有關五年級數學老師作文7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的五年級數學老師作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級數學老師作文 篇1
一頭灰白夾雜的短髮，有些禿頂，像地中海；一雙精明的小眼睛時不時散發凌厲的光芒，像是能看透你；總以暗色調爲主的衣裝，透着幹練。沒錯，他就是我的數學老師，王老師。
王老師上課非常認真。備課筆記上滿滿的例題，上課也是熱情高漲。瞧，他講到重點處，攥起一支粉筆，迅速地在黑板上疾書。寫完了就把手一背，踱來踱去地講定義，講完了就看着我們仰起的臉龐，大聲問我們：“懂了嗎？”底下一片響亮的應答聲。
不過，可千萬不要在王老師的課上開小差。劉鵬上課經常講話。終於老師忍不住了，拿起一截粉筆，瞄準，發射，正中腦門！劉鵬迷茫地看着老師，不過在接觸到老師的目光後，緊張地推了推眼鏡，坐正了身體，課堂上的氣氛立刻凝重了。其實，王老師只是在課堂上才這麼嚴厲，課後是很和藹的。
王老師有一個特技，那就是修窗簾。我們班的窗簾，“歷史悠久”，集髒。破。醜等萬千缺點於一身也就算了，可它還經常掉。於是老師就親自“披掛上陣”。同學的桌上摞起了板凳，老師活動起他那“老胳膊老腿”，笨拙地爬上去，一手抓着鉤子，一手捏着窗簾，努力拉長手臂才終於掛上了窗簾。他氣喘吁吁地跳下來，頭頂光亮亮的，衣服也灰濛濛的了。不過，看到同學們不受光線打擾，老師欣慰地笑了。
這就是我的數學老師，一位既嚴厲卻也很可親的老師。
五年級數學老師作文 篇2
我的數學老師是個女老師，姓方，戴個眼鏡，看她走路的氣派，不知道的人，還以爲是個剛從學校出來的碩士學霸呢！方老師口才特別好，簡直可以說出口成章。
方老師上課總喜歡早到，一到教室就上課。而下課呢總是要見到下一節課的老師在門口啦才肯依依不捨地離開。所以有學生叫她“堂老壓”。我這可不是說方老師不好，其實我想說的是方老師特盡職，不僅這樣，方老師特別能夠爲學生着想，比如我打乒乓球遲到了也不會說我什麼，每天放學方老師佈置的回家功課總是少的出奇。她總是說現在的學生壓力太大，負擔太重，在課堂上認真聽仔細做題就行了。
我們非常喜歡方老師，不單因爲她盡職爲學生着想，還因爲她上課總愛插話題講故事，從飛機速度多少快，講到解放軍叔叔的錄用標準，從批評我同桌講到女兒職業，從清華大學一日遊算旅遊時間講到大學裏的公交車，每個故事都很有趣並且蘊含着數學問題，讓我們不知不覺中學到了知識還受到了教育，真是回味無窮哪！
方老師生氣起來和大部分老師一樣，也是吹鬍子瞪眼，罵罵這個，罵罵那個，但好起來時又請吃巧克力又送本子的。真是難以捉摸！
哎！老師的心啊，也許就是因爲學富五車才變化莫測。這就是我的數學老師！
五年級數學老師作文 篇3
高高的個子，健壯的身體，一頭烏黑的頭髮，這便是我們的數學老師。
我們的數學老師是我班公認的最牛老師，牛在哪兒呢？讓我給大家講一講吧！牛氣之一：繪畫能力高超。有一天，我們的數學老師講圓形，他說：“圓形一般都是標準的圓……。”說完他之後的行動叫我們眼睛都直了！只見，他不用圓規，用胳膊肘當中心點，讓粉筆畫出了一個標準的圓形，頓時，我們的.心裏都冒出了一個念頭：這個老師可真不簡單。
牛氣之二：感官十分敏銳。在前幾天，我的同桌趁老師用黑板講解知識的時候，居然在抽屜裏偷偷的寫起了英語作業。這時數學老師猛然一回頭，發現了我的同桌，用目光把同桌鎖定了。可同桌絲毫沒有察覺，還笑了出聲，整個教室靜悄悄的，同桌才感覺到不對，擡起頭來一看，老師用嚴厲的眼瞪着他，嚇得同桌立馬坐好，規規矩矩的聽課。
牛氣之三：變臉特快。一天，老師和藹地爲我們講着課，可有一個同學不知好歹，趁那老師心情好，在桌下搞小動作。老師一看沉下臉去，一臉嚴肅地盯着他。讓我們都不禁打了一個寒顫。好了，這就是我們的數學老師，一個牛氣沖天的老師，你喜歡他嗎？
五年級數學老師作文 篇4
我們班有一個數學老師，他身材高大，有50多歲。從側面看，威武而有氣勢。總愛穿一條牛仔褲，阿迪達斯跑步鞋。老師有一個最大的特點——很少會帶笑容上課。
“上課！同學們好！”
“你站起來！考試考得一點也不好，居然上課還說話！”我聽到後，與同桌不禁笑出了聲。老師眼一瞥，好似一股閃電射進我倆眼中，我們身體不禁一振，乖乖的看起了書。
還有一次，我與一個同學下課結伴去上廁所，無意間碰到了數學老師。我們急忙點頭說：“老師好！”老師看了我們一眼，面無表情的說：“你們好！”呵呵，我們突然感覺非常尷尬。
可能老師就是這樣，但還是非常用心的教我們數學知識。“圓周率，是圓的周長與直徑的比值，是一個在數學及物理學中普遍存在的數學常數。如3.1415926535898......”
老師這些經典語錄，讓我們別感有趣。
五年級數學老師作文 篇5
從一年級一直到四年級，我們班換過許多次老師。這個學期我們班換到了一位曾經教過許多屆畢業班的數學老師。 她有着一張瓜子臉，短短的頭髮，一張櫻桃小嘴，大大的眼睛，長得非常優美。數學老師姓葉，我們都叫她葉老師。
葉老師是一個既和藹可又嚴厲的老師。當我們認真的時候，她和藹可親;不認真的時候，對我們可是很嚴厲的。 她還是一個細心的人。每天早晨，她都會讓數學課代表何思旋把各個組收上來的作業，捧到她辦公室桌上。到了中午，她總是利用自己的休息時間來給我們班上數學課。 到了上數學課的時候，她總是早早地來到教室，就這樣伴隨着師生問好，大家便上課啦。
課堂上，大家都不敢再說話。都認真地聽她給我們講解題目。在講解的時候，她總是先把題目一道一道地分析透、纔給我們佈置練習。正是因爲葉老師這樣，卻累垮了身體。星期一早上，她的數學課沒有來上。我正好奇着，沒過多久，方老師告訴大家，葉老師得病了，住進了醫院，請假一個星期。
於是，下午一放學。我回家便拿起媽媽的手機給葉老師打了一個電話。電話通啦，過了一會兒。從電話裏傳出她有氣無力的聲音，我的心頓時感到一陣難過。這還是我們往日那個健康負責任的葉老師嗎？我跟葉老師聊了一下。她還在問我們班的上課情況，關心着我們的學習。
我覺得葉老師真是一位無私奉獻又負責任的好老師。她就像一位辛勤的園丁在澆灌着我們。我爲我有這樣的老師感到幸福和自豪。
五年級數學老師作文 篇6
唐老師是我的數學老師，她是一位很受同學喜愛的老師。
唐老師長得很好看，長得高高的、瘦瘦的，有一頭烏黑柔順的直髮，圓圓的臉龐有一雙明亮而有神的大眼睛，她說話的聲音很動聽、很清脆。
唐老師是一個對工作很負責、很認真的好老師。唐老師教兩個班的學生，有將近160名同學，每天除了認真上課以外，還要批改兩個班的作業，想一想就很可怕，那麼多的作業本要摞成多高呀 ，我們現在學的是三位數的除法，作業上密密麻麻全是數字，老師要批多長時間呀！所以，每次看到老師批改過的作業，我都爲老師感到辛苦，感到累。
唐老師也是一個很有耐心的好老師。面對着一摞摞的作業，她總是很仔細地檢查、批改。每次評卷子時，她總是帶着我們一起做，對於我們不明白的問題，唐老師從來不會煩，她總是不厭其煩 地一遍一遍地講給我們聽，直到同學們都明白爲止 。
唐老師平時對我們要求很嚴。記得上學期有一段時間我學習上有些不認真，唐老師就趕緊給媽媽發了短信，媽媽回家後批評了我。於是，在教室我見到唐老師就有些不好意思了，總是低着頭， 躲着老師走，後來，唐老師發現了又趕緊和我談話，還要幫助我改掉小毛病。
別看唐老師上課很嚴肅，可是同學們都不怕她，我們都知道老師對我們嚴是讓我們養成認真的好習慣。下課後，同學們也喜歡和唐老師在一起聊天，經常見幾位女同學圍着唐老師說說笑笑呢！
書上有一句話叫“魚和熊掌不可兼得”，意思是不可能好的都可以擁有。可是我卻有如此好的運氣，遇到了趙老師、唐老師這樣好的老師們，我喜歡我的老師，她們就像一位精心的花匠，栽培 着我們這些稚嫩的幼苗。她們都是優秀的、合格的人民教師，在這裏我真想說一聲：“老師，您辛苦了！”
五年級數學老師作文 篇7
有人說老師是人類靈魂的功程師;也有人說老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵；還有人說老師是明亮的燈塔，指引着我們前進的腳步。每當我想起這些讚揚老師的話，就會想起我的數學老師一王老師。
看!她來了,一頭烏黑的長髮. 圓圓的臉,一身很時尚的衣服。別看平時王老師沉默寡言,但她上起課來卻非常生動。有一次,王老師要教我們“相遇問題”，可是黑板上寫的卻是“相撞問題”，同學們都笑了起來,紛紛向王老師指出問題。王老師卻說：“沒有錯,本來就是‘相撞問題’。”
說完,王老師拉起一位同學,讓他站在講臺的另一端,自己站在另一端。然後讓那位同學向自己走來,又大喊一聲：“開始!”只見那位同學大搖大擺的走了過來,王老師也以稍快的步伐前進。最後,王老師和那位同學在講臺中間相遇了,王老師又使勁地把那位同學拉向自己，說：“現在,我們相撞了。”說完,同學們都哈哈大笑,重要的是，通過王老師的“幽默相撞”我們又學會了一種解題思維。
還有一次 ,我們全班在一次考試中,成績都不是很理想。上課時,王老師來到了教室,爲我們講解試卷。在講到比較大小的題目時,王老師看了看我們的試卷,發現我們許多人都在這題出現錯誤,有人甚至連大於號和小於號都填反了 。於是,王老師對我們說：“口口向左,大於號；口口向右,小於號。”這句話不但使我們笑了起來,更重要的是我們又學到了很多知識。
王老師,您爲了我們,如此的操勞。您就像一盞燈,爲我們照亮了前途；像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。王老師，謝謝您。
