實用的五年級生活的作文錦集十篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的五年級生活的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

五年級生活的作文 篇1

這個寒假，我的生活過得美好而又有意義。美好是因爲我過的充實、快樂；有意義是因爲我能夠堅持每天踢踢毽子、跳跳繩，來儘早地提高自己的體育成績。看到這兒，大家可能會問，是什麼原因讓你能堅持下來呢？一是因爲我笨手笨腳的，確實需要多練習；二是因爲一向上進要強的我不願在體育方面落在別人後面。所以，一放了假，我和媽媽就天天早起約上弟弟到樓下一起踢毽子。每天清晨，我們或是玩毽子，或是各練各的，每個人的姿勢都不同。在我們三個人當中，弟弟踢得最棒！

每次都是拿起毽子，點一點，輕輕地望天空中一拋，毽子馬上要落地時，他忽然把腳擡起來，毽子忽左忽右，忽上忽下，他也跟着毽子走。有一次，毽子居然跑到了他的後面，他卻一點都不知道，我大喊一聲：“在後面！”他立刻轉過身，眼看毽子馬上就要落地了，他卻接住了，之後，又開始靈活地踢了起來。“太棒了！”看他踢的真麼好，我真有點嫉妒了，迫不及待的跑過去問他：“有祕訣嗎?”他笑着說:“No。踢這東西，有這麼幾點，你只要掌握了，就會比我踢得更好。那就是：看準，踢準，腿腳靈活，眼睛盯住毽子。這樣就可以了! ”接下去的幾天裏，我照着弟弟說的要領加緊練習，不灰心，不氣餒。終於有一天超過了自己的最高記錄！

數日的努力迎來了進步！

我太興奮了！

這個假期，我在體育方面有了很大的進步，我高興！

我快樂！

同時我更感謝我的那個小老師——毽子踢得巨棒的弟弟。

五年級生活的作文 篇2

在我十一年的人生裏，書佔有着一個必不可少的位置。從小到大，我對書一直有着一種特殊的感情。

“一日無書，百事荒蕪。”這句話對我來說，十分確切。在我兩三歲時，我每天都要求奶奶給我講一個故事，以滿足我對書這樣東西的好奇心，如果一天不講我就睡不着。不知爲什麼，我的記憶力當時那麼好，一個故事聽奶奶講兩遍後，就能說個大概。總之，在小時候，書是一個我感興趣的東西，聽故事是一件快樂的事情。

當我在幼兒園裏呆了一段時間後，我開始給大腦中的“字庫”裏大量儲存漢字，爲得是能用自己的眼睛去看書，把書中一個個奇特“字符”的意思弄明白；爲的是用自己的聲音和自己的感情把美妙的文章朗讀出來：爲的是讓我融入書中去，而不是通過一個個“翻譯器”去理解沒有自己感情的故事。雖然我只能理解表面的意思和圖畫，但這對於那時的我已經滿足了。我對讀書的興趣依然只增不減。

到了小學以後，我對自己當時的圖書有兩大不滿。第一，我不滿足只看一般的小故事了。我開始一步步跨入古代、現代、中國、外國的名書，名小說的大門，我開始瞭解現代化技術和知識。爲此，圖書館像磁石一樣吸引了我，我三番五次的跑向圖書館，不厭其煩的一本又一本的借書還書。第二，我不能理解較深一層的意思。於是每一本書，我都讀三遍以上，把不理解的詞句畫下來，讀完以後，查出意思。最後再把整個意思連起來，就讀明白了。

喜愛讀書，讓我受益匪淺，不但作文水平一直上升，而且我的閱讀能力也不斷提高，因此，我經常考試在班裏名列前茅。

人們常說書是“長生果”，而在我眼裏，書是一位親密的朋友。就是我將全世界的書閱讀完也不滿足。書就像一位朋友，我見到他就像見到了親人，那麼熟悉又那麼親切。我喜歡書，書給了我無窮的樂趣，也讓我明白了許多道理。

五年級生活的作文 篇3

正如數學中那道道複雜難懂的題目，生活中也存在着那道屬於自己的“難題”，如一塊絆腳石，若不能主動去解決，它將會在心中留下一道深深的痕跡。

在那個難忘的下午，當朋友毅然地棄我於不顧時，我便知道事情的嚴重了，陽光灑下斑駁的樹影，我思忖着，淚，滴了下來，落在我那空洞無比的心靈中，迴音寂寥。

事情的起因要追溯到那個早上，那次測驗。安靜無比的教室中，一道難題橫在我們面前，擋住了思路。思考良久後，我做出了那道難題，我的眼中滿是喜悅，心中盛滿了自豪。這時，一個微弱的聲音傳來，我下意識地回頭張望，原來是她---我最好的朋友。她小心翼翼地遮住臉，悄悄地問我：“倒數第二道題怎麼做？”她擠出笑容，用哀求般的眼光看着我，這時，我陷入了一陣沉思，該不該幫她呢？我知道，那道題如果告訴她了，對她反而沒有好處，因爲下次她還是不一定會做；可不幫她，她肯定會生氣，我們的友情也會隨之動搖了。望着她那微笑卻又略帶一絲絲擔心的表情，我開始猶豫不決。

這道難題使我冥思苦想卻也未能想出個所以然來!最後我橫下心，強忍着幾乎要流出的眼淚，小聲地回答她說：“對不起，我……我也不知道！”這時，我沒有再聽到她的話語，只聽見一陣小聲的抽泣和呢喃，我的心如同被倒進苦藥裏，苦澀得幾乎讓人崩潰，無法掙脫。從那以後，我們再也沒有談過友誼什麼的了，如同陌生人一般，擦肩而過，不再像從前那般形影不離，我想跟她解釋時，只落得一個冷漠的轉身，最後，又只剩下我孤單一人。

我不知道那次分數對朋友來說有多重要，以至於她再未聽過我任何解釋，這道難題使我至今難忘，當我徘徊在兩個答案之間時，我不知是否選擇出了最正確的答案。我擠出笑容，正如她的那番無奈。

難題，猶如一把枷鎖，將我的心狠狠地鎖起來，只留下兩個蒼白無力的答案……不斷迴旋，在腦海深處。我想，隨着時間的流逝，我的朋友一定會明白我的苦心，到時候這道難題就會迎刃而解，期待着這一天的早日到來！

五年級生活的作文 篇4

人都是生活在一定的集體之中,而人溝通的主要方式就是語言。詩人但丁說過:"語言作爲工具,對於我們之重要，正如駿馬對騎士;最好的駿馬適合最好的 騎士。"日本的池田大作也說過:“語言是我們所知道的最龐大最廣博的藝術,是世世代代無意識地創造出來的無名氏的作品。”確實,一個人說話的水平決定着你的命運和生命。古今中外,一生死於說話的人有很多:如果三國時被曹操斬首的楊修,被孔明罵死的王郎;當然,一生勝於說話的人也有很多,例如，完璧歸趙的藺相如，諷齊王納諫的鄒忌等。

在日常生活中，一個人說話的水平高低,已經關係到我們的事業以及未來還有家庭和幸福。生活中，我們可以看到:一句話可以讓人化干戈爲玉錦,一句話也可以讓朋友之間老死不相往來；一句話可以讓一單生意泡湯,一句話，也可以讓一單生意談成。由此可見,會說話技巧對於我們生活重之重。

因此，掌握說話技巧纔是人生成功的真諦,但是掌握說話的技巧有點難呢。不僅要充對方的心理分析,還要把握好分寸,並且還要對人的性格，熟之又熟，畢竟知己知彼，方能百戰百勝。

你要記住哦,只有熟悉的掌握別人的心裏，你纔是真正的掌握了說話的技巧。

五年級生活的作文 篇5

人的這一生，每天都在緊張，忙碌的工作中度過逐漸的感到對生活的麻木如同走到了生活的'盡矢，靜下心來。回頭看看走過的路洽着到底爲了什麼。什麼纔是生活的意義。

說到這我想到一個故事內容是講的。從前有一個人覺得自己很累。生活沒有意思。就找了個讀書人問道，怎樣過生活有意思。‘其實，我們沿着的意義就是我們的價值觀。八品。也就是說。耳目的承擔一切任務。而一心工作。刻苦學習。不斷要求學習學習一些不知道的東西而勇於創新

評價人生的價值。有人這樣說過價值去問養了五個保姆一小時的價值問等情人的年青人。一分鐘的價值問沒趕上火車的乘客。一秒鐘的價值問比賽中落後於對手一步而失去金牌的運動員在這些詞語中可以看出人一生中最珍貴的是時間所以我們要抓經有限的時間學習新的知識評價有意義的事情這樣纔會離開，懶惰的壞習慣。

這樣的人生纔有意義！

五年級生活的作文 篇6

今天我和爸爸媽媽去三垟溼地玩。

三垟溼地裏的桃花和垂枝梅最引人注目了。粉紅的桃花開了許多許多，多得像漫天的星星。垂枝梅也開出了大大小小的花朵，很白很白，白得就像一片片的雪花。竹林裏的竹子筆直筆直的，有的好像小朋友在玩“一二三，木頭人”的遊戲；有的好像在模仿電線杆；有的好像在被媽媽罰站；有的好像士兵在站崗；它們一動也不動。

後來回去的時候我們又經過了一條石子路，這條彎彎曲曲的石子路由成千上萬個小石子組成。我們以前去過好多次三垟溼地但這次是第一次走過這條石子路。

今天我玩的真開心！

五年級生活的作文 篇7

那年，正是我滿五歲生日的黎明。

我和父親來到河旁，放好魚餌，舉起魚竿，準備釣魚。太陽把河水照得瀲灩透徹，水面濺起的一圈圈五彩的漣漪讓人不由自主地想去撫摸它卻又不忍心碰皺它。

我靜靜地拿着魚竿釣魚，慢慢的，我有點一心二用。過了好長一段時間，水面發出“啪嗒”的聲音，我晃過神來，小心翼翼地操縱着。呀，上鉤了！可惜，這條魚並不大，人一口就能吞下。我掃興地把魚放進桶裏，又望望父親。在不遠處，有位白髮蒼蒼的老人也在釣魚，看似80多歲的樣子，比我們來的早些但她的魚桶裏空空如也。我心想:奇怪，剛剛我都釣到了一條小魚，那位老奶奶怎麼可能一條也沒釣到呢？

於是，我經父親的同意，放下魚竿，走向那位老奶奶，不解地問:“老奶奶，你一條魚都沒釣到呀？”“是的，小朋友，你也是來釣魚的？”老奶奶反過來問我，她的聲音很粗，是在農村待過的。

我高興地回答；“今天是我生日，所以爸爸帶我來釣魚！”說到釣魚，我的眼神瞬間變得暗淡無光，“可是，我只釣到了一條魚……”老奶奶慈祥地安慰我:“收穫固然重要，但快樂纔是每個人渴望的目的。”說完，便目不轉睛地盯着平靜的水面。

當年的我還小，不懂。轉眼間，五年過去了。當年那個因爲釣不到魚而沮喪的孩子現在已是五年級的小學生了，當年那位雖然釣不到魚，但卻有顆快樂的心的老奶奶說的話我永遠也不會忘記。沒錯，收穫是非常重要的，不過，快樂纔是最大的收穫。

“收穫固然重要，但快樂纔是一個人渴望的目的。”這句話一直在我耳邊迴響，將使我受益無窮。

五年級生活的作文 篇8

每一個人心中都有一種完美的事物，它點綴着我們的人生之路。在大家心中，它可能然而一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能然而一句句暖暖的祝福。但然而在我心中它卻然而我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總然而燦爛的；童年的日子然而不知憂愁的；校園生活然而純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的我們編識着那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出此刻三尺講臺上的時候，我們的心隨着老師一齊在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一齊去長篇大論怎樣去體驗。課間然而愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因爲勝利的喜悅只屬於生活的強者。

友誼然而生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活然而甜蜜的。因爲我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼着，一齊分享每一份成功的果實；一齊用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏着腳下的小草漫步，我的煩惱隨着漫步消失在花叢裏，一切都然而那樣自然，一切都然而那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流着，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首然而春，俯首然而秋，月圓然而畫，月缺然而詩。我的校園生活在無聲的歲月中爲我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶着心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們完美的明天。

五年級生活的作文 篇9

生活中處處存在着數學，超市裏、菜市場內、就連家裏也不例外。

那是寒假裏的一個星期天，我正在家裏津津有味地邊吃零食邊看電視。突然，爸爸把我拉到一邊，“幹嘛呀？”我不以爲然地問道，爸爸神祕地笑道：“兒子，你還剩多少零食呀？”我心裏想道：難道爸爸想吃我的零食？這時爸爸又說道：“只要你回答出我的題，我就再給你買。”“不就是一道題嗎？行，我答應你。”爸爸像變魔術似的從身後拿出一張紙，上面的題目是這樣的：小華今年3歲，爸爸今年26歲，幾年後爸爸的年齡是小華的3倍？我分析道：根據這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的年齡差是26-（3-1）=24，再根據爸爸的年齡是小華的三倍這一關係，我畫了一張圖，他們倆幾年後年齡還是相差24歲，再根據差倍問題算出幾年後小華的年齡，用他的年齡減去2歲，就是經過的年數。所以算式是26-2=24（歲），24÷（-3-1）=12歲，12-2=10（年），所以結果是十年，爸爸看了之後，對我豎起了大拇指，帶我去買了許多零食，履行了他的諾言，我吃着靠自己掙來的零食，心裏非常開心，我成功了。

生活中真的處處存在着數學，只要我們仔細觀察，用心思考，就一定會有所收穫。

五年級生活的作文 篇10

一次，我閒暇時感覺沒事做，便隨手拿了一本書看了起來。這本書顯然呆在這裏很久了，上面有很多灰塵，而且書的封皮已經掉了。

我翻開書，看的津津有味。上面有一個小實驗吸引了我，上面寫道：一根折斷了的柳枝，無論插到哪裏都能成活。看了這句話，我不大相信，百聞不如一試。

我拉着爸爸一起去做這個實驗。首先，我折了幾根柳枝，挑了路邊的一個向陽地方，使勁地插了下去，澆了一點水。

“兒子，你帶我來就只是爲了幹這個？”爸爸不解的問道。

“到了明天，哦，不，到下星期來看你就知道了答案了！”我故作神祕地說。

時間過得好慢呀！我每天都去觀察那幾根柳枝，看它們有沒有變化。終於捱到週日了，我一大早就起牀了，把正在做美夢的爸爸從睡夢中拉了出來。

“幹什麼？正夢到到精彩處呢！”爸爸不滿意地埋怨道。

“你忘了今天要去看柳枝的生長情況了嗎？”這時爸爸才恍然大悟。

我們來到那裏，看見柳枝已經長出了嫩芽，現在長勢正旺。爸爸故意考我似的，問道：“爲什麼柳枝會活，知道嗎？”我說：“流質的生命力比較強，只要有土壤和水，能接觸到陽光，它就會生根。”之後爸爸又給我了幾本書，上面介紹了很多柳樹等一些植物的生長過程和生長特點，使我受益匪淺。

通過這次意外的發現，我明白了一定要多看書，多增長一些知識。生活中只要你多多觀察，相信一定會有收穫的。