【實用】五年級的作文彙總9篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的五年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級的作文 篇1
每年我們總會收到了許多壓歲錢，有爸爸媽媽的，有爺爺奶奶的，有外公外婆的……，壓歲錢該怎麼花可真是個令人深思的問題。
暑假裏，在書店閒逛，不經意間發現了一本特別的書《壓歲錢——本關於儲蓄的書》，於是便翻看起來，回味無窮……
曾記得小時，收到的壓歲錢總是交給爸爸媽媽保管，想要買什麼，和爸爸說一聲，爸爸同意纔可以使用壓歲錢。每每拿到壓歲錢，我總是欣喜若狂，迫不及待地想買東西，電腦，手機、mp3……別提有多高興了!
看了這本書後，“儲蓄”這個詞便映入了我的腦海，我想我長大了，我可以自己管理、使用這些錢了。於是便向父母親“申請”，他們居然二話沒說就同意了，一疊百元大鈔拿在手上，心中充滿了幻想……
可是，開學不久，學校就舉辦了“獻愛心”活動——將自己的零用錢捐給災區或一些需要幫助的人。當看了災區的一幕幕情景後，儲蓄還是捐款?我思慮了很久。回家後，我對爸爸說了這次的“獻愛心”活動。爸爸表示很贊同，並允許我捐款200元。最終我從壓歲錢中拿出了自己200元交到了老師手中，當遞的一剎那，我本覺得會很心疼，可卻是如此的輕鬆!
一個月後，災區寄來了口信，向學校所有捐獻愛心的人致謝。我聽到這個消息後，心裏有種比買到電腦都說不出來的喜悅，這種心情持續了很久……
原來，原來還有比錢更好的東西——書，還有比儲蓄更有意義的事——幫助別人。以後，我要徜徉在書的海洋裏，與書相伴，我要做一些力所能及的更有意義的事——幫助他人，讓每一個人都能露出快樂的笑容。
五年級的作文 篇2
記得上一次“五一”假期時，我與老爸、老媽去春遊。
“啊！我嗅到了大自然中春的味道。”我不禁張開雙臂仰天大叫。往日光禿禿的樹木，今天已枝繁葉茂。那埋在土地裏的種子也伸了伸懶腰，挺出了地面。昔日枯黃的小草，今朝也改換了容顏，給大地母親鋪上了厚厚的綠色地毯。我看見了，茵茵草地上的點點紅黃，那是什麼？噢！那是盛開的五顏六色的小野花兒。我想，如果中午在這草地上再美美的吃上一頓野餐，那纔是名副其實的春遊呢！“雨晴，咱們快去釣魚啊！”我依依不捨的離開了美麗的草地，來到了一條清澈的河邊。泥土的芬芳再加上河水的應與，你就像是走進了一幅美麗的畫面之中。我拿魚竿（下掛魚網），魚兒聞到了魚餌的香味，爭先恐後的朝這邊游過來。小魚也精明的很，它們先是試探，看看是否有埋伏的祕密“武器”。我趁他們不注意的時候把一羣小魚撈了起來，我高興的手舞足蹈。大聲喊道：“老爸，我網了一羣魚。”眼看這些五顏六色的魚兒，心中早已興奮不已，真是有點兒得意忘形，不管爸爸、媽媽問我什麼，我都是一句話：“我太厲害了！”
時間飛逝，已是中午的十一點三十分了，我們又回到原地，把我們帶來的食品拿出來，津津有味的吃起了野餐。一些小野兔子，小野鴿子……在這茂密的樹林中玩耍嬉戲，也許它們正在舉行交友聚會吧！
午後，我們又來到了野生動物園，看那隻小野狗在那裏跳舞，野鴨子在教它的孩子游泳。要離開了，我有些捨不得，可是我的心中留戀這美麗的景色！
五年級的作文 篇3
自然之道在生活中比比皆是，比如：蝴蝶破繭而出、花苞慢慢開放、小雞破殼而出、蠶一次次蛻皮......
去年夏天，我買了7只蠶寶寶。它們是乳白色的，摸上去軟綿綿的，真討人喜愛。養了一段時間，小蠶要經歷第一次蛻皮了。我笑眯眯地望着它們，心裏有說不出的高興，像在蜜罐裏一樣。心想：小蠶啊，你一定要順利蛻完皮，快點長大！加油！我在一旁靜靜地守着，眼睛緊緊地盯着，寸步不離。可是，一個小時、兩個小時......剛開始蠶的頭部和胸部是白色的，後面的舊皮就像一個黃色的、皺巴巴的殼，緊緊地束縛在蠶的身上，不願意離開蠶的身體。蠶只有不停地挪動，那肢節一伸一縮，看起來非常緩慢，但卻隱含着激烈地掙扎。最快的那隻也只蛻了一點點。我失望中夾雜着着急，輕輕地說：“小蠶啊，你怎麼蛻得這麼慢，我來幫幫你吧！”說着就動起手來。我小心翼翼地把小蠶放在左手的手心裏，用大拇指按住頭，另一隻手輕輕捏着蛻下的一點皮，慢慢地拉了下來，然後我手叉着腰，滿意地點了點頭。做好晚飯的媽媽看到了，頓時大驚失色，皺着眉頭對我說：“唉呀！你怎麼能幫它蛻皮呢？”我迷惑不解地問：“爲了讓它快點長大呀！”媽媽拉着我走到電腦邊，我最後看了一眼小蠶，它好像很難受，趴在那裏一動不動。媽媽給我找了相關資料，我看後恍然大悟。蠶蛻皮是非常艱難的，就像胖子穿了條瘦褲子，要脫下來可不容易。蠶必須不停地扭啊、伸啊、爬啊，來回地蠕動。儘管十分痛苦，也一定要經歷磨練才能長大。是我的“好心”讓蠶寶寶失去了寶貴的鍛鍊，夭折了它幼小的生命。
自然之道也是科學之道，必須遵循自然法則。我們應該好好學習，掌握更多的科學知識，避免像我一樣由於無知“好心”辦了壞事，後悔莫及呀！
五年級的作文 篇4
教學目標
1. 引導學生欣賞漫畫，用簡要的語言說說漫畫的內容。
2. 學生能夠聯繫生活實際發表自己對漫畫的看法，體會作者的用意，明確漫畫所要表達的觀 點。
3. 幫助學生打開思路，瞭解溺愛帶來的'壞處。
4.能夠用自己的話有條理地寫作。
教學準備：課文畫
教學過程 ：
一、 欣賞漫畫，引入主題
師：這節老師和同學們一起上一節作文課，老師呢，先給大家帶來一個問題。現在是北京時 間晚上 8 點整，爸爸、媽媽和小明一起在沙發上準備看電視了，爸爸想看體育頻道，媽媽要 看電視劇，小明喜歡動畫片，三個人爲此爭執起來。同學們預測一下，通常這種情況下，誰 會取得最後的勝利呢？ 師：同意小明勝出的同學請舉手。如果小明勝出了，你猜會是因爲什麼呢？ 師：的確，父母的愛有時會在不經意間，使孩子享有特殊待遇，下面我們一起走進一組漫畫 看看這個特殊的孩子。出示（教材中的漫畫）. 師：老師看到有的同學笑了。那麼你看明白了什麼，誰來給大家說一說？（板書：看） 1.孩子把爸爸當馬騎。 2.爲了孩子多吃飯，爸爸在臨時戲臺上手舞足蹈，賣力地表演着。 3.玩具商店門口，兒子鬧着要買玩具。 4.兒子用一個長杆來給爸爸看成績單。 教師隨機評價（爸爸雖然願意躬身爲馬，但明顯教育不得法呀；這次即興演出看來不成功， 兒子還是很不高興地踢翻了飯菜；兒子的力量真的有那麼大嗎？是寵愛孩子的心讓爸爸的重 心傾斜了，看，路燈杆都爲之折腰；我們常用到預防這個詞，那麼我們平時都預防什麼呢？ 兒子要預防的是什麼？）
師：因爲過度的溺愛，導致孩子養成了很多不好的習慣，情急之下，家長可能採取了過激的 方法，使孩子在犯錯之後總是習慣於這樣和家長拉開距離，後果真是很嚴重啊！ 師：以上幾幅漫畫同學們都看得很明白了。老師知道大家平時也非常喜歡看漫畫，那誰來說 一下，你感覺漫畫有什麼特點呢 師：對了，漫畫就是這樣，用誇張的手法來表現主題或諷刺一些社會現象，那麼大家品一品， （板書：品）以上我們看的這些漫畫，於簡單的勾勒中在向表達一個什麼觀點呢？（溺愛）
二、聯繫生活，闡釋觀點。
聯繫生活，闡釋觀點。 聯繫生活 師：同學們都捕捉到了漫畫所要表達的意思——溺愛要不得。那麼在你的生活中，見過溺愛 孩子的現象嗎？或者你自己經歷過的也可以，誰來給大家講一講？ 師：其實無論是漫畫中還是生活中的家長，他們都是愛孩子的。愛，是這個世界上最偉大、 最永恆的情感。 可是當這種愛演化成溺愛時， 會引發什麼樣的後果呢？同學們， 你們想過嗎？ 生回答（偏食、懦弱、自私、蠻橫、欺騙、並且毫無忍耐和吃苦精神. 生活懶散、缺乏上進 心，沒有自理能力。 ） 師：你們想變成這樣的孩子嗎？“溺” ，這個字，是“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃” ， 如果父母的愛像洪水一樣氾濫起來，那也會“淹沒”孩子的，這溺愛，是一種失去理智，直 接摧殘兒童身心健康的愛。你認爲父母應該怎樣做，纔是真正的愛你呢？ 師：愛孩子，就應該使孩子自立；愛孩子，就應該使孩子自尊；愛孩子，就應該使孩子對這 個世界充滿了探索精神。
三、 立竿見影， 立竿見影，指導寫作方法
師：剛纔同學們和老師一起解讀了一組漫畫，通過看，我們知曉了漫畫內容；經過仔細品味， 我們明瞭了作者所要表述的觀點；然後同學們聯繫實際，對這種社會現象進行了深入的思考。 （板書：內容、觀點、實際。 ） 師：溺愛會給孩子的身心帶來極大的危害，可是這種現象極其危害，是很多家長都沒有意識 到的，今天我們就做一回宣傳員，結合漫畫，把剛纔看到的、想到的寫具體，聯繫實際把其 中利害關係寫清楚，然後讀給他們聽或者送給他們看好嗎？ 師：在落筆之前，我們先來好好想想，這篇我們要從哪些方面寫呢？寫的時候要注意什 麼呢？你們有什麼好的建議嗎？ 師：說到看漫畫寫作文的人稱問題，老師以前也曾經介紹過。一般情況下，有兩種方式，一 是進入圖畫中，成爲其中的角色，以第一人稱來寫，就我們今天學習的漫畫，可以——（學 生說出來） 師：也可以就畫寫話，作爲旁觀者來寫，看看老師給大家帶來的例子。 師：關於漫畫作文的人稱問題，大家明白了嗎？還有什麼好的想法呢？（學生自由說） 多媒體出示： （內容：漫畫本身、生活中的現象、溺愛帶來的危害、家長及孩子應該怎麼做。 技巧：充分發揮想象力——人物所處環境及當時的動作、神態、表情、心理等。 ） 師：同學們在寫作的時候，一定要展開豐富的想象，讓畫面真正動起來。寫的時候選取恰當 的點就可以，千萬不要面面俱到。這組漫畫共有 4 幅， ，大家可任選一幅或多幅進行創作。 好了，現在同學們開始構思，想好了就拿起筆來，開始寫。
四、自主抒寫，習作練筆 自主抒寫。
1.學生寫作，教師巡視指導。
2. 自讀修改。 師：寫完的同學默讀，先嚐試自己修改。
五、賞析交流。
賞析交流。 1. 展示學生習作，賞析交流。 師：哪位同學想展示一下自己的作品？其他同學此時也別忘了洗耳————恭聽。同時把筆 拿起來，準備用簡單的符號記錄這位同學作品中的精當之處和需要改進的地方，接下來我們 一起給他當評委。 學生交流習作。互相評價。 2.教師隨機點評（這位同學真是獨具慧眼；這名同學寫的情節緊湊、環環相扣；如見其人、 如聞其聲；讓人一目瞭然；你的讓我刮目相看、圖意理解透徹，想得深遠……）
六、總結延伸
師：這節課同學們不但欣賞到好看的漫畫， ，還學到很好的表達方法。漫畫作文就是要這樣， 要看好，要品好，又要聯繫生活實際進行思考，這樣你的才能生動活潑，立意鮮明。
板書設計： 看——內容 品——觀點 思——實際 畫中有 “話”
例文 ：溺愛
世界上有很多種受，但是有一種愛是無私的，那就是父母對孩子的愛，愛可以幫助孩子健康的成長，但溺愛卻阻止他們成長。
孩子是父母的寶貝，愛孩子是父母的本能，我們中國的家庭教育中，中國父母對孩子的溺愛程度當仁不讓地名列前茅。溺愛，是人性一種畸形心理，是一副枷鎖，是一個圈套,是一條繩，它是一種危險的暗號。
在我們中國的家庭中，每個家長都很寵愛自己的孩子，孩子真是生在蜜罐裏，長在蜜罐裏。愛孩子是父母的天性，然而對孩子愛過了頭，陷入了溺愛，便是害了孩子，這是父母的失職。長輩們總是很心疼孫子會受苦，總是不肯讓孩子學會在地上走，摔跟頭。孫子孫女都被寵壞了，他們衣來伸手，飯來張口。孩子完全不會做家務，孩子完全不做任何事。你瞧，就連學校的登山比賽，也有父母跟着，租來一個轎子擡着孩子上山，生怕孩子有什麼閃失，處處苛護。這樣下去，孩子怎麼才能長大呀！到孩子成年之後，就很容易滑向犯罪的邊緣。
然而並不是每一個家長都象前面的家長那樣，他們卻懂得怎麼來教育孩子，讓孩子從小養成自己動手的習慣，孩子跌倒了，不去扶，讓他們自己站起來，面對困難自己動腦解決。這就培養了他們的判斷力與分析能力及應變能力。即使父母不在身邊，他們也會做得更好、一步一步地走向成功，成爲社會的棟樑之才。
望子成龍，望女成鳳是許多家庭父母的願望。但是要想實現這些願望，就不能過分的溺愛，年青的家長們，尊敬的長輩們，如果您想把你的孩子培養成一個有用的人才，一個身體健康、心靈美好的人，那請聽我一句忠告吧：請停止你對孩子的溺愛！
五年級的作文 篇5
古話說得好：書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。
書，知識的寶庫，而打開這個寶庫的鈅匙是讀書。孔子讀書時，忘記了吃飯、睡覺，高興時忘記了憂愁。書中儲藏了無數的精神糧食，新的知識，有趣的故事，美麗的詩歌……都能給我們安詳。我們寂寞時可以從書中得到安慰；有疑難時它給我們解答。它好像是我們最好的導師和朋友，它在我成長的道路上一直跟隨我們，鼓勵我們，要我們向光明的前途邁起，而且讀書是人們最好的享受！
我每天課餘、回家、週末唯一少不了的是看書。每當我傷心時，它給我安慰；每當我憂愁時，它給我快樂；每當我開心時，它伴我一起開心；它就像一個形影不離的夥伴，我們有福同享，有難同當；每當我無聊時，它給我快樂，我寧可一年不看電視、電影，也不能一天不看書。我遇到挫折時，它一直在我身邊，永不離棄，我們同甘共苦，風雨同舟多年，都不離不棄。它早已成爲我的夥伴，任何人或任何物品都換不了書在我心中的位子，也永遠抹不去我們甜蜜或苦澀的記憶。誰都不能把我們分開，因爲他是我生活中的必須，也是我身體的一部分。無論是科幻書、漫畫書、科技書、歷史書……只要是書，我都愛看，誰叫我是一個書呆子、小書蟲、小書迷呢！所以，我們已經成爲了同胞，已經經歷了風風雨雨的挫折，我已經長大了。我獻給你一首歌：你是風兒，我是沙，天涯海角不分離……
總之，讀書是生活的一部分，我們可以在書中獲得更多的知識，使生活更加豐富多彩！
五年級的作文 篇6
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……”聽着這首歌我不由地想起學校的小池塘。
在我們教學樓的後面，往東北方向的角落上，有這一個小小的池塘。它是橢圓形的，周圍圈上了鐵做的欄杆，池子是有幾座石頭做的假山，假山是深灰色的，上面還有一些斑紋，假山的頂部陡峭又挺拔，像一個個威武的軍人站在那兒。假山腳下是睡蓮，有的還是花骨朵兒，好像在睡覺，綠色的蓮葉像是它的小牀，可以舒舒服服地睡在上面。睡蓮是粉紅色的，它像一個女孩一樣那麼幹淨，那麼美麗。池塘中間還有兩隻丹頂鶴，雖然顏色沒有了，可是我媽媽說在她小時候就有這兩隻丹頂鶴。真沒想到，小小的池塘年紀比我還大啊！
下雨了，池塘可開心了，小雨打在河面上直冒泡泡，發出“噗噗”的聲音，池塘好像在歡快地唱歌，小雨在盡情地跳舞，睡蓮可開心了，因爲它可以舒舒服服地洗一把澡，讓自己變更乾淨，更美麗。雨過天晴湖面可平靜了，睡蓮也安靜了下來，像是在享受着這美好時刻。
到了冬天，我再也見不到那麼美的睡蓮了。水面上結了一層冰，厚厚的摸起來寒冷刺骨。不過，我們可以拿冰來玩耍。有的用手緊緊握住冰塊看着它一點點地融化成水。有的悄悄地把冰塊放到同學的脖子上，看着他們的反應而哈哈大笑。這時的池塘邊充滿了快樂
這就是我們學校的小池塘，不僅帶給了我們美麗，而且帶給了我們快樂。
五年級的作文 篇7
夜空中最亮的星能否聽清那仰望的當人心底的孤單和嘆息；夜空中的星能否記起曾與我同行消失在風裏的身影。
女孩的世界很單純不是黑就是白.....一次偶遇、一抹淡淡的微笑、一聲你好。男孩如同清澈的甘泉流入女孩乾涸已久的世界。
是夜掩蓋了人的悲傷，在這個滿天繁星點點的夜空中女孩想起了這句話。擡頭望着天空真的好美：月亮是要嫁人了嗎？所有星光點綴着它的嫁衣，自己卻害羞的躲在了雲朵的身後。情不自禁的嘴角微微上揚，突然一聲大叫打破了這美好的氣氛。一個男孩從草叢中冒出，他的樣子可真逗頭上還有幾株雜草叢生呢！男孩微微一笑撓了撓頭說：“你好，在看星星呢？嗯我也是，搭個伴。”“你確定你是看星星的？居然是這草叢裏看的。”女孩故作吃驚的表情，男孩小心翼翼地爬上稈子然後倒吸一口氣說：“你厲害，那麼高”女孩正想笑話他可是擡頭一撇看見男孩一臉嚮往着仰望星空沉浸在了這個月色裏，男孩突然偏過頭來正好與女孩的眼睛對視着。女孩的臉像火燒過了一樣的紅.......男孩指着星空上最亮的那顆星對女孩說：“那個像你的眼睛一樣明亮透徹。”“你沒有聽過一個傳說嘛……夜空中最亮的星是死去的老人，是有生命的。老人會在天空中望着你，指引你前行”女孩的眼睛裏充滿着悲傷。“我不是故意的……”女孩沒有答語自言自語的問：“你相信嗎，夜空中最亮的星。” 風輕輕吹過女孩的臉頰星空變得更加閃爍，四周十分寂靜連心底的嘆息聲也漸漸落寞了。 “
我相信呀……當我迷失了方向迷失黑夜裏我就去尋找那顆最亮的星星指引我，女孩你的眼睛真的像那夜空中最亮的星星。因爲你的眼睛裏沒有雜質是那樣的清澈透明……”男孩跳在了草坪上朝她揮手告別。在月光的照耀下男孩的身影顯得更加的修長和孤單，方向在往那顆最亮的星走去……
只有女孩一個人在原地靜靜地看着男孩遠去，什麼都沒有留下似乎一切都從未發生過，只有空氣中瀰漫着淡淡的清香。
五年級的作文 篇8
陸亞萍是我媽媽單位的董事長,她當選中國改革開放30週年十大女性改革新聞人物。30年前，一位地地道道的農家女，憑藉一把剪刀，一根尺子和一臺縫紉機，用一輛舊自行車馱着親手縫製的服裝披星戴月，櫛風沐雨，走上坎坷而充滿期望的經商之路，從此和各種布料服裝結下了一生之緣……這個人不是別人，她就是陸亞萍。
在我國改革開放30週年進程中她從農家女打拼成被譽爲中國花布大王的浙江中國輕放城數萬個單位中頭號布商。後又涉足家紡和百貨零售行業，成爲中國家紡業的領軍人物和引領南通業界潮頭的商業航母。她是改革開放30年成果中的一個傑出典型。陸亞萍是中國婦女界一顆耀眼的明星，惟一兩次躋身中國十大經濟女性行列，被授予全國三八紅旗手標兵等數十項榮譽，當選全國人大代表，被列爲江蘇精神重大宣傳典型。
這就是我向大家介紹的精神超女——陸亞萍。
五年級的作文 篇9
昨日下了一夜的雪，外面白花花的一片，我剛完成這天的任務，然後出去玩雪去嘍。
我姐姐正在院子的舊鐵皮櫃旁邊堆小雪人，我捏好一個雪球就朝雪人打去，一下就把雪人的鼻子打歪了，這一打不要緊，可把我姐姐惹火了，她抓起雪捏成球就朝我扔來。我一邊抱頭逃跑一邊喊叫：“救命，救命，救命啊！我只可然而把雪人打壞了，不至於把我大卸八塊吧？”不知然而姐姐沒聽見還然而不想聽，仍舊追我打我。然後我一生氣，握好一個雪球像扔似的扔了出去，我姐姐沒反應過來打到她了，她不管三七二十一，躲在舊鐵皮櫃後面瘋狂地向我扔了好多個雪球，哈哈，姐姐正得意呢。我也不然而好惹的，一咬牙握了一個大雪球朝她打去，結果打到舊鐵皮櫃上，然後我正愣神時，姐姐趁機把雪球打到我的臉上和脖子裏，我的衣服裏全然而雪，凍地我跳起了抽筋舞，她急忙幫我處理脖子裏和身上的雪，姐姐樂得前仰後合地，我也開心的笑了。
天氣雖然很冷，可我們玩的熱火朝天地一點也沒覺得冷。我們玩的太開心不知不覺就到該吃午飯的時光了，我們也都玩餓了，就進屋吃飯，邊進屋邊商量飯後我們還繼續開戰。
打雪仗既開心又能鍛鍊身體，增強身體免疫力就不會感冒了。同學們也快到戶外打雪仗吧！
