在集體中成長作文（精選38篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的在集體中成長作文，歡迎閱讀與收藏。
在集體中成長作文 篇1
從前有一個故事，故事內容大概是這樣的：有一個小孩被狼給叼走了，再找到那個孩子的時候，那孩子已經14歲了，身上長滿了毛。一天，一個小偷殺了那隻狼，那個孩子看了，一下子就給那個小偷給咬死了。這個故事說明一個人走出了集體就會變性的，人在集體中才會正常成長。
一個人一定要生長在集體當中，不然不會有事情乾的。沒有了集體就沒有了人，這樣是多麼的不好呀！
在集體裏，可以互相學習，互相溝通，互相充滿感情。大家有共同的心思，這樣才能造出一個好集體呀！在集體中，我們不能自私自利，想自己的事情，幹自己的事情。我行我素的想法是不對的，一定要聽從大家的想法。一個集體裏的每一個人都自私自利的話，集體是不會長期存在的，而且就算有一個人還活着，也一定沒有什麼好日子過了，這樣就和死也差不多了。
法國有一個電影，名字叫《無人島》，這個島上沒有人。一天一夥人在海上旅遊，不好的事情卻發生在他們這些在海上旅遊的人身上了。忽然，大風颳了起來，船翻了！他們都一起逃生，後來逃到了這個無人島上來了。後來他們一起團結生活，在這個無人島上生活了下來，後來他們終於得救了。是集體的力量讓他們生存下來了。
一個集體一定要團結起來才行，有一句話說道：人心齊，泰山移，人多力量大，衆人拾柴多火焰高。一個集體也是一個樣子的，如果不團結的話，就會被消滅掉的了。
一片雪不會把大地變成白色，一棵樹不會變成森林，一滴水滴在地上一定會幹了，一個人不在集體一定死亡。我們只有在集體中才能健康地生存下來。如果沒有了集體就沒有了人，沒有了人就沒有世界了。只有和集體在一起纔有一個美好的世界，我們一定要在集體裏生活，把集體假設得更美好，這樣每個人就能過的更美好了。
在集體中成長作文 篇2
我是一名即將升入五年級的學生。我所在的班集體已不知不覺陪伴了我四個春秋，這個集體、這個集體中的每個人都給我留下了美好的回憶。特別是當我讀完《我愛我班》這本書，我更加喜愛這個班集體了。
《我愛我班》主要講述了超級搞怪的汪小小、酷愛接嘴的王文博、漂亮懂事的辛晴、高傲的何露露等一羣孩子在四年級二班發生的有趣的事情。在書中班級是汪小小他們自己做主的地方，是他們狂歡的地方，是他們展示自我的地方，是他們放飛夢想的地方······
可當我剛讀一年級時我可不這麼想。記得那天，老師帶着我們走進一個陌生的教室，我傻傻地不知是站還是坐，害怕極了，旁邊沒有一個認識的人。我急得眼睛紅紅的，眼淚直打轉，站在那兒一動不動。這時老師輕輕地抓住我的手，微笑着對大家說：“小朋友讓我們一個接一個牽着手，圍成一個圈。小同學在裏圈，大同學在外圈，好嗎？”唧唧喳喳、嘰嘰喳喳，大家終於圍成了圈。“同學們，我們手牽着手，多像一家人啊。其實從今天起我們就是一家人了，我們同在一個集體中學習、生活，這個集體的名字就叫‘一（1）班’。”也就是從那刻起，我懵懵懂懂覺得班級就是一個集體，這個集體就像家一樣，這個集體會像家一樣給我帶來快樂與幸福。慢慢地我認識越來越多的朋友，我的快樂也與日俱增。這個集體越來越像一個家，讓我感覺到家的溫暖、家的溫馨。
當初懵懵懂懂的小傻瓜已經成長爲一個懂事能幹的小姑娘，這一路有集體的陪伴。正是這一路的陪伴讓我對這個集體有了更深的認識。當我競選大隊委時，看到大家鼓勵的目光，讓我感受到支持的力量。當我們一起爲運動員助威時，讓我明白集體榮譽的可貴。當我們紛紛爲汶川捐款時，讓我懂得什麼是愛······
感謝你——集體，是你讓我明白那麼多，懂得那麼多。感謝你集體，助我健康成長！
在集體中成長作文 篇3
日出月落，春去秋來。轉眼間，即將告別初中生活，心中感慨頗多。特別是初三這一年，記憶尤爲深刻！人人都說初三生活好比寒冬，常常會經歷刻骨銘心的寒冷，而我在愛的集體中成長，感受到的卻是濃濃的春意……
進入初三後，家裏完全以我爲中心，爸爸媽媽對我關心多了，放縱少了；鼓勵多了，批評少了……記得一次爸爸要出差，走之前他陪我到各個老師那裏詢問情況，看着爸爸不知何時已不再年輕的臉，聽着他和老師講的有關我的肺腑之言，愛的暖流在我心田吹起層層漣漪，家人的體貼讓我感受到濃濃的春意……
在班級裏，老師、同學也對我付出了更多細緻入微的關懷。記得一次模擬考試，我“大意失荊州”，慘敗而歸。看着可憐的分數，我感覺自己如一棵枯木孤獨地在寒冬中瑟瑟發抖。心灰意冷時，是老師不厭其煩地找我談心，詢問學習中的困難，鼓勵我繼續拼搏；是同學們自發組成學習互助小組，爲我指點迷津……在衆人的關心和幫助下，我終於走出心靈的陰霾！愛的暖流在我心中盪漾，班級的關懷讓我感受到濃濃的春意……
臨近中考，感覺壓力越來越大。一天，放學時已六點，我拖着沉重的腳步走在回家的路上，回去後要面對堆積如山的作業，再想到近段時間雖努力拼搏卻收效甚微，感覺自己如同那輪殘陽，有種“無可奈何花落去”的悲傷和無助。
回到家裏，剛端起飯碗，就聽到新聞裏在談論中考，看着下面那麼多關心、鼓勵的短信，我感覺自己不是孤軍奮戰，身後有那麼多陌生人在默默的爲我們考生祝福，我沒理由不奮力拼搏！愛的暖流在我心中彭湃，社會的關愛讓我感受到濃濃的春意……
在愛的集體中成長，我感受到了春天般的暖意！在享受關愛的同時，我逐漸領悟到：對給予自己關愛的人，應該懷着一顆感恩的心，同時也應該把愛無私的傳播給需要幫助的人！因爲愛的傳遞，社會纔會變得更加和諧，更加美好！吧！讓我們在愛的集體裏一起快樂的成長。
在集體中成長作文 篇4
我從幼兒園開始就是班裏年齡和個子最小的一個，更糟糕的是我還膽子如鼠，不敢舉手發言，害怕參加任何活動，一直以來，我都認爲自己是最弱小的。可我非常幸運，進了小學之後，我來到了一個非常好的集體。
現在的我怎麼樣呢？那就跟我來看一看吧！鏡頭一：我不是最弱小的有一次，我們班在上《我不是最弱小的》這一課，鄧老師問大家：“你們認爲我們班誰是最弱小的？”大家都說是我，鄧老師問我：“你覺得自己是最弱小的？”我低下頭難過地回答：“是的，我是最弱小的。”鄧老師問大家：“真的是這樣嗎？”然後，她就例舉了我的幾個優點，在鄧老師的帶動下，同學們也說了我很多優點。我低垂的頭慢慢擡起來了，腰板也挺起來了。當鄧老師再次問我：“童言，你還覺得自己是最弱小的嗎？”時，我大聲地答道：“不！我不是最弱小的！”
從那以後，我再也不覺得自己弱小了，上課敢大聲發言了，還非常積極呢。我甚至還參加了全校的講故事比賽，並獲得了第一名，後來我還參加了演講、唱歌、寫作等比賽，也都取得了很好的成績。生活在這個班級體中，我感到無比欣慰。有同學們給我加油鼓勁，有老師關心培養我，我再也不是那個弱小的女孩了，我長大了，也更能幹了。鏡頭二：集體成長 我成長我們班同學的體育素質天生不佳，一年級運動會上，我們班只得了可憐的幾分，名列年級最末，而我又是班裏體育素質最差的。
爲了摘掉這最後一名的帽子，鄧老師帶領我們天天進行體育鍛煉。有一次， 我在練習跳遠。突然，我的腳扭了，一陣劇烈的疼痛襲來，痛得我站都站不起來，我放聲大哭。同學們馬上圍了過來，把我扶到班裏，幫我按摩還不挺地安慰我。爲了對得起同學的關心，爲了不給班裏拖後退，我每天在家認真練習各項競賽項目。
功夫不負有心人。在校仰臥起坐比賽中，我做了五十多個呢，更讓人高興的是我們班獲得了第一名。在剛剛結束的跳繩比賽中，我們班又獲得了第一名，連我這個班裏體育素質最差的人也跳了將近兩百個呢！在這個集體中，我感到非常的幸福和快樂，因爲我能和我們的集體共同成長。
在集體中成長作文 篇5
我們有一個溫暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體裏共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動爲它增添光彩。
記得有一次，同學們正在認真地晨讀外語：“Iamateacher……”突然，王天有點難受，李大爲馬上告訴了班長馬亮，馬亮一聽，連忙拿來了體溫計，一量37.5度，低燒！馬亮說：“快把他送到醫務室吧！”於是，他一邊說，一邊組織同學把王天送到了醫務室。醫務室的老師給他吃了退燒藥，王天才退了燒，能堅持上課了。這還不夠，中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天哭了，說：“啊！謝謝，同學們對我太好了！”
還有一次，付明軒掃地撿了50元，他剛想放進自己兜裏，可又想：“50元哪，多麼大的數目呀，丟錢的人肯定非常着急！”於是，他把錢交給了老師。上課了，老師問：“同學們，誰丟了50元錢？”劉飛一看書包，老師找回的書費不見了，“呀！我丟的！我丟的！”下課了，劉飛對付明軒說：“哎呀呀，太謝謝你了。要不是你，回家我可要捱打了！”“沒關係，那可是我應該做的。”
這就是我們的班集體！一個溫暖、團結、友好的班集體！別看只有五十四個人，但我們每個人都很關心它、愛護它。我們全班同學都爲能生活在這樣的一個班集體中而感到光榮和自豪！
在集體中成長作文 篇6
有一個故事，講的是一隻蜜蜂認爲自己做了很多工作，吃了太少的蜂蜜，和蜜蜂鬧了起來，然後離開了羣體，餓死了。
從這個故事中，我們可以看出集體是多麼重要。就像把一個人獨自放在一個大島上，那個人不知道會發生什麼。如果把小學生放在荒蕪的森林裏，存活的機會很小。但是如果集體有安全感，我一個人走夜路會害怕，但是如果有很多人陪着你，你還會害怕嗎？不可能。如果離開羣體，你會感到無助和恐懼。但是當你回到集體，你會有一種說不出的安全感和幸福感。本文中的蜜蜂只是離開了集體，並沒有多吃蜂蜜，反而給自己帶來了意想不到的災難。但是很少有人關注集體，老和集體不和。我和爸媽吵架，說爸媽不關心我，可是一想起來，我爸天天早上班晚回家掙錢，我媽天天帶我去學校接我做飯洗衣服。這不關心嗎？而如果我離開這個羣體，離開這個家，結果會更好嗎？不是更糟嗎？也說明集體是溫暖幸福的。這篇文章裏的蜜蜂剛走，不仔細想。別人做的不多，但別人吃的蜂蜜可能比自己少。我以爲自己離開集體更好，結果不是餓死了嗎？
集體是有價值的，但只有失去了才知道後果，才知道集體有多有價值，這是任何東西都比不了的，無法用語言來形容的！
在集體中成長作文 篇7
我們班是一個充滿笑聲的地方。我們班是一個互相幫助的大家庭。我們班是一個每天進步、努力奮鬥的整體。
在我們班。學生樂觀健康地成長。在一次秋季運動會上，我們班參加了許多運動。學生們既興奮又緊張。他們都盡力參加比賽。在賽場上，隨着發令槍的鳴響，我們班的賽跑運動員拼命奔跑。全班都爲他加油，聽到我們的喊聲，運動員們一起奔向終點線。雖然隊員們都很強壯，但是我們班的隊員們一起勇敢的工作，並且獲得了學校的第一名。
我們班的學生多才多藝。有繪畫和舞蹈活動。我們班所有的學生都積極參加並報名了。
我們班的學生非常有創造力。學校舉辦了一次手寫報紙設計競賽。我們同學的作品都配有圖片和插圖。參加比賽的人數是班上最多的。
我愛我的班級，我愛這個大家庭。這是一個快樂而溫暖的地方，我們在這裏生活和成長，在這裏我們努力學習，成爲未來和祖國建設的棟樑！
在集體中成長作文 篇8
陽光透過窗簾灑向我們佈置的溫馨教室，每個同學的臉上都浮現着暖暖的笑意，靜靜地坐着。
當初，教室裏還是很單調的，只有白花花的牆和沒有繽紛色彩的黑板。當老師號召我們佈置教室時，激動的心情涌上心頭，終於可以讓教室變成自己想要的樣子了，這是多麼愉快的一件事啊！因爲我是宣傳委員，佈置班級自然落在我的身上。
起初黑板報的佈置讓我皺緊了眉頭，以前小報倒是挺在行的，可是：那麼大塊黑板怎麼能讓角角落落都充滿着歡樂？我犯起了愁，拿出一張紙，反反覆覆地打着草稿。這樣？不行空的地方太多；這樣？也不行文字太多沒圖畫；這樣？還是不行文字顯得少了……
這時我才知道什麼叫思緒剪不斷，理還亂。
這時同學的手搭在了我的肩膀上，悄悄地對我說：“我來幫你吧！”我感激地望着她。她拿起了一支黑色水筆，指出了我的排版不合理之處，隨後我們一起討論如何改善，追求更完美的方案。排版完畢，自然就是如實地畫上去了。正當，我感覺兩個人人手不夠使，大家都跑過來幫忙了：一個負責打格子；一個負責畫標準線；還有負責插畫的。大家忙得不亦樂乎。漸漸地黑板報慢慢地成型了。我們大家自豪地看着，大標題的顏色十分醒目，四周的花朵點綴了文字，旁邊精緻的插圖襯托出端正的字跡——這都是同學們的心血製成的啊！
老師帶着一臉的微笑看着黑板報，但看到四周的牆，喜悅又變成了憂慮。這時同學們紛紛提議，有的說加些優秀的書法；有的說加些令人愉悅的東西；還有的說加些學習成績優秀同學的自我介紹……
說幹就幹，老師拿了幾塊色彩繽紛的板，貼上了優秀的同學自我介紹；優秀的鋼筆字；還有必不可少的生活角。當然會寫書法的同學在雪白的牆上留了幾個大字“認真學習，勤奮思考。”更添加了“濃墨重彩”的味道，大家看到它，自然會好好學習。於是，大家開始齊心協力佈置教室了。有的幫忙把版面扶正，有的幫忙貼書法，還有的在那邊加油鼓氣。突然寫書法的同學，一個不留神差點跌落，身旁的強壯的男同學趕緊扶穩了她。女生連連感謝，男生笑着拍拍自己的肩膀……每個人的臉上都綻放出花一般的笑容。
溫馨的環境，讓我們感到溫馨；佈置的過程，更讓我們感到溫馨，我們愛我們的這個溫馨集體。
在集體中成長作文 篇9
冬天來了，天氣漸漸的涼了。人也慢慢的“胖了”。學校爲了讓我們在一個溫暖的教室裏上課，暖氣也開始上水了。不過，有的暖氣管子也會不聽話的。
星期四第四節課，我正在編“中國結”，忽然隱隱約約地聞見了一股開水味，而且水中還帶些鐵鏽的味道，我並沒有注意這些，繼續編着我的“中國結”。但是過了有半分鐘，坐在我前面的兔子說“誰放的屁還帶煙啊？”我好奇地四下看了看，從暖氣管下面看到了一股濃煙。我不由自主的說道：“希望是誰放屁了！”話音未落，就看見暖氣管的通氣孔“砰”的一下開了。
隨之，從裏面躥出一束滾燙的“泉水。”只間同學們像耗子見了貓似的到處亂跑。倒黴的我正好坐在這排暖氣管的最後面，緊挨着牆，所以我正是第一受害者。滾燙的“泉水”衝我噴來，幸好我反應靈敏，就在那千鈞一髮的時刻，從椅子上一躍而起。那束“泉水”打到了後面的牆上。幾十秒後其它暖氣管也相繼放生了通氣孔爆裂，老師看到了這一幕，也驚呆了。我看情勢不妙，立刻把掛在後面的衣服撤離到了安全的地帶。並把桌椅轉移到了別的地方。滾燙的水讓人無法接近。
就在這時出現了一位英雄，那就是我——肖遙。我跑到水池邊，扛起墩布就往班跑。看着那一股股從暖氣管子裏噴出的熱水，我並沒有猶豫，就像黃繼光一樣用墩布堵住了“槍眼”同學們看到我這樣，也紛紛過來幫忙。有的男生也飛一般的抱着墩布去堵“槍眼”，就連平時膽小的女生也迅速地拿着掃把往屋外排水，老師們聞訊也匆忙地過來幫忙。儘管水非常的燙，但是大家在一起對抗“敵人”，沒有一個人退縮。一場與水和暖氣管的較量激烈的進行着。時間就是生命。經過了半個小時的努力抗戰，水勢也終於有所緩解，也許是它們看到了我們師生在一起團結一致地對抗洶涌的熱水也膽怯了。
一場災難就這樣被一個團結的集體制服了。這場戰鬥不屬於個人，而是大家的戰鬥，在這場戰鬥中沒有真正的領導者，但每個人都是領導者，只因爲每個人有了爲自己所在的集體而獻出的一份真心，才使這個集體變得無所畏懼，這場戰鬥中每個人都是英雄而這些英雄們所在的集體則是“英雄集體”。
是啊，團結就是力量啊。不管遇到什麼困難，只要大家團結在一起，就沒有過不了的難關。
在集體中成長作文 篇10
溫暖是冬天的陽光，它讓飢寒交迫的人們感受到生命的希望。溫暖是沙漠中清澈的泉水，給飢渴的人以生命。溫暖是黑夜中的一盞燈，它讓迷路的人找到回家的路。
那是一個陽光明媚的春天。老師帶我們去春遊。學生們戴着太陽帽，挎着零食袋出發了。我們的團隊就像一條色彩斑斕的龍，奔向它的目的地——一片森林。一路上，我們呼吸新鮮空氣，仰望藍天，偶爾飄過一片白雲。我們每個人心情都很好。當
到達目的地時，老師做了安排，我們開始了自己的活動。後來，老師把我們叫到一起，圍繞着樹舉行了一場接力賽。我也積極參加了比賽。站在隊伍中，我的心臟不停地怦怦直跳，因爲我個子矮，跑不快，這可能會拖累隊伍。也許我太緊張了。輪到我時，我只跑了一半，就被什麼東西絆倒了。我摔倒了。幾個學生立刻圍在我身邊，把我舉了起來:“你沒事吧？”“你還能跑嗎？”“過來休息吧！”關心的問候。老師也趕緊跑過去:“怎麼樣？看看你有沒有受傷？”老師一邊說，一邊用手拍着泥土，她輕輕地撫摸着我的腿，張開手看看我是否受傷了。我不知道爲什麼，我的鼻子很痛，眼淚流了下來。看到這種情況，老師似乎很害怕，“怎麼了，告訴老師，這有什麼不好。過來坐在這裏。”我趕緊搖搖頭，擦了擦眼淚，告訴老師，“我很好。”
在這個班集體裏，我總是能感受到來自同學和老師的溫暖:如果我遇到困難，我可以向同學和老師尋求建議。如果發生衝突，有人會幫助你迅速解決。當你心情不好時，有人會幫你減輕痛苦...溫暖的眼睛是撫慰傷口的良藥，溫暖的話語是溝通心靈的橋樑，溫暖的手是拉近彼此關係的紐帶...班級成員也是我溫暖的家。我們班是一個充滿笑聲的地方。我們班是一個互相幫助的大家庭。我的班級是一個每天都在進步和努力學習的整體。
在我們班上，到處都是笑聲。我記得有一次自習課，當老師不在的時候，教室爆炸了。學生們喋喋不休，甚至有些人還在大聲說話。班上一片混亂。突然，我們班那個調皮的小樑突然站起來喊道，“老師來了！大家快坐下！”聽完樑肖的話，每個人都迅速坐回座位，低着頭寫作業。然而，幾分鐘後，什麼也沒發生。樑肖突然大笑起來。我們意識到我們被騙了，都大笑起來。
我們班的學生也很淘氣和狡猾！也是在自習課上，老師不在教室，大家都很吵，坐在第一排的學生也在教室裏打開電腦聽歌。教室就像是下課了。正當大家玩得開心的時候，被叫在門口“看風”的小余說:“班主任來了！大家坐下來，快點讀！”每個人都趕緊打開書，大聲整齊地朗讀課文。當老師走進教室時，他看到我們如此認真，他開心地笑了笑，稱讚我們:“不錯！老師沒來這裏就這麼努力學習，應該受到表揚！”當學生們聽到這些時，有些人忍不住笑了，而另一些人則埋頭讀書，笑了。班主任困惑地問我們:“你們笑什麼？”聽了這話，大家終於忍不住笑了...
在我們班，每個人都一起努力，爲我們班和學校贏得榮譽。我愛我的班級，我愛這個大家庭。這是一個快樂而溫暖的地方，我們在這裏茁壯成長。這是一個活躍友好的天堂。我們在這裏努力學習，成爲祖國未來和構建和諧社會的棟樑。
在集體中成長作文 篇11
關愛集體，吾之責任！
我們每個人都生活在集體中，集體應該是我們的家。但是在我們的生活中卻存在着許多不關愛集體不關心集體的事例——有些人在打掃衛生的時候故意把垃圾丟棄的滿地都是，但是他們自己卻不清理，這就是不關心機器的最嚴重的事例。
還記得有這樣一則事例嗎？有一個初中生名字叫李哲，同學們都叫它管事大王。因爲他每回都將別人的事當作自己的`事，將辦班級的事務管理得井井有條的，同學們有時候卻總是不聽他的話。其實仔細的考慮，他這種行爲不正是一種關愛集體的表現嗎？將集體當做自己的家，家的溫暖來對待集體中的每一個成員，這種人不值得我們稱讚麻煩，而大家卻總還是批評他，這樣真的是不對的！
我們現在是中學生，更應該關愛自己的班集體，班集體就相當於一個小社會，我們在班集體裏學習和發展，更要學會如何團結和關心他人。還記得這樣一個故事：衆人拾柴火焰高，這便是說明了集體與個人的關係，我們作爲每一個班集體的成員，只有將自己的聰明才智和能力發揮好，才能將機器的力量變得無窮大，所以在之後的班集體生活中，我一定要將我的聰明將我的才智將返回到班級的建設和官官力作，讓班級變得更好，讓班級變得更優秀！
其實對於這樣我們才真正盡到了我們作爲學生的責任，學生就是要學會怎樣成長，怎樣長大，在班集體裏成長和發展學習。只有學會了團結他人，團結集體，我們才能更有機會享受到社會中別樣的精彩！
在我們的生活中，一定要學會團結他人，團結他人！
在集體中成長作文 篇12
我心中的藍天曾有過無數陰霾，自從來到集體，與你們相逢，便變得湛藍無比。
現在開朗的我曾有一個無人知曉的過去，曾經的我才別人眼裏是一個很醜的女孩兒。很胖，並且我有一顆很醜很醜的胎記。在小學，大家都非常排擠我，一幫人來取笑我。他們是很快樂，我卻是悲傷。我多麼希望上初中因爲初中有新朋友。
時間就像長了腳的妖怪，飛快奔跑。走進新集體，我看見我的新同學，新朋友。記得那次運動會上，我代表班級去參加比賽，同學們在賽場邊爲我加油。這是我第一次感受到在集體中被愛的味道，那種微妙的感覺，讓我心裏甜滋滋的。我在賽場上拔腿飛奔，回過神，帶着那股衝勁兒一往無前，終於快到了終點，卻不料被細沙滑倒，我灰白的運動褲上沾了幾滴血絲，我的眼眶紅了，我爲班級丟了分。
在那滑倒的一瞬間，我輕輕歪頭看了大家一眼，感覺很對不起他們。他們的手放到嘴前大聲地叫我的名字，什麼也沒想便起身，向我跑來他們的校服被風的阻力吹着，那個擔心的眼神彷彿定格在那一瞬間，永遠不消失。在那一刻我決定努力爬起，我站起來向終點衝去。我不是第一但在他們心裏這樣便足夠了。我腳一軟坐到了草地上，他們圍到我身邊，一直誇我……
謝謝你們，我會把你們的好刻在石頭上，因爲它不會消失；我要把你們曾經的過失，丟在沙灘上，因爲它會隨波逐流；不會吧，我們所有的回憶記在紀念冊的扉頁上，因爲那裏有我的汗水，我的成長，我的青春和我最愛的你們。
春去秋來，海棠花開，友愛奮進的集體在我夢裏，我不願醒來。
在集體中成長作文 篇13
我的初中生活與別人不同，我是轉學來的，便又多交了一批朋友。當時，我的心裏是抗拒的，但因爲是父母的意願我便無奈接受了。
其實，我在我原來的學校已經和同學們相處得很融洽了。又來到一個新環境我害怕適應不了，又擔心交不到知心朋友。但這是父母爲了我能有一個好的學習環境，我感恩他們的一番苦心。剛來到班裏，我比較害羞，不敢和別人說話。有時班裏的男生和我說話，我就低着頭走過去了。可能是我成績也不錯，在班裏也很乖。老師便讓我坐到了班長和學習委員的旁邊，這是何等的榮幸呀！原本不想引人注目的我，現在變得衆人矚目了。
我的前桌她對我的幫助很大，她不僅解決了我學習上的難題，還鼓勵我要多與別人交流。漸漸地，我發現我走進了這個班級裏。每個人身上都有他們的閃光點，在於每個人的相處中我感受到了友愛，在與同學們一起上課中我感受到了一起思考的快樂，漫遊在書海之中的怡悅。雖然下課時，也有一些同學與我開玩笑，但這何嘗不是一種樂趣呢？
我們一起經歷過運動會。在運動會上，運動員爲班級爭得榮譽，剩下的同學們在爲他們加油助威。在比賽之前，同學的那一聲“加油”，比賽之後，遞過去的一瓶水，讓我感受到了同學與同學之間的溫暖和我們班級的團結。
在文化節時，我們曾一起排練節目，那一聲聲“暫停”、“重演”，並沒有打擊我們的信心，而是讓我們更加努力和團結。當我們站上舞臺表演的時候，每個人心中懷着一顆一定要成功的心。我們並沒有希望取得什麼成績，只是希望我們的汗水沒有白流。
一個溫暖的集體，一羣團結的人，一種樂學奮進的精神，這是我在初中生涯中收穫最好的禮物。
在集體中成長作文 篇14
大家的優秀班級，是一個填滿歡歌笑語的地區；大家的優秀班級，是一個互相幫助的大家族；我的優秀班級，是一個進步、發奮圖強的總體。
在大家的優秀班級裏，四處充滿了歡歌笑語。還記得有一次自修課，教師沒有，班裏爆開了鍋。學生們唧唧喳喳的說起了話，乃至有些人仍在大聲喧譁，班級亂得不相往來。忽然，我們班最頑皮的小東忽然站了起來，高聲喊到：“教師來了！大夥兒快坐正！”聽了小東得話，大夥兒趕忙坐回自身的坐位，低下頭寫起了工作。但是過去了十多分鐘，哪些聲響都沒有，小東卻忽然開懷大笑起來，大家才發現上當了，都開懷大笑起來。
我們班的同學們也很頑皮、奸詐呢！也是在一次自修課上，教師沒有課室，大夥兒在大吵大鬧，坐着第一排的同學們還把教課室的電腦打開來聽音樂，班裏如同下課一樣。就在一起玩得正高興時，被囑咐在大門口“把風”的毛毛雨講到：“教導主任來了！大夥兒坐正，快閱讀！”大夥兒趕忙打開書，高聲、齊整地誦讀起了課文內容。教師走入課室，看到大家那麼用心，就笑嘻嘻地誇大家：“非常好！教師沒有這兒也那麼努力學習，值得表揚！”學生們聽了，有些人笑出眼淚出了聲，也有的同學們將頭埋在書中壞笑呢！教導主任迷惑不解的問大家：“大家笑什麼？”聽了這句話，大夥兒總算禁不住開口笑了……
在大家這一班級，大夥兒一起認真學習，爲我們的班級、院校增光添彩。我愛我的優秀班級，我喜歡這一大家族。這是一個歡樂又溫暖的地區，大家在這兒健康成長；這是一個活躍性又親近的遊樂園，大家在這兒認真學習，爲了更好地中華民族的將來和基本建設構建和諧社會做棟樑之材！
在集體中成長作文 篇15
我們生活在一個集體中，每個人都有責任和義務要把集體發展的更好，這樣我們所有人才能走的更遠更好，因爲集體的力量是很大的。
可是在集體中，總是有很多人沒有集體觀念，不注重其他人感受，只想着自己，這樣的人會讓人很厭煩。
記得之前我們班有一位同學，大家都喜歡叫他管事大王，其實不是說他多管閒事，而是他什麼事情都喜歡往自己身上攬，重點是他接受的事情都能夠做好，讓人特別放心。
比如有一次，班裏集體出遊，在出發前，老師說要選一位負責人，帶領這次的活動，必須能眼疾手快，照顧好大家。
在所有人猶豫不決的時候，他第一個衝在了前頭，積極主動說要照顧大家。
於是，他真的做到了。
從出發前的所有注意事項到活動用品準備，再到出遊中發生的一些大事小事，他都盡力解決，並且儘可能照顧到每一個同學的情緒。
看着他忙前忙後，真的是特別暖男的感覺，並且獲得了大家的一致好評。
通過這次活動，我們不僅看到了他助人爲樂的熱情，還看到了集體榮譽感的重要性，以後我們都要向這位同學學習，做一個有集體榮譽感的人。
在集體中成長作文 篇16
對於我們每一個人而言，大約是我們人生的二分之一也是我們精力最爲旺盛，最具工作能力強的整段時間裏，除去公休和節假日，除去病休或者是事假，我們都會和一些人一樣，在每日的清晨，匆忙的趕往同一個集體;我們或多或少的有着一些必要的聯繫;在忙碌，緊張，閒散，輕鬆中，共同渡過每一個朝八晚五，共同經歷着每一個春夏秋冬;我們的關係並非是親朋好友，確切的說，我們不過是爲了同樣的利益而在同一個地點打拼的同事而已;“同事”給人的感覺總是那種表面親近，內心實則很陌生，很涼薄，彼此間保持着距離的一種關係;因爲，要面對着，這一份共同擁有的效益的起伏漲落，分享着部分共有的待遇和福利，所以，我們就必須要相互合作，相互幫助，必須要在團隊中和諧相處。事實上，我們都明白，有人的地方就一定會有紛爭和是非，尤其是在處事中，大家有着不同的性格，不同的喜好，不同的習慣，不同的處事方法，卻要面對同樣的問題，完成同樣的工作，這樣勢必就會產生矛盾!那麼，若想化解或避免不愉快發生，就要學會謙遜，不要咄咄逼人，厚道一些。
“誰人背後不說人，誰不背後被人說。”話雖然是這樣說，但是，事實上“傳舌”是一種最令人反感的影響同事間和諧相處的行爲，凡事我們都應該三思而後行，不該挑撥離間搬弄是非，也不要因爲自己的口無遮掩，給他人帶來傷害或者是影響到整個集體的安定團結。所謂“金無足赤，人無完人”，我們每個人身上或多或少的都會有一些缺點和毛病，既然我們是一個集體團隊，那麼彼此間就要多一點兒寬容和理解，這樣才能夠更順利的完成工作。在集體這個大家庭中，我們每一個人都是平等的，不要有個人主義，要知道同事間的互助互愛不僅僅會帶給大家一個健康和諧的工作環境和氛圍，同時也會令我們擁有着愉悅的心態，心情好了，身體自然會健康，身體好了，工作效率自然就會上升，工作效率提高了，所以說，團結與和諧是一個團隊取得勝利的重要條件!倘若，同事之間不可避免的發生了爭執，我們絕不能是一副事不關己的態度，充當一個冷漠的旁觀者，甚至是落井下石的煽風點火看熱鬧，這樣做只會分裂和破壞了團隊的凝聚力，無論是對個人還是集體的利益都是有害無益的;我們應該做的是，積極地調解，幫助矛盾雙方消除誤會，握手言和，化干戈爲玉帛，同事之間應該有一份職業之外的親近，這種親近裏包含着一種溫情，一種如同親人般的溫情。
不可否認的是，這裏的日日月月歲歲年年早已經在冥冥之中成爲我們每一個人生活的一部分，即使，到了退休的年紀，我們會一個一個的離開，但是，有誰會輕易地忘記大家共事的這幾十年，這也許是每一個人一生中最最充實的經歷和回憶。有一天，當我們都老了，一定會追憶起曾經發生在工作當中的點點滴滴，每一個人每一件事都會在往昔的時光中定格，那時，我們一定會爲自己曾經在一個和諧美好的團隊中工作而感到無比的滿足和欣慰。
在集體中成長作文 篇17
在實驗學校小學部，有一個班集體——34班。在這個班裏，不論是來自何方的同學，都團結友愛，互幫互助。
在34班裏，同學們都十分樂於助人。有同學受傷了的話，幾個熱心的同學就帶他去找校醫;有人請假，離他家近的同學就會幫他拿作業……同學們還十分團結：校運會入場儀式上，大家操着整齊的步伐，大聲地喊着口號;接力比賽中，運動健兒們傳遞着接力棒，爲班集體的榮譽努拼搏;大合唱比賽中，大家認真地唱着歌，爲班爭光……同學們處處爲班集體着想：班裏要搞學習園地時，同學們都毫不吝嗇地捐出自己的零花錢;搞學習園地時，幾個心靈手巧的女同學都去幫忙;班裏缺勞動工具，同學們都大大方方地捐;教室裏的鐘沒電池了，一些同學就拿來電池……
在班裏，我能做到與同學和睦相處，不與別人打架、吵架;我還樂於助人，當別人向我借鉛筆、橡皮擦、水性筆、固體膠、剪刀等物品時，我會大方地借給他;別人做作業時有哪題不會而問我時，我會耐心地給他講解。
每個人都有遇到困難的時候，我也不例外。有一次星期一，我忘帶紅領巾了。當時我想：唉，倒黴，忘記帶紅領巾了，待會兒升旗時我怎麼辦呀?這時，一個同學走過來，她看到我愁眉苦臉的樣子，就問：“你怎麼了?”我說：“我忘帶紅領巾了，唉。”“噢，對了，我的書包裏還有一條紅領巾，你等一下，我去拿來給你。”她轉身走向她的座位，從書包裏取出一條紅領巾給我。我感激地說：“謝謝你!”她微笑着對我說：“不用謝，等下升旗回來你再還給我吧!”還有一次放晚學時，天空下起了傾盆大雨。沒帶雨傘的我，站在樓梯口不知所措。忽然，一把雨傘遞到我面前,。我擡頭一看，看見是一個平時和我沒有多少來往的同學。這個同學對我說：“沒帶雨傘，是嗎?”“嗯。”“我這裏還有一把，你拿去撐吧。明天記得還給我哦!”說着，她把雨傘遞到我手上，我感激得不知道要說什麼纔好。
在34班這個溫馨的班集體裏，我成長着、學習着，懂得了不少道理。
在集體中成長作文 篇18
這周發生了一件事讓我記憶深刻，永遠也揮之不去……
週五，與往常一樣來到學校，突然老師宣佈“考試！”本來鬧哄哄的教室剎那間安靜下來。不會吧！沒通知呀！剛拿到試卷，正準備認真答題的時候，老師卻讓我把本組英語作業收起來，送到辦公室。天啊！我每次試卷都做不完耶！慌慌忙忙中，我莽撞地收了幾本英語作業。心裏卻抱怨英語組長沒來，也抱怨老師缺心眼，偏偏讓考試最慢的我來收作業。可我沒想到這是我應盡的職責！我是英語課代表！我本就應該這樣呀！可是，我沒有盡職盡責，一下把作業扔在一邊，專心做自個兒的考試去了……
事後，老師嚴厲的批評了我，並且分析了我這樣做可能導致的不良後果，經過老師的分析，我認識到了自己的錯誤並十分後悔，後悔我沒有責任心，後悔我只顧了自己的利益，而沒有顧及班級利益！我深深的意識到了自己的自私自利，沒有盡職盡責……這件事讓我刻骨銘心，我今後一定要改正這個缺點，要有爲同學爲班級服務的意識！當個人利益與集體利益發生衝突時，我一定會毫不猶豫地選擇放棄個人利益，去爲集體做出貢獻。
在集體中成長作文 篇19
我生活在一個充滿歡樂、溫馨的大集體——六(1)班。我喜歡吃巧克力，我就用巧克力來形容一下這個集體中的成員吧！
君蘭就像是一塊果仁巧克力，咬下去甜甜的、脆脆的，沒錯，她就是這樣一個人，她的性子直，活潑可愛，渾身都充滿了精力，是我們的“開心果”；而卓涵就像是塊牛奶巧克力，人如其名，那麼友好，那麼溫柔，給人耐人尋味的感覺。再說說我們班的幾個調皮的男孩吧，他們就像跳跳糖巧克力，貪玩，活潑好動，朝氣蓬勃，能給大家帶來歡樂，爲我們的大家族增添一分活力。
溫馨的大集體當然離不開細心呵護我們的老師啦！先說說我們的班主任金老師吧！她就像一塊花生巧克力，那麼溫和，幽默，細心呵護着我們這些“跳跳糖”，在她身上，我聞到了一股媽媽的味道。而我們的數學老師，則是一塊黑巧克力，雖然外表黑黝黝的，看起來兇巴巴的，但裏面同樣包含了一顆愛我們的心。還有許許多多包容我們，關心我們的老師，我也就不一一多說了。
我愛我這個“巧克力”集體！
在集體中成長作文 篇20
我生活在一個溫暖的集體裏，這裏有敬愛的老師和可愛的同學，他們都曾給予我真誠的幫助和無私的愛。
記得有一次我生病了，當時正在上課，我感覺自己不舒服，同學何青煬發現我有點不對勁，就問我：“你怎麼了？”我有氣無力的回答：“我覺得自己有點頭 暈，你看我是不是發燒了？”她連忙用手摸摸我的額頭，“哎呀！你真的有點發燒！”也驚訝地說。說完就連忙告訴正在給我們上課的老師，老師就把我送到江老師 那裏。
江老師讓我坐在她旁邊，並給我倒了杯熱水，囑咐我喝下。隨後江老師親切地問我：“你哪裏不舒服？”我說我發燒還頭暈，江老師趕緊拿了體溫記，放進我 的液窩裏。過了幾分鐘，她拿出來一看，37度多，江老師覺得不放心，她不厭其煩地又量了兩次，只到確認我燒的很嚴重，她趕緊給我媽媽打電話，叫她來接我。
這時我走進教室去整理書包，發現書包已被同學們收的整整齊齊，家庭作業也被何青煬和李駿怡抄在了我的聯繫本上，看着工工整整的字跡，我衝她倆做了一個“v”的手勢，真的謝謝她們。
這次生病讓我深深體會到愛就在我們集體裏，老師的愛像媽媽，平凡而偉大；同學的愛像雨露，潤物無聲。
在集體中成長作文 篇21
無論從哪個角度來說，個人的成功都離不開集體。這是我們從小學時，老師經常對我們說的一句話，當個人利益和集體利益發生矛盾的時候，我們要學會把集體利益放在個人利益前面，只有把自己融入到集體中，我們才能更好的發揮自己的才能。
在早期，我國的二三十位科學家本要去領諾貝爾物理學獎，可他們只允許選幾個代表去，這幾十位科學家都不願意，因爲他們認爲這是他們共同研究出來的，每個人在上面都付出了艱辛的汗水，所以他們說，要去我們一起去，只選幾個代表，其他人的功勞不久被抹殺了嗎？不行，我們時中國人，我們絕不能這樣做。最後，諾貝爾獎與我們擦肩而過，直至今日，我們中國人誰也沒有拿過諾貝爾獎。
集體的利益高於一切，爲了集體利益，犧牲個人利益，這是每一位真正有所成就的中國人的必然選擇。
集體主義永遠是奧運會的主題，“奧運之父”顧拜旦在恢復奧林匹克運動之初就主張“通過奧林匹克促進人的均衡發展，培養人們的集體主義精神。”
2001年7月13日，我國終於拿到了2008年奧運會的舉辦權。中華人民帶着信心和驕傲站到了世界舞臺的最前沿。
在我們展現自己的時候，請不要忘了，把我們的集體精神也帶上。
生活中的我們就像一顆顆小石子，沒有團隊精神，我們只會是一盤散落的小石子，而團隊精神就像水泥，有了它的存在，小石子就會凝聚一團，不會散落，就可以用來建造最牢固的大廈，所以，團結就是力量，團結的力量纔有凝聚力，纔有競爭力。
在這個火熱的夏天，我相信奧運選手在賽場上表現出來的一定是一種頑強拼搏、永不言敗、有集體主義精神的品質。
在集體中成長作文 篇22
我非常喜歡我的班集體，相信等我介紹完我的班集體，你也會喜歡上我們班的。
我先介紹我的同學吧！例如譚興宇，你可別看他名字文質斌斌的，其實他可是我們班的“飛毛腿”呢！當然了，他在體育競賽中得過第一名呢！彭昕是我們班的尖子生，不過偶爾也會出現點小錯誤，不過這也不能不讓我們佩服她當小主持人的大方幹練了。
我該介紹下我自己了。我是班級裏最平凡的一員，由於營養不良，所以很矮，我雖然長得矮，但也是有些功勞的。從三年級說吧，我參加了藝術節，畫畫還得過一等獎呢，最近還參加了數學競賽，雖然結果只得了二等獎，可我也能爲班級爭點光別提心裏有多美了。
最後，我介紹的是我們的陳飛老師了。她在班裏就像是個指揮員指揮怎樣學習怎樣生活。
現在你喜歡我們的班級了嗎？我真愛我的班級啊！
在集體中成長作文 篇23
天空戴上了一張“黑色的面具”，發出電閃雷鳴怒吼，飄（瓢）潑大雨打斷了我的思路，我坐在教室向天空望去。
“壞了，今天沒有帶傘，這可怎麼辦呢？別人可都帶了。”我小聲嘀咕着，十萬急火的心情導致我沒有辦法聽課，因爲這是最後一節，我正愁着這個問題。
只聽着一個十分嚴肅的聲音傳來：“韓義，專心聽講，不許走神！”這是我們班主任俞老師的聲音。可我現在哪有心思上課呢，如果下課前還借不到傘，我就會成一隻落湯雞了，我坐在位子上祈禱着，希望天氣趕快放晴。
窗閃着幾道光，接着傳業閃電響掣雙耳的聲響，雨下得更大了，冰冷的雨滴敲打着大地，彷彿千萬根針刺入我的身體，我的臉上也是汗如驟雨，不知所措。
“鈴、鈴、鈴……”鈴聲打斷了課堂的寧靜，打斷了老師的講課聲，也打斷了我心中最後一絲希望，同學們都趕緊揹包回家，我雙腿顫抖地走下樓梯，來到門口，心“咚咚”地跳。
雨水已沒過了人們的腳，像牢籠一樣把我禁錮住，我只能坐在門口，等待天氣放晴。
老天，並不順從我，反而風雨交加，電閃雷鳴，我急得直跺腳。看看錶，已經六點了。
忽然有人在我身後拍了了拍我，我一回頭，是班長，她親切地對我說：“一起回家吧！”我頗有感動：“咱倆用一個傘太小了！”“沒事，有我們呢！”同學們從後旁躥出來，我有點激動，走出門外，讓雨水打在我的臉上，掩住我的淚水。
我們大家一起撐着傘走在路上，向一排鮮花開放在祖國，你說我笑，你言我語，走了很長的一段路。
儘管電閃雷鳴，暴風暴雨的，可是誰也沒有被淋到，雖然腳踩在冰冷的水中，可是大家的心都是十分溫暖的。
雨停了，天空上的烏雲退散了，太陽發出耀眼的光芒，蔚藍的天邊有一架美麗的彩虹，七道美麗的光象徵着我們七班團結，我們在天空下，欣賞着這美麗的景色。
朋友，當你看到我的班級，你難道不會覺得它如此可愛嗎？時時刻刻溫暖着他人，它就是我最愛的班集體。
在集體中成長作文 篇24
我們在一個集體中生活了六年，可以說經歷了酸甜苦辣，在一起哭過；在一起笑過；如今我們就要分開啦，就剩半學期就畢業啦，我真的很捨不得。
一起我們在一起吵吵鬧鬧，現在想想，真是後悔呀；老師批評我們的時候，我們不服不憤、有的時候還會和老師頂嘴。記得新老師剛剛接我們的班的時候，我們經常故意惹老師生氣，想讓以前的李老師教我們，可是經過和徐老師在一起相處兩年，我感覺徐老師也是個好老師。她和李老師一樣關心我們；愛護我們；其實現在我想明白啦，無論哪個老師教我們，都只有一個目的。就是把我們教好。讓我們有個美好的未來。同學們在一起吵吵鬧鬧快快樂樂的過了6年啦。雖然經常吵架，但是我們的心永遠都不會分開，永遠不會，永遠都在緊緊的拴在一起。讓我們在剩下的半學期裏努力學習，爲我們這個集體畫上一個圓滿的句號。
咱們永遠都是一家人老師同學們我愛你們！
在集體中成長作文 篇25
溫暖，僅僅是空調吹出的熱氣，僅僅是在寒冷的冬天穿上棉襖嗎?不!溫暖，是似源泉一樣的偉大母愛呀!
5歲那年，因爲家裏經濟不富裕，住的是破破爛爛的小平房。冬天來了，北風肆虐的拍打着窗戶，就算該這三層被子，都感覺很冷。一天凌晨，我隱隱約約聽到“呲呲”的聲音，便下了牀，“阿嚏”我不禁打了個寒戰。一推開小木門，我驚呆了!只見媽媽坐在一張破舊的椅子上，桌上點着一根蠟燭，寒風從窗戶的縫隙中涌了進來，媽媽一邊發着抖，一邊認真地織着一件快要織好的毛衣。媽媽看我出來了，便對我說：“成成，你來試試看，合不合身，不合身，媽媽重織。”說完，只聽“呲”的一聲，媽媽的手破了，血染在了毛衣上。我穿上了毛衣，那滴血彷彿滴入了我的心田，一鼓熱量叢毛衣內散發開來，我感覺熱熱的，鼻子酸酸的，淚水從眼角里滴了出來。我一把抱住了媽媽，說了一聲“謝謝!”媽媽也抱住了我，應了一聲“沒關係。”這個場面深深地刻在了我的腦海裏。
溫暖，並不是金錢可以買下的，而是一種人人擁有的愛。
在集體中成長作文 篇26
上週五，我們班召開了學習英雄、盡職盡責、遵守規則的主題班會。老師還邀請我爸媽參加。因爲這個原因，我更愛我的班級。
馬老師是班會的組織者。她對我們很嚴格。她一開學就送了我們兩個禮物:第一個禮物是放大鏡，用來看別人的優點和自己的缺點；第二份禮物是請、謝謝、抱歉這些文明用語。馬老師很公正，她總是關注每一個學生。班會上，我們忙得不可開交:有的背詩，有的背主持詞，有的講故事。馬老師有點閒。她只需要點擊PPT。原來她是總導演。
趙國強和周晶晶是班會的主持人。他們站在講臺上，沒有表現出任何緊張。他們配合得很好，真的很像電視節目主持人。
輪到關了。他淡定地坐在椅子上，左手拿着二胡，右手拿着琴絃，有條不紊地拉起了《我愛北京天安門廣場》這首歌。太可愛了，老師和同學都笑了，但他還是保持着冷靜，專心地拉着二胡，直到歌曲結束。
那天開完班會，同學們表現更好了。劉一、賈和平、霍金龍、常青等調皮的男生就像是不同的人。他們可以拿着老師給的放大鏡看自己的缺點，正在慢慢改正。平時最不愛說話的薛，敢於站出來回答老師的問題。
去年，我總是覺得沒有朋友很孤獨。現在，同學們越來越喜歡我了。他們總是親切地叫我海倫。我變得越來越活潑，交了幾個好朋友。
我愛我的班級，我愛這個有28個成員的家庭。
在集體中成長作文 篇27
一個集體，一個團結的集體，所發出的光和熱無可抵擋。
——題記
幾個星期以前的籃球比賽，是全校性的。我們班第一輪就被刷下去了，同學們臉上燦爛的笑容全被失敗給淹沒了。我心中也空落落的，好難過……
從未懷疑過我們班的籃球，在記憶深處總記得楊氏二兄弟是狂熱籃球迷。已有便於時間，總能看見他倆領導着一羣愛好者在球上展示風采的身影。
那天，全班同學都興致勃勃地去觀看比賽了，以一顆激動的心而去。站在一旁的我們全神貫注、目不轉睛地看着12班與我們班的對陣。可以上來就“驚”住了，他們班的個頭佔絕對優勢，顧宇傑（本班個頭最小，但運球投籃還不錯）同學在攔球時被一位穿白衣服的同學（又高又壯）撞倒了幾次，他顯得有點力不從心，我們看了都不忍。
有一種不祥的念頭在腦中劃過：會不會？就在那一剎那，只見楊煒家火速搶到了球，他和楊煒國還挺有默契，，一個搶球，一個傳球，在全班女生歡呼之時，楊煒國縱身一躍，球以360°旋轉後穩穩射入籃框，垂直掉在地上。掌聲連綿，第一個2分屬於我們班了，全班同學歡呼雀躍，似乎點得意忘形，懸着的一顆心掉下去一半了。楊氏二兄弟也長長舒了口氣。
轉眼間，那位穿白衣服的男生因佔個頭優勢，球順利傳入到他手中，他神情專注，腳一踮，手一拋，好像也很容易一樣，球在籃框中打了幾個轉兒，順利投中。
“切。”我們不屑，可這是事實，還使勁捏着一把汗。
在以下幾個回合中，我班陣容有所減勢，隊員傳球力不從心，傳球時時常受阻不順利，有三四個已經碰到籃框的球都順着邊緣滑落下去了，球員們嘆着氣。12班好像越打越順，連投進3個兩分球。
場下的我們焦急萬分，再不斷給他們加油鼓勁的同時，清楚的發現他們好像體力不支。看着楊煒國用盡全身力氣在球場上穿梭的身影，楊煒家爲了傳球而摔下的身體，顧宇傑爲了搶球而摔傷的腿……我不僅被震撼了，被那強大的集體力量所折服。第一次感到集體的力量、團結的力量，拼搏的力量，球員們那種頑強，奮不顧身的精神，我被深深地感動了。
在對手面前，初一二班顯得渺小，但心靠得更緊了，在不知不覺當中，我們真的融入了一個不可分割的集體中。
我們癡癡地望着，心中永存一種感動、喜悅，球賽以失敗而告終，但我們收穫了更多，我們用自己的行動詮釋了“集體”，瞭解了“團結”的真諦。
初一二班，加油，永不言棄，永遠最棒。
在集體中成長作文 篇28
對於現在的我來說，集體這個名詞給我的第一印象就是如今的九（3）班。
在我們這個集體中，我們一起度過了三年的學習與生活，我們組成了這個集體，決定了它的性質。在運動會上，我們以方陣的方式踏步行進，經過領操臺時，我們用整個集體的力量喊出了自己的口號——集體的名片，我們的方陣很成功，但集體也牢記着前兩個星期的努力。每個中午或體育課，我們會抽出時間來練習踏步與行進，而更多的時候，我們則在練習整齊喊出口號，我們齊心協力的喊聲曾擴散在操場上，環繞在竹林間，集體見證了口號的從輕到響，從頹然到響亮，我們作爲集體在付出努力，最後又以一個集體的形象在運動會上展示。
這是一個努力向上的集體。半年一次的社會實踐是我們所向往的，我們這個集體被分成幾個小組，我們在公園中游覽，一起行進，一起玩樂，在集體中，各小組總是各奔東西，去尋找各自的快樂，最後又會聚集在一起交談一天中的收穫，這就是一塊磁石，許多小鐵釘分散後又會被它吸回。
這是一個團結、歡樂的集體。我們這個集體有着自己的特色，我們每一個人的凝聚組成了這個集體——九（3）班，我們屬於這個集體。
在集體中成長作文 篇29
一個團結的集體
同窗三年，說長不長，說短不短。三年時光，我們一同感受了快樂，一起經歷了風雨。因此當李思凡走時，我難免會有不捨，同學們不約而同的送去裏禮物。禮物不在於它有多麼的貴，而是一份心意。也因爲我是主持人的關係，深知每一個環節，我並沒有落淚。可是，當聽到同學們在抽泣，我也被震撼了。平日裏，一向堅強樂觀的他竟然也落淚了。這也許就是友誼的力量。
一個紀律嚴明的集體
還記得班規剛制定完的情形，大家也許都忽略了班規。忘記了他的存在，每天總有幾個同學會犯這樣那樣的問題。有事也會有幾個班委夾雜其中。只聽“做爲班委你要帶好的頭”秦紫恆對某班委說道，“人家讀一遍班規，你就讀兩遍吧！”他一臉嚴肅，沒有半點通融的意思。
一個勤奮好學的集體
早早吃了午飯，回到教室，才發現原來已經有那麼多的同學都已經坐在座位上覆習功課。他坐在角落那個位置，手裏緊握着筆，身體側坐這，看樣子是在糾結一道數學題。時不時的皺着眉頭，這還真不像他。他想了很久卻沒有想出來，便拿着卷子四處求教。當他得到指點後，恍然大悟，於是連聲說：“高手！高手！
我們是整體，一個變化的集體。
尋找了整個上午，我都沒能找到我要的那本書。無奈之下，我尋求書店服務員的幫助，“阿姨，請問······”我一出口便發現自己似乎說錯話了。“這孩子叫你阿姨！”接着，周圍的人統統鬨笑了起來，場面真是有些“混亂”。
回家的路上，我不時看看周圍，才發現原來的那些叔叔，阿姨，如今都以哥哥，姐姐代替。才發現時間在飛速流逝。
在集體中成長作文 篇30
“鈴鈴貝爾”結束了，英語老師夾着書走出教室。
小紅看到黑板沒擦，心想：下節課是語文課。黑板不擦，會影響上課。
小紅拿起黑板擦，把黑板擦乾淨。
學生們看到乾淨的黑板，都豎起大拇指說：“小紅，我們都想向你學習。”
在集體中成長作文 篇31
2007年12月5日，那時的我六年級小學生，一大早來到學校時，就開始晨讀了;做操時，我帶上了鮮紅的紅領巾，路隊到了操場做操，我往後一瞧，向後一看，詹立文、詹祥澎和葉書培沒下來，我在想：是三人沒來嗎?我驚訝着，一想，不對，早上還映在我的眼簾，人呢?我向班裏一眺，居然在粉刷那被塗的牆壁，葉書培把帶來的白粉，桶裏用水攪和：詹祥澎和詹立文用攪和的粉塗在牆壁上。回到班級的時候，都靜下心來看着，大家幫葉書培扶住椅子和桌子，幫着攪和剩下的粉，還……
我看了同學們都這麼愛護班級，我也跟了上去扶住葉書培的椅子，我也感到了團結互助是多麼的了!微風輕輕吹過，吹來了友誼濃濃的清香，樹枝在風中搖拽，那清新的葉子泛着團結的綠意，潔白的友誼綻放嬌美的笑容。瞬間柔和的陽光將友誼親切地環繞。光芒中的團結之力猶如超塵脫俗的仙子，這剎那的互助動人心絃……同學們樸實無華，以樂觀向上的面對班級友誼的考驗，勇敢無畏，堅定執着……潔白無暇的團結之心浮在生機的六年級七班上，清新的味道隨風悠然而來。美麗的團結之心呀!
友誼的團結象徵着心想事成，人生的路上有晴有雨，但在的身邊卻有許多像葉書培，詹祥澎和詹立文的人，高貴的品質令人陶醉。花開花謝，年年歲歲，歲歲年年，永恆不變的是六年級七班的深情厚誼和心中那份難解的情懷。人生旅途坎坷不平，只要堅定信心，執着追求，進取，就會走出一條有意義的人生道路，但願這朵朵可愛的同學們像晶瑩的浪花永遠盪漾在的心海……
到了上課，同學們還在幫助三個，真是充滿關愛的世界，在世界中誰遇到，大家都會盡力的幫助他(她)的。我回到了座位上，上課了，到了時候我，還在想了一小會兒：在芬芳的枝椏上採一朵微笑的花朵：在記憶的長河中撿拾一段難忘的時光.“啊!這，這……這真感人呀!”那時的我還在想着，想着……
在集體中成長作文 篇32
春天的陽光明媚，春天的花朵燦爛，春天的校園美麗，春天的孩子們快樂。
告別了輕鬆愉快的寒假，我們迎來了新的學期，新的面貌，新的變化，新的進步。
開學前一天，我們班長另外四個同學主動來教室打掃衛生。班長帶頭打掃衛生，分配其他學生的任務。
在班長的帶領下，我們班另外四個同學也認真做衛生。有的在掃地，有的在擦窗戶，有的在擦黑板，而班長把幾十張桌椅擺放的整整齊齊，很快教室就乾淨了。
開學第一天，我們可以坐在一個明亮乾淨的教室裏聽老師講課，這與他們的努力是分不開的。
我們應該向他們學習，像他們一樣熱愛這個班。
在集體中成長作文 篇33
班級對我們來說是一個溫暖的港灣，除了家，那裏有歡笑和淚水，但班級是我們每個人凝聚的溫暖的家，我們愛自己的班級。我們一起努力，一起奮鬥，一起成長。有我們每個人奔跑的足跡，也有一些溫暖的故事同時發生。
我記得那是二年級的一個早上。大課間，我們全班都在練跳繩。因爲沒帶繩子，就跟同學借了一根。訓練結束，匆匆趕回去還的時候，不知道是誰神不知鬼不覺的撞了我的頭。剛開始沒覺得疼，可能是海邊的沙子那麼小，就還給主人了。我莫名其妙地摸了摸頭，但那一瞬間，我好像感覺頭有點出血。過了一會兒，有同學發現了我的異常，看了一下，發現我的頭在做什麼奇怪的事情（出血），於是給吳老師打電話。
吳老師先看了看我的傷口，帶我去醫務室消毒包紮，又把我帶回教室。一路上他一直問我“還疼嗎？”“有什麼嚴重的問題嗎？”這樣的話在老師的精心呵護下已經好了很多，下一節我就留在教室休息了。
不僅如此，我們同學之間偶爾也會有一些小矛盾，比如你不小心踢了我一腳，把我的跳繩弄壞了，但最後你還是會像以前一樣和好，因爲那永遠是小菜一碟。
我們的小學生涯是最後一年，但我們依然熱愛這個充滿歡笑和歡笑的班級！
在集體中成長作文 篇34
老師告訴我們，小學二年級第一學期開學的時候，學校會給這個學期的暑假選出好的少年。我突然想到，暑假的時候，如果我認真參加社會實踐，就能爲班級爭光。
所以，我參加了這樣一個活動，要求我們的學生學習如何製作書籤和連環漫畫。
我做的第一件事就是畫畫。我先用鉛筆在紙上畫了六個正方形，然後用水彩筆在紙上畫了幾個士兵和指揮官，這樣就完成了一個連環畫。
我做的第二件事是書籤。我拿了一塊紙板，把它切成長方形。然後我用水彩筆畫了圖案和名言。最後在紙板上打了個洞，把紅絲帶串在上面，書籤就完成了。
後來暑假我獲得了好孩子的稱號，爲班裏贏得了榮耀。
在集體中成長作文 篇35
2007年12月5日，那時的我還是一個六年級小學生，一大早來到學校時，就開始晨讀了；做操時，我帶上了鮮紅的紅領巾，隨着路隊到了操場準備做操，我往後一瞧，向後一看，詹立文、詹祥澎和葉書培沒下來，我在想：是他們三人沒來嗎？
我驚訝着，一想，不對，他們早上還映在我的眼簾，人呢？我向班裏一眺，他們居然在粉刷那被塗的牆壁，葉書培把自己帶來的白粉，放在桶裏用水攪和：詹祥澎和詹立文用攪和的粉塗在牆壁上。我們回到班級的時候，都靜下心來看着，大家有的幫葉書培扶住椅子和桌子，有的幫着攪和剩下的粉，還有的……我看了同學們都這麼愛護班級，我也跟了上去扶住葉書培的椅子，我也感到了團結互助是多麼的偉大了！微風輕輕吹過，吹來了友誼濃濃的清香，樹枝在風中搖拽，那清新的葉子泛着團結的綠意，潔白的友誼綻放嬌美的笑容。瞬間柔和的陽光將友誼親切地環繞。光芒中的團結之力猶如超塵脫俗的仙子，這剎那的互助動人心絃……同學們樸實無華，他們以積極樂觀向上的態度面對班級友誼的考驗，他們勇敢無畏，他們堅定執着……潔白無暇的團結之心浮在生機的六年級七班上，清新的味道隨風悠然而來。美麗的團結之心呀！?
友誼的團結象徵着心想事成，雖然人生的路上有晴有雨，但在我們的身邊卻有許多像葉書培，詹祥澎和詹立文這樣的人，他們高貴的品質令人陶醉。花開花謝，年年歲歲，歲歲年年，永恆不變的是我們六年級七班的深情厚誼和心中那份難解的情懷。人生旅途坎坷不平，只要我們堅定信心，執着追求，積極進取，我們就會走出一條有意義的人生道路，但願這朵朵可愛的同學們像晶瑩的浪花永遠盪漾在我們的心海……到了上課時間，同學們還在幫助他們三個，真是一個充滿關愛的世界，在這個世界中無論誰遇到困難，我們大家都會盡力的幫助他（她）的。
我回到了座位上，上課了，到了這個時候我，還在想了一小會兒：在芬芳的枝椏上採一朵微笑的花朵：在記憶的長河中撿拾一段難忘的時光。“啊！這，這……這真感人呀！”那時的我還在想着，想着……
在集體中成長作文 篇36
過去的許多事情，都被我忘記了，只有這雨中的記憶，雖然過去兩年多了，印象卻很深，很深……
二年前，我升入小學五年級沒幾天，就得了風溼性關節炎，病倒了。這下可把爸爸媽媽急壞了!五年級，是考中學前的關鍵時刻.休學吧，就要耽誤一年，不休學吧，醫生又要求絕對臥牀休息治療，否則，病情會加重，甚至能危及心臟。
得病頭幾天，醫生採取了特別措施，每次打80萬單位青黴素，吃十幾片強的鬆，想這樣很快控制病情的發展。但是，因爲沒有停止活動，得不到充分休息，病情仍然控制不住。爸爸媽媽決定要我休學。聽了爸媽媽的話，我真想哭出來，這不是要掉隊了嗎?怎麼辦?爲此，爸爸媽媽決定帶我一起去徵求班主任牛老師的意見。
爸爸用自行車推着、媽媽在旁邊扶着我到學校去。剛走進校園，班主任牛老師就從辦公室裏迎出來，把我扶住。爸爸媽媽說明來意，牛老師胸有成竹地說:“不，不能讓亦工休學。他可以在家裏休息治病。課，我組織同學給他補。他基礎好，相信他不會掉隊的……”聽了牛老師的話，我心裏熱乎乎的，一下子嗚嗚地哭起來。牛老師一手摸着我的頭，一手用手絹給我擦眼淚，說：“怎麼哭鼻子?這哪象個大學生.....”我哭得更厲害了，牛老師說的其餘的話，就什麼也聽不見了……
從那以後，同學們在放學後，就把當天學過的功課來給我講一遍，把老師佈置的作業帶給我。我一邊治病，一邊學習，功課真的沒落下。牛老師雖然工作忙，也常常抽空來看我，不斷地鼓勵我。
秋天到了，醫生說，天冷了，這是關節炎容易發病的季節，要特別注意，不然，前段的治療就會前功盡棄。那年秋天，好象天氣也特別同我作對，浙浙瀝瀝的秋雨下個不停。我整天躺在牀上。同學們每天準時無誤地來給我補課，還帶來老師的矚咐、安慰和鼓勵……
一天，雨越下越大，因爲陰雨，不到五點鐘，天就黑下來了。我在牀上再也躺不住了，就走到靠陽臺的門邊，隔着窗予向外面看。雨不緊不慢地下着，一雨絲織成了雨簾，一片朦朦朧朧。我盼着同學來給我補課，可又怕同學來，因爲街上行人已經很少，這樣的雨天，路滑，天涼，同學們學習了一天，我怎麼忍心再麻煩人家?……
在集體中成長作文 篇37
我們的班是一個很多樣的班級，有的人風趣、有的人很聰明、有的人樸實無華、有的人像個小公主，可是，大家都有一個共同點，那就是上課認真，下課時活力十足，特別是上體育課時，大家都精力充沛，生龍活虎的！
我們班有很多的人才，也有很多上課認真的人，像是我們班的班長，他聰明伶俐，他的期中、期末成績總是名列前茅；還有我們班的飛毛腿，他在我們四年級團體接 力時，幫了我們一個大忙，那時，我們原本是最後一名，但因爲他的努力，我們班最後竟然得到了第五名，雖然我們班沒有進入決賽，但是，他運動家的精神也很值 得敬佩；接下來是我們班的開心果，他常常做出奇怪的動作，使我們發笑；還有我們班的小公主、包打聽等，我們班還有很多更令你覺得精采的人的故事，實在無法 一一介紹，而我呢，我希望當個音樂專家，雖然我目前沒有很厲害，不過我正在努力中呢！
接下來是我們班的大家長－李老師，她遇到不會的人時，總是會耐心、循循善誘的教導，她的話妙語如珠，偶而也會開個小玩笑，讓我們方便學習和記憶，我們都要向她學習呢！
我們班已經在一起相處一年多了，都共同的有着許多美好的回憶，我愛我們老師，也愛我們的班！
在集體中成長作文 篇38
校園是一個溫暖的港灣，每一個班級就是一艘乘風破浪的大船，每一個同學就是一個水手。當然，這三十五個同學缺一不可。我們載着滿船的夢想與希望，駛向廣闊的未來。
說起我們班，是由一羣頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的。這是一個熱鬧非凡的大家庭。由於我們調皮常常讓老師哭笑不得。
誇誇我們班的班長。四大班長是老師的左膀右臂，就像代理小老師一樣。當老師不在學校的時候，她們就立刻出動了。那震懾力，那威風樣，連平時調皮搗蛋的同學也像被馴獸員馴服的野獸，乖乖的不講話了，班上安靜得和老師在的時候一模一樣。
誇誇我的班的體育委員。作爲體育委員，爲了各種比賽，訓練一定是很辛苦的。但是，體育委員周詩博還是沒有半句怨言，相反，他刻苦努力，在別人玩的時候，他在進行魔鬼般的訓練，連體育老師看了都心疼他，可是他依舊堅持着。功夫不負有心人，周詩博在青山區運動會上，爲我們學校班級爭奪了榮譽。
誇誇我們班的小舞蹈家。汪璇和秦雨琪優美曼妙的舞姿，永遠是我們班班會展示上最絢麗精彩的一個節目。她們就像蝴蝶仙子一樣，翩翩起舞，讓全班同學都陶醉了，真是漂亮啊。
誇誇我們班的小畫家。她們用一雙靈巧的雙手，一對充滿靈性和藝術的雙眼，繪製出一幅幅色彩紛呈的圖畫。這些畫點綴着光禿禿的牆，裝點着單調的教室，把整艘“大船”都打扮得很可愛。
誇誇我們班的才子才女。他們多才多藝，每一次都能給我們帶來不同的驚喜。每當有什麼不會的題，問問才子；每當有要寫稿子的活動，找才女。總之，他們是我們班上出類拔萃的一批同學，經常承擔着重要的任務。
誇誇我們班的好伯樂。田老師就是我們的船長，指揮着大家的“工作”：你收本子，他記錄同學的表現……如果指揮得不得體，說不定我們班就會亂成一盤散沙呢。
我們的六一班還有許多值得誇誇的地方，希望這艘船在變幻無常的大海上能夠一帆風順，載着美好的夢想，成功抵達終點。
