五年級的腳印作文集合八篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的五年級的腳印作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的腳印作文 篇1
“踩着前人的腳印前進，最佳結果也只能是亞軍。”看到這句話，讓我想起了去年的數學盃賽經歷。
因爲我從小就對數字和圖形非常感興趣，上小學後數學就是我的強項，有空我就會找幾道難題想一想做一做。於是在我四年級時，媽媽給我報了迎春杯和華盃賽兩個數學競賽。
賽前準備期間，我做了許多有關盃賽的試題，還遇到了一位超級厲害的老師。可有時我做完題交給媽媽時，媽媽就會緊鎖眉頭的盯着答案，說：“這過程都不對啊！”我又仔細檢查了一遍“對啊！”我就堅持我的意見，我和媽媽誰也說服不了誰，那就去問問老師吧。老師拿着我的題看了又看，對媽媽說：“昊儒媽媽，孩子做得很好啊，思路很新穎，比答案的方法更好呢！”媽媽聽後一臉驚異。我就得意洋洋地望着媽媽。老師說：“數學是一門基礎學科，一定不能把知識學死了啊，更不能死記公式生搬硬套，以後孩子的題讓我來改吧！”從那以後，我對千變萬化的數學題更加感興趣了，經常和老師探討一道題從不同角度的解法，媽媽也常常請我給她講講題，這學習中的種種樂趣遠遠超過了競賽本身。當然，幾個月辛勤的付出後是滿滿的收穫。在年底的兩個盃賽中，我取得了兩個一等獎的好成績。
當我激動地去和老師分享我的喜悅時，我發現老師正在學習英語，他當年可是以河北省數學競賽第一名的成績保送中科大的啊，爲什麼還要學英語呢？我很是迷惑不解。老師笑着對我說：“現在科技與信息這麼發達，想在數學領域發展創新，是不是首先要知道別人都在做些什麼，研究些什麼？我學習英語是爲了每天瀏覽各個前沿科學網站，看看大家都創新了什麼，不能站在現有的高度停滯不前，有創新纔有更好的發展，我們的國家才能更強大！”
老師的思想深深感動着我，鼓舞着我。我明白了在學習上，不能一味的接受新的知識，一味的拘泥於書本和公式，要學會獨立思考，勇於思考，不斷創新。現在，我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。莎士比亞曾說，美是生活，美是創造。因爲創新，我們才能這麼的快樂，因爲創新，我們的生活才能如此精彩！
五年級的腳印作文 篇2
山間積聚着充滿芳香的黃土，蔓延整座山，我輕輕地踏在鬆軟的泥土上，留下了我深深的腳印。
那一次，父親帶着我去爬山，他依然選擇了一條比較陡的，滿地都是泥土的小路。
開始，我不以爲然，可天公不作，卻下起了毛毛細雨，霎時，一絲絲涼意，從腳，到身，再到頭，圍着身子捲了上來，使我嗆不過來，我緊緊的拽着父親的手，尾隨着他。
雨，無情的打在我雪白的臉上，我一步接一步，一個接一個腳印，踏在慄泥濘黃土上，鞋的表面還殘留着不願放棄的泥土，雨水，滲入鞋裏，一陣陣不爽的感覺油然而生，我奮力地拉着父親衝向附近的一座亭內，父親望着我，眼神是多麼的活躍，一輪彎月掛在他的嘴上，他撫摸着我，“孩子，苦了吧？”我詫異地點了點頭，父親豎起手指，往原路指去，“孩子，你看見那四排腳印嗎？”“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的！！”父親寵我微微一笑，把我摟在懷裏“那你看見腳印裏留有的雨水嗎？那是你經歷了困難後所收穫的果實，每一隻腳印想每一次困難，倘若你沒有踏下腳印，就沒有水流進去，只有你一氣呵成堅持到最後，成功就屬於你，如果你半途而廢，那麼你先前所得到的收穫將消失，就如同腳印裏的水待太陽出來後會消失一樣！！”我是懂非懂地點了點頭，但還是將父親這一翻耐人尋味的話記入心裏。“來，我們繼續攀登高峯。”這一次，我並沒有抗拒，而是迎着細雨，一步一個腳印地往上爬，每走一步，回頭望望我曾經踏下的腳印，微微一笑。
風，在我雪白圓滑的臉上留下滄桑的烙印，雨，微微拂過我的劉海，那我曾經踩下的腳印，早已深深地刻在我的心裏。
五年級的腳印作文 篇3
成長不是歲數的增加，而是踏出一個個清晰的腳印。
深秋，晨光微明，世界透露着溼潤。輕盈蜿蜒的枝頭，一隻迷茫朦朧的幼鳥，注視遠方，望着它那身影婆娑，醉人。思緒再次回到了過往……
兒時的我，被悠揚婉轉、奪人心魄的琴聲所折迷。
每當練琴時，都要練兩三個小時，手都彈破了好幾層皮、起了凍瘡、潰瘍，別人卻不知背後的我……
終於，五年後，在南京比賽中，我得了金獎，雖然冬天手疼得讓我崩潰，但成功是喜悅的，我感動得流下了淚……
兒時，我留下了堅持的腳印。
流年似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起琴聲，閉眼，假寐已醉。
時光流淌，轉眼間我快要上小學了，但父親讓我學五子棋，父親藍大褂，綠豆眼，尤其是眉毛，宛若初三的月亮。五子棋棋盤上的廝殺，靠智慧、機智和變通。
而我，總犯低級錯誤，我心灰意冷，“綠豆眼”溫柔的用手拍拍我的頭：“這步棋下錯了。”父親耐心的爲我指點錯誤，但我這局卻輕輕鬆鬆的贏了。後來得知父親想讓我對自己有自信，故意輸的。
這一路，我留下了自信的腳印。
歲月如歌，時光清淺。如今，我已經上五年級，作業卻堆積成山——多的讓我質疑人生。
不過，我努力了，期末考試我輕鬆的考了班級前三名。
這一路，我留下了成功的腳印。
在我們成長的過程中，無論哪個腳印，都是我們紮紮實實走過來的，無論收穫多少，都付出了我們的心血和努力。
無論怎樣，都要我們腳踏實地，走出屬於自己的腳印。
五年級的腳印作文 篇4
在成長的地方，都留下腳印。這些腳印裏成長的酸甜苦辣，讓我銘記。
成長，是段美好回憶。清淺歲月，盪漾在心頭。回憶起往事，有爸爸教我下象棋，有爸爸帶我去看楓樹，還有半夜媽媽催我睡覺……繽紛回憶，映在腦海裏。
幼兒園大班，暖風盪漾，草長鶯飛。聽說爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤。沒想到，我贏了，不知所措。他把棋盤收了起來，舉起大拇指，“真棒！”又拿出了一本象棋書給我。就這樣，我有了自信心。歡聲笑語中，我學會了下象棋。
成長的腳印，在象棋盤上留下一陣陣的歡呼。
二年級，楓葉紅了。遠遠望去，似一片火海，紅了千里。雲朵中的影子搖晃，比蝴蝶還輕。鳥展翅飛翔，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢幻般晃悠悠，我癡迷在這畫裏，“巴掌”醉人。風吹葉，葉隨風，在天空中游蕩，傾聽風的“颯颯颯”。
“這什麼樹？”“不是楓樹嗎？”我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起歡樂的漣漪。
成長的腳印，在楓樹上留下粲然的笑容。
現在的我，功課繁忙。
夜幕降臨，燈火寂然，我喟然長嘆。“快！”媽媽焦急，“睡覺了，別寫了！”我眼皮打架，筆在紙上徘徊。終於寫完了，我完成了不可能完成的任務，那一刻，所有的疲憊，蕩然無存。
我們總是幻想着未來，課有人連冬天早起都做不到。這一年來，我找到了學習的快樂——那就是努力後的卓越。
現在的.腳印，是別人羨慕眼神後的拼搏。
人生，總是免不了風吹雨打。在風雨中堅強，就會在彩虹下煥然。
成長，一個一個腳印。
五年級的腳印作文 篇5
年齡不是在不斷增長，而是在不停的累積時間的腳印。
——題記
站在遊艇之上，一生中最美好的風吹來了，路過我的臉頰，使我的思緒回到了那染指流年中的一個個腳印。
暮秋，晨光微明，世界透着一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭，一隻豔羽未豐，嬌小玲瓏的稚鳥，翹首期盼，感慨一地的蒼綠，只剩一抹思念，尋找着，零落成泥，如絲絲春雨悠然飄落，帶着淒涼，回憶從前美好的夢，溫暖。
記得那次是我第一次去象棋教室。只見那裏邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個角落，還有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再明亮，失落的目光散落在各處。
夏老師放下手機，緩緩地走到我們的面前。只見他頂着個西瓜頭，長了雙黑豆般的眼睛，最顯眼的是他那碩大無比的將軍肚，宛若天上摔下來的流星一般。
夏老師帶着我進了裏屋，“肅靜，肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學——陳澤平”
“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。
“下棋下棋！”說着全班開始了激烈的廝殺……
夏老師從不向那些個看起來很正規的老師站在講臺上瞎講，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散發出陣陣神韻……
這一路，我留下了信任的腳印。
美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實有時候用心便能感受到那最美好的東西——成長的腳印。
人的一生，總會留下無數個腳印，總有那麼幾個腳印，讓你終生難忘，彌足珍貴。
五年級的腳印作文 篇6
當走在沙灘上時,回頭一望,一串串的腳印留在了身後;當你走在成長的路上,驀然回首,那一串串成長的足跡就會刻在心裏。
坐在窗前觀賞夜色,窗外那深藍色的天空無邊無際,使人不禁引起無限的遐想,銀鉤似的月亮掛在月空中,如女孩般的安靜純潔,一旁的小星星調皮地眨巴着眼睛,似乎也想努力看者着迷人的夜色。望着天空,我回憶起白天發生的事,逼近感慨萬千。 "快來啊,我買了一些獼猴桃,快來嚐嚐味道怎樣。"媽媽一進門就興高采烈地大聲叫喚。一聽到吃的,我不禁嚥了咽口水,哈,這下我又能大飽口福。還沒等媽媽進門,我就把獼猴桃一把朵過來。一伸手拿了個大的,剝皮後,"啊嗚"一口就咬掉了一半。獼猴桃又甜又酸的濃汁在我口中瀰漫着,我細細品嚐,沉浸在這美味中。再來一個。。。。。。我把塑料袋拿來一看,只剩兩個了。一共就只有五個,我吃了三個,爸爸媽媽可還要吃呢!我眼珠字一轉,一個好主意從我腦中跳出。好,就這麼辦! "嗎,我把獼猴桃吃完了。"我拿着空袋子不好意思地說。"什麼,怎麼這麼快啊,你這個饞鬼,我和爸爸可沒吃呢!"媽媽驚奇而又略帶不悅的意思說。"下次再買吧,我可保證不吃了!"說完,一溜煙地便跑了,身後穿來媽媽的笑聲。。。。。。
我潛入爸爸媽媽的房間,把我剩下的兩個獼猴頭擺在牀有櫃上。成功!我得意洋洋地看那兩個獼猴桃,心想:爸爸媽媽,你們就被我感動得痛哭流涕吧!我想着我安排的如此妙不可言的"計謀",不禁哈哈大笑。
五年級的腳印作文 篇7
雪地裏，正太郎摸摸小狐狸火紅的絨毛，濃濃的不捨涌上心頭。
小狐狸的眼睛裏閃着淚花，它伸出自己那粗糙的舌頭最後一次在正太郎的手上舔了又舔，想讓正太郎冰涼的手暖和些。下雪天裏，到處都是銀白色的，寒風無情地吹起樹上僅剩的幾片樹葉，也使天氣更加寒冷，正太郎擔心小狐狸挨凍，趕忙把自己的圍巾脫下來，給小狐狸戴上。圍巾上的溫熱就像太陽溫暖着小狐狸的身體一樣，可正太郎卻打了一個寒顫。小狐狸向森林的方向走去，走兩步，小狐狸又回過頭望了望，轉過頭，繼續向前走。突然，隱藏在樹木中的狐狸爸爸和狐狸媽媽竄了出來，撲向自己日思夜想的寶貝。老狐狸對小狐狸親了又親，小狐狸蹭着老狐狸的身體撒嬌着，樣子可愛極了。這時，太陽終於出來了，照在大家身上，暖洋洋的。狐狸爸爸和狐狸媽媽扭過頭，向正太郎感激地看了一眼，便帶着小狐狸向森林方向奔跑着，一會兒便不見了它們的蹤影。
狐狸一家的腳印都印在雪地上，像一片片雪白的葉子，(又像）在陽光的照射下，顯得那麼耀眼，散發着金燦燦的光芒，更是一件藝術品，正太郎和爸爸往回家的路走，邊走邊想着：我一定要讓更多人有保護動物的意識，每一隻動物都有自己的爸爸媽媽，離開自己的爸爸媽媽，它們該多麼的傷心哪！
五年級的腳印作文 篇8
我最喜歡的名言則是踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。這句話讓我終身受益。如果人們只走一條路，不去創新，那麼中國就不叫正在東方甦醒的猛虎。現在數學之所以有多種解題的方法，是因爲人們創新了，改變了以前的笨方法。學習了新的技巧，我們少年需要的正是這種不斷創新，不斷改變的精神。失敗了並不可怕，不去創新纔是真正的可怕。爲什麼呢？是因爲不創新最佳結果也只能是也是亞軍。如果創新了最佳結果會比亞軍更好。記得一次數學課上，老師只講了一種方法，我們班許多人都同意老師講的是最簡便的方法，可是我們班有一個同學覺得老師講的不是最簡便的方法，於是他便把自己的方法說出來，老師聽了，臉漲紅了，老師便向同學們承認了自己的錯誤。並把那個用最簡便的方法的那個人伸出了一個大拇指，要想得到老師的一個大拇指在我們班是非常不容易的。我們班的人都非常佩服那個人，我更是佩服的五服投地。從此以後我們班創新的人飛速多了起來。從那時候我終於明白了踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍的意思。世界上的許多人都在不斷創新，如果我們創新了，不但給了他人一種新的方法，同時我們自己也獲得了快樂。我最喜歡的名言則是踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
我呢！喜歡不斷的創新，可我有些馬虎，總不留意身邊發生的一件小事或一個只見過一次的陌生人。而我記得有一次，我在我發小家裏寫作業，他六年級。他課文裏有一篇課文叫做《跨越百年的美麗》，主要講了居里夫人她發現鐳之後的不斷創新，然後我在網上搜了一下，她還用鐳製作了激光手術拯救了一個小女孩的生命。她就是根據前面兩個科學家的發現，而再自己不斷創新，而自己到後來不再沿着前人的腳印。我自認爲這種方法更加也更快的能到達巔峯，取得冠軍。我最喜歡的名言則是踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
我最喜歡的名言則是踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
