【推薦】五年級的作文彙編6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我是小黑，一隻自認爲顏值很高的烏龜。我住在一個溫馨，快樂，自由的小水塘裏。我還有一個愛我的小主人和兩隻很好的龜朋友。
每天的中午時分小主人都會把我們放出來曬太陽，我便和小青小綠（我的龜朋友）一起玩耍。對我們來說最有意思的就是賽跑了，因爲我們的祖先和兔子賽跑還勝過了兔子，我們雖然沒有祖先跑的那麼快，但我一直在努力想象自己也會打破記錄。我們站在同一起跑線上一起奔跑。人們都說我們龜跑的太慢，事實上我們跑的非常快，我還和小主人的賽車比賽過呢！
小青和小綠不愧爲親兄弟連吃飯都一樣多，每次我都被逼分出一半給它們，可誰讓我們是好兄弟呢，只好默默忍受被餓的痛苦了。
小主人和別的男孩子不一樣，別的男孩子都喜歡出去玩耍，可小主人不喜歡，只喜歡擺弄花花草草。有一次一片花瓣落到了我的頭上，從水中的倒影看像戴了一頂帽子，感覺自己變的更帥了。我把它抓下來，仔細的撫摸着那美麗的花紋嗅着那美妙的芳香。沒想到從那之後，我也喜歡上了花，小主人發現我也喜歡花便在水塘裏種了幾株易活的水生植物，我也每天都去看那幾株花。夥伴們發現了，無意的“嘲笑”我“是男的嗎，還喜歡花”？它這句話可不是有意的，我也沒放在心上。
我愛我自己；愛我的家；愛我的小夥伴們；愛我的主人，他們給了我無限的樂趣。
五年級的作文 篇2
這條路他不知道走了多少遍了，可是每次經過這裏他都不免膽戰心驚。是啊，這條曲折的山路對於一個11歲的孩子來說，是一個多麼危險的旅程啊，路還不到一米寬，只能單行通過，坑坑窪窪，特別是下雨之後，路就更難走了，但是他卻走了4年。
他叫金旺，一個山區普普通通的農家少年，在這個貧瘠且閉塞的小山村裏，就是這條路爲他打開知識的世界。每天他都要在這條路來回，天不亮就要出門，在濛濛的夜色中，匆忙的腳步裏，他的心裏是對未知的恐懼。
他是家裏最小的孩子，他還有兩個姐姐，大姐已經出嫁了，二姐也輟學多年，幫着家裏幹活，以減輕父母的重擔，家裏還有一個癱瘓的老奶奶，家裏人把所有的希望都寄託在了金旺身上，希望他能走出大山，希望他能出人頭地，而金旺也在爲此努力着，什麼困難也阻擋不了……
又是一天，金旺來到了學校，學校新來了一位老師，是一個平易近人的女生，她成了金旺的英語老師。剛開始，大家都對這位“外來客”都有一種距離感，不久之後，他們就成了無話不談的好朋友，每到下課他們就圍在她身邊，好奇地問外面的世界到底是什麼樣的，而她就繪聲繪色的講述外面世界的精彩，而這些都在金旺小小的心裏埋下了種子。
不幸降臨在了這個家庭，金旺的父親在山裏幹活時，不小心摔下山崖，這個家庭被重重打擊了，可是人終究還要生活。家裏的活都落在了金旺的母親身上，金旺看着母親這麼辛苦，就想留下幫母親幹活，可這樣一來，金旺就不能去上學了，正當金旺猶豫不決時，母親看出他的心思，便說：“家裏的事你不用管，你姐可以幫我，你就好好上學。”“姐還要照顧奶奶，你們忙得過來嗎？”“你別管了，只要你好好學我們怎樣都行。”
金旺從此之後更努力學習，幾年之後他考上了初中，又過了幾年，他考上了高中，最後他如願以償的考上了大學，在這個小山村引起了轟動。
我不知道在這10年金旺到底承受了多少，付出了多少，可最終，他贏了。
五年級的作文 篇3
我走在放學的路上，絲毫打不起精神。今天的作業多得出奇，像山一般壓在我的身上。同樣時白紙黑字，爲什麼我更喜歡書？如果能只讀書不寫作業該多好！我悶悶不樂地想着。
到了家，打開書包，一本碩大的《基礎訓練》便呈現在我的`眼前。沒辦法，作業總不能不交吧？想到這兒，我便埋頭做了起來。
過了一段時間我把手中的筆朝桌上一扔，還有兩版呢！我長舒了一口氣，無力地坐在椅子上，目光毫無目的地四處張望。我的目光停留在一冊冊花花綠綠的書上。我的眼睛骨碌碌地轉，接着迅速抽出了昨天我看的那本書，對了，昨天我就是看到這！
我像一個飢餓的人撲向一塊大面包般，貪婪地讀着，一頁、兩頁……一個個字爭先恐後地接連蹦進我的眼球……我渾然不知看了多久。直到傳來“咚咚咚”的腳步聲，我才急忙放下書。
媽媽走了過來，說：“兒子，媽媽要出去一會兒，沒有帶鑰匙，等會幫我看門。你就在家寫作業吧。”這是最令我開心的時刻。“天敵”沒了，我還怕什麼？我無拘無束地看會兒書，又寫會兒作業。就這樣一直等到媽媽回來時，我才連忙把書“僞裝”起來，去開門。
終於，“勞逸結合”的我做完了作業又安心地看起了書，直到陣陣菜香進了我的鼻子，才把我拉回現實世界，也才感覺肚子早已餓得空空的了。
五年級的作文 篇4
嗚——我的遊戲機，不！大家想知道我爲什麼說遊戲機不寫水壺嗎？想！好，你們大家通過下面的一個故事就會知道了。
今天，我早早地來到了學校，交好自己的作業後，環顧了一下四周，拿出遊戲機，“咔擦”一聲，我立馬調小音樂，在座位上津津有味地玩了起來。
“金昊，能不能把遊戲機借我玩一下？”這個聲音嚇了我一跳，我把頭一扭，以爲是老師，卻是我的好朋友方子航。
“不行！”我回答道。方子航故意說：“金昊，我們還是不是好朋友了？”於是，我只好把遊戲機借他玩一次了。
叮鈴鈴，“上課了，該還給我了！”他又把遊戲機還給我了。
40分鐘後下課了，我又拿出遊戲機……
“金昊，把遊戲機給我。”我一看是老師，只好乖乖把遊戲機交給老師。
上課了，我把水壺掛在身上，裝出一幅很乖的樣子，老師一定會說，金昊這一節課表現好，就可以把遊戲機還給金昊！
老師當着我的面，打電話給了媽媽，媽媽沒有接電話。老師說：“金昊，下課去撿垃圾！”我跟着老師下樓，去撿垃圾了。老師自己在對面教學樓值日，叫我撿垃圾……又上課了，老師對我說：“給你5分鐘，把這一塊地方的垃圾撿乾淨。”
過了一會兒，我汗流浹背地走到教室裏，老師讓我站在位置上，掛上水壺，“咔嚓”一聲，拍了一張照片。
“鈴鈴鈴”放學了，我們站好了隊，走到大門口，回望着老師，我的遊戲機在哪兒？我無奈地走了回家。
五年級的作文 篇5
寒風凜冽，刺骨的北風紮在人臉上又痛又冷的時候，我心頭不時地有一股暖流涌上心頭。記得那是一個很冷的冬天，一天，我和小夥伴們高高興興地在銀裝素裹的世界裏打雪仗。正玩得開心時，來了一個和我們差不多大的孩子。他是一個剛從農村來的孩子，父母都不在身邊，和奶奶住在一起，是個留守兒童，他穿着打扮都很土，我們說那些新詞兒他又不懂，所以我們都不喜歡和他玩，還總是叫他“土疙瘩”或者“鄉巴佬”。一看見他過來，我們就立刻走得遠遠的。那個孩子見無人理他，一個人無趣地走着，忽然不小心摔了一跤，跌了個跟頭。我們哈哈大笑，有人露出一副幸災樂禍的樣子嘲笑他。他在地上坐了好一會兒，才慢慢地爬起來。我們繼續打雪仗，沒理睬他。不一會兒，他就不見了。過了一會兒，他又出現了，手裏拿着把小鏟子。我想：我們剛纔是不是太過分了？他拿着傢伙該不會找我們算賬來的吧？可沒想到，他並沒向我們走來，而是蹲在地上用手中的小鏟子鏟着剛纔將他滑倒的地上的雪。我們十分納悶，問他爲啥這麼幹。他回答道：不把這地上的雪鏟掉，別人走這裏也會跌跟頭。聽了他的話，我和小夥伴們十分愧疚，紛紛回家拿小鏟小鍬，幫他一起剷雪。不一會兒，保安也過來和我們一起剷雪了??那年冬天天寒地凍，滴水成冰，可我未覺得有多麼冷，反而不時感到一股暖流涌上心頭，同時還帶一絲絲的感動。
我從這名留守兒童身上看到了樂於助人的美好品格，他跌倒時不是總想着自己，埋怨別人，而是在想着別人以後會不會跌倒，這種品質是我和小夥伴們沒有的。雖然他沒有華麗的衣服，但他卻有一顆寬容、淳樸、善良的心，在他身上我發現了美，也看到了自己的不足。從那以後，我和小夥伴們都主動跟他一起玩耍，他的臉上也透出了從未有過的開心。我希望那年“寒冬裏的暖流”總能在生活中出現。
無論何時何地，生活中只要有了這種暖流，就會令人感受到溫暖和友愛。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”的確如此，如果我們都能像那個熱心的孩子一樣，世界一定會變成美好的人間！
點評：這是小作者難忘的一段心靈成長史。被小夥伴們嘲笑的留守兒童，爲了不讓別人像自己一樣在雪地裏摔跤，默默爲大家剷雪——這樣的舉動觸動和感染了孩子們，大家齊心協力一起剷雪。
五年級的作文 篇6
春夏秋冬四個季節是四幅絢麗的圖畫。
春天的使者是美麗的花叢，夏天的使者是鮮翠欲滴的葉子，秋天的使者是無限的稻田，而冬天的使者，是一朵朵潔白的小雪花。
一望無際的天空，就像一座座天宮，而小雪花從上面輕輕地飄灑下來，飄飄灑灑、紛紛揚揚，一朵朵一片片，晶瑩如玉，潔白無瑕，就像是天空舞蹈團，來人間表演還像是天上的仙女灑下銀花、玉葉，更像天宮派來的天使，來無私地把大地裝扮成銀色的世界。
白雪皚皚的地，白茫茫的天，面對這個銀裝素裹的大地，讓我不由得擁有幾分愉快，於是我便懷着踏雪賞冬的心情，重新參觀這潔白的世界。
上學的路上，我獨自一人靜靜的走着，盡情的欣賞美景。一朵朵潔白的小雪花，像鵝毛，像柳絮。飄飄揚揚的落在房上樹上和行人身上……
雪是冬天的使者，因爲它總是及時帶來寒冷的消息；雪是聖潔的仙子，因爲它總是那麼潔白乾淨；雪是童年的玩伴，因爲它總是帶來無數的快樂。我認爲雪是博鬥了一番的勇敢者。雖然風是冷的，風是猛的，但雪是無畏的。有時雪也是調皮的，這動人的小雪花怎麼會不打動我的心呢？我不由得伸出手去。
只見大雪飄飄悠悠，灑向大地。小雪花晶瑩透亮，而且狀態不一，似白蓮，似柳絮，似梨花，輕輕盈盈。忽然雪下落的速度快了，從灰暗的天空急速落向地面凌空劃過無數道弧線，隨風飄舞，猶如從天而降的柳絮，一時間瀰漫天空。
