傾聽的作文(通用15篇)

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的傾聽的作文，希望能夠幫助到大家。

傾聽的作文1

我渴望傾聽城市的聲音，在蔚藍的夜空下，分外寂靜。白日的繁雜已去，皎潔的月光如水浮出。我靜靜地思考，我們還能聽到些什麼聲音……

——題記

一天的時光又悄然流逝，我躺在牀上，閉上眼，好像聽到了不一樣的聲音，曾經不知道那種聲音來自何方，但總感覺它很近，又彷彿感覺它很遠遠。想起今天坐在公交車上，我明白了，其實它，就在身邊。

走在路上，看見街邊的站臺上有個女孩子正眺望着遠方，好像很着急的樣子。我不知不覺間竟跟着一種未知的感覺與她一同走上了一輛陌生的公交車。找了個靠窗的位置坐下，我閉上雙眼，傾聽着周圍的一切。

漸漸地，我好像聽到了兩個女孩的談笑，雖然她們的聲音很小，但我還是聽到許些東西。雖然不能明瞭，但我想她們應該在聊着自己校園生活的點滴事情吧？！聽着這些總是感覺很有趣。又讓我想到了自己在校園的那些繁瑣小事。

突然我好像聽到了一個蒼老的聲音在說着：“唉，看來大雨又要來了。”我心裏想着：這位老爺爺，一定是經歷過滄海桑田的人，他現在正望着天空，看着那些無憂無慮的白雲。或許他說的不一定只是氣象，又或許還意味着別些什麼。雖然我並不知道，但我想一定對老爺爺有重要的價值吧！。

正在我自己遐想的時候，我好像聽到了“對不起”的話語，我又猜想，也許是一對吵架的情侶正在鬧彆扭吧，雖然我不知道，但我還是聽見了一男一女間的竊竊私語。應該是那個男孩做了什麼事，讓女孩子誤會了。我想只要那個男孩子好好道歉就一定可以挽回女孩子的心的吧。

我輕輕拉開了車窗，伴隨巨大的摩擦力，好像帶有輕微的聲音。這讓我漸漸猜想到這輛車的經歷了多少風雨的洗禮。

我好像又聽到了，樹葉沙沙的聲音，那是路邊的行道樹。我好像還聽到了汽車的喇叭聲還有街邊攤販的聲音。

這應該就是城市的聲音，或許還有一些自己沒有聽到，因此我決定以後常常去坐公交車從起點站到終點站，或許我能聽到許多城市的聲音，知曉許多未知的新奇。

忽然間我聽見一陣腳步聲，回頭望去，大家都下了車不知不覺間，真的.坐到了到了終點站。又看見，上車時的那個女孩，任然閉着眼，好像也在傾聽着城市的聲音，我不認打擾，邁着歡快的腳步下了車。因爲我聽到了城市的聲音，因此我忘記了一些繁瑣的小事，我明白了快樂的另一種表達。

躺在牀上想着白天的那些聲音，竟有些睡不着了，我渴望常常去聽聽城市的聲音，去看看這個城市別樣的風情。

點評：文章對於心理的描寫細膩，比喻句用得非常好。文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

美中不足的是：作者筆下，對兩個女孩兒，老者，情侶等聲音做出描寫，但似乎更加偏向人物的刻畫，對於城市來講，尤其夜幕中的城市更加具有情感色彩，雖無需佔大篇幅，但也需細化描寫，因此作者結構劃分的不是很合理。

借物抒情，寓情於景也是寫作的一種手法，作者不妨試試，比單一的人物描寫要好得多。

傾聽的作文2

你是否曾想過，你和你的知音一同坐在槐樹底下，品賞着你們所感興趣的；你是否曾想過，你和你的知音唱得大醉，卻絲毫沒有醉意，你是否曾想過，你和你的知音攜手走過，笑看這大好山河……。可惜，一切都回不去了，彷彿就在昨日。

琴音瑟瑟知音難覓

千年之前，一位清秀的男子坐在樹下，面前擺着一架琴，他苦澀地勾起嘴角，伸手去祿弄着琴。他的表情太過專注，細細看去，夾雜着一抹憂愁，一抹無奈，一抹漫不驚心。琴音隨着一雙瓏瓏的手散播出去，像許多靈動的精靈舞動着屬於自己的氣息，一不小心，卻成了天籟之音。琴音動聽，彷彿靈泉流過時叮咚的那種清脆，好似百靈齊唱時那種空靈，又若微風吹過樹葉莎莎的那種悠久。彈之者並無心於，聽者卻另有澎湃。是啊！琴音雖然美妙，但極容易勾起人們無限遐想。只要仔細聆聽，你會碌模出那琴音裏有哀瑟，有訴說，有着不爲人之的故事。別人都道他彈琴已經達到登峯造極的境界，可誰人又知他十分渴望有一位懂他的人，能和他一起暢談琴道，做彼此的知音呢？可天下之大，哪有如此的緣分呢？只不過是癡心妄想吧！他苦苦一笑，繼續彈奏着琴。

“相識滿天下，知己能幾人？”自古知己難求，當你遇到時，又該當如何？是放過還是抓住？

琴音輕快知音偶遇

某天，他一舉起；遊湖在海上。望着那浩瀚的大海，他的心或許染上了悲哀。爲什麼知音如此難尋，我是想要和志同道合的人一起彈唱，如此簡簡單單的願望，爲何不能成全？他抱着琴，由感而發，驀地，手已經撫上了琴，琴音又一次響起。他彈琴時製造了巍峨高山的場景。本以爲自己終將是一個人，殊不知，一位漁夫靠近他，讚賞地點點頭，好啊，高聳的樣子像高山。他的眸色微微一亮，手一轉，另一首曲子響起。他想，難到真的是我的伯樂來了，希望上天不要辜負我罷了。那人卻道，好啊，水勢浩大寬廣像江河。他更加激動了，眸子終於有一抹喜色。那一天，兩人相見如故，談了很久……凡是他彈的`任何曲子，漁人都能道出他的志趣。沒有什麼能比得上遇到自己一生的知己更爲暢快了！就如百花遇蜜蜂般的瘋狂，畢竟，知己總是最懂我們的。

“唯有知音者，相思歌白頭”，只有知音，纔會相互扶持，彼此鼓勵，共同走過風雨，

琴音彌留，知音已逝。

天下沒有十全十美的事，當他再次尋找他來之不易的知音時，卻聽到噩耗，他的知音已長眠於地下，再也無法同他共賞音樂。那麼他在獨彈琴又有何意義？莫不過只是獨增傷感，緬懷故人罷了。或許，從此只有他一人在這世上，少了樂趣，多了憂慮。還不如從此遠離琴音，苟活一生。他的淚遍佈他的臉，他狠心別開眼睛，將琴憤力砸在地上。沒有過多的留戀，轉身就走。爲何，他的被輕輕顫抖，他的背影如此令人流淚？知音走了，共享的人沒了，琴留着又有何用？

“楊意不逢，撫凌雲而自惜，”

“鍾期既遇，奏流水以何慚？”

呵，到頭來是黃粱一夢，醒來又是什麼？

不知，從來沒有經歷過，帶來了希望，爲何又退向絕望的深淵。

嫋嫋的琴音，你可知道，你代表瞭如此濃厚的情意，你能承受住嗎？你是否感嘆“人間世事無常。”

傾聽的作文3

人自從懂事那天起，就有着生活的目標。然而，人生不帶來，死不帶去，正如林黛玉所說的：“質本潔來還潔去”。在時光的詠歎中，每個人都只是時間的一個載體，一朵轉瞬的浪花。要想體現自身意義，要想有自己的果實，全靠自己投入地去吸收大自然的營養，卻吸取人類精神上寶貴的財富。獲得一份心安理得，在過程中無悔。

然而我們應當如何去做呢？聽一聽那跨向澄淨空明的山巔的生命的足音吧，你也許能有所感。

那足音中透着治學的韌勁。把讀書當作生命的常態，是最美好的習慣。從夜雪初霽讀到朝暾甫上，在春秋默然交替裏，在歲月寂然運行中，心靈因書，時而大慟，時而微喜，時而寒霜徹骨，時而微風拂面，一波三折，百轉千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或提高自身能力，或奮發而向上，都不失爲人生之快事。

古墨輕磨滿幾香，硯池新浴燦生光，這是治學過程中對生命狀態的喜悅。人能達到如此境界，就算是讀到真正內涵了。

那足音中透着愛國的熱情。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，凸顯的是生命受到威脅時對國家的忠誠，是視死如歸的民族氣節。錢學森不顧其在美國的`優待及重要艱難險阻，毅然回到貧窮落後的祖國，爲其發展貢獻自己的力量，這是視名利爲糞土而把祖國放在首要位置的愛國熱情。國，是國人成長的沃土，是我們生命的哺育者。我們因母語而心靈相通，我們因共同努力而使之進步。每一縷微風，每一束陽光都載滿了我們成長過程中的酸甜苦辣，洋溢着溫情，哪有不愛自己祖國的人？叛國，意味着背叛良知，背棄祖國對你的恩情。那些賣國賊永遠都會遺臭萬年，而愛國者將受到人民的愛戴。

愛國，我們得到的是心靈因博愛而寧靜致遠，而踏實無悔的感受。

那足音中透着修身的淡雅。修身是對自身品行的端正，是對人生態度的一種淡然超脫。也許我們常人無法企及這樣的高度，但我們可以從小事中去學。如果說人生是一幅畫，那修身的淡雅就是底色，不需大紅大紫的陪襯，只需以淡泊的心態輕輕地描，以嚴以律己的筆畫慢慢地塗，一幅溫馨的人生圖畫就展現出來了。

修身，讓我們在燈紅酒綠的花花世界仍然守住心中的那一幅淡雅情懷，體會人生之真諦。

那足音中透着處事的睿智。一個真正成功的人，在於他的臨危不亂，處變不驚。諸葛亮草船借箭，是他得心應手的處事方法；派關羽堵截敗走華容道的曹孟德，是他深知雲長重情義而讓其有機會報恩。世界由人構成，如果不能解決因人而生髮的事端，不能學會與人融洽相處，這樣就體會不到稱心的快樂，整天活在痛苦之中。

處事，是近向人生頂峯的一把重要的攀引索。

那足音中透着守法有規律的節奏。無以規矩，不成方圓。人因守法而獲得真正的自由，世界因人們的守法而井然有序地運行。它是人們的守法而井然有序地運行。它是人們生命安全的保障，是任何事業的前提。如昨夜江邊的春水，讓艨艟鉅艦中流自在行。

白鷺立雪，愚人看鷺，凡人見雪，智者觀白。鷺終會飛走，雪終會融化，然而智者心中那白色的意境則永不消失。我終於明白了，花只是一種存在，而美卻可以永恆。就如那生命的中足音——高尚的品性，會永遠迴盪在天地之間。

傾聽的作文4

這幾日甚是忙碌，從週一開始月考，先是監場，繼而改卷。白天批改不完，晚上再挑燈夜戰，就好像收割麥田的莊稼，早去晚歸，一張張試卷在手裏更換，一道道試題用紅筆圈點，孩子們的戰果在我的筆尖流淌，我歡喜着，我疑惑着。一張張鮮活的笑臉在我眼前呈現，我爲他們的輝煌而高興，我爲他們的不足而起伏。

“老師，試卷改出來了嗎？我考了多少分？”孩子們的臉上寫着等待的期盼。“老師，先給我倆改改吧！求求你了！”這兩個機靈鬼已經等不及了，看着他們殷切的笑臉，我破了例給他們先改了，一個95分，一個94分，還不錯，繼續加油啊！他們兩個笑了，雖然相差一分，彼此惺惺相惜，但是還有些下次再比一把的意思，我爲他們比學趕幫超的勁頭暗自高興。

一班的課代表過來了，“老師，我的成績不知咋樣？那一道題我畫了個圖，把那幾個要點寫下來了。”一旁的小楊說：“老師，我的成績咋樣？”“奧，小楊同學，你進步了，你考了80多分呢！”“真的.嗎？老師你沒有誆我吧？我能考80多分嗎？”“我也有些疑惑，你認真複習了嗎？”“週日我在家比較認真複習了。”“我說你怎麼進步了，你努力了，看來一份耕耘一份收穫，繼續加油，孩子！”“好的，老師，我會再努力的！”二班的兩個女孩子過來了，一個是課代表，一個是張寧，課代表對我說：“老師，她要給你說幾句話。”“好啊！來吧！”但是一旁的張寧文靜不語，我詫異了，平時有禮貌的孩子怎麼了？我擡頭看了看她，吆，她的眼睛已經紅了，看來是擔心成績不理想，她已經來問過一次成績了。這時張寧抽抽噎噎地說：“老師，怎麼學好歷史呢？”想起平時課堂上張寧認真讀書，積極背誦的神情，我很快找到這兩個孩子的試卷，還有一道題沒有改，於是馬上批閱，成績很快告知，一個87，一個80。課代表笑着說：“你看看，你比我還多呢？你進步了。”這時張寧已經恢復了平靜，我也笑說：“張寧，我就知道你會考好的，你的勤奮沒有白費！繼續加油！”這兩個孩子笑着離開了。

看着幾個班級的分數，孩子們成績有的優秀，有的略顯不足，表現出每個同學的個性差異，我的心情很平靜。我想起往昔課堂上，孩子們的自學探究學習，他們的積極主動，他們的爭搶回答，這一次勝利或失敗並不代表他們明天的希望，他們還有花開的機會，我要等待，靜待他們的花開，傾聽他們花開的聲音！

今天走到大街上，看着奼紫嫣紅的春天，柳綠桃紅，有的花朵白的像雪，有的金黃燦爛，還有的含苞待放，正孕育春的生機，大自然紛紛展現萬千氣象。我想：無論肆意綻放的花兒，還是猶抱琵琶半遮面的嫩芽，抑或是千呼萬喚始出來的晚齡之花，他們不正像校園裏的孩子們？雖然，他們暫時還不夠優秀，但是我們也要用心澆灌，耐心等待，就一定能傾聽他們花開的聲音，待到春花爛漫時，我想那是很美麗的境界！

傾聽的作文5

有太多需要顛覆的東西，別人的不關乎痛癢，自己心裏糾結的種種東西，曝曬不到太陽下面去，如梗如刺，在喉嚨裏讓人不舒服的乾咳。摸着茶壺的餘溫，知道是自己倒的茶水還沒有喝。這個冬天並不太冷想法也不多，品在嘴裏，茶味竟這麼的濃烈，看茶色，也讓我垂涎。原來世上竟有如此自己調製而自己沒有嚐到的味道。

金絲猴奶糖不知不覺就吃了七八顆，也是匪夷所思的事情。甜，還有鐵觀音的餘味，總有一種感覺，是由味覺延伸來的。六根不淨，佛家將眼耳鼻舌心意稱爲六根，修養的境界就是這六根面對的都能夠淡然和隨緣些。“眼”是六根之首，正因爲我們看到花花世界，纔有太多的想法。纔有太多的慾望。對於個人而言，沒有明亮的眼睛，是看不到世間的一切有色東西。所以，當我們垂涎欲滴的時候，當我們震撼於一切自然和人造的景觀的時候，是我們對於自然界和一些東西的幻覺而已。我們往往爲這樣的幻覺不能自已，喜怒哀樂皆形於色。我們說快樂的源泉在此，我們談不快樂甚至哀慟的感覺也由此影響。

窗外雨聲瀝瀝，讓人倍感內心沉靜。同樣的聲音，在你的心裏有着不同的反應，我們的六根之一---耳在影響我們的判斷，往往先入爲主，先把某種聲音確定爲什麼，接下來就接受或者排斥。使我們的耳朵誤了好多很自然的東西，我經常的想，阿炳(華彥鈞)在年過而立之後，境遇急轉直下。先是因染上吸食等惡習導致生活潦倒，隨後患上眼疾，雙目相繼失明，再到後來便流落街頭賣藝，生活十分貧困。底層的生活讓他歷盡了人世的艱辛，飽嘗了舊社會的辛酸屈辱。但才藝出衆的阿炳，經常通過拉二胡，琵琶的演奏、說新聞的方式來表達自己的愛恨情仇，通過音樂揭露當時的黑暗。他把自己對痛苦生活的感受通過音樂反映出來，產生了著名二胡曲《二泉映月》。那是多少個寒來暑往，多少個孤單難眠，多少次用耳來推敲的結果。耳，無時不在影響所有快樂和不快樂的人。

伴着這雨聲，感覺周圍靜了許多，各種各樣細微的味道隨之而來，涌入鼻中。這花好香，這是誰家在煮肉，誰家在炒菜。這是我們的鼻子在導入我們到一個世界。愛與不愛，鼻子也讓你去附和於判斷。加入單憑鼻子我們改變生活，那麼留戀，臭豆腐就沒有人有勇氣去嚐鮮。

再說舌頭，它一邊讓我們說三道四，幫助我們吞嚥食物，在就是讓我們分辨出酸辣苦甜鹹的'滋味，讓我們在調味，烹調時做的更好，不會出現老鹽酸醋的狀況。

而心卻把這一切彙總起來，由此指導和遵循，或是無可奈何花落去的隨波逐流。心的苦只有自己知道，如何強大的人，如果心不澄明，就會混亂不堪，難受不堪，改變不了現實，徒增悲傷而已。

大概是一夜的雨，夢中我種了蘭花，“我從山中來，帶着蘭花香”，而我從夢中帶着的是蘭花草。空氣溼漉漉的，四株黃瓜的一株結了黃瓜夠大了，就摘下來洗過吃，味道自不用說，後院的合歡一點葉子也沒有，花就更無從談起大概死了，10幾年呢。那株凌霄花把7，8米高的香椿樹纏的是綠意盎然，花已經沒有幾個了，在雨中顫抖着。

傾聽的作文6

“讓我們靜靜地聽，聽花開的聲音。花瓣柔柔撥動微風，慢慢綻開朝霞的笑容，聽花蕊輕輕眨動睫毛，緩緩睜開好奇的眼睛；感受生命的精彩、美麗的溫馨，讓我們聽，靜靜地聽，聽每一朵花開的聲音，用純淨如水的心。”

家庭成員模式：父母扣型爲主，孩子扣+豆

小豆豆是一個乖巧的女孩子，心細、眼明，文靜、可愛，讓人看着不由得想摸摸她的小臉，只是細細留心觀察：這懂事中似乎少了點六七歲孩子該有的自信和活力。正是因爲這樣的認識，我和沁怡一起走進了她的家庭：一進門，映入眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放着多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的`微笑，這是多麼令人羨慕的一幅畫面呀！

坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現及她的愛好、特長，我當即讓拘謹的孩子給我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲……

看着孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，看着孩子父母發自內心的自豪和滿足，我們開始了心與心的交流：這是一個典型的知識分子家庭，嚴謹的思維習慣和生活態度，使家庭無形中樹立了太多的規矩和章法，再加上父母都是不多言語，孩子的性格也偏於內向和要強，孩子的生活中太多的不要和不對……給孩子鬆鬆綁，是我向這對父母提出的基本要求。很欣慰，這是對好學上進的父母，曾記得，家長開放日也好，簡單的家長會也好，總見他們帶上紙和筆，一字不落地記下各科老師對孩子的具體要求，這次，他們也是一樣，先找尋自己身上的不足，努力和孩子共成長……

“優秀學生同樣期待老師的關愛，幫他們調試，找到自信的方向。”從沁怡家裏出來，我擡眼望望，天空好藍，藍得讓人心醉！

家庭成員模式：父母袖型，孩子扣+豆型

1、課堂表現

絕大多數時候低頭玩耍的，眼睛極少敢和老師正視。有意無意地請他起來回答問題，他的眼神中那無助又茫然的情緒。

2、家庭輔導案例：

一次家庭親朋好友的聚會上，好奇心和慾望的驅使，孩子拿了家裏客人放在茶几下錢包裏的200元錢，到樓下的小賣部買零食，又被黑心的老闆坑了15元錢，只剩在185元裝在兜裏。事後，孩子很快承認了，並認識到自己犯下了嚴重的錯誤。但當媽的氣得不行，當場因爲緊張生氣導致嘔吐發作，孩子廚房、客廳、餐廳跑個不停，端水、捶背再加上不停地講自己錯了。接着，又被媽媽當即拉到老鄉家裏，獨自承認錯誤……一個晚上折騰下來，已經十點多，孩子餓着肚子上牀睡覺了。這還不算，爸爸回來，還是一副嚴厲的面孔……

耐心聽完她的敘述，我輕輕問她：孩子買東西不懂得問價，你有沒有帶着孩子到丹尼斯等大超市去，和孩子一起了解、認識他當時購買的商品？孩子平日渴望得到的東西，你知不知道是什麼？面對我的兩個問題，她的眼睛告訴我，她開始反思自己……

是啊！孩子就是在犯錯與引導中慢慢成長的，犯了錯，特別是自己不知道嚴重後果的錯誤，承認錯誤，更重要的是讓孩子卸掉負罪感的包袱，在父母的呵護與關愛中，趨利避害，逐步引導和教育，逐步成長……

傾聽的作文7

春風拂過，萬物復甦。嫩芽衝土而來，竹筍節節攀高，花朵含苞待放，經過一場淋淋瀝瀝的小雨，包裹着生命慾望的，終於綻放了，這清新又新生的世界裏，側耳聆聽，總經不住讚賞一句：“真妙！”

田野裏那一顆種子經過一個冬天的補眠，忍不住想伸伸懶腰，打個哈欠，卻因爲土壤的掩埋活動不開，小小的他想要看看已經點綴着綠意的世界，他憋着那一股勁，讓全身充滿了力氣，“噗——”短小地清脆的一聲響過後他出來了。青綠的他忍不住發住了孩子般銀鈴的笑聲。

視線稍稍轉移，順着樹幹看，那歷經風霜的樹幹上醜陋卻堅硬的樹皮半聳拉着，仔細往縫裏看。瞧！是新的樹皮，新的樹皮隨着樹年輪的擴張慢慢地往外擠，外面的一層樹皮在掙脫了與樹幹的最後一絲牽連後“啪——”的一聲降落在鬆軟的土地上，歸根於樹根邊。新的樹皮也看着“陌生”的'世界正努力的向外擴，他想看到的不只這些。

樹的樹枝上有一棵小芽被春雨淋過後也醒了，她感覺這樹枝裏的冰涼已滿足不了她所期望的視野，也許是感冒了，輕顫的樹枝上隨着微弱地一聲“阿嚏——”，一片冒着新綠的小葉子鑽了出來，她激動地東瞧瞧，西看看，伸了伸蜷縮的身體泛着新綠出現在這個世界上。

處是喧囂的城市，這座高聳的建築有着鮮紅的十字架。隨即在產房中，產婦在麻醉劑的催使已熟睡，她在睡夢中彷彿感覺她肚子裏的小生命已經在蠢蠢欲動了。“哇啊——”響亮的聲音即刻想起，產婦嘴角揚起了幸福的微笑，雖然是在睡夢中。

醫院遠方有個養雞場，每次都會有小雞破殼而出，那幼小的雞身，很賣力很賣力的啄出一個圓形的小環，它稍稍歇息了一下，用堅定的信念輕輕地啄着“篤篤篤——”這啄殼的聲音很沉重卻譜成了小雞出生前的前奏，“喀——喀。”這隻在蛋殼裏掙扎了許久的雞終於破殼了，它還未學會走路但在溫暖的廠房裏，它帶着一個甜蜜的夢，閉上了看到世界的眼睛，開始了第一次脫掉蛋殼的睡眠。

懸掛在房樑上的是一個結繭的蝴蝶蛹，她很安靜但心裏卻不平靜，她一直在幻想自己能在花間飛舞，卻只因前世是蟲纔會看着嬉戲的蝴蝶發呆。每天當太陽的金光鍍上大地時，蝴蝶那特有的翅膀上的花紋彷彿續說着她前生的故事。這隻在蝶蛹裏的蝴蝶帶着幻想撲動她的嫩翅，一點一點的掙脫，“撲撲撲——撲撲撲。”她成功了，在天空劃過一條弧線，那是對生命的追求。她的翅膀上泛着一抹幽藍色的光，那是很煽動人心的藍，那隻蝴蝶帶着心中曾經的泡沫幻想飛向遠處的花叢，此時的太陽悄無聲息的將一束金光給這隻新生的蝴蝶鍍上了金邊，使那人猜不透的藍光，嵌上了耀眼的金邊。

生命是奇特的，給人帶來喜悅。我們正一點一點長大，大自然也在一年一年的更換着新的生命，每個生命都有美的象徵。在我聽來，他們正在努力獲取新生，努力地想要往上攀升，那一聲聲象徵着成長的聲音，是世上最和諧最美妙的旋律。

傾聽的作文8

“喂銀，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我。“有啊，它很美麗。”其實我想說我並不喜歡曇花。“那你聽過曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經覺得不耐煩了。“沒有。”這是我印象中最深的一段話我不喜歡曇花，但這並不代表我討厭它。和我相反的是夏，她家門前有着大片大片的曇花，不過我卻沒有見過它們盛開的樣子。

那年盛夏，我和夏在曇花從裏發現了一隻銀白色的小鳥，翅翼折斷了一點，流着血，很是可憐。夏決定把它養下來，她還幻想着在自己的悉心照料下，小鳥會一天比一天好，最後痊癒，戀戀不捨的把小鳥放飛。我毫不留情的打斷了她的白日夢，說道：“哪隻鳥會在你的悉心照料下活過一個星期?你養花和養鳥一個方法。”我潑了她一盆冷水，夏狠狠地瞪我一眼，回家了。

我清楚的聽見她“沉重”的腳步聲，望着曇花，準備把它們連根拔起。突然，我看到一朵曇花正在慢慢的盛開，我停下，呆住了。幼嫩的白色花瓣慢慢的綻開，一層一層的疊着，肉白的花蕾早已消失，只是嬌豔的開着，也沒有風，整個曇花叢，很靜。總覺得這是我第一次看見曇花盛開，淡淡香氣縈繞，我甚至有種不想回家的念頭。我舍欲回家，這也是我第一次對曇花產生好印象。自從夏養了小鳥後，就一直給我打電話，一遍一遍不耐煩的炫耀着在自己的悉心照料下，可憐的鳥已經長出了新羽，不過我還是擔心夏是怎麼養它的，總覺得它已經奄奄一息了。

我和夏經常帶着小鳥在曇花從裏玩，它還不會飛，笨笨的撲騰着，它好像也很喜歡曇花，只是我已經很久沒有看見曇花盛開了，乾癟的花瓣兩傘地吊墜在花梗上。一星期後，電話裏傳來了小鳥的`死訊，是夏嗚咽着告訴我的。那天夏十分傷心，在家裏待了一天，我安慰她說：“沒關係的，你應該高興，這一次你養了八天呢。”後來，我和夏把小鳥裝在一個紫檀小盒裏，埋在了曇花叢旁邊的土地裏，讓它永遠安息。“喂銀，你有注意過曇花嗎?”夏跑過來問我。“有啊，它很美麗。”其實我想說我並不喜歡曇花。“那你聽過曇花謝的聲音嗎?”她又問，但我已經覺得不耐煩了。“沒有。”

“你來。”夏拉着我跑到曇花叢旁邊，指着一樹曇花，說：“看，這一樹曇花要開了!”她俯下身，閉上眼，耳朵湊到曇花苞上，像是在聆聽什麼。我也倚在雪白的小石凳上，曇花此時還吐着肉白的花苞，我閉上眸。曇花的苞輕輕地綻開，一絲絲清蕾在我耳旁滑過，蘊着一些柔和，軟帶着少許的愜意與嬌豔。花瓣慢慢的打開，一股清香縈繞，我輕聞着卻忘了時間。曇花變得枯黃，就在這一會時間，這朵花就結束了它的生命，我彷彿聽見它在嘆息，花瓣也隨風飄逝，只剩下兩三片，孤零的墜在花梗上。“在你聽到花謝聲音的同時，那短暫的美好也消失在日界線上了。”夏說。

我還沒有注意到暮色開始四合，原來聲音也可以這麼美麗。我摘掉那些枯墜在花梗上的花瓣，走到小鳥墳前，撒了上去。“你和這些花瓣一樣堅強。”我對着小鳥的墳說道。“但你和它們的生命一樣短暫。”夏說。我望了一眼夏，她閉着眸子，輕輕地嘆息。從此，夏就再也沒有養過鳥，或許是因爲曇花的緣故。第二年，小鳥墳上開滿了曇花，我望着那樹曇花苞，俯下身，傾聽花開的聲音。

傾聽的作文9

想要畫許許多多暖暖的向日葵掛滿房間，那就樣自己的心就不會感覺到冷了。

——題記一如今社會，人們的追求度隨着物質條件的豐富而便逐漸提升，可往往在浮於表面追求物質享受的同時，已經把真正有價值的東西拋之腦後了。

所以纔會有那麼多城市人羣身患各種心腦血管疾病，同時也會導致人們自身愈發空虛靈魂得不到救贖。

總的來說也就是太看重位子，總想着來子，倒騰着房子，放不下架子，撕不開面子，眷顧着孩子。

這些都是我們的心累之因，唯有放下，才能給自己的心靈減壓！二向日葵的生長習性四季皆可，主要以夏、冬兩季爲主要開花期。

它原產熱帶，但對溫度適宜性強。

喜溫又耐寒、耐旱。

對於它而言，就是給點陽光就燦爛的。

它原產南非，但在世界各地都可以看到它的影子。

向日葵並不能覺得自己生活的地方，但它卻可以在各種艱難的環境下生長。

它當然沒有蘭竹。

梅、菊那樣的傲骨，也沒有牡丹、山茶、杜鵑那樣的絢麗。

可它卻具有對微小幸福的敏感。

追求這也是幸福的來源之一。

三隨遇而安，知足常樂的精神本因是我們處事的原則之一。

看透了世間哀樂，心也就會使晴朗的。

要相信，慾望越少，越容易快樂，面對無法掌控的'事情，所帶來的壓力也只有選擇承受。

可以掌控的事情，往往也不能主動給自己壓力。

而這種知足常樂的心態是源於善於發現生活中的微小幸福，並不是每個人的生活都像戲劇一樣精彩，蘊藏在平淡生活中的小幸福才更值得人們珍藏！四向日葵的別名有朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。

它經常追隨者太陽的目光，相隨不走失，科學家說向日葵從發芽到花盤盛開時是向日的，在白天追隨者太陽來轉面，不過並非即時的跟隨，太陽下山後，花盤有慢慢往回擺，大約在凌晨三點有朝向東方等待太陽升起。

向日葵的花期可達兩週以上，種子更具經濟價值，可榕出低膽固醇的高級使用葵花油。

生長迅速兩個月便可開花了，這種對生活充滿熱情陽光的天性同樣也適應於人類生活，表面沒心沒肺可實際並非花拳繡腿。

五人們在遭受困難、承受巨大壓力的時，就應該做“打不死的小強”天塌下來當沒發生，什麼都要看得開。

再急都不能忘記微笑，老人家不是常說“相由心生”麼？我們在選擇就業時也應該選擇自己喜歡的職業，要知道，愉悅感比金錢更重要的擇業標準，喜歡的職業可以讓人感到充實，真正實現自我的人生價值，以更高的效率完成工作，永遠對生活保持高度熱情，興致高昂。

人的情緒當然也不能時時陽光，但我們在尷尬的時候卻可以選擇自嘲，用自嘲保持心理平衡化解尷尬局面，在這個人人都扮飾自我的年代，自嘲就是一種被當做宣泄積鬱打破隔閡的良方。

人啊！一生悠悠漫長，就如同在時光時的向日葵一樣，唯有安之泰然，微笑面對一切，知足於陽光的溫暖，纔會有它那花開不敗、樂觀的陽光。

傾聽的作文10

深秋的傍晚，西下的夕陽染紅了流雲，孤鶩長鳴着向南方飛去；遙遠的天際，清澈的秋水吻着天邊的餘暉，交融爲唯美的一線。這安靜祥和的秋景或許應和了這樣的詩句——“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。它於寧靜中蘊涵生機，動態中流露安謐，將自然的和諧勾畫得如在眼前。（自然是需要用心靈去感受的。只有心靈的參與，才能真正領悟到自然之韻味。）

廊內的風輕輕拂過，窗外的晚霞流光溢彩，你亮麗的風景將我深深吸引，走近你的世界，我剎那間心情變得輕舞飛揚。（領悟的方式之一就是“走近”，進一步“走進”。）

你說你迷戀綠色，你那裏的綠，時而令人心曠神怡，時而令人滿心喜悅，在你的那片綠色天地中，我們一同遊覽各處，一同嬉戲玩耍。累了，你攜我走進你的房間，我們席地而坐，我們促膝長談，共同領略這令人沉醉的綠之美。

你說你不喜歡單調，所以便設立了四季。在你的別出心裁的精心構思中，你用淡綠代替生機，用火紅闡釋溫暖，用金黃詮釋收穫，用雪白襯托嚴寒，（這一組句子勾勒了一幅清麗的四季圖。）在這美景中，有藍天爲你歌唱，有白雲爲你舞蹈，有溪水爲你伴奏，我定會珍惜你的美麗才華。

你說你不喜歡寂寞，於是，鶯雀嬉戲，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，都是你的匠心獨運；（這一組句子製作的是一個色彩鮮明的動畫片。）而云消雨霽後的彩虹，懸崖峭壁上的青松，大雪紛飛時的美麗，便都是你的點睛之筆。

你說你不喜歡沉寂，你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神祕；用飛流直下的瀑布之音描繪峻山的秀麗與挺拔。（這是大自然自個兒成就的山水畫。）

你說你不喜歡陳舊，所以，是你在創造着一個個美的奇蹟，走近你才能尋找到美的所在。夕陽西下，去體驗大漠孤煙直，長河落日圓的蕭索與荒涼；雲霧繚繞中，去領略高山流水，知音無限的`愜意；黃昏中，去享受那份漁舟唱晚，滿載而歸的喜悅。

你說你不喜歡安靜。（連續五個“你說你不喜歡……”引出五段與主題詞相關的內容。這是一種寫作策略。）你時而化作綿延的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴着我的生活，融入大海。你時而化作滔天的巨浪，時而變爲文靜平和的微波，你用你的變化裝飾着我的生活，你用你的豁達感染着我的情懷。

我喜歡和你在一起，因爲我喜歡你與生俱來的氣質。浪漫中透着現實，陰柔之中不乏陽剛。我喜歡你調皮可愛的性格，嫺靜而又活潑，率真而又瀟灑。你，是一切美的化身，在你的身體裏融聚着天託負給你的純靜美，草託負給你的生機美，泉託負給你的活潑美，正因爲這樣，你才時時吸引着我的目光，刻刻相伴着我的人生。

時間一天一天在流逝，但自然，卻擁有着亙古不變的安逸和諧。

選擇，珍惜。既然我們選擇了這個世界，那麼珍惜呢？有的東西一旦失去將會失去一世，那自然呢？它會在我們生命中消逝一世嗎？我相信，不會。

自然啊，我會珍惜，珍惜我所擁有的你，用一生的時間，去換取你靜靜對我訴說的和諧音韻……

傾聽的作文11

年級單元：九年級

上冊 課時：兩課時主備人：曾豔華

第一課時 寫作課

綜合作文模板：話題作文，適合培養學生的發散思維，採用楊初春的快速作文做法。作文題目：以“傾聽”爲話題，題材不限，以上。

作文要求：。

一、作文指導：

（一）導入（1分鐘）

【學法摘要】 準確審清題意 一是“傾聽”與“傾訴”還是有區別的，不少考生把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，不應當只注意到上對下，平輩之間，上下級之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中出現“聽”的內容，不管它在接受“聽”時的形式如何。如果偏離了以上三點內容，將會直接導致考生在審題這一環節上出現問題。

擬出一個好題 作爲一個話題作文，擬一個好的題目實在是能爲考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鑽石》、《怎一個“聽”字了得》這類文題就給人以一種蕩氣迴腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不爲之而稱道呢！

立意形式創新 “傾聽”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽”的`可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽”的不僅僅可以是動人心絃的優美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫；作文形式上的創新成爲不少的考場作文脫穎而出的重要標誌。因此無論是立意還是形式都應當有所突破。

——題記二、學生快速作文：

第二課時 評講課

抽作文評改（學生用紅筆、教師可有選擇的批改每組1篇作文，教師對每組6個學員分6次批改）批改方法：

八次成文評改法。進行八次修改，最後每次評改要達到500字評語。

第一次看卷面是否整潔，由一個污點扣2分，卷面整潔此次作文爲100分，寫出一句話評語；

第二次修改卷面整潔+標點正確，有其中一處錯誤扣2分，寫出兩句話評語。 第三次修改; 卷面整潔+標點正確+有無錯別字，有其中一處錯誤扣2分，寫出三句話評語。

第四次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句，有其中一處錯誤扣2分，寫出四句話以下的評語。

第五次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎，有其中一處錯誤扣2分，寫出五句話下以下評語。

第六次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結構，有其中一處錯誤扣2分，寫出六句話下以下評語。

第七次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結構+中心，有其中一處錯誤扣2分，寫出七句話下以下評語；

第八次修改：卷面整潔+標點正確+有無錯別字+有無病句+選材是否新穎+結構+中心+語言，有其中一處錯誤扣2分，寫出八句話下以下評語，並要求達到500字。

傾聽的作文12

傾聽，是與另一個世界接軌；傾聽，用心感受另一個靈魂的炙熱；傾聽，是讓兩個孤獨的生命緊緊相擁。

——題記

喜歡像幾米那樣，成45°角仰望星空，那淡淡的滿開的透明，我喜歡；

喜歡弟子已在黃昏的窗臺，看夕陽將與會投射在金色的杯口，我喜歡；

喜歡在墨一般濃稠的黑暗裏，想些什麼或什麼也不想，那種靈魂深處的寧靜，我喜歡。

我更喜歡用耳朵，用心去傾聽，傾聽世界的脈動。於傾聽中，讓心靈也隨着心舞飛揚。

傾聽自然的心跳

聽，輕盈的雨絲，降落在屋頂的黑瓦片上，降落在光禿禿的枝椏上，降落在蕭瑟的大地上，滋養着一切，雨輕輕地呼喚着，猶如蠶吃桑葉般極其輕微的卻又在無形中看着勢不可擋的來勢。閉上眼，大地好像在一大張宣紙，春雨造就過，之上的景物早就活了。春雨在屋檐下留下一個夢囈，寂寞的冬天過後，希冀總會來臨。

聽，花開的聲音，噼噼啪啪，教妍的.花瓣徐徐展開，花瓣上凝結的露珠輕輕顫動，一瞬間，流光溢彩，美得讓人移不開視線。聽，花兒在笑。成功了，它成功在一瞬間，但成功背後絕不只是一瞬間。

聽，梧桐樹葉在向枝椏輕輕道別，纏綿，悱惻。如泣如訴，風悽悽，雨淅淅。曾經是豐富的葉兒，卻變得如此枯黃，易碎。不由令人神傷。但我卻聽不見葉兒的苦訴。它說，下一個春天，它們的地方，還會有葉子長出來。是啊，它的離去，並不意味着終結。而是爲新芽的伸展提供了空間。

聽……

自然的心跳，撲通撲通，永遠充滿活力與希望，永遠昭示着每個生命獨特的美好。

傾聽詩詞的旋律

一盞茶，一盞燈，一闋詩詞中能串聯成一段古典的浪漫，一段令人神往的旋律。

看，清風明月把紅楓漁火，江橋凝聚成一幅恆久的畫面。

聽，哀轉的烏啼。泣血般的悲鳴尖銳地劃破夜的靜謐，寒山寺鈍重的鐘聲遠遠而來，敲擊着心扉。

聽，如黃鸝在花葉上啼叫一般婉轉的樂音，像絲綢般包裹着我們。遠處琵琶的樂聲中，傳出無奈和淡淡的憂傷，那是時代的悲劇。

看瀟瀟竹林中，明夜映照下，是誰在彈琴，聽，那般豪放不羈的吟唱，可惜只有月兒才能聽到。

聽……

詩詞中的旋律，讓我們心回遠古。想想自由馳騁，虛無縹緲中，卻又蘊藏着一種恆古不變的美。

傾聽愛的呼喚

多少年前的一天，我們來到了這個世界，懷着對世界莫名的恐懼，我們放生露臍。生命之初，是漫無邊際的黑暗。除了黑暗，什麼都沒有。或許，你還記得，在恐懼中，一個個熨帖人心的聲音輕喚你的乳名，告訴你，她是你的親人，告訴你不要怕。這一聲聲的呼喚，讓我們心安，讓我們慰藉。從此，這愛的呼喚便無時無刻不伴隨着我們，無論有沒有發覺，無論有沒有心存感激。

我們穿越時空的走廊，愛的聲音一直伴隨着我們。無論是臨行前的叮囑，還是飢寒時的關懷，抑或是在我們春風得意的時候的警戒，都是愛的聲音。

在晴天裏，這愛的聲音有時會被我門忽略。但當雷電轟鳴，烏雲滿天的陰雨天，這一聲聲愛的聲音，撫慰着我們潮溼的心，給予我們以力量，贈與我們以希望。漫漫人生旅途，因爲有愛的聲音的陪伴，因爲有花香瀰漫，有穿枝拂葉在其中，我們永遠不覺孤悽，不覺悲涼。

其實這個世界永遠不缺少美，缺少的是能發現美的心。

世界因傾聽而精彩。

聽……

傾聽的作文13

您，懂得傾聽的意義嗎？ 您是否相信一個在飛機上遇險而大難不死的美國男人回家卻自殺了，原因何在？ 那是一個聖誕節，一個美國男人爲了和家人團聚，興沖沖從異地乘飛機往家趕，一路上幻想着團聚的喜悅情景。恰恰老天變臉，這架飛機在空中遭遇猛烈的暴風雨，飛機脫離航線，隨時有墜毀的可能。所有的人都在祈禱。也就在這萬分危急的時刻，飛機在駕駛員的冷靜駕駛下，平安着陸。

這個美國男人回家後異常興奮。不停地向妻子描述飛機遇到的險情，並且，滿屋子轉着，叫着，喊着。然而， 妻子和女兒沉浸在節日的愉悅中，對他經歷的驚險毫無興趣。男人叫喊了一陣子，發現沒有人聽他傾訴，他死裏逃生的巨大喜悅與被冷落的心情形成強烈的'反差。在妻子去準備蛋糕的時候，這個美國男人卻爬到閣樓，用上吊的古老方式結束了從險情中撿回的寶貴生命。 傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。記得美國著名的主持人林克萊特在一期節目上訪問了一位小朋友，問他：“你長大了想當什麼呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”

林克萊特接着說：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空時，飛機所有的引擎都熄火了，你會怎麼辦？”小朋友想了想，說：“我先告訴飛機上所有的人綁好安全帶，然後我係上降落傘，先跳下去。”當現場的觀衆笑得東倒西歪時，林克萊特繼續注視着孩子。沒想到，接着孩子的兩行熱淚奪眶而出。於是林克萊特問他：“爲什麼要這麼做？”他的回答透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！還要回來！”看到這裏，我從心底油然產生了對主持人林克萊特的敬佩之情，佩服他與衆不同之處，他能夠讓孩子把話說完，並且在“現場的觀衆笑得東倒西歪時”仍保持着傾聽者應具備的一份親切、一份平和、一份耐心。 傾聽是理解、是尊重、是接納、是期待、是分擔、是共享快樂，因此說傾聽的意義不只僅僅給了孩子一個表達的機會，它帶來的，或許是早已失落的人格自尊，點燃的，或許是塵封已久的信念追求。

傾聽的實質是放下教師的架子，用溫暖的笑臉去面對學生，加強彼此的溝通和交流。大人們對待孩子的述說，往往缺少出於真誠地關注，親切平和以及聽完的耐心，往往喜歡過早地作出總結。不妨多一分鐘傾聽，哪怕是拖了堂又何妨。 生活中，一些熱線節目異常火爆，就因爲它緩解了傾訴者心中的壓抑，假如熱線那端不懂傾聽，它還會那麼招人喜愛嗎？ 每個人在煩惱和喜悅後（特別是深層次的煩惱和巨大的喜悅後）都有一種渴望，那就是對人傾訴，他希望傾訴者能夠給於理解或共同分享。然而，那位美國男人的妻子沒有做到或她本身就不懂，所以導致了悲劇。 傾聽，是生命中不可或缺的一個章節。是傾聽，讓我們明白了什麼纔是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……

一個人需要傾訴，與此同時，更希望有一個人能傾聽自己的傾訴。 人長了兩隻耳朵，一張嘴巴，爲此，有人說，傾聽比傾訴更加重要。 我，懂得了傾聽的意義。

傾聽的作文14

“曲蜜果！”我大聲尖叫起來，“快點過來。”“來了！來了！韻雅，怎麼了？你的淑女和大小姐氣質都去哪了？”曲蜜果有些疑惑。我不管這些問題，將我想做模特兼職的願望一五一十地說了出來。曲蜜果笑着說：“放心吧！包在我身上！不過，你不是出名的大小姐嗎？平常都該有工作啊。”“這你就不知道了。最近電臺都太忙，加上我現在又沒有什麼適合我的工作，就把我忘了。”下午一進教室，我就跑到曲蜜果面前問：“怎麼樣了？”“已經可以了，下午放學就去可羽園13#找曲洛。還有，必須要穿得好看些，放學我就去你家！”“嗯嗯，蜜果，你不愧是我的好閨蜜！”下午放學，冰藍園12#的獨棟別墅，我的房間裏。”哇！好漂亮！雖說我家也是別墅，但從來都沒有特別好看的衣服呢！”“行了，別那麼誇張。“我甜甜地說。”就這身了！“蜜果拿出一身衣服和一雙鞋子。我一看，這身衣服我只穿了一次。粉色彼得潘領的'羊絨披肩和粉色的羊絨毛衣，棕色毛絲襪，還有一雙咖啡色方跟鞋。韻雅抵達約定的面試地點時，才發現那是一個別墅小區。轉了好久，韻雅才找到”可羽園13#“的別墅。

韻雅走進院子裏，就看見一個個子很高的男生，試探性的喊道：“您是曲洛嗎？”“嗯，是的。你就是韻雅吧？”“你聽誰說的？”“韻雅有些吃驚。”是蜜果啊。“曲洛笑着。看韻雅一臉不解，曲洛繼續說道：“我其實是一家電臺的老闆。坦白說，我真正的愛好是攝影，這一層就是我的攝影工作室。最近，我想爲我的電臺換一組廣告，一直正在找合適的少女模特。蜜果拿了你的一寸照片給我看，我覺得你還蠻上鏡的，所以就讓你來試試。還有，蜜果是我的親妹妹。”

“現在你都瞭解了，我們去試拍一組照片吧？太晚了回家，你爸爸媽媽該不放心了。”韻雅點點頭，跟着曲洛走了進去。拍攝很順利。韻雅畢竟是出了名的大小姐，經常去當模特，去拍照，這對韻雅來說實在是太容易了。曲洛查看了一下剛剛拍下的照片，隨即走到韻雅身邊，將相機轉向她，柔聲說：“韻雅，很好，我非常滿意。蜜果說的果然沒錯，大小姐就是不一樣，肯定經常對鏡頭拍照吧？”韻雅點點頭，說：“我原來經常出現在各種地方，走到哪裏都引人注目，可是現在，電臺他們都不找我了，可能是因爲這段時間爸爸出差了吧......”“所以，你才託蜜果幫你找人？”“是的。”曲洛堅持要把韻雅送到學校。在車裏的時候，曲洛隨口問起韻雅的家庭，學習情況。最後還囑咐韻雅要和蜜果好好相處，說什麼朋友之間不免會產生些摩擦，凡事都互相謙讓些，要好好珍惜上學間遇到的朋友之類的。口氣像個關係親近的大哥哥。所以，直到下了車，韻雅還在回憶這個奇妙的夜晚。相信不管最後能不能成爲廣告模特，對韻雅來說，都是一次最美好的人生體驗。她掏出手機，給蜜果發了一條短信：蜜果，認識你，成爲你的朋友真的很幸福。謝謝你。

傾聽的作文15

每當夜深人靜的時候，我的耳旁常會迴旋着年少輕狂的我的那個歷史的聲音，這時我涌起的心緒既高興又傷心，既痛楚又感慨……

——題記

每年的十月五日，對於許多人來說可能是一個特別的日子，因爲這一天還是國慶假期，大家都沉浸在歡樂笑聲中；對我來說，更是我的一朵難以忘懷的歷史浪花，因爲前年的這一天，我摔斷了手。

前年的十月五日，放“十一”長假，我也沉浸在喜悅中。這天中午，對我說：“兒子，今天我要去鄉下吃飯，你去不去？在農家樂，很好玩的。”我一邊盯着電腦，一邊應付着說：“我不去，你們去吧！”“阿姨，別……讓李越棟去吧！”說話的是我的一個，他也會去的。經過和的一再邀請，我最終也就去了。

在車上，我無聊地望着窗外。窗外，不停移動的樹與人使我眼花繚亂。於是，我煩躁地關上窗子，閉上眼睛。過了半個多小時，我們到了，那個農家樂的裝飾非常別緻。大門口，兩個三四米高的用木頭搭起的“哨塔”屹立在那，幾幢屋子上金黃色的瓦在太陽的照耀下金碧輝煌，流光溢彩。這時，我的'心終於舒坦了一些，尤其是那兩座別緻的“哨塔”更引起了我的注意，於是我決定我要爬上去瞧瞧。

下了車以後，我直奔“哨塔”，正好碰見了一個農家樂的工作人員，經他同意後，我來到塔下，好奇心瞬間戰勝了恐懼，好奇心不斷地驅使着我向上爬。因此，我右手抓着一根橫木，左腳向上踩，左手又抓着上一級的橫木，右腳又向上踩……就這樣，我不斷地重複這樣的“一抓一踩”的動作，輕鬆地爬上了那個“哨塔”，站在“哨塔”上，望着下面的一切，山嶺、、農舍，遠處城市裏的高樓大廈，都盡收眼底。微微涼風吹在我的臉頰上，遠處，我發現有幾個農民正在田裏幹活，然而，四野裏一片寂靜。不一會兒，這寂靜一下子被打破了，是被正在焦急尋找我的媽媽打破的。她一臉焦急地望着我說：“哎呀，你怎麼爬這麼高呀！快下來。”我自豪地說：“看，我這不是沒事嗎？”我一臉的自豪和媽媽一臉的焦急形成了一個鮮明的對比。

到了吃飯的時候，我的肚子也咕咕地叫了，我快速地爬了下來，快速地扒了幾口飯，又迅速地回到了我的“寶座”，不過，這次我去的是別外一個塔。這個塔看起來和前面那個塔一模一樣，惟獨不同的是這個塔下有許多大小不一的石頭。我按照以前爬梯子的步驟爬，爬到最高時，那兒有一個關閉着的小木門，想上去，須先打開木門。我打算先借助木門把腳擡上去，沒想到這木門沒閂穩，門突然間就彈了出來，重心不穩的我自然就“啊——”地一聲從半空中摔下來，手正好按在碎石上。我的手一陣劇痛，胸膛被震了一下，接着我就直直地躺在那裏，只等人來救。

這時，旁邊來了一個，看見我躺在那，手上全是血，嚇得慘叫，被正在吃飯的媽媽聽到了，媽媽連忙跑過來，帶着哭腔來到我身邊，我斷斷續續地說：“頭沒事，就是手……手痛。”接着媽媽叫人把我帶到了人民醫院。醫生經過仔細檢查，說我的左手骨折了並且要縫三針。

傾聽年少輕狂的我的那個歷史事件迴旋着的聲音，這聲音似乎在告訴我，無論什麼時候，都要保持一顆淡定的心，決不要得意忘形。