奇小學五年級作文示例

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的奇小學五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

奇小學五年級作文1

你們知道嗎？週二，我沒帶書法用具，誰知，上書法課前竟發生了奇蹟。

週二早晨，我把書法用具放在了爸爸的車上，可誰知下車時我卻忘了拿。我進了學校後纔想起來沒拿書法用具，我心想：這下完了。我便想問劉東乾借，可誰知他也沒帶，只好回班了。

進班後，我坐在椅子上，心想着怎麼辦。這時候李旭洋來了，我立刻問他：“你帶幾根毛筆啊？”李旭洋說：“一根。”我聽了十分失望，連唯一的希望也沒有了。只能異想天開，想着沒準兒會有奇蹟發生。

該上體育課了，我沒有精神打乒乓了，只想着沒帶書法用具的事，心中又着急又難過。此時，我看見小樹的'葉子，也都快要掉了，好像在和我一起難過。我沮喪地過了前三節課。

第三節課下課了，我更着急，跑到二班借，可二班人都下去上體育課了，我回到班裏問別人有沒有富餘的毛筆，可最終一無所獲。快要上課了，李旭陽開始擺用具，這時候李旭陽拿着一根毛筆問我：“這是不是你的筆？”我說：“不是。”又問：“你從那弄來的筆？”他說：“我一打開袋子你面有兩根筆，不知道怎麼回事。”他又說：“這隻筆你先用吧。”我聽了高興極了，心想這可真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫！是老天在幫我呀。

上課了，我又借李旭陽的墨寫完了作業。心想：下次，我一定要把學具帶好，因爲奇蹟是不可能總髮生的。

奇小學五年級作文2

7月22日，是一個讓整個世界都爲之期待的日子。這一天，在浩瀚的天穹上將會上演一場令人稱讚叫絕的世紀大戲！

自從在電視新聞上看到這個讓人心情澎湃的消息後，我就每天都掰着指頭數日子。終於迎來了這一天，我的心情無比激動。

上午8時15分左右，我戴着太陽觀測鏡，仰着頭，看着太陽這塊“大餅”是怎樣被天狗一點兒一點兒地吞噬的。此時的周圍熱鬧非凡，說說笑笑地談論着大自然的神奇。我們好似一大片向日葵左搖搖，右擺擺，在尋找太陽的蹤影，寸步不離。

“呀，你看！太陽已經開始慢慢消失了！”一位高個子叔叔驚奇地說。聽了這話，這時的我也已經發現了這個公開的“祕密”。我不禁猜想起來：那隻胖嘟嘟的小天狗是不是怕燙呀？一次只吃一小口，吃完了在地上打個滾兒，拍拍肚子——消化消化。想到這裏，我不禁笑出了聲。

8時30分左右，“大餅”已經被小天狗吃了一大半了，它打了個哈欠，吐吐舌頭，小睡了一會兒，可愛的小天狗醒來了，它也顧不得燙了，直接大口大口地消滅這眼前的美餐。

9時30分左右，小天狗終於吃飽了它呼呼大睡起來。此時的“大餅”消失了。它的邊緣鑲上了一圈閃亮的鑽石，掛在了那天空之中。嘿！這時可是最奇妙的一刻了。白晝變成了黑夜，兩旁的路燈“自覺”地捧起了一支支蠟燭，川流不息的汽車們也亮起了照明燈。人們無不七嘴八舌地議論着這三百年難遇的奇景。過了五六分鐘，那光明之神——太陽便迫不及待的出來了。萬縷陽光又重新灑下了大地。

一場奇妙的日全食就這樣過去了，我被那大自然的奇妙所折服，提起了筆，把這自然母親的偉大向世人訴說……

奇小學五年級作文3

我有一個表弟。他的名字叫李奇。他很“傻”。說他傻，並不是我冤枉他，他的確是傻得名副其實。

有一次，我去阿姨家做客，正好第二天表弟的暑假複習班開學。第二天，阿姨還沒起牀，表弟就催着阿姨做飯。上學時，阿姨給了表弟兩支鉛筆。阿姨說：“你到了學校，要好好學習，跟同學們團結友愛。”表弟似懂非懂地點點頭。

中午，表弟回來，阿姨發現他的鉛筆“飛”了一枝。我怒氣衝衝地問他：“你的鉛筆呢？”表弟吞吞吐吐地說：“上課時……她……她哭了，我就把……鉛筆……給她了。”我問：

“她是誰？”表弟說：“她是……不知道。”我氣極了，說：

“你這個傻東西，好好的鉛筆，給了一個叫‘不知道’的人！”只見表弟眨了眨大眼睛，說：“是媽媽叫團結友愛的！”我對阿姨說：“哎……‘奇’有此理(奇奇有此道理），我怎能反抗呢？”

晚上，我在書桌上畫畫，我想表弟一定會扭過頭來看我的“大作”。沒想到，表弟在桌子上搖頭晃腦地念着：“鋤和日當午，汗滴和下土……”我說：“奇，別念了，那聲音難聽得像是母雞生蛋！”表弟說：“是老師叫唸的！”我說：“老師老師，老師又不是千里眼、順風耳，你不念，他也看不見、聽不着！”表弟眨巴着大眼睛，說：“老師說，要做一個誠實的孩子！”聽了表弟話，我只能說：“‘奇’有此理！”