歲月如歌作文【熱】
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的歲月如歌作文，希望對大家有所幫助。
歲月如歌作文1
青春，是一首朝氣蓬勃的歌，或歡欣，或悲傷，亦或張揚。是否輕輕撥動心尖盪漾的旋律，譜寫一首關於青春的歡歌。
思緒隨着旋律飄到了那年盛夏……
夏風拂過，蟬聲如四面楚歌、鳴金擊鼓一般，齊聲鳴奏，在太陽火辣辣的掃射下，我大汗淋漓，無奈的扇着風。大步一邁，走進了裝有空調的冷飲店裏。冷風直面迎來，吹得我一陣心爽，買下一瓶冰水，猛灌一口，汗珠兒隨着冰水的刺激而紛紛落下，咋涼的水珠不住的滾到我的舌尖上，幸福的雞皮疙瘩隨之飛起一大片。
我坐到落地窗前，擡眼，我對面的女孩讓我驚豔了一下。一頭墨發如瀑布般灑落在香肩上，一雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，好似會說話，櫻桃小嘴裏含着一口草莓味的冰激凌，小小白嫩的耳朵裏塞着一對白色的耳機，不知在聽什麼。
我收回目光，托腮看向窗外。窗外人來人往，每個人的臉上都寫滿了忙碌，好似永不停歇。我鼻子一酸，想起了家中的慘淡，豆大的淚珠就這樣毫無防備的落下，如同斷了線的珠子般。對面的女孩顯然是嚇了一大跳，愣了一會兒，遞過一張紙巾，沒有出聲。我接過，用力抹了一下眼眶，嘶啞着聲音道了聲謝，但是淚水還是依然沒有止住，不停的流，女孩好似是不耐煩了，嘟了嘟朱脣，伸出白皙的手扳過我的'臉來，甜而糯的聲音在我耳邊響起：“不許再哭了!”如小貓般傲嬌的聲音讓我爲之一愣，淚水也隨聲而止。女孩滿意的點了點頭，把一個耳機塞到我的耳朵裏，嘻嘻一笑：“哭花了臉就不好看了，聽聽歌吧。”我眨眨眼，清楚的聽到耳機裏傳出來的磁性的聲音：“沒有什麼能夠阻擋，你對自由的嚮往。”“是許巍的《藍蓮花》……”我喃喃道，這首沉穩而又瀟灑自由的曲調，一直是我所鍾愛的。女孩狀似驚訝：“你知道呀?!”我破涕爲笑：“我當然知道，這可是我最喜歡的!”女孩勾起朱脣，眼睛彎彎的笑了起來：“那咱倆真有默契!”我伸手揉揉她的小腦瓜，這個朋友算是交下了。
之後的一個月時間裏，我們天天膩在一塊，嬉戲打鬧，天馬行空的聊天，就算說是知己也不爲過!
很快的，暑假接近了尾聲，她也要回蘇州上學，我心裏依依不捨極了。
送她去火車站時，她塞給我一對耳機和一個音樂盒，伸出小手來摸摸我的頭，對我說：“你可不準忘記我，我的名字叫青春!”又是一句無厘頭的話，我無奈笑笑，心裏的不捨不減反增。
目送火車駛離目之所及，我緩緩帶上耳機，耳機裏的男聲沉重而又逍遙：“沒有什麼能夠阻擋，你對自由的嚮往，天馬行空的聲音，你的心了無牽掛。”我，終還是淚如雨下。
我銘記着，在我的生命中，有一個有着長髮大眼睛的姑娘;有一個說話如甜糖般卻有着英雄豪邁的姑娘;有一個親切稱自己爲青春的姑娘。是的，我銘記着。
青春是一首歌，火烈而張揚，溫和又豪邁。它像是酒，淳與烈並存，它像是詩，讓人忍不住遊吟。
青春，歲月，偏都如歌。
遊吟青春，歲月如歌。
歲月如歌作文2
一
隨着一張張可怕的的大白紙的落下，我們的心也隨之繃緊了——物理考試開始了。
剛纔還疾呼男女平等、女權主義的女生們這時也不得不屈服於physics的“淫威”之下——開始抱怨爲什麼不出兩份難度不同的試卷，因爲我們萬能的主上帝創造了物理能力相差很大的兩類人——男和女。一個個“焦耳”、“歐姆”弄的我們“抓耳”、“撓腮”。“阿門！”小聲祈禱着，發現教室裏的'氣氛越來越緊張，足以讓人的心跳加快到200/分的沙沙聲彷彿無數條飢餓的蠶在吞食着試卷——儘管時不時會出現消化不良。然而，無情的下課鈴還是如期而至，老師更是難得做起了守時的榜樣，經過一陣不可避免的爭強之後，抱着卷子，撇下一屋子的殘兵敗將揚長而去。
一些同學開始擁向電話亭，告訴parents“我做好準備了，也請你們做好準備吧”——男女混合雙打。
二
校園文化藝術節到了。辛苦了一年的眼鏡族們可要放鬆一下了。
只是，校方不作美，安排給我們年級的活動是籃球比賽。這不是要丟我們班這批體育白癡的臉嗎？賽前，一位同學酸酸地問道：“老師，萬一一個不留神，咱們班贏了怎麼辦？”。老師也半開玩笑地說：“那這個星期天就不給你們佈置作業了！”“yeach！”我們有些盲目地歡呼起來——儘管寫八字的筆還沒找着。緊接着，我們的隊員高呼着“爲了一個充滿藍天白雲的週末衝啊！”的口號，投入了戰鬥。上半場，儘管我們已超水平發揮，但仍落後幾分，對手畢竟是“巨人國”公民嘛。所以，下半場我們要背水一戰了。我們挑選了著名的“女高音”作爲拉拉隊“主唱”，隊員們也使出了最漂亮動作，以至於我們幾度誤以爲自己置身於大洋彼岸的nba籃球場。終於，功夫不負
有心人，離比賽結束還有一分鐘時，我們領先了一分，但球還在一羣強盜手中經歷着磨難。我們的80隻眼睛盯住裁判的秒錶，“三、二、一”，球打在了籃筐上。
我們在一陣歡呼聲中懂得了：鋼鐵是怎樣煉成的。我想，老師也一定體會到“言多必失”的真諦了。
三
放學了，很晚。
女生們打掃完教室，已是一片漆黑。不巧，樓道里的燈也壞了。這時別說是五指，就是手腳一起伸出去，二十指也別想看見。於是，女生們只好“肩並着肩手牽着手”在“子夜”中摸索前進。突然，黎明提前到達。原來是班長打起了手電。“我想起來還有同學怕黑，所以就回來了。”女生們激動地喊着：“班長，你可真是男生中的李素麗，劉胡蘭式的及時雨……”一向謙虛的班長此時也不禁笑道：“區區小事，兄臺何足掛齒。其實……”不料，話還沒說完，班長便來了個危險係數5。0的“後滾翻”。原來，由於過度激動，班長已經被我們逼到了樓梯口的盡頭，一不小心竟摔了下去。
唉，自古好人多薄命。
歲月如歌作文3
人生是一朵花開。無論萌芽，成長，綻放，凋零，都有着它不同尋常的美。
雲淡風輕的夜，獨步在歲月的窗前，醒着自己的靈魂。那一刻只要靜靜的閱讀自己就足夠， 只願心裏的一寸安靜不被驚擾。
我們在歲月裏寄託着什麼，行走着什麼，追尋着什麼，渴望着什麼？穿越一場濛濛的細雨，我們將生命的鐘情無悔的贈給了這歲月。
記憶，猶如攝影師瞬間抓拍的鏡頭，拍進去了我們的喜怒哀樂，拍進去了溫暖心靈的珍貴光年。
許多個夜晚，總是被回憶不知不覺的佔據。回憶那些遙遠了的人，遙遠了的事，那些茫茫的往事卻不能再走近。
每個人心中都有一份堅守的執着，相信有一顆熱愛的心，命運中就會發生奇蹟。
每天看到滿天閃亮閃亮的星光，彷彿看到生命的黑夜裏那些潛藏的希望。人生，不正是爲了一種希望而活，爲着一份冀盼而活嗎？
總有一段人生的故事，激起你久違的心動。感謝那些生命裏的牽手，感謝那些生命裏真誠如水的遇見。
無論歲月飄搖還是安寧，都是生命經歷的味道，無論緣來緣去，都是生命裏至美的點綴。
匆匆如水的流年，有時竟然無法盈握在手裏。或許，靜靜的流逝也是一種美麗。
一份淡淡的味道，纔是生命裏最親近柔和的味道。生命裏有美麗的追求，便不會孤單。
懂得享受生命的寧和，敢於承擔雙肩的風雨。人活着就是一種修行，辛苦快樂都在其中。
人生總是向着美麗與成熟進發，那些移動在身後的一草一木，都化作了生命往昔的一部分。
總有一天，我們站在山頂上俯視人生，看到自己曾經的辛苦和汗水，看到自己昔日的努力與付出，那時那刻將是怎樣的一種感慨與欣慰。
人生裏那些刻骨銘心的味道，定當用一顆心逐一品嚐。把往事化作照片在心底珍藏，那曾經閃光的歲月，永遠不會發黃黯淡。
每個人的頭頂不僅有太陽走過，更有風霜雪雨走過，脆弱的人學會了流淚，而堅強的人選擇了像向日葵一般的微笑堅強。
我們無法阻止年華的老去，我們無力熨平臉頰的皺紋，然而我卻可以做一樣東西，讓心底的一份情愫永遠保持一份純粹與純真。
靈魂的飛翔，既是一種美麗，也是一種疼痛的超越。只待夜色如水，讓生命的芬芳，在敲擊的`鍵盤裏，默默散發出淡淡的味道……
坐在塵世的窗前，用心字輕描淡寫着年華，若干年後時光依舊，年華的蒼老裏，依舊塗抹着一片溫馨的色彩。
有些路，用心走着纔會感覺出一份真諦的美麗。那些締造着人生至美風景的靈魂，永遠如一剪青竹，青青屹立於塵間……
無論你的生命是一朵默默的小花，一株靜靜的綠草，還是一棵高大挺拔的樹，只要用心編制着自己的綠蔭，只要熱情的開放着你心底的芳香，世界的美好便爲你敞開了心扉。
人生的開端，如同一幅慢慢展開的畫卷。人生的結尾，恰似一首娓娓而敘的詩。人生之味，是由濃烈到淺淡中體會而來。
歲月如詩，亦如歌。人生就是風風雨雨中的一場走過。你不能回頭，也無需回頭，因爲最美的風景，永遠在明天，永遠在下一站等待着你……
歲月如歌作文4
拜讀了於漪老師的《歲月如歌》。一位學術造詣、教學成效、待人之道都有口皆碑的老師形象展現在我的面前。 她曾是我就讀的師範的校長，比較起那個時候，這位教育前輩的形象卻在現在愈漸清晰。
於漪老師以常人難以想像的毅力，邁入語文教學的殿堂，成爲把握、駕馭課堂的主宰。但她並不滿足，在教學語言的能力上又下起了功夫。她提高認識，使教學語言有經過錘鍊的活潑的口語，又有優美嚴密的書面語，有文化的含量，教課時讓學生置身語言美的環境中。不僅如此，還要力求課堂語言清楚明白、通俗易懂，說話節奏和諧，抑揚頓挫，創造課堂氣氛，牽動學生思緒，叩擊學生心絃。更值得敬重的是她在實際行動上所下的苦功夫。從蘇聯作家托爾斯泰的名言中，於漪老師獲得了深刻的啓示：一名語文教師必須錘鍊教學語言，研究語言藝術，使自己用語言所彈奏出來的交響樂，能在知音者——學生的頭腦裏迴響激盪，收到良好的教學效果。這些啓示難道不是我們教師的警示語嗎？
我們平時在教學中，較爲注意教學過程的設計，完成教學的任務。而在教學語言常是不經錘鍊的`，而良好的知識素養和語言技巧又是一個好老師所必去具備的。於漪老師在規範教學語言，提高語言質量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教規範的書面語言改造口頭語言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來，再口語化。每天都要將上課的內容，在腦子裏過一遍。每堂課心中都很踏實，絲毫無漂浮感。一步一個腳印，打造自己的語言工程。我自己在教學中的這方面也時常有窘迫感，真是有些汗顏呀！
行動是最好的證明。
於漪老師最感人的是她對事業的真誠。因爲，唯有真誠，才能通身潔白、光明。我們應該學習於漪老師的爲人之道。於漪老師用蠟燭比擬自己，不過，她賦予了更深刻的內涵。她說，一支蠟燭，通體透亮，既照亮別人，也實現了自身的人生理想。我們每一位教師也應首先樹立崇高的信念。這樣才能夠抵抗誘惑，安貧樂道，在三尺講臺上發揮出自己的全部光和熱。
教育之道，即教育思想。於漪老師用四個字做了概括，即“教文育人”通過“教文”達到“育人”這一根本目的。我的理解是不能爲了上課而講讀課文，更重要的是讓學生學會做人。
教育事業是真善美的事業，學校應該是學生健康成長的精神家園，教師應是學生的榜樣。一身正氣，爲人師表，不爲物質所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會正義，守護社會道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，爲培育學生成長、成人、成才作出無私的奉獻，纔是教師人生價值的真正所在。
歲月如歌作文5
風輕輕吹過。歲月停泊在那塊斑駁的牆上，一點點地把牆侵蝕，只留下一道道或深或淺的"傷痕"。歲月如歌。是你我共同譜寫的，是你我共同演繹的。那動聽的歌謠，那優美的音符，是一首讓人流連忘返的曲調。
驀然回首，路途中有過的滄海桑田，已成爲不可抹滅的記憶！停留在心中的夢，已成爲讓人爲之讚歎的"桃花源"。是什麼在我們心中悄然？是什麼在我們心中留下情恨？那如歌如夢的歲月你是否能記起？
與你牽手走過，不曾有過的傷與痛。悠悠歲月，牽動多少人的心。多少深情往事被深深埋沒。想拾起那一些已泛黃的相片，想回想那一滴滴已過去的快樂。但，一切猶如鏡中花，水中月，可望而不可及。
走在淡水河畔，看着流水匆匆而過，彷彿看到當年孔子單薄的身影站在河岸，對着匆匆的流水發出世人爲之追尋的感嘆："逝者如斯夫，不捨晝夜"。是古人的前車之鑑，還是自己的感悟，爲何心中會如此的落寞？爲何曾是那麼充實的心在這一刻會如此的空虛？
歲月的長河裏，我駕一葉輕舟，從我生命源頭起航，激流中也許只有錯過停泊的岸頭，才能覓得柳暗花明！雨打溼我的衣服，模糊了我的眼睛。我在河流上狠狠的觸了礁，而河水不懂得同情。歲月的長河被風舞得驚濤駭浪，而我仍擺一輕舟衝破浪頭，駛向前方。我不怕顛簸，我更不怕被覆舟。我只想證明我不是一個渡客。在歲月的長河裏，會不會有一瞬間，一座桃花源忽而轉變成人間地獄？我不瞭解生命的意義，只好繼續在河流中起航，漂泊到天涯海角去觀賞日落，以平息生命中的曲折。
曾經無怨無悔地走過，不爲那已逝的青春後悔，不爲這已蒼老的身軀悲哀。不在乎曾經曇花一現的動人，曾經擁有一剎那的光芒，是歲月中一個耀眼的光點。
凡是有始有終，生命之輪轉動着，靜靜地，輕輕地。在你我都不曾察覺的地方悄悄的轉着。動着。生命在不停的.輪迴，命運在不停的呻吟。在這無法表達的淒涼中，蘊涵着一種美。這是悲壯美，這是奮鬥美——不怕粉身碎骨，心中充滿希望，將生命符號重新拼圖，打造一個更美的人生。
在有風吹過的季節，只有樹葉伴隨着起舞，剩下的只是寂寞在低語。就在這樣一個季節裏，歲月如歌。我輕輕地歌唱，你是否在聽？在所有的歲月中，你是否在蹉跎歲月？還是在譜寫着另一首與衆不同的歌？編一個不同於過去，嚮往未來的如花的夢。當風停後，一切恢復原樣。只是你還沒有找到目標嗎？
不要考慮前面的路是否有斷崖，不必擔心前面的橋是否有維修過。歲月的身影也許會跑到你前面，讓你不知所措。所以要敢愛，敢恨。
風吹葉落飄滿地/長江東去不待時/記憶猶如蠶繭絲/歲月如歌成追憶。
夢裏花開花落，人生漂漂泊泊。莫讓歲月如此落寞，在人生中應有充實的歲月之歌！
歲月如歌作文6
有人說過去像捧在手中的沙，不經意就會跑掉。而我，便是沙漏，可以抓住回憶裏最美的瞬間，定格在腦海裏。
歲月是鐘錶，記錄過去的點點滴滴。
無奈的看着教室外面的瓢潑大雨，我的心變得焦躁起來。同學們一個個都陸續離開了，而我？卻仍然在教室徘徊。沒想到上午還晴空萬里，中午竟然忽然下起大雨來了。沒有防備的我自然是一件防雨工具都沒有。媽媽的腳受傷了，醫生囑咐過，不可以沾水，看來只能淋着雨回家了。就在我剛要邁步走出教室時，一把藍色的碎花傘映入我的眼簾——是媽媽！“媽媽，你怎麼來了？醫生不是說過不可以沾水嗎？”我跑過去，擔憂的問道。“腳哪有我的寶貝重要阿，放心吧，媽媽今天穿了雨靴，沒事的。”媽媽摸摸我的頭，慈愛的說道。一種不可言喻的感動一下子充滿了我的內心……“媽媽，傘偏了。”偶然間，一擡頭看到母親肩頭上那不明顯的雨跡。“沒有，你看錯了。”兩個親密無間的身影在雨中漸漸模糊，但清晰的是彼此那濃濃的愛。
媽媽的愛總是那麼細膩那麼醉人如同四月的春風。
有時愛就在身邊，我們都擦亮自己的眼睛好嗎？不要傷了那些愛你如命的人的心。
歲月是美人魚的眼淚，詮釋了時間的悲傷。
又一次，我和閨蜜的感情出現了危機。
“你怎麼總是走在我的身後阿，煩死了。”不知道爲什麼從小就不習慣別人走在我的身後。“對不起。”沒有任何感情的道歉令我更加生氣。“哼，我不想要看見你。”我絲毫不理會她的情緒，轉身離開。
次日。來到班級後，發現旁邊的位子依然空着，不知道爲什麼心裏總有一種莫名的失落……
“這是某某同學給你的。”一個女同學遞過來一個信封，上面有着幾個清秀的字——致閨蜜。我的心忽的一下，然後，屏住呼吸，拆開那個藍色的信封。“和你在一起的時光很快樂很快樂，這是我一生中最美好的.時間。你說，你不喜歡我走在你的身後，對不起。我知道，或許有些晚，又或許這種道歉方式令人討厭，但是原諒我只能用這種方式和你訴說。我喜歡走在你身後是不想要離你太遠，想要一直追隨你的腳步……我，要轉學了。因爲爸媽工作的原因，我們要搬去別的城市，可能不會再回來了。但是，我希望我們的友誼不要變質好嗎？哪怕我們的距離遠了，哪怕在世界的兩邊……
淚水再也一直不住，我跑出教室，來到了操場上，望着蔚藍的天空，想起了曾經與閨蜜在一起的一幕幕，心似乎被刀子割一般的疼痛。
歲月教會了我要去發現身邊那些愛你的人，也教會了我要珍惜朋友。
逝去的歲月裏，有快樂也有憂傷，但都是使我們有所收穫，變得成熟……
歲月如歌作文7
破曉和月牙在交替，一天的時間又從指尖溜走了。
還記得，20xx年的那個夏天，我告別了初中，帶着父母的期望，走進了高中，踏上了這條對我的人生有特殊意義的道路。這一切猶在昨天，但回首，我們已走過了多少歲月，嚐到了多少辛酸和甘甜。
回首逝去的日子，那個充滿活力的校園裏，有我的快樂。有我的滿足，也有我的悲傷。那個校園見證了我這三年來所有的酸甜苦辣。
從相遇到相識，我跟班集體建立了深厚的友誼。我們曾經一起歡樂過，當我們一起玩遊戲時；我們曾經一起滿足過，當我們班數學測試位居年級第一時；我們也曾經一起遺憾過，當輸了籃球比賽時。很多感動，猶在昨天；很多快樂，卻已經成了遙遠的`回憶。感嘆時光匆匆，無論有多不捨，總留不住時光往前進的腳印。
依稀記得，那個月圓之夜，那個中秋節，那個第一次不在家裏度過的中秋節。同學們坐在教室裏，吃着手中的月餅，其樂融融。望着天空中的元月，心中感觸萬千。是啊，就算不在父母身邊，跟同學們一起過，也是很快樂的事，這些人會陪着你走過三年的歲月啊。
更記得，那時，你膽小，似乎特別沒有安全感，無時無刻地都要抓住一個人，牢牢地，彷彿一下子就會失去依靠。
身爲同桌的我，自然就成了你理所當然的依靠，與你同進同出。但或許是我的性格有些偏激。鬱悶的時候喜清靜，就想把自己埋在作業堆中，紮上一會兒。可是你卻又在我耳邊嘰嘰喳喳，所以我開始從心裏疏遠你，表面上與你不冷不熱。
漸漸地，我們之間的話也少了，你去哪兒都很少要我作陪。等我終於想到我們曾經的快樂，你已走遠，我又變成了一隻單飛的鳥，孤獨將我包圍。
我認清了，之所以我只有屈指可數的朋友，是因爲我的性格。OK，我努力地改，努力去體諒周圍的人，儘量少發火，努力找回我們的友誼。
我遷就你。下課後，陪你在外面散心；體育課，我們一起去上課；吃飯時，我們手拉手……
那次，去交數學作業，忙得天昏地暗，我卻很開心，謝謝你，回到我身邊，重新牽起我的手。終於不用再來兩趟交作業。
還記得卞之琳的那首《斷章》：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。
如今，你不僅裝飾了我的夢，更點亮了我的生活。
也記得，一個貪玩的同學將教室裏的鐘打破了。當老師問是誰打破時，全班同學都鴉雀無聲了，既使很多人都看到了，此刻卻沒人站起來說。沒有誰告訴過我們不要說，但我們卻不約而同的選擇了沉默。沒有爲什麼，也不知道爲什麼，我們的第一個反應就是選擇逃避。在那些輕狂任性的歲月裏我們也許幹了很多錯事，很多讓老師，家長頭疼的事。但他們都選擇了原諒。感謝他們的諒解。
再回首，我們走過了太多，也該長大懂事了。
歲月如歌，如一首歡快的歌，讓我記得過去的美好；歲月如歌，如一首澀味的老歌，讓我懂得苦也是人生一種好的調味劑；歲月如歌，如一首搖滾的流行歌，充滿着活力，充滿着自信。讓我們爲那逝去的年華而歌！
歲月如歌作文8
三年光陰如流水一般悄然逝去，彈指間，那些音容笑貌即將變成回憶。雖心有不甘，卻揩出淚水，面帶笑容吟唱送別的歌曲，十多天後，我們各奔東西。
歲月如歌，在初中三年裏，有回憶，有淚水，有期望，有寂寥，有歡笑，酸甜苦辣鹹交織，這是一首我們自譜自唱的歌。
第一曲金色的友誼
那是在傾盆大雨中滑溜溜的跑道上，一道道被雨淋得透溼卻咬牙奔跑的身影。當有人撞破醒目的紅線時便有一幫人殷勤地圍過去遞上一條條潔白的毛巾、一瓶瓶水，更有人舉起一把傘將其小心的攙扶。那是有同學在腳骨折時痛得坐倒在地，旁邊的朋友便慌忙架起她去洗手間沖洗受傷的部位。更是當她行走不便時總有一羣人替她拿着書包。當體育課大家玩籃球玩得正歡，只有一位平時過於羞澀的同學站在很遠的地方看，顯得格外單薄。然而沒過一會便有熱情的同學大聲呼喚，硬拉着她來到操場中央，儘管羞澀的她拒絕了投球，但卻站在籃球架下看一隻只球竄入籃筐。嘴角勾起一抹明媚的笑容，這一刻她很美。不記得從哪裏聽過這樣一句話：“踏花需及時，同惜少年春。”少年，誰不輕快恣肆，誰不擁有一幫“損友”？莫讓落花流水隨春去，空留一人徒傷悲！
第二曲藍色的師恩
老師也許正如那蔚藍的汪洋大海，我們是其中分出的千萬道水流，奔騰着去尋找自己的路，路過沙漠，流過森林，可不管奔波多遠，那道瀑布，那條小溪，那片湖泊，那眼清泉都會想起那慈祥的海浪。正如我們忘不了一道道數學公式，一篇篇文言文，一個個英語單詞。忘不了黑板被覆蓋每日又被洗淨，而老師的烏髮卻被日子染出些許銀絲；忘不了那張講臺依舊筆直，而老師的背卻被歲月的壓得微駝……
第三曲綠色的校園
在初中最後的學期，不知被多少屆學生咒罵過的沼澤操場被鋪上了人造草皮，周圍建起了塑膠跑道，白色的主席臺和周圍彩色的'座位點綴其間。儘管那幢教室裝有吊扇和先進教學設備的專供九年級學習的新樓沒有大變化，我們卻分外不捨。怎麼說也在掛了我們班牌子的教室裏待了一年，曾經普通的教室怎麼也看不夠。
歌聲總有停下的一天，舞曲也有跳完的時候，三隻曲子的交響樂也即將接近尾聲，各色的同學錄在教室裏飛揚，多麼希望短短的十幾天是十幾個月呀。我們哭，我們笑，但我們不會停下前進的腳步，天地很寬，我們還有很長的路要走。
歲月如歌，初中的歌聲告一段落，又一段歌即將開始，這歌聲將會更成熟，更青春，更熱烈，更激昂！在新的歌裏，我們結識新的朋友，有新的老師，坐進新的教室，然而誰也不會忘記曾經那如歌的歲月。歲月如歌，在歌聲中我們大步向前一路懷揣甜蜜的記憶。
歲月如歌作文9
一轉眼，我都上初中了。嘆息着，時間過得真快，如流水行雲般劃過。臉上掛着淡淡的笑容，心裏又何曾不爲逝去的歲月惋惜？
從抽屜裏拿出相冊，輕輕地翻開。首先映入眼簾的是我剛滿月時的照片，小臉粉嘟嘟的。再看那張一百天的，還在淺淺地笑呢，肯定是有什麼開心事。一張張的照片，記錄着我成長的點點滴滴。看，這是我蹣跚學步的時候，媽媽拉着我的小手，我戴着一頂漂亮的帽子。又翻了一張，我牙牙學語時，爸爸拍着手，嘴裏唸叨，我還在一個勁地傻笑，媽媽說我那時甜甜地叫了一聲爸。看着看着，我會心地笑了。
坐在窗前，看淋漓的雨打在陽臺上，不禁回憶起幼兒園的時候。一大早，我和往常一樣，揹着小書包坐車上學去，沒有煩惱，沒有憂傷，圍繞我的全是自由自在，無憂無慮。在愉快的氣氛中上完第一節課，我連忙找了小夥伴捉迷藏。輪到我藏的時候，我想到了滑滑梯，努力地跑向那，卻一個踉蹌摔倒了。摸摸膝蓋，破皮了，我大哭。小夥伴們急忙跑過來，安慰我，替我擦眼淚，還有一個找老師去。可我已經不疼了……這個兒童節，我們班合唱了一首歌："春天在哪裏呀，春天在哪裏……"
時鐘轉動，分分秒秒過去。小學四年級，週末時，叫了灣裏的小朋友一起放風箏。天氣正好，我們來到了田野上。把風箏往天上一拋，腳下生風跑起來，好興奮！突然，我感覺拉不動線了，回頭發現風箏掛在了樹上。一個頑皮的男孩爬上樹，取下風箏遞給我，大家一起笑起來。……又是一個六一，我在臺上獨唱着《童年》："池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫着夏天……一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……"
歲月如歌，歌裏唱着我的幸福生活，又唱着童年逝去的悲傷。
升入初中，取下紅領巾，爲未來奮鬥。升國旗，當國歌奏完時，紅旗正好到達了旗杆的頂點，我和同學們便在心底歡呼。課間時，指着一張"壞人"的圖片，對同桌說："這是你！"同桌便把整本書翻遍了，指着一張更"醜"的圖片說："這是你！"然後一起笑彎了腰。大掃除，老師動員說："學校是你家，大家都愛它。"可是上課遲到了，老師有會說："你想來就來，不想來就不來，把學校當成你家呀！"沒有了童年，沒有了六一，我告訴自己要堅強。於是在心裏默默地唱："我不想我不想長大，長大後就會失去它……"
說真的，我懷念從前。歲月真像一首首的歌謠，我等着爲未來譜曲，填上完美的'歌詞。
點評：輕鬆的回憶，細細的訴說，如歌的抒情。文中有"歌"，這正是歲月的印記。巧妙的構思，讓文章顯得深刻；真切的情懷，又讓讀者情不自禁共鳴。
歲月如歌作文10
曾幾何時,不再舉目眺望夢的彼岸，因爲我們，已經長大；曾幾何時，不在哭泣聲中尋找安慰，學會放飛；曾幾何時，我不再是過去那個愛哭愛笑愛鬧愛耍脾氣的小女生。因爲我學會了，獨自一人，堅強。 我乘着青春的一葉扁舟，翩然於知識的海洋之上，青春是我的籌碼。我從《小王子》中尋找樂觀，《母親》中翻閱歷史，《淘氣包馬小跳》中尋找兒時的童真。我們知榮恥，明禮儀，從書中攝取知識來頂撞大人，直到一次次爭吵的硝煙一次次雲散，我們不得不佩服成長的魔力。 我手中緊握命運之筆，奏響生命的琴鉉，叮咚叮咚叮叮咚。每一下，都舉足輕重，從《如果他在，就可以享福了到《飛上藍天》無不標誌着我爲理想的奮進，努力，拼搏不息。
5歲，我用含糊的語音一遍遍背誦着兒歌；8歲，我用小小的手寫了第一篇作文，讚頌偉大的媽媽；13歲，我第一次飽嘗親人的'離別之痛，如今15歲，我學會了把自己關在書房裏，“充耳不聞窗外事”是我的雋言。
“成長是一枚苦澀的夾竹桃”記不清是誰說的話，總之一遍一遍，把它銘記於心。在成長中，我們都是弱者，用虛弱的身體阻擋着災難的來襲。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”我特別在意別人的一舉一動，一眼神一話語，把它們看作刺，深深地扎進我的心裏，於是，一天一天，一歲一枯榮，我學會了頹廢，享受着“你真笨”“你真沒用”把自己隔絕於命運之門。
直到有一天，我看見一雙手，似乎在向我伸來，那是友誼，是溫暖。它照亮了我乾涸的心。我與憶兒，不斷地通信，以文字來瓦解自己的憂傷，憶兒憶兒憶兒我不斷叫她的名字，她就把微笑展露在我面前。
憶兒，你爲什麼總是笑？
因爲我快樂啊，我喜歡這種幸福的感覺。
那我爲什麼總是不快樂？
因爲你不懂得給自己解壓啊。
哦，我知道了，原來是我一直一直把自己封存在黑暗之中唱着悲傷的曲調走自己的路。
那麼，我們能一直這樣走下去嗎？我問她。
當然。
她咧開嘴笑，露出潔白的牙齒，
我想，我們會一直這樣快樂的走下去，踢開憂傷，甩開煩惱，永不唱響輓歌。有了友誼的天空，開得很絢爛，很奪目。
當然初中，成長過程中也不乏失意，包括與父母的爭吵，老師的對峙，同學的不和。但是，這些都是成長的一部分，不是嗎？一切都可以改，改，改，就看我們怎樣用快樂迎來快樂，用喜悅奉承煩惱，我相信，只有這樣，成長的天空才能放飛希望的風箏，灑下的淚水和汗水纔能有收穫。
我左手握着我大大的倔強，右手裝着小小的勇敢，穿過流水，穿過揚花，在成長中一點一滴的成長。成長似畫，歲月如歌，我一筆筆勾勒，一聲聲歌唱，用信念編織美好的藍圖！
歲月如歌作文11
歲月如梭，它靜悄悄地來，急匆匆地走。它邁着輕盈的步伐，跳着華麗的舞蹈，在我們的身邊轉了個圈便悄無聲息地離開了。眨眼之間，初中生涯就要走到了盡頭。回想起這三年的點點滴滴，嘴角總會掛起微笑。這中間既有快樂又有辛酸，交錯在一起編織了一支曲調悠揚的歌。
努力拼搏的艱辛之歌
“小夢，怎麼辦……我肯定考砸了。連年級前20都可能進不了了。沒臉面對親人了不想活了嘛。”林打來了電話說。
“沒關係啊，”我說，“你應該可以考進的。再說我想進也沒有那個實力啊，這不太重要的，下次考好就行了。”
安慰了她之後，我們約好要一起更加努力學習。那段日子真的好辛苦，起早貪黑地咀嚼着乏味的`功課，在三點一線和幾乎崩潰的邊緣上和同學們一起徘徊着。第一個到校上早自習，最後一個放學回家，在學校辛苦地奮鬥。但是我們從未後悔，努力地去耕耘纔是我們這個年齡的任務。浩瀚星空，每一個人都是一顆耀眼的星星。只有自己刻苦了，才能使光芒更耀眼。
奉獻自己的歡樂之歌
爲了把我們的班級裝扮得更美觀，同學們自發留在學校爲班級“穿新衣”。有的負責貼照片牆的卡紙;有的負責畫FamilyTree的底稿、塗色;有的負責在牆上釘釘子來掛字畫。忙的不亦樂乎。雖然忙到九點多，釘釘子的砸住了手，畫水粉的自己也染上了顏料，貼卡紙的蹭了一身牆灰，但是我們用時間換來班級的美麗與自己的快樂，大家都很開心，很滿足。
體育鍛煉的勞累之歌
從初一開始，老師就要求我們爲中考體育打基礎，每天跑步四圈了。五九天，風吹得呼呼響。大夥跑步的時候手凍得都不敢伸出袖口來。可是老師要求必須伸出來，那樣會暖和地更快。無奈大家都把凍得通紅的小手從溫暖的衣服露在了窮冬烈風裏。立春後，學校規定大課間要全校下樓一起跑操。那一點小小的運動量根本達不到訓練的效果。結果老師規定以後每次全校跑完操，女生還要再跑4圈，男生再跑5圈後再上樓。這樣來一天大家就跑了兩公里。雖然很苦，可是大家只能埋着頭、咬着牙，拼了命地往前衝。只有這樣訓練才能越跑越快，最終達到滿分。
碩果累累的喜悅之歌
在學習與體育的長跑之中，大家都造就了一身好武藝。誇張一點，就是“文韜武略，雙項能手。”謝覺哉說過：“萬事從來貴有恆。”只要努力，沒有什麼是不可以的。大家堅持了這麼久，就要迎來最後的一搏了。之後，便是我們不願看到的分離。我們一起奮鬥、一起拼搏的歲月一去再也不復返了。說起這個，誰心裏會好受呢?我們在一起的時光，就是一首歌，是一段最優美動聽的旋律，是一首最令人難以忘懷的讚歌!願着美好的歌曲一直伴隨着我們的人生，永遠地唱下去!
歲月如歌作文12
勿勿十數載擦肩而過，這其中是否有值得我回憶的畫面呢?
小時候，我出生在一個普普通通的家庭裏，父母疼我，外公外婆愛我，小朋友們和我一起玩過家家，真是無比溫馨，無比快樂。
到了3，4歲的時候，我終於有了我人生的第一個知心朋友，他的名字叫朱言。是一個善良，活潑的男孩。我們一起玩耍，一起快樂 。我們無話不談，成了最好的朋友。
直到我5歲那年 ，搬家進了醫院。在那年，我認識了我的第二個知心朋友 一—徐瑩倩。她很純潔，很天真，和她在一起，我彷彿就像童話中的王子一樣，無憂無慮，快快樂樂，幸福無比 ，她是底下一幫孩子的孩子王，但她總是聽我的，總是叫我：王浩哥哥。我真的希望永遠都這樣生活，時間永遠定格在那一刻。
六歲時，我開始了我的學習生涯，我又認識了一大幫小朋友，我們時常在一起玩耍。 在我九歲時，我因爲種種原因而搬家進了縣城，成了筆山小學的`一名學生。在這兒，我認識了對我如今影響頗大的兩個人：趙小鷗與杜陽捷。
先說趙小鷗吧!他是我上來的第一個好朋友，他和我很和得來，很快就打成一片了。他交我玩電腦。和我一起快樂，和我一起悲傷。
在說說杜陽捷吧!我和他在七歲時就認識了。後來他是在五年極時轉到我們班的，他和我也是無話不說的好朋友，我把我所有的朋友都介紹給他。但是有一次他誤會了我，我
他就成了一生最大的敵人，他和我的互相不斷打擊，開始時我總是勝利的，但上初中後，他不僅成績超過了我，還把我原來的所有朋友奪走了，有一段時間我甚至放棄與他鬥了，想做個無爭的人，但是後來，我發現我做不到無爭。我卻總是失敗，直到如今。
在說說我們班吧!我發現這裏人與人知間總愛攀比，發現了做弊這個名詞，發現人不一定是善良的，我發現我長大了許多許多......
我上縣城以來，成績只能算中上水平，但在小升初考試中一嗚驚人，獲得了全縣第一。但我不喜歡這個稱號，我做錯了事時，別人就說：這還是全縣第一呢!真像是背了一個大擔子一樣。
上了初中後，我又認識了一個好朋友胡海藝。我和她都喜歡數學，她有難題時經常問我，我也樂於回答，有一次，政治老師叫我們寫紙條給自己的好朋友，她就寫了一張給我。從那以後，不知怎的，我總想着她，但最後，我和她都不在有聯繫了。
上了縣城後，我不只在暗地裏哭了一次 ，來到這兒，我沒有任何一個知心朋友，於是我就不停地玩遊戲來發泄自己 ，我罵自己真是沒用。直到有一天，我遇見了朱言，我又想起來，家鄉里還有我的一大羣朋友，我不是孤獨的!
但是，他們又有誰明白我的苦楚呢 ?受傷了，我一個人在牀上痛哭 ，又有誰來安慰我，又有誰知道呢?我有時候真想回到那無憂無慮的小時候，哪怕付出一切也在所不惜。
人生如夢，飄去了多少人情冷暖;歲月如歌，唱出了多少過往浮雲。在人生這場比賽中，有一些人總是註定勿勿而過，留在回憶裏的。
歲月如歌作文13
轉眼間，初中三年的學習生活將要結束了。回首往日歲月，我們經歷了太多的艱難與險阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過太多的快樂和憂愁面對這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌。在這三年裏，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢想的天空中自由自在地行走。在三年的學習生活中，我們學會了謙讓，學會了珍惜，學會了感激；在這三年的學習生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閒，白了少年頭，空悲切”的焦慮。於是，我們更加努力，爲了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌。在這三年裏，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個海洋。在這三年的'生活中，我們學會了堅強，學會了面對，學會了奮鬥；我們懂得了，我們所要面對的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過程中，會有石頭的阻礙，會有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放鬆”的堅忍不拔意志。於是，我們時刻都準備接受挑戰，爲了到達成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌。在這三年裏，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽的餘暉下，讓自己在朦朧中散發出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學會了表白，學會了適應，學會了展望；在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽西下時才能釋放光彩。所以在這三年裏，我們努力運用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠，還有更多的挑戰等着我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發現夢想與現實間的差別，迎着風讓自己體驗每一個感覺，就像是寓言流淚喜悅看過這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠在我的世界”。於是，我們爲了繪出更美的人生藍圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌！
歲月如歌，它譜出了熱情，唱出了喜悅我們在這三年的初中生活裏感受到了美好，體會到了快樂，我們感嘆：歲月如歌
歲月如歌 有人說：初中的生活像男孩的闊步，洋溢着不盡的豪情和永不褪色的風采。在我的眼裏，我的初
z中生活像一首交響樂曲，主旋律只有六個字：磨練考驗挑戰。
磨練，總伴隨着機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。直到去年9月份，我終於邁進了求真中學的大門，跨上了人生的
歲月如歌 歌，總是美麗的；歲月如歌，便告訴了我們，過去的歲月無論是風和日麗，還是狂風暴雨；無論是曲折坎坷，還是一帆風順，總是有值得我們回憶的地方，而且我們人生走過的海灘上總會忽略一些色彩豔麗的貝殼甚至是寶貴的珍珠。讓我們一起回過頭去，找到那些貝殼和珍珠，把她們珍藏起來，因爲那是我們人生永遠的財富。
歲月如歌作文14
歲月如歌，帶走我的年年歲歲，留下的只是心中美好的記憶。殷殷切切的師情、情意綿綿的友誼、初中生活的那段時光，都成爲如今我們懷念的砝碼，在我的記憶裏愈發清晰。這首悠揚的歲月之歌，驚豔着青春，溫暖着記憶。
歲月恍如昨日，歌聲如潮，潮起潮落逝去無悔青春。殷殷切切的師情譜寫了歲月之歌的序章。自滿之後考試迎來的結果令我措不及防，面對你的關心，我默默不語，躲着你關切的目光，恍惚間彷彿失去了所有的希望。你坐過來，對上我的眼睛，許是因爲你的注視，我慌亂地低下了頭“流年笑擲，未來可期。”鼓勵的話語飄進心中，望向你，我們會心一笑，你曾經擔憂的目光裏如今盈滿笑意，眼中是掩飾不住的釋然。三年時光匆匆而過，你卻依然，放學之後，俯身輕語爲我講題；作業本上，寫着鼓勵的話語；上課途中，感受你無言的目光。一個個片段在眼前閃過，都如動聽的音符。何其有幸，在年少輕狂的歲月，遇見如水的你，溫潤了浮躁的我，初中校園裏的故事，堆砌了師情，溫暖了心靈，願在這豆蔻年華，我們教學相長，一同奏響我初中生活的序章。
光陰似水流年，心語隨風，風起雲涌吹走如意年華。情意綿綿的友誼堆砌成歲月婉轉的旋律。和煦的.春風，湛藍的天，運動會如約而至。起跑，接棒，衝刺，衝線，同學們的歡呼聲在我耳邊迴盪，我隨着他們一起加油助威。比賽場上，堅定，執着，耐力與希望，在延伸的白色跑道中點點凝聚！力量，信念，拼搏與奮鬥，在遙遠的終點線上漸漸明亮！一根小小的木棒，連接的是團結和友愛，一根小小的木棒，演繹的是奮鬥和拼搏。歲月如歌，歌如歲月，操場上的槐花正在綻放，溫暖的和風吹過，吹遍了校園裏的每一個角落，也飄進了我的心田，情意綿綿的友情在花香裏洋溢，演奏着歲月裏的校園之歌。
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”回想我的初中生活，我已經在歲月的歌聲中慢慢成長，譜寫了我的青春之路。仍記得在悶熱的六月我們在教室裏奮筆疾書，一同體會解出難題的驚喜；仍記得在考試失利時，同學間傳來的一聲聲關切的話語；仍記得在考試前後老師與我們相坐而談，帶給我們諄諄教誨。每一個場景都彷彿敲出了一個音符，終於匯成了一首歌，輕快而婉轉。
歲月，是一首曲；人，在其中填詞。兩者兼濟，便是首歌。歲月如歌，揚起激昂的旋律；青春是詩，書寫絢麗的篇章。悠悠師情，綿綿友情，一同譜寫潺潺的歲月之歌，雋永綿長。初中三年，光陰荏苒。憶同學老師，良多趣味。願我們懷揣着這一段歲月之情一同踏遍幹山萬水，依舊心懷暖陽，走向遠方。
歲月如歌作文15
十五歲的花季，我們一路走來，我們一路歌唱。——題記
帶着激動的心情，踩着沒有音樂的鈴點，我匆匆地邁進了這個陌生的班級體。回首之間，那初次見面時的純真的笑臉彷彿就在昨天。面帶笑容，我們一路走過這三年，唱着那屬於我們的青春的歌。
團結，我們的歌。
歡笑，我們的歌。
十五歲，我們今年十五歲！我們相伴相隨、不離不棄地團結了三年！在這個有成長、有感悟、有快樂、有悲傷的花季，我們團結着、奮鬥着、並且珍惜着！
恰同學少年，在我們這個年齡，在我們這個歲月，在我們這個階段。我們一路走來，風光無限！
十五歲，用內心最響亮的聲音來歌唱我們一路走過的歲月；十五歲，用臉上最美麗的微笑來面對即將分別的同學們；十五歲，用我們最真實的感情去對待我們的`同學。永遠的九零五！唯一的九零五！
一路走來，歲月如歌！
墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此夜的世俗都歸於沉寂？是否流星劃過，微風拂過，髮絲飄過都有一種黯然的感傷？遂翻開發黃的扉頁，初中生活的歲月年華，結局未定，淚水就已啓程，去追溯那個古老的夏日，如歌的歲月。
樓梯的轉角，永遠飄蕩着絲絲縷縷的灰塵，那是我們無助時風乾的淚水，是我們欣喜時懸浮的笑聲。那個轉角，見證了我們的成長，我們的蛻變，更見證了我們無形的友誼和相約的諾言。
思緒被晚風理得細密而綿長，向無邊的遠方延伸，獨步走過，尋覓着清晰而又朦朧的回憶。
拿着政治的背多分，拋下肩上所揹負的責任，帶着如釋重負的表情，躲在樓梯的轉角。我們背靠背的坐着。風輕輕地吹着，把你平淡的聲音吹進我的心房。
原來，原來我們竟有如此相似的命運，肩上同樣肩負着重如泰山的使命，有着不可退卻的責任。
於是，一切變得很微妙。眼神有了亮度，手心有了溼度。因爲相遇，因爲相知，註定了我們的以後，在如歌的歲月的回憶裏，沒有了學校黃昏時因無人而留下的寂寞與孤獨。
習慣了在厭倦學習時，有你的陪伴；習慣了在興奮高興時，有你的分享；習慣了在無助委屈時，有你的鼓勵；習慣了在寂寞無依，漫長歲月中，有你的存在。
改不了在呢不開心，躲起來時，我無措地四處找你；改不了在呢生氣，發火時，我體貼地安慰你；更改不了你傷心落淚時，我傻傻的陪着你落淚。
秋天過後，繁華敗落，當一切隨風凋零，歲月，伴隨年輪的轉動與無限遺憾逝去，留下的，值得珍惜的，竟只有那古老的如歌般的故事在我撲閃的眼眸裏鋪展開。
可逆還有一方素箋留在我這，也就縈繞了一絲幽魂在我的夢中。
——執子之手，與子相約：我們一起上清華。
