關於五年級的作文彙編七篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的五年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
今天上午，老師說：下午要舉行拔河比賽。話音剛落，教室裏立刻沸騰起來，我心想我這麼厲害，我分到哪一隊都能勝利。
我好不容易熬到了下午，我們全班被老師分成了兩隊，同學們個個精神十足。大家笑着、跑着來到寬闊的操場，就見一根大粗生壓在操場中的兩條白線上，繩子中間扎着一塊紅布條兒。誰能把繩子當中的紅布條兒拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。
槍響前，大家心裏一定很緊張，我心想在比賽時，一定不要慌啊，加油！隨着一聲槍響，比賽正式開始了。雙方互不相讓，都是盡了全身的力氣。我們隊的拉拉隊不斷的喊：加油，加油，我們必勝！另外一個隊的拉拉隊也不甘示弱：加油，加油，我們最棒！觀衆比我們還急，簡直像熱鍋上的螞蟻，恨不得走上臺來幫我們贏得比賽的勝利。兩個隊的隊員把吃奶的勁都使出來了，只見那的調皮的紅布，來回轉就是定不下來。最後，由於我們不團結，輸了第一場。
交換場地，這次我們吸取了上次比賽的教訓，大家齊心協力獲得了勝利。兩隊打成平手。
這場比賽讓我明白了：團結就是力量，團結力量大，不團結就不會獲得真正的勝利。
五年級的作文 篇2
我派我的鳥兒去查看一下我的朋友們都怎樣了，“去哪兒？”鳥兒問，“去拜訪一下你的鳥朋友，看看它們過的好不好。
”“行！”鳥兒爽快的答應了。——報告之一貓頭鷹的慘遇我停在一棟大樓上，準備休息一下。突然，我在牆角發現了一隻小貓頭鷹。“你不去捉老鼠，在這兒閒逛什麼？”我嚴厲地問。“以前，這兒是我的家園——森林，可人們來了之後就大量砍伐樹木，一座座工廠裏起來，我不知到向哪兒飛呀？”
人們爲了掙錢，把動物們的家園一個個破壞，這樣的事已不是第一次了！
五年級的作文 篇3
在我小學三年級時，我曾因一次考試粗心大意而接受了一次最慘痛的教訓。
那天上午，陽光燦爛，媽媽在認真的陪我複習，一切都已經複習完了，也安排妥當了。媽媽再三叮囑：“該拿到的分一定要拿到，只要竭盡全力就行了，最重要的是考試的時候要仔細認真，看懂題意就行了！”時間到後，該送我去學校考試了！
於是，爸爸騎着摩托車，向學校趕去，到了學校，同學們已經坐在自己的位子上準備考試了。
“叮，叮”開考鈴響了，同學們紛紛拿起筆寫起來。我也不知道我怎麼了，我並沒有開始寫，而是在一旁發呆，在考試中，我常常想起別的事，注意力也不夠集中，所以導致考完後，我的腦子裏還是一團漿糊。
試卷下發後，媽媽只看了兩道題就把試卷揉成了一團直接扔向我，我心裏明白：噩夢即將降臨在我的頭上。然後我媽衝到鼓房拿起鼓棒就開始敲我的'腿，我慘叫的聲音很大，然後爸爸走了過來，問明瞭事情原委後，也加入了媽媽的戰隊，一個飛毛腿向我踢來。最後，我媽還是心軟了，才叫我爸停手了。
從這件事後，我變得仔細、認真。每一次考試都認真對待。也不急躁了，果然在後來的語文期中考試中我考到了全班第一名，這讓我非常的高興！
五年級的作文 篇4
人們都說六月的天，娃娃的臉，說變就變，我們班有個同學的脾氣就像六月的天一樣，一會兒就像母老虎那麼兇，一會兒又像只小綿羊那樣善良。我們背地裏給她起了個“雅號”——六月天。看，說曹操，曹操到。這不，“六月天”來了，你瞧：
梳着朝天辮的她繃着個臉，從教室外面一橫一橫地進來了。但願她別找我麻煩，我趕緊低下頭，裝作認真看書的樣子，可眼角的餘光告訴我，她朝我走來了。啊，天靈靈，地靈靈，她的母老虎脾氣可千萬別大發呀！“周志強，過來給我剪一下卡紙！”聽這口氣，好像我是她的僕人似的。唉，她現在是母老虎脾氣附身，我還是知趣點吧，好漢不吃眼前虧。於是，我乖乖地合起書，邁着沉重的步子向她走去。
俗話說的好：“進入虎穴，九死一生。”就在我操剪刀剪五角星的最後一個角時，由於受不了她那虎視眈眈的監督目光，拿卡紙的手微微一抖，那個角就和被剪掉了，嚇得我倒吸一口冷氣：壞了，壞了，老虎要發威了，這次我是在劫難逃了。“周志強！你不願意剪說一聲啊，誰強迫你了？”說着，她的“九陰白骨爪”就上來了，在我的胳膊上使勁兒地擰起來，疼得我只剩下求饒的份了。
這是上午的大課間發生的事了。可到了下午第一節，她的脾氣就發生了180度的大轉變。
下午第一節課，老師讓我們寫作業。可當我還剩下最後兩道題時，鋼筆沒水了。這下我犯難了，這是語文作業，司老師要求嚴格，明確要求我們寫作業時不要一會兒鋼筆一會兒圓珠筆的，違抗者，作業重寫。我嘆了口氣，無奈地收起那不爭氣的鋼筆。“周志強，給……”這時，一個溫柔的聲音傳來。我扭頭一看，只見“六月天”手拿一支鋼筆，正朝我示意呢！我和她的座位中間隔着四個同學，她是怎麼觀察到我的困境的？我感激地接過筆，小聲說：“你真是善解人意的小綿羊呀！”她嗔怪地瞪了我一眼，笑了。
怎麼樣，我們班的“六月天”是不是又可恨又可愛呢！對了，忘了告訴你了，她的真名叫李小萌，是我們的班長。真希望她的母老虎脾氣以後不要再發，讓“小綿羊”常駐在她身上吧！
五年級的作文 篇5
星期六，我去圖書館借了一本名爲《品悟》的書。從這本書中的一個個小故事，告訴我們怎樣去品悟生活，怎樣去微笑着唱生活的歌謠。書中有許多精彩感人的故事，在這裏面，有一個故事給我留下了深刻的印象——《放在高處的糖》這個故事講了作者從小就失去了母親，囂張的開心裏最柔軟的部位，傷花怒放。一次，這個小女孩遇到了一個男孩，她問起了男孩的母親，男孩把所有的情況都告訴了小女孩，還邀請小女孩到她家做客。後來男孩把這個小女孩的悲歡離合告訴了母親，母親便告訴了小女孩，如果你喜歡可以認他做媽媽。
文中的小女孩缺失母愛，就像放在高處的糖，它會讓嗜甜的孩子在成長中隱約聞到它的香甜氣息，然而終究是自己的不可企及。別人的母親終究是別人的，對自己只是種療慰罷了。那個空虛的位置，母親般柔情也無法溫暖，儘管會撫慰曾經冷落過的心，但無法彌補成毫無縫隙的樣子。微笑着，去唱生活的歌謠吧。不要抱怨生活給予了太多磨難，不必抱怨生活中有太多的曲折。把每一次失敗都歸結爲一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想象成幸運，不去自傲。去把“人”字寫直寫大，活出一種尊嚴，一種力量。眼淚要爲別人的悲傷而流；人次要爲善良的心靈而發；同情，給予不行的朋友；關懷，溫暖孤獨和淒涼，讓我們微笑着面對生活！
五年級的作文 篇6
每當我坐二路公交車時，經常會看到一個感人的場景。有一天早晨，我坐公交車去上學。因爲是上班上學的高峯期，坐車的人非常多，我好不容易擠到了車上，卻發現了一個奇怪的現象：在前門靠右邊的三個座位上是空着的。我很納悶：爲什麼沒有人坐這三個座位呢？座位的旁邊擠滿了人，但是卻沒有一個人去坐。我帶着這個疑問一直站到了安陽橋站，才找到了答案。安陽橋站到了，請下車的乘客帶好自己的行李、物品，從後門下車。隨着汽車廣播的聲音，汽車停了下來，站在前面的人們都主動向後擠了擠，但並沒有人上下車。汽車等了一會，纔看見有一對母子摻扶着一位行動不便、目光呆滯地老人，動作緩慢，艱難地上車。一看就知道他們是一家人。三人上車後，就慢慢坐在那三個空位上，母親臉上透露出感激之情。無數雙眼睛關切的望着他們，司機也等他們坐穩當之後才啓動了汽車不一會兒，汽車到了中醫院北院，一家人要下車了，原來，他們是到中醫院看病的。人們儘量向兩邊讓道，給一家人讓開路，還有的人幫着攙扶老人。母親一邊走一邊感激地說：謝謝，謝謝了！後來，我又有幾次坐二路公交車上學，每次都會遇見這一家人，每次都會看到給他們空出的三個座位。
這感人的場景溫暖了我的心。我心裏常常想：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。
撫順市新撫區北臺小學三年級：王千一
五年級的作文 篇7
暑假去南京，爸爸媽媽帶我遊覽了 有“江南第一湖”美譽的莫愁湖。莫愁 湖位於南京秦淮河西，是一座有着一 千五百年悠久歷史和豐富的人文資源 的江南古典名園，爲六朝勝蹟。 一進莫愁湖公園的大門，撲入眼 簾的是一望無際的荷塘。荷葉撐起一 把把綠傘，遮蓋了整個水面，像一牀 巨大的綠色被子蓋在湖面上，一朵朵 鮮豔的荷花從密密的葉縫間探出頭 來，在綠色的舞臺上一起唱着歡樂的 歌。看到這美景，我做了一首小詩： 荷塘 夏日陽光照，荷花真美麗 。 緣何滿堂綠？荷葉相偎依。 我們還看到，遠遠的湖上架着一 座拱形的石橋，把湖的兩岸連接起 來，橋的左右兩邊還各有兩個小橋 洞。白色的石橋像一條玉帶搭在綠色 的湖面上。 從公園進口處一直往裏走，眼前 是一個盡顯江南特色的小湖和幾座假 山石。繞過小湖和山石，我的眼睛馬 上被一座漢白玉塑像吸引住了——這 就是美麗的莫愁女。
她的頭髮挽得高 高的， 甜美地微笑着直視前方。她手 裏提着一個籃子，亭亭玉立。相傳莫 愁女端莊賢惠，聰明樂觀，樂於助 人，後人爲了紀念她，便將“石湖 城”這個地方改名爲“莫愁湖”，併爲她 塑像。這裏，樓、軒、亭、榭倒影在 湖中，真是一個賞心悅目的地方啊！ 穿過一段曲徑迴廊，莫愁湖便呈 現在我們面前了。這幾日南京近40度 的高溫，下午公園內遊人不多。
四、 五點鐘的時候，乘着西落的太陽，我 們一家人泛舟在莫愁湖上。莫愁湖畔 真是山石松竹、花木綠蔭、堤岸垂 柳、石橋座座。公園圍牆外便是一座 座的高樓大廈，米黃色的居多。想那 現代社會的千家萬戶，足不出戶就可 盡享六朝美景，真是幸福人生。我和 爸爸媽媽姐姐開着小船，靜靜的湖面 響着“嘩嘩”的水聲，如此靜寂讓我聽 得見自己的心跳“砰砰”的，心跳聲和 水聲呼應着，使我既緊張又興奮。這 時媽媽唱起了歌：“莫愁湖邊走，秋夜 月當頭，歡歌伴短笛，笑語滿湖流， 莫愁女前留個影，江山秀美人風流， 啊莫愁，啊莫愁，勸君莫憂愁……”湖 中的魚兒吹着泡泡，向我們這些遠方 的來客不停地打着招呼。 莫愁湖真是個美麗的地方。
