初一寫一堂難忘的課作文600字（精選25篇）

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的初一寫一堂難忘的課作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇1

進入初中最難忘的一堂課，是第一次上英語課。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，一個走路帶風的女老師走進了我們的教室。只見她把書往桌子上一放，手往桌子上一拍，站直身子，擡頭挺胸，一副女強人的形象立刻映入了我們的眼簾。緊接着，她眼睛掃視了一遍全班每個同學，那眼神，既銳利又似乎還有許多對我們的期待。因爲新老師的到來，教室裏原本嘈雜的聲音漸漸消失，似乎所有同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質所吸引。

來，同學們，坐起來。英語老師聲音很大，讓人不由得驚歎，她話音一落，原來趴在桌子上的同學們立刻擡起了腦袋。

老師好像壓根就不打算介紹自己，她叫什麼？她上課方式是什麼樣的？她的性格是什麼樣的？無數個問題在我的腦海中迴響着。開始上課了，這堂課老師教的知識並不難，僅僅只是26個字母而已，我們在小學早已會讀會寫。我不知道是因爲上第一堂課的原因，還是她想看看我們班有沒有不認識26個英文字母的人，像這樣簡單的知識她竟然能教得生動有趣。她上課的方式很特別，有個人展示，小組討論，同桌互學，每一個環節都有獎勵分，評選出的優勝小組可以選做當天的作業，如此待遇下，各小組當然不甘落後，競爭激烈。老師，我！老師，叫我們組！整個課堂老師激情四射，我們看上去生龍活虎，老師的口語特別棒，聲音就像從遠處飄來的笛聲一樣好聽，連平時最讓人煩心的背誦課文，在她那精彩的表演之下，背起來竟也讓人能聯想到課文中的一幅幅畫面，如果按老師教的方法背，以後背課文就要快多了。啊！這課堂充滿了少年本來該有的青春與活力。

叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，這堂課時間過得出奇的快，意猶未盡的我們只能戀戀不捨地目送老師走出教室，這堂課，就是我進入初中最難忘的一堂課。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇2

現在我已經是中學生了，上學也有七年了。七年來，也不知上過多少節課，然而有一節課使我特別難忘。

那還是我上小學六年級的一次活動課。上課鈴響了，教語文的班主任胡老師走進教室，笑眯眯地對我們說：“同學們，這次給你們上一堂非常有趣的課。”說完，她就拿起粉筆，在黑板上寫了“張冠李戴”四個字，說道：“今天我給你們做一個遊戲，遊戲名稱就叫這個。”說着，她用手指了指黑板。同學們聽了，都很高興。

胡老師叫同學們拿出半張沒寫的紙，叫一大組的同學寫“人物”，我們二大組的同學寫“地點”，三大組的同學寫“時間”，四大組的同學寫“幹什麼”。胡老師講完了，我們就開始寫。我並沒有馬上寫，等想好了再寫。我想了一下，就寫上了“在太空中”。我寫完了，又看了看幾個同學的，他們有的是寫在月球上，有的是寫在巴黎，有的是寫在地球上。老師看我們寫完了，又叫組長把每一大組的收在一起。收上來後，胡老師先把每一大組的紙條打亂秩序，接着拿出寫人物的，又拿出寫時間的，再拿出寫地點的，最後拿出寫幹什麼的。她邊拿邊念：“古時候，李白在巴黎留學。”“昨天下午，小紅在樹上看火車。”“今天上午，小明爬在樹上釣魚。”……同學們都哈哈大笑起來，有的捂住了嘴，有的笑彎了腰，有的笑得流出了眼淚。（2）當唸到“今天下午，小玲在長城上坐火車吃冰淇淋”時，同學們都禁不住放聲大笑起來，連平時不愛笑的同學也笑了。胡老師又念“古時候，妹妹在海里看電視”……

“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對同學們說：“這節課就上到這裏，散學了。”胡老師說完，就走出了教室。

那一節課上得太有趣了，同學們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠也忘不了這一堂有趣的課。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇3

這節課不僅是外教老師上課所帶來的新鮮，而是那有趣的教學方式讓我記憶猶新。

當然，新老師見面就開始說起他的家常。

“Brent”。這個響亮的名字使我記憶深刻，他先正經地教我們讀一遍，隨後他大聲道：“B——rent”， “B——rent”。我們也跟他一起怪怪地讀，這讓我興趣盎然，接着，他用繁體的楊楓龍三字告示了他的中文名，真不錯！還用地地道道的繁體寫字，肯定對中國文化有深厚的研究。隨後，他拿來一條凳子，一邊指一邊問：“What’s this?” 當我們回答完後，他竟幽默地坐上去休息，引得鬨堂大笑。得知他家有六人後，他又寫了寵物這個單詞，問中文意思，我毫不猶豫地回答道：“是寵物”。他豎起大拇指笑着表揚我，這下我可高興了，心裏像吃了蜜一樣甜。開始猜寵物了，大家興致勃勃的你一言，我一語，連續對了幾個。沒想到平時一向對英語不感興趣的同學現在都這麼認真，外教老師的教學方式真好，正思索着，忽然25匹馬竟從黑板上冒出來，夷，怎麼老師家還養了25匹馬，豈不很大？大家又猜他家蘋果樹的數目，一位同學乾脆說二十萬，老師不可思議地依舊搖手，覺得我們小看了他，一個醒目的25萬讓我們瞪大了眼睛，真多！他又讓我們猜他的農場有多大，他還故意眨眨眼睛，露出一絲神祕色彩，他先提示他家很大，但沒想到比長沙市還大，這可讓我感到真是天方夜談，同學們也張大了嘴，有人說：“騙人的吧”。

外教老師見大家有些不安靜，便一手捂着眼睛，一手捂嘴，雙手交叉摸耳朵，簡直像雜技表演，引得大家紛紛迫不及待地學。開始提問題了，首先，我問他這個週末去哪，他卻懶洋洋地靠在椅子上閉上眼，用中文說：“睡大覺”。我笑着坐下了，“你喜歡吃什麼”……同學們一個個問完後，他又以“跟我學”的遊戲結束了這節愉快的課。

這次我親身體會了外教老師上課的滋味，既有趣，又讓人學到了東西，真好！

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇4

第七節課，我們排着整齊的隊伍，興高采烈地來到綜合樓四樓中心會議室，語文劉老師已經在笑盈盈地迎接我們了。

桌子上擺着六杯菊花茶。一朵朵菊花沉在杯底，那潔白的花瓣舒展開來，配上黃澄澄的花蕊，就像那天上的仙子來到了人間。閉眼，彷彿來到了滿是菊的秋天。一陣秋風吹過，樹上的菊花像一個個小精靈，在那跳着、舞着；樹下成千成百的蜜蜂嗡嗡鬧着，大小蝴蝶飛來飛去。

“我們已經看了並描述了菊花茶，現在我們來聞。”劉老師笑道。

聞去，清香沁人心脾，頓時疲勞全消，讓人覺得無比輕鬆愉悅，壓抑在心底的不悅也得到宣泄，簡直就是“靈丹妙藥”。但美中不足的是微微有點酸。

“現在用你們的雙手來感受一下菊花茶。”劉老師眉開眼笑地說。

把手放在杯壁，一股清清涼涼的感覺從手貫穿全身，精神也隨之飽滿起來。

“看過了，聞過了，摸過了，現在開始嘗。”劉老師嘴角露出一絲難以察覺的異樣的笑。

老師叫了六位同學上去嘗，其中四位男同學一飲而盡，嘴角還露出甜蜜的笑，而另外兩位女同學，則似乎苦不堪言了。她們緊皺眉頭一小口一小口的抿着，甚至還捏着鼻子，像吃毒藥似的，好不容易悲壯地完成任務，來不及放下杯子立刻如釋重負般深呼一口氣，兩頰好像還流過幾滴淚水。

“同學們，你們猜，我在裏面放了什麼東西？”劉老師詭異地笑着說。

“醋！醋！醋！”一位同學搶着說。

“對了，就是醋。”劉老師笑呵呵地說，“酸酸菊花茶，教你學觀察。”

“這真是金金菊花茶，老師笑坑娃。”有同學即興改編。

劉老師接着說：“這就是在教你們觀察，學會了觀察，以後寫作文就能得心應手。”

一堂有趣而難忘的觀察課在我們的歡笑聲中不知不覺地就結束了，我們帶着滿滿的收穫回到了教室。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇5

我上過許許多多的公開課，可這次的語文公開課卻令人難忘。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學們陸續回到自己的座位，等待着新的老師。不一會兒，馮老師走了進來，簡單地自我介紹之後，老師說：“請同學們翻到《田園詩情》這一課，聽我來讀一二小節。”“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。老師聲情並茂地讀着，我彷彿已經走進了美麗的荷蘭，牛犢在我身旁跑來跑去，活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，準是牛羣的家長。同學們有的閉上眼睛，感受着荷蘭的那份生機，有的和老師默默對視，似乎早已被這動聽的聲音陶醉，不能自拔。待老師讀完後，掌聲經久不息。老師問了大家一個問題：“同學們，你們覺得荷蘭是什麼樣的？”只見同學們紛紛舉起手來，老師叫了我們班的“智多星”—陳權。陳權充滿信心地說：“荷蘭是充滿生機的。”霎時，全班都向他投去讚許的目光，聽課老師也竊竊私語，好像在說：“這位同學的發言真出色！”站在一旁的周老師也露出了欣慰而滿意的目光。馮老師打開課件，圖上出現了那可愛的奶牛，“咩咩”的叫聲更是讓人感到有趣。滑動鼠標，緊接着畫面出現的是大片大片鮮豔的鬱金香，有的低着頭猶如害羞的小姑娘，有的昂首挺胸像是在跟人們打招呼，還有的隨風擺動宛如窈窕淑女翩翩起舞。優美的畫面，生動的講解，同學們盡情享受着荷蘭的美景，積極汲取着文中的每個知識點，師生間互動融洽，真正做到了寓教於樂，其樂無窮。

“叮鈴鈴！”鈴聲再次響起，同學們和馮老師都還沉浸在剛纔的畫面中，不知不覺，一節課在愉快而又戀戀不捨的氣氛中結束了。

這是一堂生動有趣，令人難忘的公開課，我們期待着更多更多這樣的課，我們盼望着每天的課堂都是如此生動。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇6

一堂難忘的課，一堂讓我受啓發的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。

那是一次放假的時候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經常不完成作業，這一次在家裏一下午，寫了很多作業，就剩一點點作業了，就是那個概念題，我媽媽還親自給我買了個本，結果我說：“晚上再寫。”我媽生氣了，晚上的時候，我把門鎖住，爲的是不寫作業，不讓媽媽發現，媽媽拿鑰匙打開了門，叫我寫作業，看見我無動於衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉着我、拽着我、又是喊又是哭，我還是沒答應寫，結果還是被拉去寫了，我漫不經心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋裏，給我上了一節令我一輩子也忘不了的課。

媽媽嚴肅地給我上了一節課說；“你看看你的同學，因爲有了妹妹，現在完成作業了，給弟弟妹妹做了個榜樣，你有了弟弟妹妹，你爲什麼就不能做個榜樣呢，就剩這一點作業了，早點寫完，早點完事了，非得推，還有男子漢了，一說就哭，一說就哭，真慫，以後早點完成作業，給弟弟妹妹做個榜樣。我給你講個故事：有兩個小鳥，冬天了，它們的巢壞了，老大就說：‘明天我一定修好。’到了第二天，老大沒有修一是接着推，推到了寒冬，還是沒有修，老二也是這樣，最後到了寒冷的時候，巢也沒有修好，它倆也被凍死了。寫作業也是這樣，一直推，到開學那天，還是沒有寫完，到學校怎麼辦，還是老師一說就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業吧，明天領你去玩。”我擦擦眼淚，不到十分鐘，寫完了作業，媽媽還誇我呢。

媽媽給我上的這一節課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啓發！

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇7

今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。

還記得上那一堂課的時候，老師一進教室就拿出了一個圓圓的雞蛋讓同學們猜猜這是幹什麼的？有的同學說是拿來吃的，有的同學說是拿來砸的，老師說是拿來握的。我非常納悶，這麼小的雞蛋讓我們來握不是輕而易舉嗎？作文老師說，我們握雞蛋的規則是：單手握雞蛋一定不要用雙手，誰把雞蛋握碎了發給誰獎品哦！於是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個雞蛋後，他開始握了起來，過了30秒鐘之後，吳東凱還是沒有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。於是老師又請來了李奕杉大力士，他氣勢洶洶大步流星地走了上來，他直接拿了一個雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒有把雞蛋握碎，於是他換了一隻手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當時就因爲我離他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由於他破壞了遊戲規則，不算成功。我也不太服氣，上臺試了試，感覺已經使出我全部的力量了，可怎麼握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒有把雞蛋握碎。大家都帶着疑問問老師，這是怎麼回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧祕：原來是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學們終於知道了雞蛋握不碎的原因了。

這是一堂難忘的作文課，因爲在這堂課上，我們每個同學都玩得很開心，大家也都從中學到了新知識。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇8

“上課!”隨着徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽着，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引着我走進課堂。

拿着老師發給我們的資料，癡癡地望着。看着已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以爲沒什麼好講的。可老師變戲法似的講了N多個關於他們兄妹的故事，聽着那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由於家裏貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，於是哥哥費盡心思，爲妹妹製作了一串冰項鍊，在妹妹比賽中，那串項鍊閃閃發光，成了舞臺上最美的東西。

就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因爲他擁有爲他人着想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因爲她擁有一顆感恩的心。”老師深情的說。

整堂課，並不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的.同學們也不甘落後，踊躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

最後，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

這就是我難忘的一節課。有的人可能會問，這有什麼值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過於勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態度，微笑着面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

難忘這堂課，永記在心中!

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇9

生活就像一片夜空，每一顆星星，都是我難忘的記憶。那件有趣的事，就是無數顆星星中最耀眼的一顆。

還記得上3年級的時候，我們曾上過一堂非常有趣的課。那天，我們早早就準備好書本，準備學《一分鐘》這一課，可是老師卻沒有像往常一樣給我們直接講課，而是問我們一分鐘的意義。有人說一分鐘很快就過去了，1分鐘沒什麼，還有人說1分鐘和一天的時間相比，實在太渺小了，大家紛紛議論。這時老師說：“那我們先做個遊戲怎麼樣？”我們一聽做遊戲，自然非常開心，很爽快的答應了。老師首先讓我們兩臂舉起來站1分鐘，開始我們還能堅持得住，可是到了後來，手臂非常酸，也開始有人搖搖晃晃了。接着老師讓我們比賽寫字，看看在一分鐘之內可以寫多少字， 當老師喊停的時候，我們都非常驚訝，1分鐘居然可以寫這麼多字！後來老師說：“現在你們再算算算如果每人浪費一分鐘，全班同學一共會浪費多少？”算完後我們驚奇的睜大了眼睛，小小的一分鐘加起來竟然有半個小時之久！接着老師又問了一句：“全中國呢？全世界呢？”我們真的不敢再繼續想象下去。

做完遊戲老師語重心長地說：“你們現在已度過了無數個一分鐘。一分鐘，有時在課堂沙沙作響的筆尖下滑走；有時在玩耍中被歡笑聲所沖走；有時在沉睡中被呼嚕聲所帶走；有時在生氣中被憤怒所趕走。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。有些人以前從來不知道珍惜時間，總是想：沒關係，還有明天呢，總是把事情放到明天來做。長大了就開始後悔了：我小時候要是好好珍惜時間，長大就不會這樣了。誰可曾想過，明日復明日，明日何其多呢？

上完這一堂有趣的課後，我才真正知道了一分鐘的重要性，今後，我一定會好好珍惜時間，不浪費生命裏的每一分鐘，在這裏，我真誠地希望大家也能明白時間的寶貴，珍惜時間，用最短的時間做最多的事情

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇10

幾年來，我上過的語文課不計其數，每次聽着老師唾沫橫飛的講述，我的心裏便感覺有些乏味，就像缺少雨露的心田，提不起興趣。但是，那次語文課，卻成了我記憶中永恆的星。

那是一次公開課，後排坐了許多領導，林老師講課十分生動，到了中間部分，林老師提出了問題，“關於外貌描寫的四字成語有哪些？”這也太簡單了！大家爭先恐後地舉手，都是胸有成竹的樣子，我也慢慢舉起了手。

老師遲遲沒有看到我，“喜笑顏開！”“濃眉大眼！”“面若皎月！”……心中的答案一個個被說出，我悻悻地放下了手。不得不承認，林老師的公開課上的十分完美。

最後一個關頭來了，林老師提出了最難最深奧的問題：“誰能說說課文的題目‘金色的腳印’中的‘金色’深刻的意義？”這一問，大家都放下了手，只有幾個班裏的尖子生舉起了手，“我覺得金色代表十分珍貴的意思！它決定了狐狸一家的生死！”老師微微笑，“我覺得金色代表的意義是美麗的，因爲正太郎的心也是美麗的！”老師微微期盼的眼神說明她對這些回答都不是特別滿意。

眼看下課時間要到了，我不想讓林老師的公開課留下遺憾，腦子一閃，猛然想到，“金色不是可以代表寶貴的，十分有紀念意義的東西嗎？那這裏不就是指正太郎對小狐狸一家的關心和愛如金子一般珍貴嗎？”我爲自己的這番想法驚訝極了，激動地舉起了發抖的手，林老師很驚喜，抽我回答。

我站起來，有條不紊地說出了我的見解：“我覺得金色代表有紀念意義的，課文中就是指正太郎對小狐狸一家無私的關心和善意！”話音一落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，連聽課老師都在爲我鼓掌呢！林老師驚喜得嘴都合不攏了，“真棒真棒！”

課後，林老師還獎勵了發言的同學，而我還獲得了額外獎勵——一枚書籤！

原來，只要將心真正地融入課堂中，就會發現語文課的奇妙！從這以後，語文課成了我最愛的課程！

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇11

上小學四年來，我也上了數百節課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕鬆愉悅，或書聲琅琅……有的，早已隨着時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。

那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然後恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因爲就要上有生以來的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進入電腦教室。這時，同學們開始歡呼起來，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好乾淨哦”。大家說說笑笑，都找到了各自的電腦。

老師先教我們開機，當我們全部開機後，發現鼠標不聽使喚，光標自己動起來了，同學們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家裏上網從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說：“我能控制你們所有的電腦。”我們這時才恍然大悟。

老師從開機、關機等簡單的操作講起，然後教我們怎麼打字，怎麼瀏覽網頁，怎麼搜索資料……原來電腦有這麼多的功能，以後一定要好好學習，好好利用。

上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開心了，有的練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動畫片觀看，有的想玩遊戲……

第一次上信息課的感覺真好，使我久久不能忘卻。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇12

今天，在作文課上，辦主任曹老師組織了一場遊戲——“連詞成句”。我們聽到這個消息，個個都興高采烈。

在玩遊戲之前，曹老師把我們分成了四個組，分別些時間、人物、地點和事情。我在紙上寫下了狼吞虎嚥的吃漢堡包，真希望同學們能抽到我的。

遊戲開始了，曹老師抽了一個名字，曹老師看了一眼之後，說：“第一個‘幸運兒’是吳思毅!”我們拍手叫好。吳思毅抽到的時間是2015年的4月1日，人物是周喆，地點是在一塊風雨交加的墓地裏，事情是鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣。曹老師讓我們大家大聲的念出來，我們提高了嗓音：“2015年的4月1日，周喆在一塊風雨交加的墓地裏鬼鬼祟祟的扎馬步，吐真氣。”有的同學在讀的時候一直憋笑，直到讀完之後，大家放開了聲兒笑，有的捂着肚子笑，有的高興得直拍桌子，甚至還有的在地上打滾，我的同桌——盛佳誠整個身子趴在桌子上笑，雙腳還在地上跺。我用詫異的目光看了看他，感到非常的不可思議。第一輪結束了，現在開始第二輪了。第二輪的“幸運兒”是黃詩琪。他抽到的也非常好笑，我們讀出的句子是：“2001年，陳軒龍狼吞虎嚥的在門縫裏吃漢堡包。”讀完之後，連講臺上一向文靜的黃詩琪也捧腹大笑起來，笑的上氣不接下氣。我的同學成炫龍笑的更是驚天動地、震耳欲聾，聽到了她的笑聲，我都驚到了。

玩了六輪之後，這個遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，但是我們的笑聲、喊聲仍然在教室的上空迴盪着……真希望這次遊戲成爲我小學六年的學習生涯中的永恆的記憶。

在這個遊戲中，我美着，陶醉着，流連着……我愛這個遊戲，就像老鼠愛大米!

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇13

在六年的時光裏，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，我們要進行小升初的考試。“這是關於我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看着老師給我們說的要領。

周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裏沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。

語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關於你一生的考試，考不上就沒有別的機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該複習的都已經給你們複習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裏省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽着，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。

這就是令我印象最深的一堂課。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇14

“明天不用帶陶泥。”這個消息一傳進我耳朵裏，就猶如一塊巨石重重地砸中我的腦袋，頓時，我愣住了，“爲了這節陶泥課，我足足準備了一個星期！現在說取消就取消！”我一邊嘟着嘴跑回房間，一邊想着。

第二天我心情也好不到哪兒，一路上的陽光好像也不那麼燦爛了，整個世界都黯淡無光。臨上課，我又煩又躁，恨不得把放在課桌裏的三塊陶泥和玩陶泥的工具全摔在地上踩啊踩，直到全踩得稀爛。

不料平時慢如蝸牛的時間，到了今天卻猶如白駒過隙，好像坐了一次時光機。很快上課鈴響了，錢老師讓我們在外面排好隊，我一臉狐疑，心想：美術課不帶紙和筆，那要去幹什麼？老師把我們領到了美術教室，讓我們找個空位子坐好。我靜靜地打量着，只見每個桌子上都放着一個箱子，箱子上用紅布擋着，十分神祕。這時我往後一看，不看不知道，一看嚇一跳，後面竟然坐着密密麻麻的老師，數都數不過來，我趕緊坐好，生怕表現不好會給全班丟臉。

“青銅器，是古代製作的東西的主要器材……”老師講得神采飛揚，而我則越聽越起勁，好像所有的煩惱都化爲烏有。在課堂上，我們化作考古小隊，來到“古代”探索着青銅器的奧祕，在“考古”中我們也漸漸瞭解了青銅禮器的一些種類，比如食器、酒器和水器等。

快下課的時候，錢老師讓我們調出青銅器的顏色，我三下五除二立刻搞定，老師還當着全班同學的面誇我呢！頓時，我的心就像吃了蜜一樣甜。這節由陶泥課變成的青銅器公開課，令人回味無窮，真算得上是一堂最難忘的課！

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇15

一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。

這原本是一堂自習課的，但由於我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守着我們。教室裏有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。

坐在講臺上的老師不時的望着坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接着就對我們班上的同學說起了他讀書時期的一些事情。

老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室裏的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環境可比我們艱苦多了，但是他們心裏都明白，學習是屬於他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。

在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績纔會迎來進步。我們的學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握着筆，低着腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。

老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含着一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些後，陷入沉思的模樣。

這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇16

人都有許多難忘的事，而我卻有一堂難忘的課。回想起來還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

一天晚上，我去上作文課。剛好那天是活動課。我聽說有好玩的遊戲時，高興的一蹦三尺高。全場像炸開了鍋一樣熱鬧，簡直就是菜市場。老師終於在同學們迫不及待的目光中宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦。”老師話音剛落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，一輪就被老師請上臺來。老師一句話，老師一句話打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上每人發一片可比克薯片。”老師說的遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉毛挪到嘴邊，並用嘴巴咬住，纔算獲勝。聽到遊戲規則我就沾沾自喜了，它可是我的拿手好戲。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直歡呼雀躍。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長的舒了一口氣。俗話說：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”我不能驕傲，笑到最後纔是勝利者，我在想怎麼才能讓薯片穩穩當當的落在嘴裏呢？我絞盡腦汁終於想出了快速的辦法，使出：“終極祕密武器——臉部抽搐神功，神功使盡，薯片馬上落在了我的舌頭夠得着的地方，我輕輕一勾，薯片就已掉入“陷井”裏了。臺下立即 響起了一陣掌聲，真當我回過神的時候，我清楚聽到：“ 這局，吳慧琳獲勝！”我心奮的無地自容，老師接着說：“這袋薯片歸你了。”我興高采烈地回到座位上，心飛快的跳動着。

課後，我在思索：這堂課我爲什麼這麼快樂呢？。啊，原來是因爲我領悟到一個道理：一個人只要努力，就一定會有收穫；世上無難事，只怕有心人。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇17

今天陳老師拿着一個小玩具走進了教室，我心想，難道陳老師要我們描述這個小玩具嗎？陳老師用手指着那個小玩具，對我們說："我們今天來玩一個遊戲。"我們異口同聲地說好，這時我很激動地跳了起來，其他同學也高興得手舞足蹈。老師拍了拍桌子，大聲地說："停！我來說一下規則，規則是我開始放音樂，你們來傳玩具，傳到你身上時不能扔，一定要放在桌子上，如果傳到你時音樂停了，要上來表演一個節目。"

第一輪開始了，我緊張得手一直在緊抓着衣服，生怕傳到我時音樂就停了。傳到我時，我飛快地傳給了下一個同學，我恨不得把它扔出去，正在我傳給小楊同學的時候。音樂停了，他走到講臺前想了想，舉起了手，在胸前跳了起來，另一位同學指着他說，這不是在跳殭屍舞嗎？我們全班同學笑了起來，我笑到肚子都疼了。

第二輪開始啦，我沒第一輪那麼緊張了，可是傳了第二圈時，突然音樂停了，玩具竟然在我的手裏，同學們的目光投在了我的身上，我就表演了一個豎叉，我緊張得手緊緊地抓着衣服，彷彿衣服要被我抓壞了。

第三輪非常的激烈，因爲老師說這輪可以隨便傳給誰都可以，老師先把玩具給了曉宏，說，在他這兒開始，話音剛落，音樂響起，小宏傳給了小楊，小楊傳給了小黃，小黃又傳給了小宏，小宏傳給我，我又傳給了小茹，最後玩具落到小宏的手上時，音樂剛好停了，小宏大叫了一聲："爲什麼總傳到我呀？。"小宏表演公雞叫，老師笑了笑說："你可以在早上叫人起牀了。"

今天的課堂傳出了一陣陣笑聲，真是一節令人難忘的課呀。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇18

高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現在課堂上“釣魚”的情況出現，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。

那是一節數學課，打小我的數學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多麼的不堪入目，況且每次出成績排名的時候，看到數學這一欄，我的成績都得往後找起。

語數英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數學老師是年級數一數二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。

在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽着聽着就睡着了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我擡頭一看，OMG，老師正低着眼眸看着我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”

我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現場發現，我也是第一個。

後來選位置的時候，我都儘量往後選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇19

今天下午，我們第一節是體育課，我們安安靜靜的坐在自己的座位上，興高采烈的等待着體育老師的到來。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，忽然，我聽到了噠噠噠的腳步聲，我心想一定是體育老師來了，但是走進來的是又嚴厲又兇的語文王老師，我想今天的體育課要泡湯了，就在這時，王老師說，今天體育老師請假了，有我來帶大家上這節體育課。頓時，我們的教室裏一下子高興了起來。

然後我們的王老師帶着我們來到了操場上，王老師說，我們先圍着操場跑兩圈，咱們再來做一個小遊戲，好不好。我們大家異口同聲的說，好，好。說完我們的王老師帶着我們跑了起來，我們跑的整整齊齊的，好像訓練過的軍人一樣，我們大家跑完了，都氣喘吁吁，王老師讓我們大家休息了一會，再做遊戲，我們休息了一會，要開始遊戲了，老師說，遊戲規則是這樣的，我說一個數字，你們要抱在一起，要是有一個人沒有抱，那個人就要出局了，說完了規則，語文老師讓我們圍成了一個圈，王老師站在人的中間，王老師說了一個六，我就和我很近的五個抱在了一起，這一次沒有一個出局的，王老師這次說了一個七，我就和我最近的六個抱在了一起，這一次有一個沒有抱，王老師的數字在變大，出局的人也就多了，我們玩了很長時間。

叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，我們正玩的開心呢，就下課了，今天我覺得語文老師充滿了溫和，和和藹可親，和平常不一樣了，要是下一節體育課也是這又溫和又和藹可親的王老師可多好啊，這是我上過最難忘的一節體育課，我今天高興極了。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇20

啊！這又是一節難忘的體育課，語文老師帶着我們大搖大擺地走向操場，到了操場，我們隊伍井井有條地站在那裏，老師掛着笑臉高聲說道：“我們今天做一個小遊戲，不過，要先圍着操場跑兩圈才能玩。”我們一聽要做遊戲，二話沒說，就一鬨而散地跑了起來，我們的速度老師都趕不上，可是，同學們不一會兒就開始狂笑了，因此，隊伍慢慢變得凌亂了，力氣都用在笑上了，同學們的酒窩越來越紅，使隊伍的速度漸漸慢了起來。

啊！終於跑完了，同學們上氣不接下氣，我們口乾舌燥地說：“老師，我們開始做遊戲吧？”老師笑眯眯地回答：“當然可以。”說完，老師不緊不慢地帶着我們到了一片空地操場。首先，老師讓我們手拉手圍成一個大圈，我特意和我的兩個好朋友在一起，使我更滿意，臉上露出了笑容，老師在我們的圈裏說完遊戲規則，就開始玩了，我們小跑着，大聲說道：“花兒花兒開幾朵？”老師回答：“開四多。”我們像瘋了的小兔子在草地上亂跳，我們瘋狂地找到自己的朋友，忽然，冷風吹過我的面頰，我的目光掃到了他們，我可不能放過這個機會，我一把抓住他們，一下子蹲了下來，我數了又數，保證人夠了以後，就在下面偷笑，不一會兒，同學們都找到夥伴了，此時，操場上熱鬧非凡，我們正想玩第二局的時候，只聽“叮鈴鈴”的聲音，啊！原來下課了，操場上頓時變得失落冰冷，老師真不給面子，說走就走，沒辦法。雖然很快就下課了，但這節課玩得這麼開心，我失落的心情消失了，開心的心情回來了。

這果然是一節難忘的體育課，這麼快樂的一堂課永遠深刻在我的腦海裏……

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇21

觀察是太陽射下的第一縷光，溫暖着我們；觀察是一本看不完的書，指引着我們；觀察是一條奔騰不息的大河，源源不斷，永遠伴隨着我們；觀察是一杯香茗，細細品味才能嚐出其中滋味。

那天，湛藍的天空中，懸掛着火球般的太陽。雲彩受不住酷熱，悄悄地躲得無影無蹤。風不知道躲哪去了，樹梢紋絲不動，空氣熱得人喘不過氣來。我們在驚爽的環境下，上了一堂令我難忘的課。

只見，老師輕輕走進教室，像踩着一地柔軟的鴨毛。可老師手上拿了一個茶杯、一隻勺子、一隻雞蛋，還有一袋鹽。我想，難道要玩遊戲了？

這時，老師笑眯眯地說：“同學們，今天，我們來把雞蛋浮起來。”只見，老師把雞蛋寶寶放入自來水中，可雞蛋寶寶好像喜歡在清澈見底的水中靜靜地睡覺。睡得好香呀！

老師說：“下面我們要放鹽。”老師放第一勺鹽，放進以後，雞蛋寶寶毫無動靜，像懶寶寶趴在那懶懶地睡覺。第二勺跟第一勺一樣完全沒動。

當老師放第四勺時，雞蛋寶寶擡了一下頭，又下去了，繼續睡覺，好似小朋友醒了，看了下鍾，又睡了。

第五勺，我以爲要飄起來，結果又沒有動靜。老師說：“下面要攪拌。”剛開始，杯子裏就出現了龍捲風，把勺子拿開，再慢慢變小，像飛碟下一道白色的光。杯子裏的水從乳白色變成了純白色。

最後，把雞蛋寶寶放進水杯，不可思議雞蛋真的飄起來了。老師問：“爲什麼會飄起來？”全班鴉雀無聲，鄧明濤突然答道：“是鹽的密度大。”老師說：“答對了！”

我愛這一堂課。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇22

“你看看你寫的是個什麼玩意兒，你瞧瞧這字，歪歪扭扭，像被蚯蚓拱過一樣，右邊墨水那麼濃，難道墨水打翻了？啊？！”王老師如同一隻發怒的獅子，怒目圓睜，手上額上青筋暴起，滿臉脹得通紅，狠狠地說道。我聽後把頭埋得更低了，恨不得把頭都塞進桌子裏。

那天我正和往常一樣去學毛筆。我正按老師的要求一筆一畫地寫着，這時，只聽見門外一陣吵鬧，大家都停下筆擡起頭，尋找聲音的來源。而我並沒有被聲音吸引住，還在專心地一筆一畫的寫着。

“王老師好！”門被打開後熟悉的聲音傳了出來，我頓時愣住了。我擡起頭尋找着聲音的來源，頓時，那熟悉的身影映入了眼簾——小小明！

原本我平靜如水的心湖像被一塊石頭擊中，瞬間激動起來，抑制不住地笑出了聲，心想：太棒了，我可以和死黨小小明聊天了！

我一心想着和小小明聊些什麼，早把寫毛筆字的事拋到了九霄雲外。突然，王老師走了過來，我急忙裝作認真寫毛筆的樣子，心中祈禱着：“蒼天呀，大地呀！老師你可千萬不要過來呀！”可老師並不能聽見我內心的聲音——老師徑直走了過來。

老師看了看我的字大怒：“你寫的是什麼？都快一個小時了，連兩排都沒有寫到，還寫得這麼亂七八糟！”我聽了老師的話說的滿臉通紅，恨不得找個地縫鑽進去。

最後老師語重心長地說：“做事不能分心，要做好一件事，必須把全身心都投入進去。”

我聽了羞愧難當，通過這節課我明白了，無論什麼時候，我們都不能對學習這件事放鬆。這真是一節難忘的課呀！

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇23

轉眼間，小學生涯就過去了，給我們留下了美好的回憶。在衆多的課程中，最難忘的是那門課。

這是一堂科學課。科學老師是莫老師。莫老師非常幽默，經常讓我們在課堂上發笑，所以他的課是我們最喜歡的，也是最難忘的。

在這節科學課上，老師談到了動物。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物。奇怪的是，我們對這些動物知之甚少，也不瞭解它們屬於哪種動物。因此，老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物，有着堅硬盔甲的動物，還有鳥類和動物，我們可以猜到這些。只有當我們拿到一張時，老師纔會在黑板上寫一張。如果我們猜不到，老師補充道。我們都大聲說出動物的名字。老師說：“我不知道；什麼是兩棲動物“我們喊道：“青蛙、鱷魚和海龜一下子就來了。什麼水生動物、鳥類和動物對我們來說都算不了什麼。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚，老師把注意力集中在它們身上。

然而，前面不重要，重要的在後面！

當我們談到軟體動物時，我們談到了蝸牛。老師同意了，又說了幾句。有些是對的，有些是不對的。我們都絞盡腦汁，但想不起來。這讓人非常難過“裏面的動物，不是嗎”老師指着窗外的廁所，我們都明白了，都沒人說，也沒人明白老師的意思。然而，一名學生認爲他很聰明，並大聲喊道：“我很聰明，我很聰明；這是一隻蛆“我們都發出了令人作嘔的聲音。老師開玩笑說：“這位同學，你的味道真重”我們都笑了。

幽默的莫老師，幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師，所以這個原本枯燥的班變成了幽默班。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇24

在我12歲的人生中，有這麼一堂課令我永生難忘。

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，同學們紛紛涌進教室，回到各自的座位上。但同學們還是沉浸在下課的狀態，有的同學在東張西望；有的同學在交頭接耳；還有的同學在座位上坐立不定。

老師拿着電腦來了，同學們覺得很奇怪，老師找到了一組圖片，放在了大屏幕上。這些圖片都是描述一些貧困農村小孩子生活的。在這麼多的圖片中，有一張最令我感動：圖中有一小女孩，名叫劉小環。她爲了維持生活和賺到學費，每天要背16塊重達80斤左右的大磚，而且要走140米，可她只有11歲。雖然看不清她的臉，但我能感覺到她滿臉的辛酸和汗水。她那佝僂的背本應該是直的，可生活的壓迫卻讓她直不起腰。也許，我覺得天氣太熱，在吹空調的時候，劉小環卻在酷熱的太陽底下，揹着一塊塊磚；也許，我還在睡夢中時，劉小環已經早早地起牀，在那砍柴，做家務……在以前，我爲滿足一點小要求，就跟父母要這要那。可劉小環大概要背幾百塊磚，才能獲得她想要的，想到這裏，我的心沉重極了。我被她的堅強的意志所深深感動了，如果是我，早就放棄了。但劉小環沒放棄學業，爲了能上學，假期裏她天天去背磚，兩個月的辛勤勞動，她終於籌齊了學費。原本吵鬧的課堂，這時已變得鴉雀無聲了。有些同學情不自禁地流下了眼淚。老師詳盡地講解着，語速越來越慢，聲音越來越低。我們認真地聽着，整個教室的氣氛很沉重，每一個同學都已經完全被感染了……

“叮鈴鈴……”下課鈴聲突然響起了，要是在以前，同學們早就像風似的奔出教室了，可今天，同學們一直看着這些圖片，直到下節課鈴響。

這堂課，令我終生難忘。

初一寫一堂難忘的課作文600字 篇25

禮拜五終極一節課是主題班會。運用業餘時間，學生幹部們便精心預備流動主題。“丁零零”上課鈴響了，大家學起了眼睛保健操，我通過手指頭間的間隙，清楚的看到教室黑板上寫着“呼拉圈大賽”五個粗字。做了操後，開始了大家的班隊流動。

最先，是各小組大隊長盤點人數，隨後出旗，唱國歌，少先隊員敬隊禮，班裏一片歡躍。

接着，大賽開始了。學生幹部最先選了付劍鋒，周勇豪和謝添婧三位參賽選手。只聽一聲令下，三人一齊轉了起來，曇花一現，付劍鋒就潰不成軍了，其他兩人依然轉得很輕輕鬆鬆。得晉升點難度係數，節目主持人讓她們轉兩個圈。一開始，謝添婧的呼拉圈就亂掉，周勇豪也一樣，想不到他突然下鼎力氣，又把呼拉圈從死亡邊境上拉了回家，奇妙似地“死而復生”。不一會兒，謝添婧的就沒了出來，她也取代了。然後接踵來啦好多個挑戰者，但都被周勇豪逐一戰勝。更出色紛呈的是，鄧亞禹挑戰他，轉三個圈，都看我瞠目結舌，如果換就是我還真轉不上好多個，可他們卻不相上下。歷經一番猛烈的“攻堅戰”，還是周勇豪獲勝。一樣的方式也挑選出了女擂主。爲了更好地市場競爭更猛烈，小小主持人就要男孩和女孩擂主決一勝敗，大夥兒大聲叫喊着，給自己合用的人給油！儘管周勇豪戰過幾回了，早已精疲力竭了，但他一點兒也不遜於敵人。歷經十幾分鐘的對決，輸贏早已分離出來，霸者是周勇豪，他滿身是汗，上氣不接下氣。他那強盛的動作迅速令大家驚歎不已，令教師也另眼相看。猛然，課室了傳來了掌聲雷動。

終極，教師彙總了一下，完滿地告一段落這節出色紛呈的主題班會。