心態五年級作文示例

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的心態五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

心態五年級作文1

總有那麼些人，總有那麼些事，在你心裏久久地揮之不去。你是選擇逃避，還是去面對？其實，不管的選擇地答案是什麼，心態永遠是最重要的，把心放寬了，那些撐着你心的食物就小了，隨着時間，那些煩惱自然也就飄走了。

有時候，不要總抱怨上帝不公平，上帝給你關上了一扇門，終會給你打開一扇窗。也許有時候，你會對未來很恐懼，把面前的困難放大，其實有時候，太多的疑心只會成爲你成功的絆腳石，也許那只是一個矮矮的臺階，跨過去就好，毫不費力。當你成功的時候，俯視自己曾經的猶豫不決時，你一定會覺得很可笑。既然這樣，那當時你爲什麼不敢大膽向前衝呢？都是因爲心裏的作用啊！當你調整好心態，再仔細想想，失敗一次又有什麼大不了的呢？最多從頭來過，失敗只能嚇倒膽小鬼，但絕對打不倒勝利者。

有時候，把心放開，豁出膽做一次你想做的事，或許成功，或許失敗。無論結果如何讓，你都會感到充實與滿足。爲了你的夢想拼搏一次也無憾了，因爲你的人生充實起來了。當然你也可以選擇繼續戰鬥，這值得你這麼做，爲了你自己。不管最後是選賊繼續還是放棄，至少失敗對你來說已經不再可怕，就想一陣風，吹過你的記憶，漸漸風乾了。

心態五年級作文2

人的一生，總會遇到許許多多的困難，或大或小：也許只是一道題不會做，也許會是填不飽肚子。

面對困難，人們的反應是不一樣的：有的人很鎮定，想方設法克服苦難；有的人卻驚慌失措，心神不定，最後精神崩潰，自己被嚇死了。

在困境中，一定要保持平靜的心態，敢於從困境中掙脫，千萬不能產生恐懼、顧慮。

我曾讀過一個故事：地震了，幾個人被困在廢墟下，有一個瓶子，而瓶子裏只剩一口水，擁有瓶子的人安慰大家這是滿滿的一瓶水，其他人都很安心。有人不小心碰了瓶子，水灑光了，其他人認爲只灑了一點點，還有許多，依然能解渴。被救援後，只有擁有瓶子的那個人死了。

這就是太恐懼造成的，其他人認爲有水可喝，心中坦然，而擁有瓶子者心中有數，承受不了打擊，最後被困難降伏。

以後遇到苦難，不能再害怕，要勇敢鎮定面對，正如阿斯圖里亞斯所說“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明”。

心態五年級作文3

我的班裏有兩個女同學，一個很聰明，成績好，但是愛馬虎，心態不好，另一個沉穩安靜，做題仔細，但是平時的成績並不如第一個同學優秀。可是奇怪的是，到了大型的考試，第二個同學的成績總是反超第一個同學。我仔細思考了其中的原因，大概就是第一個同學的心態和心理素質遠不如第二個同學強大和穩定。

心態對於一個人來說是很重要的，有時心態直接決定了我們做一件事的成功與否。心態好的人，越是遇到對自己重要的事情發揮的就越穩定越出色。反之，心態不好的人，在做事情之前在想的是，如果我失敗了怎麼辦，我是不是能做成功這件事情，等等。心理負擔和壓力造成了自己的失常發揮，因此也就帶來了不好的'結果。這就是心態對我們做事情的影響了。一個良好的心態，並不是短時間內就能夠獲得的。想要有一個良好的心態，首先我們要學會自我暗示，要堅信我能行，我是最棒的，做事情之前給自己加油打氣。其次，我們要學會不攀比，不拿自己的短處與別人的長處比較，要學會縱向比較而不是橫向比較。最後，做事情之前，我們要做好充足的準備，想好事情的解決辦法和應急辦法，這樣做起事情來，才能從容不迫，才能沉穩應對。在做每件事情之前，如果都能做到胸有成竹，那麼久而久之，良好的心態也就養成了。

一個良好的心態對於我們來說至關重要，良好的心態能夠幫助我們取得成功。反之，不好的心理素質，只會是我們成功的絆腳石。因此，讓我們努力培養自己良好的心態，做一個內心強大沉穩的人！

心態五年級作文4

有一個叫帶着猴子取心的故事，今天我將給大家講一講。

有一天，有一隻鱷魚在水裏遊，肚子不停地叫着，想：我該怎麼辦呢？突然，眼前出現了一隻小猴子。這隻猴子呀！一邊吃桃子，一邊玩耍，十分快樂。鱷魚想：這隻猴子剛吃完桃子，心肯定很好吃。於是下定決心想抓住這隻猴子。

但是，這隻鱷魚不知道該怎麼抓住它，想去問媽媽，但這到家太遠了，讓猴子跑了該怎麼辦？去找老師與同學，呀，不行。我得自己想，咦！對了，引誘它呀，我的腦子轉的真快。鱷魚就迎上去，小猴，小猴，你的小夥伴在對岸等着你呢！等你去參觀元宵會呢！

猴子想了想，那兒肯定很好玩，我一定要去看一看。猴子說：“好，那我就搭你身上去對岸吧！”鱷魚咪咪微笑地說：“沒問題。”於是，鱷魚很快的把它帶到了河中央。自豪地對猴子說：“笨猴子呀，笨猴子，我要吃了你的心。”猴子不慌不張的說：“我的心在家裏，沒有帶來，麻煩您轉回原路，我去拿。”鱷魚聽後，就照着猴子所說的，把猴子送回家。快到時，猴子看見鱷魚停了下來，敏捷地爬上了樹，說：“鱷魚呀，你別高興的太早，我從來不會上你的當，你就去做白日夢吧。”小猴子哈哈大笑，“心就在我的身上，沒有心你怎麼活呀！”鱷魚聽了這番話，只好，垂頭喪氣地回家了。

從中我知道了，出了事情不能緊張，要冷靜。俗話說，心態，決定命運。本來猴子的生命，就這樣被奪走了，但這猴子的態度，決定了它的命運，最終就活了下來。

心態五年級作文5

不知是誰說的：“心之大以成其大”，過去我對它的解釋是：心有多大，成功的機率就有多高。後來才明白這個解釋太過蒼白。“心”實則指的是一種態度，當然欲成其大的關鍵在於態度如何。我的觀點便是：樂觀、積極且謙遜、淡然的心態才能引領人們走向成功。

一個人若以此心態面對生活、榮辱、挫折，則必受成功恩澤。

1955年，錢學森由國外迴歸祖國，他的智慧衆人皆知。就是美國海軍司令都稱：“我寧可把他槍斃了也不願他回中國，要知道他一個人至少可以抵得上五個師！”但錢學森並不以此爲傲，反之以謙遜的態度向他人學習自己所需的東西併爲祖國軍事作出了重大的貢獻。然而，即便是軍事上的榮譽也不能使他動搖，他淡然榮辱的心態將他的一生畫上了一個傳奇的感嘆號！

譚盾是國際知名的小提琴家，年輕時，他與一位黑人在美國相遇，兩人萍水相逢，處境淒涼，便一同在銀行門前拉提琴以此維持生計。不久後譚盾便離開了此地去找尋更好的生活方式。直到後來他們再次相遇，黑人依舊在那家銀行門前拉琴，黑人問譚盾現居何處，譚盾告知一著名音樂廳，黑人忙問：“那音樂廳門前也很容易拉琴賺錢嗎？”事實上譚盾也已顧不上多加解釋，因爲二者心態所決定的高度無法持同。黑人安於現狀、不思進取的心態讓他與擁有積極進取心態的譚盾產生了巨大的隔閡。當然，我們也因此更加確定了樂觀、積極的態度是成功路上的基石。

對於高考，向來各持一見。面對高考的壓力，有的人選擇淡然、樂觀，有的人則礙於消沉、激進。這似乎都是常有的事，人有萬千，心理思緒更是如汪洋不見其廣。我們也時常聽聞，某某高三學生因心理壓力而選擇輕生。這已司空見慣，但它卻暴露了一個問題，心態上的消沉會使人不斷地向深淵墜落，只有沉着、淡然的人才能成爲最後的贏家，至少他不用賠上寶貴的性命。

心態尚且令一個人如此，那一個國家是否也許如此“心態”呢？回答當然是肯定的。

一個國家欲強盛，積極的政治方針是必然的，畢竟只有不斷前進才能不落他後。中國這樣一個巨大的發展中國家正以它樂觀、積極的“心態”擠進世界前列。不可否認，這種“心態”不是決定性因素，但同理它卻是成功不可或缺的因素。有如此心態會使成功之路更加舒坦，尋覓成功咫尺之間。

“心之大以成其大”，理解其含義後便明白一個人乃至一個國家的心態往往影響着它的命運和前途。如何養成良好的心態，懂得在積極與淡然之間的拿捏，則全憑閣下的智慧了。

心態五年級作文6

今天，我們到底該如何做教師？是拼命佈置作業、加重學生課業負擔，只爲取得一個高分，還是努力給學生營造成長的空間、重視學生素質培養、關注學生心靈成長？讀了孫明霞的文章《當教育面對“反教育”》，更堅定了自已做真教育的信心。

可以這樣說，是女兒的出生讓我對教育有了全新、全面的理解和關注。我希望她積極向上、樂觀、快樂，身心都能健康成長，於是我就按照這樣的要求來做教師。小學階段是學習、生活習慣的養成階段，我注重學生各種習慣的培養：禮貌、節儉、合作、感恩·····這些都被我當成重點滲透到日常的教育教學工作中，並利用博客把他們的點滴進步記錄下來。近來，我又利用微博這個平臺，和某一方面有突出表現的孩子合影留念，並配上文字發表在微博上，相信在拍照的那個瞬間，這個美好的習慣或品質會成爲一種永恆留存在孩子的生命中，這是一種引領，更是一種方向。

課堂上，我放棄了老師講學生聽的做法，讓自己放在學生的後面，讓他們多讀、多思、多說，每個人都可以參與其中。“回答錯了正常，回答對了超常”是我對學生經常性的勉勵，沒有負擔，暢所欲言，平等融洽的課堂氛圍經常會笑聲不斷，精彩連連，課堂成了師生對話、智慧生成的平臺。這看似輕鬆隨意的課堂，實則給老師提出了更高的要求，需要對教材全面把握，瞭如指掌，需要對學生提出的問題智慧理答，需要蒐集資料豐富課堂內容，更需要一節課用一生來備的學習意識。

作業，幾乎是現在每個孩子的痛。面對堆積如山的作業，放學回家的腳步總是那麼沉重，總也看不見的笑容時刻糾結着每個做媽媽的心。然而，我們是否想過，尋找一種不用做那麼多作業，也可以學得很好，甚至更好的途徑？近幾年來，我一直在嘗試每晚佈置少量的書面作業加上看課外書一小時的作業，面對很少的書面作業，我總是提出更高的要求：字寫好、自己思考、做正確，做得少，但一定要做得好。值得慶幸的是，這樣的作業學生不但喜歡，成績也很好，而且也讓他們慢慢養成了閱讀的習慣。

很多懂教育的家長總是很感激地對我說：孩子遇上你真是幸運，你和別的老師不太一樣。我想這個不大一樣，就是比別人多讀了一些，多思考了一些，多站在學生的角度考慮了一些。更重要的是，我希望自己的孩子接受這樣的教育：當孩子犯了錯誤的時候不挖苦諷刺她，而是多些溫暖、鼓勵；當孩子遇到困難的時候能給她一些幫助；希望老師教學生動有趣，孩子愛學；希望老師知識面廣，對待工作認真負責，不敷衍······

我希望女兒接受這樣的教育，於是我慢慢地就成了這樣的教師。所有做教師的家長，似乎都希望自己的孩子健康成長，也不忽視高分，那麼，我們何不慢慢改變，做這樣的教師呢？也許這個觀念的轉變，需要勇氣，需要面對當下評價制度的勇氣；需要學習，需要數十年如一日學習、反思。然而當我們的孩子在學習知識的同時，又提高了素質和能力，擁有了樂觀的生活態度，這些又算得了什麼呢？

轉變，從自己是一個家長的角度開始！