我的老師作文【合集15篇】
無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
燦爛的笑容，黑亮的雙眼，墨綠的T恤衫外衣梅紅的羽絨服小西服。瞧，她立在大門口，拿着教材，生氣勃勃的模樣，這就是我們尊敬的教導主任——馬老師。她一發生，班裏就議論紛紛，好像知了碰到聲響，立刻終止演唱了。你如果遇到她衣着鬆鬆垮垮的套頭毛衣，水波紋髮型編寫成粗壯的的雙麻花辮垂至腰部，若不是在我們的校園裏，如何看，她都不足像一位教師，反像剛從T型臺上走出來的模特。別以爲女孩熱衷於探討馬老師和時尚潮流，再皮的男孩子也儘可能在她眼前擺出一副墨守陳規的樣子，都是由於大家都有一些情不自禁地在意她。
大家喜愛她愛說笑！臉部一直掛着的燦爛的笑容，一定是她的身上有比我們這班小孩還明顯的純真勁頭。她的經典名言是“一絲不苟辦事，高高興興爲人處事！”她一瞭解大夥兒就鄭重宣佈：“感激不盡，我們班沒有笨小孩，僅有懶小孩，我的每日任務便是把懶小孩變勤勞！”一開始，大家不屑一顧，之後，漸漸地發覺大家竟然確實中了她一計又一計，開心得變勤快了。我是在其中之一：我不會喜歡運動，她就和我們一起跳兔子舞，還編着花式玩；打籃球，我不想又太疼，她瞪着個大眼卻笑出聲來：“一個小孩，哪能怕球呀？”話剛說完，就對着大家墊起毛來，看見球在她的手指尖飄舞，大家各個摩拳擦掌；她任何東西都能畫，在她的語文教學上常常能賞析到她的'揮灑自如之筆，她卻意外驚喜地跟我說：“我們倆志趣相投呢！”因此校園內的課文朗誦賽事中，她拉扯着我當場繪畫，這而我最避諱的，儘管我是小有天賦，但要那樣公然展現……她卻一拍我肩部：“別犯愁，小女孩，還有我呢！”結果，大家且誦且舞，還真作了滿滿的一池“蓮花”！
我迫不得已堅信，她黑亮的雙眼看得清大家的心裏。她也一直堅信我們這班小孩的才氣，總說只需和我們在一起，就沒有走不過去的“火焰山”！客觀事實確實像她講的那般：我們一起清理課室，一起使我們的著作在櫥窗展示裏越來越精美，一起爲班集體裏的尺寸事務管理忙裏忙外……逐漸的，那一個璀璨微笑、黑亮雙眼的影子變成大家眼光尋找的目標！
我的老師作文2
教過我的老師有很多，我都很感謝她們。可是，卻又一個老師，讓我終身難忘……
這個老師，是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長髮，一雙明亮的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，戴着一副黑色的眼鏡，我們班的成績一直遙遙領先，得了很多流動紅旗，這一切的一切，全是我們高老師的功勞！
高老師也很關心我們同學，尤其是我。有一次，上語文課的課間，我突然感到不舒服，以爲過一會兒就會好，便趴在桌子上。高老師進來，掃視同學，無意之中看到了我，問：“楊瑾，你怎麼了？”“老師，我頭痛。”我用蚊子一般的聲音說，但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺，三步並作兩步，來到我的身邊，想帶我去醫務室，可是，同學們怎麼辦呢……這時，班長似乎知道了老師的難處，說：“老師，您帶楊瑾去醫務室吧，我會組織同學們認真複習功課的！”“嗯，好！這裏，就交給你了！”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾，還可以走嗎？”我輕輕地搖搖頭。但馬上後悔了：按照老師的性格，老師一定會揹着我的！我這麼大了，還已經有65斤了，該怎麼辦？果然，老師蹲下，說：“來，上來！”“老師，不用了！”“快點！”我知道，沒有商量的餘地，乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的'站起來，用手託着我，一步一步的，終於走到了樓道。可是天公不作美，剛走出樓道，天上噼裏啪啦的下起了大雨。地面變得溼滑，一個趔趄，老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來，來到我的身旁。可能病的比較嚴重，這時，我已經睡着了。可是，卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我，飛奔到醫務室。見到醫務室的阿姨，老師就想見到了救命稻草，緊緊抓着阿姨的手，嘴裏不停的問：“她沒事吧？有沒有什麼事啊？”阿姨說：“39度，高燒。我給她開了一點兒藥，要叮囑她按時吃，過一個星期就沒事了。你不要着急。”老師接過藥，把我抱上了樓，進了我的宿舍。這時，我已經熟睡。
第二天，我來到辦公室，想謝謝老師。可是，老師的座位空空的。另一位老師說：“你是在找高老師嗎？她昨天爲了一個學生，淋了雨，今天發高燒，和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧。”這時，我鼻子一酸，一種鹹鹹的東西流入嘴中……
我的老師作文3
每個人一生中都會遇到許許多多的老師。他們或嚴謹認真或滿腹才學或和藹親切。我的語文老師，王老師，無疑是最特別、最有趣的那一個。
王老師是一個胖胖的中年人，濃眉之下是一雙小卻雪亮的眼睛，處處流露着和藹與智慧，私下裏大家都親切地稱呼他爲“老王”。
上學期剛開學時，時值九月，天氣依然異常炎熱，蟬鳴聲聲，悶熱的教室裏大家都昏昏欲睡，老王在講臺上慷慨激昂地講曹操的《觀滄海》，見大家都心不在焉，便模仿起曹操站在山上觀海的動作，只見他雙手往後模仿曹操抖戰袍的動作，頭高高昂着，隨後一隻手擦過鬢邊，氣勢十足地吟誦《觀滄海》：“東臨碣石，以觀滄海??歌以詠志！”其間滑稽誇張的動作讓大家哈哈大笑。老王扶了扶鼻樑上的眼鏡，不知不覺間便講完了這首《觀滄海》，大家都精神抖擻，全神貫注地聽課，一轉眼，下課鈴響了，直到下一節課，大家還沉浸在語文的世界中意猶未盡。那場景至今仍歷歷在目。
一個寒冷冬天的清晨，天剛矇矇亮，大家不情不願地鑽出溫暖的被窩去上學，都很困，恰逢老王的早讀，個個呵欠連天，倦意濃濃。個別“睡神”同學眼皮早已和眼睛緊緊地挨在一起，頭也和課桌來了個“親密接觸”，左晃右晃的。老王立即躡手躡腳地走過去，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢掏出手機，記錄下這美好的一刻，隨後大家鼓掌，那名同學便閉着眼也跟着鼓掌，然後猛然驚醒，老王便作勢要擰他的背：“醒啦？獎勵兩篇批註作業！”大家鬨堂大笑，一下子瞌睡蟲就都跑了。
老王常常把生活中的小事掛在嘴邊，從中得出道理來講，還鼓勵我們積極發現生活、積極寫作、積極投稿，這對我們的語文表達能力有重大的.意義。老王熱愛生活，對生活有着無限的嚮往與憧憬，他把一間平平無奇的教職工宿舍比作“豪華大別墅”，把一頓家常菜比作“大餐”，每次收到幾十元的稿費比拿了幾千塊的工資還高興。
這就是一個詼諧幽默卻又熱愛生活的老王，也是一個有着有趣的靈魂的教育工作者，我永遠敬愛的老師。
我的老師作文4
希望，希望，教師節終於到了。我和幾個朋友早早來到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節日快樂，老師！除此之外，畫了一些生動的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。
我們捧着自己的花束，等待老師的到來。過了一會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。所以，我們拿着花，把它們藏在桌子下面很遠的地方。這時，聲門打開了，我在桌子的縫裏觀察着老師的一舉一動。老師一進門就驚呆了：“這好事是誰幹的？”太美了！我們從桌子底下出來，異口同聲地說：“老師，祝您節日快樂！“每束花上都有一個字，劉新陽的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個詞；陳沛妍的花是一個黃色的小逗號；我的花上寫着“願望”……老師笑了。接下來，我們向老師獻上一首動人的歌，“每當我走過老師的窗前”，“星星在寧靜的夜裏閃閃發光……“這首歌滋潤了老師的'心，這首歌打開了師生之間的一扇窗......
老師很高興，說：“下面我來表演節目！”“別急，別急，先帶你去玩個遊戲吧！”於是，我從口袋裏拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說：“你在幹什麼？”“我們玩一個叫畫鼻子的遊戲。”“怎麼玩？”“老師，你先畫畫，用布遮住眼睛，然後有同學會拉着你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我矇住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動了幾下，開始畫鼻子。“哇，教室裏響起了讚歎聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那裏。”老師的手好巧啊！”一個同學欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學們，謝謝！”老師眼裏閃過激動的淚水。
難忘的教師節不僅是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的讚美。老師，祝您教師節快樂！
我的老師作文5
烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶着柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。
一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的妝容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的'相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週纔會重複穿以前的衣服。她還要化妝，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。
二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裏點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!
三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。
四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!
似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，爲我們付出了很多很多，將所有感情轉化爲無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。
園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。
培育呢?那是一個意味着嘔心瀝血的詞;意味着堅持不懈的詞，意味着無私奉獻而不求回報的詞。
園丁的不求回報，是因爲花草不會回報，而老師的不求回報，是因爲愛。看着我們長大，她的所有感情也都會化爲愛。是大愛，是銘刻在骨子裏的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因爲誰而放棄，也不會因爲誰而放棄愛。
我要對您說一聲：“老師，您辛苦了!”
我的老師作文6
什麼？懶，我聽到有人驚歎了，對，他就是尹，我的語文老師，也是我的班主任。他龐大腰粗，長着黑黑的皮膚，頭髮是捲髮，還留着一些小鬍子。他最初留給我們的印象：他上課、治班的習慣，就是一位不折不扣的"懶"老師。
每次上語文課，他都會讓們來寫板書。漸漸地他的板書越來越少，的板書越來越多。比如，那次學《金錢的魔力》，尹老師只在黑板上寫了課題和兩個主要人物的名子，讓我們從課文中找出對他們的各種描寫，體會人物的特點。同學們一個接一個的回答問題，只要你回答正確、別的同學沒有補充的意見，他就讓我們把觀點寫在黑板上。其他老師都是由自己來寫板書的，而尹老師卻讓同學們來寫板書，你說他懶不懶？不過說來也怪，這樣寫板書的次數多了，同學們也願意上臺展示自己的板書，更逐漸發現自己的"概括"能力增強了。
尹老師的."懶"還不止表現在課上，在活動中體現的更充分。記得有一次，展開了評星活動。他只讓中隊長宣讀了一下評星的標準，之後就對全班同學說："這次評星的活動採取分組評選的方法展開，每組的組長就是本組的主持人。"說罷，組長開始組織本組的同學進行各星的評選。他卻坐在一邊，默默地注視着大家。直到快要結束的時候，他才上前詢問各組的評星結果。不過，說來更怪，這樣的評星過程效果居然好的出奇，大家依照條件互評互比，心平氣和，不一會，全班40個人的評比結果就出來了。
尹老師像這樣"懶"的表現還有很多，他懶得時候，總是遵循一條規律：凡是學生自己能做的事，他都讓我們自己做。所以時間長了，我也能漸漸明白他的用意：他是想鍛鍊我們的自主性，使我們成爲主動發展的好少年。
們的"懶"老師，更是一個一心調動學生主動發展熱情的老師。
我的老師作文7
我叫朱一銘，在壽縣實驗小學五（4）班上學。
我有着一對濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩，但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有着雙重性格。有活潑開朗的一面，也有乖巧內向的一面。
我在老師與家長面前，是個乖巧內向的孩子。因爲我內向，他們永遠猜不出來我在想什麼。因爲我乖巧，他們很喜歡我。每次一到三科競賽，我最可憐。三科分開賽的話，我就是參加完這個參加那個；三科一塊賽的話，這個老師讓我參加這個，那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定，雖說有點太累了。
我在同學與朋友面前，是個活潑開朗的孩子。我在同學與朋友面前，是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學與朋友是親密無間、無話不談。在同學與朋友面前，我也有許多缺點。
這就是我，一個帥氣的.我，一個有着雙重性格的我，一個世界上獨一無二的我。
陳老師是我的語文老師，也是我們的班主任。
陳老師，苗條的身材，長着烏黑的頭髮，有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事，告訴我們應該怎樣學習。
有一次，上作文課，很多同學遇到寫不來的字，就問陳老師該怎麼寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典，就講了一個笑話：
從前有個人，他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次，這個人要給他的舅舅寫信，他是這樣寫的“親愛的老舅”，“舅”字寫不來，就畫個圓圈表示，“聽說你生了病”，“病”字寫不來又畫個圓圈來表示，“你要好好養病”，“病”字上次就寫不來，又打圓圈，“千萬不要隨便下牀”，“牀”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信，讀了之後，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：
“親愛的老蛋，聽說你生了蛋，你要好好養蛋，千萬不要隨便下蛋。”大家鬨堂大笑，有的笑得前僕後仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來了。
陳老師，我喜歡您給我們上課！
我的老師作文8
一提起老師，大家都會想起曾經對自己有過教育大恩的老師。但是我今天寫的卻不是小學老師，而是一位曾經給過我教育的人。
那件事發生在浙江的一天，那時還值陽春三月，濛濛的細雨給小鎮披上了一件蟬翼似的輕紗。我媽媽這幾天咳嗽不止，痰中還見了血絲，鎮上的老中醫說要給媽媽多吃些鮮嫩的紅棱。第二天一早，我就去鎮上尋覓可治媽媽病的紅棱。我環顧四周，竟不見一個賣紅棱。“噫，我來遲了。”“賣紅棱了，賣紅棱了。”我就像在沙漠中看見水光一樣，像脫了馬的繮繩一樣奔過去。“這紅棱多少錢一斤？我全要了。”她聽見這話，臉上露出了喜悅的表情，說：“這紅棱還有九斤多，三角錢一斤，你就給三元錢吧！”說完她就蹲下去拾紅棱。我打量起她來，就問她：“你咋這麼小就出來做生意了？”她回答說：“俺爹病了，趁星期天出來賣紅棱，給我爹攢錢治病。”說話間，她已經麻利地裝好了紅棱。“我的錢呢，我的錢呢？是忘了帶，還是弄丟了。”我又急又窘，只好把紅棱還給她。這時候一位青年湊上來看了看紅棱，說：“這紅棱倒滿新鮮的，賣給我吧！”那青年順手遞出一張錢—找錢吧！就在小姑娘接錢的那剎那，我下意識地說：“唉病中的'媽媽還等着吃紅棱呢！”那小姑娘的耳朵彷彿特別靈，接錢的那一隻手，彷彿像觸到閃電一樣縮了回來。她毫不猶豫地將紅棱倒進了我的口袋。我呆呆地望着她，好會兒纔回過神來，連忙說：“我沒帶錢，我不能要。”“下回碰着再給就行了。”她黑白分明的眼睛裏流露着動人的善意。那青年男子彷彿有些生氣，說：“你拿我開玩笑？”她滿懷歉意地說：“對不起，她的媽媽有病！”她指指我。那男了彷彿明白了，收回錢走了，還說：“看不出這小姑娘還有點人情味了。”
從那以後我再也沒見過她。但是每當我看見紅棱時，她的樣子就會浮現在我眼前，多麼甘純，多麼清亮，多麼鮮嫩的紅棱啊！她的那種慷慨大方，善解人意，盡力幫助別人的品質卻深深地印在我的腦海中，她是我的一位最好的老師。她的行爲是我的楷模。
我的老師作文9
她，有着會說話的大眼睛，能說會道的嘴巴，白裏透紅的臉蛋，還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。
記得一年級剛報名的時候，我進到教室，滿屋的小朋友我一個也不認識，媽媽不在我的身邊，我緊張得想要哭出來了。這時，一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來，親切地對我們說：“孩子們，歡迎你們成爲人和街小學一年級的新生，我是你們的班主任，代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣，但是我會耐心地帶領你們，從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹，今後你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什麼想問的'、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看着老師那如沐春風一般的笑臉，聽着她親切的話語，我一下就喜歡上了代老師，再也不覺得緊張了。
代老師關愛着班上每一個孩子，不會因爲誰成績好就偏愛誰，也不會因爲誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班幹部，都是同學們先毛遂自薦，然後同學們投票通過了纔會當選。今年班幹部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時，小江舉起了手，引起了全班同學們的竊竊私語。因爲小江平時的表現，可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距，所以大家都紛紛質疑起來，小江急得差點哭起來了，代老師馬上進行協調，她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵着小江上臺去講他競選理由以及承諾，小江講得非常誠懇，同學們也願意給他一個機會，他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”後，愛遲到的他每天早早地來到了學校，同學們走完了他才鎖好門窗回家，以前丟三落四的他，現在每天因爲放學前都會檢查一遍教室，所以也順便檢查了自己沒拿的東西，連他媽媽都誇他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上彷彿有股魔力，能讓一個學生髮生翻天覆地的變化。
我很慶幸能遇到代老師，她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩，我相信這些將會是我今後人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。
我的老師作文10
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個普通人，她可是會武功的。
她黑髮如墨，皓齒紅脣，眸如星辰，長的有點矮，但她的氣場很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開小差，有那幾個不長眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語。“賈島"回過頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發射“嗖”的一聲就過去了，大家看到的只是殘影。只見被砸中的`人，“騰”的一聲站了起來，捂着腦袋，“哎呦”了一聲，擡起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話都沒說，乖乖的站到後面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年裏，砸人可是百分百的準，從未失手過。說來也怪，挨砸的同學一遇上“賈島”，那該背的，該寫的“嗖嗖”的進腦了，竟然給全記住了。那語文考試，對我簡直就是小菜一碟，九十分以上不在話下。
“上課啦，上課啦”“什麼語文課?”“快坐好”只見“賈島”，左手書，右手尺，腳踩高跟，氣場全開。有一個人不知死活的發出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個眼神瞪了過去，大家只覺得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場。
同桌小聲跟我說：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說話成不?“賈島”擱那站着呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽見了，“啪”書和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過來，手如風，腿如鼓，三秒鐘到達，只見賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分範，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語文課上的真像歌曲《中國功夫》裏唱的那樣“臥似一張弓站似一棵鬆，不動不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒出門，不長眼的又來了，對着老師學跳鬼步舞，“賈島”快速擡頭，迅速站起，凳子一推，快步走來，一句“這節課沒叫你發言，算你幸運!”，說着一記“佛山無影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個有點兇有點“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時間她是一位超極棒的語文老師!
我的老師作文11
我的老師是一個關愛同學，有教學方法的老師。當我和同學有困難時，她一定會幫助我們。
她有着一雙聰慧的雙眼，有每天給我們講課那口乾舌燥的嘴，說話時，臉上笑眯眯的，可是生氣時，就會大發雷霆，嚇得所有人都一言不發。每一次和我們說話的時候，就會非常開心。不管是跟我們笑，還是生氣的x老師都非常美麗，而且把我們當自己的孩子一樣。
我的老師，她的性格很外向，喜歡穿裙子，我們x老師每天都會換一條裙子，但是不管什麼時候，x老師穿什麼都好看。x老師很喜歡跟我們在一起。
我的老師是一個關愛同學的老師。
有一天，x老師帶着我們出去玩兒，有一個同學，她本來好好的，可是突然暈倒在操場上。
那個同學的家長說：“她有一種病，當她犯病了，一定不要讓她咬破舌頭，如果咬破了那就壞了。”當時她已經咬破了脣，自己已經沒有意識了。老師非常着急，不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過去，按着一個穴位，把手指放在她的嘴裏，以防她咬壞舌頭。過了好長時間，她漸漸好了。這時x老師的`手指已經被咬破了，去醫院紮了好多針。第二天已經起泡了，過了好幾天纔好了，那天她非常感謝老師。
我的老師不僅關愛同學，還有教育方法。
有一天，有一個同學算題，因爲老師講題的那天他沒有來，所以他不會。
在我們中午活動的時候，x老師看那個同學在教室裏發愁，問：“你爲什麼不出教室？”他說：“我不會做這些題！”x老師馬上拿起書講了起來，可是他還是不會，然後，x老師又給他講了一種方法，教他把一些公式背下來，然後再換一種方法講。那些出去的同學馬上就要回來了，就在這個時候他背會了，之後用他背的公式，終於琢磨會了，不一會兒就把題全做完了。
那個同學說：“老師我終於會了，謝謝您教會了我這些題怎麼做。”
我們x老師關愛過好多好多同學，給我們講過很多解題辦法，我謝謝您x老師！
我的老師作文12
我的數學老師夏老師，黝黑的皮膚，烏黑的頭髮，形成一片旋渦，向中間捲起來，像湖面上的波紋，眼睛大大的，高高的鼻樑上戴着一副老花鏡眼鏡，一對似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的`特點是有個將軍肚，每當他挺着將軍肚在走廊上走來走去，像個將軍在巡視，可威風了！
預備鈴還沒響，夏老師雙手背在後面，挺着將軍肚，往教室門口一站，門立即被堵得死死的，想進教室，得走後門。
瞧！收作業時那個熱鬧，跟人聲鼎沸的菜市場有得一拼，但只要夏老師一走進來，教師瞬間安靜了，連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。
在夏老師的課上，同學們自覺的閉住嘴巴，規規矩矩得坐好認真聽講。如果上課你敢做小動作，那可是在“作死”。剛開學時，有一位同學上課和同桌做小動作，下課後夏老師請他們到辦公室去陪他喝喝茶，聊聊天，聽這兩位回來講，他能從你的現在談到你的未來，從你的祖輩講到你的子孫，那個唐僧唸經，讓那倆位同學此生再也不敢上課做小動作。有了這兩位的現身說法，班上同學可不想再陪老夏喝茶聊天了。
雖然上課他嚴肅，但他從來不打罵我們，每次做錯題，夏老師總是耐心的講解，直到我們弄懂爲止。
別看他上課很嚴肅，一下課，他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門，後面就會有同學追着他，拿出做錯的作業問他，他總是很開心的分析錯誤的原因，指導他掌握做題的方法，末了，還摸摸你的腦袋，好像經他這麼一抹，腦子裏的混沌一下就沒了。更多的時候，同學們喜歡圍着他聊天，他笑點低，時不時聽到他發出“哈哈哈……”的笑聲。這時候的夏老師像個孩子。
這就是我們的數學老師——老夏，雖然我們相處才一個月，但我對他的印象是極好的。
中學三年，我們和老夏之間肯定會有很多趣事發生，你們等着，等着我們的後續吧。
我的老師作文13
先生H，不喜功，不慕榮，愛讀書，成績佳。——題記
六年級時，我與H老師相遇相識。老師講課，幽默風趣，引經據典，學通古今，才貫中西，比泰山不足以成其大，比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴厲的的H老師，腹有詩書。
那是一次上課，老師正手拿粉筆，爲我們描繪着輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺，眼睛盯着課本，嘴裏講着詩詞，手臂輕輕一擡，白光一閃，粉筆迅速穿破時空，越過一排排座位，在空中滑出優美的拋物線，啪的一聲，正中目標我的眉心。真如火星撞地球般的震撼，引起周圍不小的騷動，我也不敢再搗亂，臉色羞紅，趕緊聽課。下課後，老師手捧書本，面帶愁容：“你看那流年暗中偷換時節如流，現在還不抓緊時間，莫等到白了少年頭才空悲切啊！你看那詩詞是中華20xx年的沉澱，若不精不美，又怎能在科技進步的現在燃燒呢”我靜聽數落，心中暗暗佩服，我的H老師，不愧能在學校文壇稱霸！
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴厲，卻也不乏幽默，亦師亦友，帶我徜徉古今。仍記得一個下午，我與H老師漫步校園小徑，誦讀詩句。不知怎地，我腳下一滑，一個趔趄，H老師眼疾手快，想要拉住我，怎奈慣性，我們雙雙撲倒地上爬起之際，我們相視一笑，老師看到了我的傷，眉頭一皺，無暇顧及腕上已斷的玉鐲，拉起我往醫務室走，一邊走一邊問：“疼嗎？不怕，馬上到醫務室了。”夕陽西下，雲霞散發着光。不論世事沉浮，命運變化，這一幕永遠鮮活，永不褪色。
小學畢業了，H老師送我一個厚厚的'信封，囑咐我離開後再打開。
輕輕啓封，裏面有一幅畫，畫上的小樹苗迎風舞蹈，旁邊是一行字：茁壯成長！下面是用布包裹着的半個玉鐲。
H老師，請等我從記憶的長河逆流而上，以故人的姿態回到你身邊！
我的老師作文14
我的每一位老師都是對工作認真、對同學們耐心的老師。你們聽了，一定會很納悶，都會迫不及待地想知道我爲什麼這麼清楚吧？那當然，因爲在我身邊就有這樣一位在教學事業上默默奉獻的語文老師。
一天放學回家，正巧碰到了老師。只見她提着一堆東西，三步並作兩步地焦急地走着。見到了我，臉上的愁雲漸漸逝去了。她對我說：“麻煩你把本子提回我家，我還要買菜！”於是，我提着本子走着。還沒走多久，我就感到難受極了，不禁“哎喲哎喲”地叫了起來。看了看本子，呀！這裏最少都有六十幾本，怪不得這麼重呢！我一步一步艱難地走着，終於到了老師家了，放下本子，負擔突然間煙消雲散。
第二天，我來到教室，卻看到語文老師早已來了。桌上還有幾個本子，打開一看，我大吃一驚，這不就是昨天我提的那些本字嗎？紅墨水的痕跡非常清晰。在看一看老師，她已是疲倦不堪了。
最近幾天，老師讓班上的一部分同學在假期裏到學校參加她的輔導。聽了這句話，我很不耐煩，好不容易纔盼到放假，我是又蹦又跳，可誰知連放假都還要上。況且天上哪兒會掉餡餅呢？老師總不能白白給我們輔導吧！輔導的第二天，我無奈地起牀來到學校，第一眼看到老師，我簡直不敢相信自己的眼睛。她的黑眼圈已經勝得過熊貓了，不時地打打呵欠，閉閉眼，眼裏佈滿了血絲。“老師怎麼了？”我很疑惑。可當老師給我們講作文的時候，卻是“精神煥發”，我才放了心。放學了，卻見平日同我走同一條路的老師今日卻走了另一個方向。在路上，隱約看見老師的兩個領居在講話，走近一看，什麼？他們居然在討論有關老師的幾個話題。老師的大爹前天死了，昨天她守了整整一夜。天啦！怎麼老師連一分鐘都沒有休息，就來爲我們輔導，說什麼也應該休息一下呀！更離奇的一件事在今天發生了，當我們輔導完準備回家時，聽見老師與另一個老師對話，才知道老師並沒有想過要收一分錢。我不得不爲老師的所作所爲而感動。
千言萬語盡在不言中，在這裏，我只希望同學們團結奮進，來減輕老師的'負擔。讓老師美美地睡一覺做個甜蜜的夢。
我的語文老師就是這樣一個不圖回報，一切都爲着學生着想，默默奉獻着自己青春的人。
我的老師作文15
御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。
御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因爲她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。
御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師爲了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的.大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢擡頭看老師，因爲當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。
御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。
御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。
讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。
