有關中學生作文集合5篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的中學生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀後能從中受到教育
樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息
這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的`語言駕馭能力
這篇短文的特點可概括爲親切,溫馨,雋永
文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字裏行間跳動着的童心,使文章也有了生命力
文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神
文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力
通過仔細觀察,採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣
對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了
中學生作文 篇2
破天荒的有了興致，想寫點什麼，結果一思索，腦子又一片空白。沒有讀太多書，就是沒有太多詞。
最近好亂，又準備面臨着一次在十字路口的選擇，有那麼一刻，我好想回家裏的大山，在大山上，瘋狂的大聲吶喊，其實我沒有那麼堅定，我也會很無助。我也希望多多少少能被人肯定、理解。你能想象得到，當山谷陣陣迴響，這些迴盪的聲音可以說是份強力的鎮心劑。彷彿一切又有了生機力量。這就是大山的魅力。是大自然美好的饋贈。
我想起了我老師，可惜記憶力不好，想不起姓名。覺得林這個詞還不錯，姑且就叫林老師吧。曾經在學校，很多時候，我都顯得有些單獨。而成績也是，不上不下。我哥一直都是好成績的優等生。而我不是。當某一天，林老師告訴，某某，是你哥，你哥成績可以，你爲什麼不可以嘗試呢？突然，我好像得到些期許和理解，可以說是拜她所賜，我的數學居然提高了好多。但是這種靠別人得來的心力，並沒有維持太久。一到初中又打回原形。
寫那麼多，我到底在寫什麼呢。我自己其實也很疑惑。好吧，或者因爲我二貨朋友可能準備當老師了，又或者其實我只想吐槽，其實最需要幫助的是那些大部份成績不上不下，比較孤僻或者獨來獨往的孩子。一個好的肯定或者一個期許的眼神，想讓學生有動力。對於那些已經對學習沒有興趣的孩子，是大海撈針。對於那些優秀的孩子，可以說是錦上添花。對於他們來說，則是雪中送碳。或者因爲你，改變他們一生也不一定。其實他們心裏渴望也能被肯定，需要被肯定才能爆發力量。你肯定會問，爲什麼他們自已不可以呢？這個問題可可以有太多回答，環境因素、家庭因素、自身因素……等等。爲什麼最需要幫助就是他們呢？因爲他們本質還是好的。他們還有向上的機會。但是他們最有可能變質。他們缺少的只是一個好的指引。就有可能改變他們。但是有些人幸運，有些人卻沒有那麼幸運。你還可能會問我，爲什麼會那麼清楚。因爲我就是他們的一份子，但是我沒有那麼幸運。其實我可以寫出一種悲情。但是朋友說我幹嘛老是寫的那麼悲，然後我覺得這樣也不好。所以那些陰暗面，我想了想。還是改成陽光好。貌似漸漸的改過來了。而做到這些，前提是你是個稱職的好老師。而你必須要是個稱職的好老師。別跟我說現在社會難過，怎麼樣，怎麼樣。如果真那麼困難，就跟公務員叫苦叫累的局勢，李克強總理就說你可以選擇不當。老師不應該是一種職業。
這些都只是我一時的心血來潮。我也沒有否定另外兩部分人。這些就看自己的處理方式。但是我可以很肯定的告訴你，這是我真實感受的'情況。可笑，我到現在纔有所頓悟。後知後覺。
如果你能看到這裏，覺得我只會發這些沒有用的文字。會覺得我有多SB。但是我還是我，我就是喜歡敲字。那現在呢，我會覺得很多錯的事，其實都是在重演。只是換個時間、人物、地點。如果你仍舊沒有勇氣去嘗試另外的一種結果。那麼我這段說的都是廢話。你也不要怨天尤人。
老天，貌似還是眷顧我的，不知道從什麼時候開始，接觸到了陽光。儘管未知數。但是我很知足。
二貨朋友說愛情有時就像煙花，只綻放出一瞬間的美好，然後就漸漸地消失在雲霧中。我從未奢求。我也害怕被拒絕。而有的人被拒絕，立馬可以轉頭對另外一個接着一個。我覺得對於一個人的癡情，是癡情，連續對於多個人的癡情是濫情。
瞬間，我會覺得，那些給別人帶去好的希望的人，都是楚楚動人的。我們也能嘗試做到。這並非騙人的鬼話，有些事倘若你親身經歷，也就明白。好的希望有多重要。
中學生作文 篇3
從小到大，我們做過的選擇數不勝數，生活中的選擇，卷子上的選擇，甚至人生中的選擇，這些選擇看似微不足道，但有些人的選擇很聰明，遊戲那人的選擇卻很愚蠢。
那是一次平凡的考試，卻讓我做了一次聰明的選擇。卷子發下來，大家立即提筆奮筆疾書，半小時過去，同學們手中的卷子已差不多完成，而我的手中卻還有一大片的空白等我解答，我死死的看着那一題，手中的鉛筆在紙上來來回回的滑動，可以就不能把那一題解答，他讓我白白浪費了十分鐘，我絞盡腦汁，卻也依舊是空白，我開始有些急躁，但我不認輸，決定哪怕是一點點我也要將之解出，時間一分一秒的.過去，我開始有些眉目，但最終還是絕望，我依舊不罷休，這時，一個高大的身影出現在我的眼前，他緩緩張開卷子，輕輕告訴我：“給你兩個選擇，一是繼續做這題，也許過一會兒就能解出，二是用剩下的時間去做後面的題目。”
我迷茫的看着他遠去的背影，幾秒的猶豫後，我提筆開始做下面的題目。考試成績出來了，我錯了一個，我放棄的那一題，從那時起，我開始明白，什麼纔是真正的聰明的選擇。
它不在於你的頭腦，也不在於你的才智，其實就在堅持與放棄之間，有的事情必須堅持，哪怕再苦再累也要咬着牙堅持下去，而有的事卻一定要放棄，你若一味堅持下去，或許會深陷泥潭。當你遇到一件不得不放棄的事的時候，學會放棄，或許是一個聰明的選擇，因爲放棄，你將有可能獲得一片更廣闊的天空！
中學生作文 篇4
在一個沉靜的夜晚， 我發現了你， 從那以後， 我和你形影不離。 是你讓我提高了作文水平， 是你讓我嚐到了苦盡幹來的滋味， 是你讓我認識到了真誠的`朋友， 我和你成了良師益友。 我和你有一個約定。 幾年後再見。
中學生作文 篇5
“弟子規 聖人訓 首孝悌 次謹信 泛愛衆 而親仁……”
今日上午，李老師在教室裏爲我們主辦了一場特別特別有意義的活動——《弟子規》主題性活動。
《弟子規》原名《訓蒙文》，被命爲人生的第一步，天下第一規。具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行爲規範。在李老師的精心指導下，同學們已經把其中的前三章內容背得滾瓜爛熟，我也早早把自己準備發言的資料準備好，高興而又激動地迎接這一活動的到來！
這次活動的主持人是李靜宜和王子騫這兩位同學。李校長、雷校長等學校領導也來參加活動。
活動開始了，我們進入了第一個環節：女生前，男生後，背誦《弟子規》第一章內容：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”我們用最洪亮的聲音，有節奏地背誦着。當我們背完之後，學校領導給我們鼓起了熱烈的掌聲！
接着，我們進入了第二個環節：談一談自己學習《弟子規》後有什麼收穫。同學們談的收穫各不相同，有的同學說自己與父母頂嘴的壞毛病改掉了，有的同學說與姐姐吵架的壞習慣改掉了；有的同學說與小夥伴相處融洽了，不再斤斤計較了……
很快,我們又進入了第三個環節:表演有關《弟子規》的故事、相聲、小品……這些精彩的節目,讓在座的學校領導、老師及同學們大開眼界！其中給我印象最深刻的是李小藝講給大家的《黃香溫席》的小故事。李小藝不愧是我們班的`“金嗓子”，她的表情很自然、聲音洪亮，語速也很適當。《黃香溫席》的故事讓我們很受啓發，內容是告誡我們從小要學習小黃香，學習他孝敬父母的行爲！
最後，我們進入了第四個環節：是由主持人命題，讓同學們來搶答，答對者有神祕禮物哦！當時，我暗暗地爲自己加一把勁！因爲，我也早已準備好了！“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”這幾句話的大意是什麼？當主持人的話音剛落，教室裏的同學們刷地一個全都舉起了手來，像一片茂密的小樹林一樣……我也爭先恐後高高地舉起了我的右手臂。“王一！”主持人叫到了王一的名字。王一神情自若地站起來，很流利又很準確地回答了這幾句話的大意，她還得了神祕禮物——一塊奶糖！我也發言了一次，得了一塊奶糖，我感到特別特別特別特別高興！也感到這塊奶糖特別特別特別特別甜，因爲這是用自己的實力得來的……
通過這次《弟子規》主題性活動，我感覺自己變了，好像換了一個人一樣，我學會了關愛他人，孝敬父母，尊敬長輩，我變得有禮貌了……《弟子規》真是一部名副其實的國學經典啊！我一定要把它好好地學完！！！
