這是一個缺乏擔當人的選擇。現實是生活中，我們別無選擇。既然我們別無選擇，就要敢於面對敢於擔當。畢竟昨日之日不可留，那也不是我所需要的。世界那麼大，我想去看看……
今日之日多“煩憂”
農村生活自然是清苦的。父親母親供我上學實在不易。他們每天整日的勞碌着，忙裏忙外，省吃儉用，節衣縮食，送我讀書。他們爲了這個家，爲了我安心上好學，每天天不亮就起牀，給我做好飯菜。我看在眼裏，痛在心裏。說：“媽，以後還是讓我自己來做吧!”她不肯。我幾次三番的勸說，她嘴裏答應着，心裏卻擔心着我自己做的吃不下，影響身體。一次，當天還矇矇亮，我便輕輕地爬起牀來，媽媽早已起在我的前面。我的心爲之一顫：“我怎麼有這樣的媽媽。煩死我了!”“真是可憐天下父母心哪!”
天上的星星還在。吃着這讓我“難以下嚥”而又香噴噴的蛋炒飯食，淚伴着飯和着菜的嚼着。此時，我終於讀懂了媽媽的那顆高遠的`心——來到學校後，平時一向不讀書的我，匆匆坐到座位上，鬼使神差的高聲讀起書來：“……擇其善者而從之，其不善者而改之……五日三省吾身”我是該好好的反省一下自己的時候了——我好好讀書了嗎?我做到了一個女兒的責任了嗎?我自己的事情我自己做了嗎?……此時平日媽媽的嘮叨猶如耳際迴響——說這麼多，明白就好。
明日之日多出彩
很多事情，看開就好。一切煩惱，能解就好。人生成長的道路上，一個人只有明白擔當的道理，無論你的角色如何轉變，不變的是要學會擔當。在擔當中實現自己人生的價值，在擔當中展現自己的最美。舞臺有多大，心就有多大!
背起擔當，讓我們一起去看看精彩世界，明天的您生活一定出彩!
高中關於擔當的議論文2
那麼什麼叫“責任感”呢?我們生活在一定的社會關係中，並在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務，責任感就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務的感知。通常所說的責任感一般是指“社會責任感”，這又可分爲家庭責任感與集體責任感。
復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任感時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎麼辦?”母親原以爲女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。
如此冷酷的口氣，彷彿這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊並不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任感。
愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的'，通過專業教育，學生可以成爲一種有用的機器，但是不能成爲一個和諧發展的人。”很多大學的也認爲，現代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高
級專門人才的社會責任感這一極爲嚴肅的問題。因此就學校而言，素質教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務感、榮譽感。
重視責任感的教育和培養，需要同愛國主義、集體主義教育結合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任感教育時，曾對一些事業的成功者進行了一次調查，發現科學家、企業領導人以及先進模範人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任感。例如，傳化集團的企業文化核心就是責任感思想理念，它成爲傳化集團十多年來成功發展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因爲他們有責任感，他們那種以天下爲己任，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，爲我們養成社會責任感樹立了榜樣。
願我們每個公民能根據擔當着的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負衆望，奮發有爲，在責任感的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。
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高中關於擔當的議論文3
擔當，是一種義務，是每個人內心對自己的嚴格要求。擔當是一種精神，是每個人內心深處的光明靈魂。擔當是一種品質，是每個人生活的道德標準。敢於擔當，敢於撐起自己的一片天。
敢於擔當，肩負責任。擔當是我們與生具來的一種力量。黃旭華一一中國核潛艇之父。工程複雜，沒有計算機，他就和同事用算盤和計算尺演算千上萬個數據。帶領團隊研製出我國第一艘核潛艇。使中國成爲世界上第五個擁有核潛艇的國家。核潛艇按設計極限在南海作深潛試驗。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人。閻肅曾經說過：試問大海碧波，何謂以身許國?青絲化作白髮，依舊鐵馬冰河。磊落平生無限愛，盡付無言高歌!時時刻刻心繫國家，日日夜夜擔當責任，這就是中國的脊樑。
敢於擔當，堅守責任。擔當是我們每天生活工作的職責。袁文婷，是四川的一位平凡的教師，但就是這樣一位平凡的教師創造不平凡的人生。災難發生時，教室裏的很多孩子不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學生從三樓抱下了一樓，當她最後一次衝上三樓的時候，樓房完全垮塌了……。地震中，她拯救了13名學生後，被壓在倒塌的教學樓下。當晚10點多被搜救隊員發現時，她的身上壓
着一塊厚厚的水泥板，懷裏還藏着一名已經死去的學生。人性的`光輝，擔當的力量。她本可以離去，但她沒有，而是擔當起了一位教師應有的責任。敢於擔當的人，其生命價值永遠無法衡量。
敢於擔當，敢爲人先。擔當表現的是一種勇氣，體現的是一種正氣。詹天佑是中國鐵道之父。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。一些帝國主義國家阻撓我國鐵路發展，想進一步控制我國的北部。詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受了任務。哪裏要開山，哪裏要周密計算。他扛着標杆，在峭壁上定點測繪。一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣，詹天佑始終堅持在野外工作。最終京張鐵路的竣工給帝國主義者一個有力的回擊。這樣的一位民族先列所表達出來的強烈民族感，與責任感值得我們每一位中華兒女學習。有擔當的人生才能無盡的光彩。
擔當這樣一種偉大的品質從先輩們身上一代又一代的傳下來，我們作爲祖國的未來，就應該繼承擔當的優良傳統，時時爲他人着想，爲國家分憂。
