小學五年級作文5篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的小學五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級作文 篇1
一年四季都有風，每個季節的風都不一樣，感覺也不一樣。
春天的風是溫暖的、柔和的。在水湖裏水是無憂的，可是被風一吹，水湖就皺起了那眉頭；那溫柔的微風悄悄地吹起了柳樹姐姐的長髮，它的頭髮又長又美，風看見了那美麗的長髮就呆住了；風又跑到太陽底下尋找自己的影子，卻怎麼也看不見自己，於是他悲傷地走了； 就在路上，風又想起了湖妹妹，於是他又去找湖妹妹，和她一起跳舞。
夏天的風是涼颼颼的。它去找樹玩，樹笑了，那笑聲真好聽；我和葉子玩，葉子在空中飄了起來，人們看見了都說美，但是他們卻看不到風；就在這時天上下起了雨，風一吹把雨都吹到了人們的臉上，人們開始議論起來這風可真討厭。
秋天的風是個大畫家。它把楓葉染成了紅色，把銀杏樹染成了黃色；秋天的風還是一種很好用的肥料，一霎間所有的果實都被它吹的成熟了；人們開始感謝秋風，秋風此時無比的開心，因爲它終於被人們看見了。
一天又一天的過去了，之前那個可愛勤勞的風早已消失的無影無蹤。這年冬天，下了一場大雪，這片從小到大一直陪着風長大的樹林依然還是那樣，它記載着風的故事。
小學五年級作文 篇2
人的一生就是要活到老學到老，課堂不僅是在教室裏進行的一種活動，生活中也處處有課堂。即使是在音樂中，也能學到意想不到的東西。
只有音樂纔會令我狂！
考試的失利，同學的嘲笑，老師批評的言語，父母無奈的嘆息……失利了，迷茫了，害怕了，前方何時才能重現指引我前進的曙光？周杰倫的《稻香》迴盪在耳邊：“笑一笑吧！功成名都不是意義，讓自己快樂快樂這才叫意義，童年的紙飛機現在又飛回到我手裏……”。這首歌使我彷彿又看見了曙光，決定一個人一生的，以及整個命運的，不是無謂的嘆息，而是找對方向，重新奮起！
只有音樂纔會使我泣！
叛逆的我總會覺得父母對我的愛是理數應當的，常常故意和父母作對。這時，嚴厲的父親就會向我投來憤怒的目光和無情的話語，而我卻總是不屑的`避開，然後義無反顧惹他們生氣……這時筷子兄弟的《父親》就會把父親對我的呵護，失敗時對我的鼓勵迴旋在腦海“總是向你索取卻不曾說謝謝你，每次離開總是假裝輕鬆的樣子，微笑着說回去吧，轉身淚溼眼底——”。傾刻間淚水模糊了視線，一股暖流涌入我的心田……
只有音樂纔會使我樂！
在學校的生活永遠都是那麼枯燥無味，精神似乎已經麻木了每天都重複那幾件事情，似乎永遠也到不了頭……在這時張傑的《我的舞臺》使我重新感受火熱的青春——“我的舞臺自己主宰，燃燒沸騰的血脈~~”
音樂讓我學會了從學習中找到自信，讓我懂得了父母的辛苦，讓我學會了微笑着面對生活……這不也是課堂嗎？
小學五年級作文 篇3
我的好閨蜜，幾乎是我至今小學二分之一美好時光的主要構成。其它我和她的性格一點也不一樣，我是很愛操心別人，做事比較粗暴，而她是一個文靜，喜歡一個人默默坐在角落閱讀的人。她曾跟我說，她活到現在最自豪的就是她書看的很多，家裏的書都快要多成圖書館了！
每次，有些同學和我吵架時，她總是幫着我，和他們評理。有一次，調皮的馬俊超把我的鉛筆偷偷放到了周老師的講臺下，裏面還有一個黑色的水杯，一個藍色的文具盒和一本語文書。聽江詩琪同學說，這些東西都是馬俊超的。我憤怒地站了起來，快速地走出教室，說：“馬俊超，我要和你好好聊聊！”
“聊什麼？”
“你跟我來教室。”走進教室，我指着老師講臺下的一摞物品說，“你看這隻筆是我的，怎麼會放這裏？”
“我怎麼知道？”
“你怎麼不知道？這裏面還有你的東西呢！”我們倆你一句，我一句地爭吵着，坐在座位上一心一意看書的恬睿聽得不耐煩了，說：“你們都別吵了，這次是馬俊超你有些不對————”恬睿井井有條地把原因說了一遍，即使馬俊超不服氣，也被她擺平了。不管誰跟我吵架，有恬睿在都能輕鬆解決，他們最後都會被被解決得心服口服。你們覺得我的同桌好不好？
對方有事情，人不舒服，我們會互相幫助。上個星期五，已經放學了，可是我們還要留在班裏補拍照片。我看了一下鍾，心想：“啊！已經三十五分了，上課要遲到了！”恬睿看我在看鐘，她也看了一下，就知道了我的心思。我好像聽到她心裏在說：“哦呦！佳妮要去上舞蹈課的，我得和周老師去說一下。”她飛快地跑去跟周老師說了一句話，又跑了回來，她說：“佳妮，你快點走吧，別遲到了！”我感動地說：“謝謝你恬睿！”當然，我也很關心她。幾個星期前的一節自習課，恬睿和我說肚子不舒服，我問她要不要上廁所，她說不用。我又做起了作業，沒做一會，我看了下恬睿，臉色還是很難看，我就自作主張地報告老師說：”周老師，張恬睿肚子有點不舒服……”
就在這些平凡的小事中，我們的友誼之樹慢慢“發芽”、“開花”、“結果”。我希望我們的友誼能夠地久天長，一直這樣下去。每天在對方面前留下最最美好天真純潔的小學記憶！
小學五年級作文 篇4
每個人肯定都有夢想，有些人的夢想遙不可及，可是也有些人的夢想觸手可得。一個人如果沒有了夢想，那他的生活肯定是很枯燥的。
我的夢想是什麼呢？在以前連我自己也不知道，小時候，我曾經想過要當開糖果店的老闆娘，因爲這樣就可以每天都吃到香甜可口的糖果，可以不用再看大人的臉色吃糖果了。上了小學，我想當個歌唱家，因爲我很喜歡唱歌，也在學唱歌。可是現在，我愛上了小提琴每天我都會練上一個小時。現在，我已經練到五級了，比過的賽數不勝數，但是令我印象最深的是一次才藝大賽。
在比賽之前的一個月裏，我每天都要把那首要比賽的曲子練上個二三十遍，練到把手指都按出了一條條，一道道血紅的印子才罷休。終於到了比賽當天，我穿着可愛的公主裙，化了淡淡的妝，可真是好看呀。我前面的對手個個才華橫溢，他們居然能把正在演的曲子演到出神入化的地步，連我都忍不住對他們讚不絕口了。終於輪到我了，我的心裏彷彿有一隻小鹿正在四處亂撞，心裏緊張得不得了。到了臺上，我儘量讓自己保持冷靜，然後以平常的心態去面對。剛開始心裏還是有一些緊張，可到了後面，心裏不是那麼的緊張了。終於，我把一首曲子演完了。我走下臺來，盡力剋制住心裏的喜悅和興奮。
最後，我還是得了銀獎。但我不會灰心，不會氣餒，只會勇往直前，爭取當一名優秀的小提琴演奏家！
小學五年級作文 篇5
每個人心中都有一段屬於自己珍貴的回憶，我心中最珍貴的回憶是一滴水，它雖不是五彩繽紛，但我對它有着特殊的感情——墨水。因爲它讓我知道了人情冷暖，知道了道德是非，更讓我感受到了真摯的友誼。
那天，外面下着淅淅瀝瀝的雨，天氣讓我的心情及其煩躁，無神的眼睛瞟着雨，手則撥弄着小熊筆，心中總有一團火想迸發出來，可總是沒找着機會，只好窩在心裏，無情的折磨着這隻無辜的小熊。看看周圍，一切都很安靜，偶爾有一些人在竊竊私語，一會兒，我的目光瞟到了她，我的同桌：爲人孤僻，沉默寡言，出生在一個單親家庭，只剩下酒鬼爸爸，是班上有名的貧困戶，但成績卻名列前茅。我用厭惡的眼神看着她，見她正在奮筆疾書，不時撓撓頭，翻書瞧瞧；偶爾在本子上寫幾筆……假正經，我嘟囔着。只見她迷茫的眼神向我瞟來，我趕緊若無其事的把眼光轉向窗口。當我用餘光向她看去，她又在聚精會神地做作業了。唉，還好沒發現。不一會兒，我見她焦急地轉向後面，可轉回來時已滿臉通紅；接着又對前面的人說什麼，可還是垂頭喪氣的轉了回來；猶豫了一會兒，又對左邊的說了什麼，可依然失敗而歸。好像在向周圍的人借墨水吧，看你怎麼辦！我悄悄地注視着她。不一會兒，她磨磨蹭蹭的轉到我面前，手中仍握着褪色的鋼筆，那是媽媽送給她的唯一禮物啊。她稚嫩的臉通紅，欲言又止的樣子，手不停地拉扯着衣角，腳還微微顫抖着。我不耐煩地看着她，心中那團火的火星悄悄冒了出來，“有話快說，有屁快放”，她的眼淚無聲無息的流下來，我忍無可忍給我裝可憐啊，我把頭轉了過去，只見到她一字一頓地說道：“你有墨水嗎？”說着慢吞吞地擡起手，指指那支小熊鋼筆，我搖一搖裝滿墨水的小熊鋼筆，冷淡地說：“沒有”。她咬咬嘴脣，吞吞吐吐地說：“可……”她話未說完，我心中的火完全迸發出來，大吼道：“這是我的筆還是你的筆，我偏不給。”她吃驚地看着我，又把頭埋得低低的。同學們都看着她，有疑惑、有厭惡、有同情……議論聲紛紛揚揚，他陷入了困窘，淚流滿面。我又若無其事的發呆。就這樣，議論聲伴隨着下課鈴聲，一節課就這樣過去了。下課後，她找到我，剛準備開口說話，我立馬說道：“我知道，你想借墨水吧，我不給你，你這樣死纏爛打，有用嗎？”她輕鬆舒一口氣，說道：“我不是想借。”我驚呆了，緊張地說：“那你想幹什麼。”她好像同我一樣緊張，說道：“上節課，我見到你東張西望，手中還弄這剛筆，心想你肯定是沒墨水了，我挺着急，幫你四處借，還是沒成功，我發現了本子上還有一滴墨水，於是吸到我的鋼筆裏，”她不好意思地撓撓頭，又繼續說到：“我準備用時，想到你應該比我更需要吧。”她緩緩將鋼筆遞到我手上，莞爾一笑，便走了。
我恍然大悟，望着她的背影，驚呆了。我是怎麼了，剛纔還想着看她的笑話呢，可是現在……我滿心悔恨，一種東西涌入了我的眼眶。這就是人們心中本該有的純潔友誼吧，是多麼美好呀！
墨水流進我心裏，我永遠也忘不了！
