小學五年級作文(範例3篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小學五年級作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級作文 篇1

紅潤的臉蛋上一雙明亮的眼睛，這就是我記憶中最難忘的老師——李老師。

那時，李老師教我們三年級。她教我們數學、體育、美術，還是我們的班主任呢！

李老師天天都笑眯眯的，好像從來就沒有過煩心的事。我們和李老師很快就成了親密無間的'“好朋友”了。

記得有一次，上寫字課的時候，老師輕輕地走到我跟前，拍了拍我的桌子好像在說：“三個一，怎麼又忘了。”我立刻糾正了自己的坐姿，老師微笑着點了點頭。

還有一次，我做完值日，獨自走在回家的路上，當時天色已晚，我越走越害怕，總覺得有個影子跟在身後。就在這時，我聽到了老師親切的呼喚：“連舒婷，等一等！咱們一起回家！”就這樣，老師一直把我送到家門口，我的心裏有說不出的激動！說了聲：“老師，謝謝您。”

轉眼間，我已上了五年級，李老師也不教我們了，但我永遠也忘不了她。

小學五年級作文 篇2

今天上午，綜合課楊老師說要帶我們全班去人民公園採訪老人，目的是讓我們瞭解常州的民風民俗。聽到這個消息，我們全班都欣喜若狂。

走進人民公園，我們看到有許多老人，她們有的`做操，有的跳舞，還有的喝茶跳舞……我開心極了，心想：今天採訪任務一定能圓滿成功了，於是我衝上去就迫不及待地問一位老爺爺：“爺爺，請問您……”我還沒說完，那位老爺爺就“逃跑”了，我心灰意冷，低下了頭沒有了繼續採訪的勇氣。轉念又想，老師佈置的採訪任務一定要完成，我毫不氣餒，繼續尋找下一位被採訪人。

第二次，我進入茶館訪問，找到了一桌看起來比較和善的老人，急切地問：“請問您知道常州以前的民風民俗嗎?”我總算舒了一口氣，她們沒有逃跑。老奶奶和藹地對我說:“二月二龍擡頭，龍呢是用土做的，旁邊放着一個小碗，裏邊放了幾個像元宵一樣的東西，那就是龍子，一般家裏最大的人都是吃龍頭，其他人都吃龍子或龍的身體。”我緊接着問：“還有什麼習俗？”老奶奶說這多着呢說也說不完。我笑着說了聲：“謝謝!”便走了。後來我還採訪了許多老人，知道了元宵節要猜燈謎，吃元宵；重陽節吃重陽糕，賞月；還知道了除夕時記得要串門。

這次活動既讓我學到了許多知識，又讓我變地更加大膽了。

小學五年級作文 篇3

我的家鄉在上度鎮的向東村。那是山山清水秀丶景色迷人，最有名的還是我家鄉的特產荔枝。

我的家鄉滿山都是荔枝，鬱鬱蔥蔥，像一塊綠色的大翡翠。荔枝的外表紅紅的，像燃燃的火焰，他的內置也十分可口。

春去夏去，轉眼間，果實已經掛滿了枝頭，把樹都壓彎了腰。仔細看荔枝，只見它像草莓般大小。荔枝在不同的階段是有不同的味道：不夠紅的荔枝一吃去，就感覺沒那麼清爽，可口，而透熟的荔枝讓人吃了之後，就會使人讚歎不已這美味可口的荔枝味，荔枝還有一種好玩的`現象，你只需要用手輕輕地剝開荔枝的皮，不能剝到荔枝裏面最後一層皮。剝完之後的荔枝像一個雞蛋，就這樣，孩子們可以邊玩“雞蛋”，邊吃像雞蛋似的荔枝。

如果你這時到我的家鄉來，家鄉的人們就會熱情地招呼你。你還可以看到家鄉的人們一片繁忙的景象：挑蘿的挑蘿，挑筐的挑筐，在鄉間的小路上來回奔跑。荔枝樹上的荔枝被鄉親們一串一串地摘下來。這時，有些孩子也想捧着熱情幫摘果子。傍晚，鄉親們的荔枝差不多都被籮筐給吃完了。到了第二天，鄉親把一半荔枝裝上車，遠銷各地。剩下的一半留給自己吃。

荔枝不但味道可口，而且還是送禮的佳品。如果你的遠房親戚來到這裏，你只用送它們荔枝就行了。因爲它們一進屋就聞到濃郁的荔枝香味。

家鄉的人們就是用自己勤勞的雙手，種出一棵棵，一畝畝的荔枝，讓家鄉煥然一新，永遠都是熱熱鬧鬧的場面，我越來越喜歡他了。