曬曬咱班的牛人作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的曬曬咱班的牛人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

曬曬咱班的牛人作文1

沐小七，一對小眼睛，眉間隱藏着一顆肉痣，下巴圓圓的，左邊處有一顆痣，左耳上部分呈“3”字型，笑起來時，眼睛都快要被淹沒了。

在每次做課間操時，她永遠是最有精神，做得最好的那個。全班同學中，只有她施展靈活的雙臂，展現出青春的蓬勃與活力，偶爾她會出點小錯誤，周圍的幾個女生會笑着對她說“沐小七，你又跳錯啦！”她會回過頭來，對我們不好意思的眯了眯眼。

沐小七在食堂的活躍度有個底線——食堂。一進入食堂沐小七便開始板着臉，保持着沉默是金的原則。從她身上，我真正看到了“食不言”的詮釋。

另外，沐小七的成績也是十分的好。雖然只讀了一學期，但她卻一直穩拿全班第一，後面的幾名同學都在上一期期末考試中變了人，換了順序，可卻沒人能撼動她的位置分毫。

沐小七還是學習委員兼語文課代表。在學習上，她能穩贏第一，說明她上課足夠專心，起好了學習委員的'帶頭作用；在收發作業上，她催促小組長的呈交作業，沒有交上的，她如實記下並報告，從不徇私。

沐小七，你的呆萌，讓我動容；你的聰慧，讓我讚歎；你的用心，讓我歡喜；你的盡職，讓我敬佩。

曬曬咱班的牛人作文2

自從來到樂昌之後，發現周圍的變化確實非常大，包括在學習上，生活上或是人際交往上，都與從前不同了，而且在這個學校也出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別好的，號召力特強的，諸如此類。其實，在我們班也有最令我佩服的牛人，她是我們的'班長及各科老師的好助理。

這位“牛人”她名叫常依婷，身高一米五，很瘦，有一雙炯炯有神的眼睛。別看她個頭小，管起我們可是厲害。記得又一次，正在上課，外面就傳來叫各班主任去開會，老師聽見便去開會，在老師走之前也給我們佈置了作業，叫我們完成，可是當老師一出門，班裏的同學就吵了起來，而且吵得很大聲，都快要把教學樓震塌了。班長一聽見，就用她的“河東獅吼”叫了一聲：“別吵了!”可是沒有人搭理她，這下可把她氣得面色通紅，立馬就把他們當出氣筒暴打了一頓，這下他們一個個都不敢說話了，她才平靜下來。我認爲這可不是一般人能做出來的—讓所有人都聽她的。

她不僅管理能力好，而且學習也很好。她總是上課認真聽講，從來不在課堂上搗亂、說話和做小動作，而且在課下，她也常常看許多關於學習的書。經常看見在晚上睡覺前都要做幾道題。我敢肯定都沒有幾個人可以像她這樣有耐心!

也正是這個“牛人”，才讓我們班充滿活力!

曬曬咱班的牛人作文3

說到“牛人”呀!我們班的楊旭肯定榜上有名，爲什麼呢?是因爲他善長用孫子兵法!(楊旭是因爲對付老師才學的)他用孫子兵法在我們班他第二沒人敢說第一!下面我就給你說說他是怎樣用孫子兵法的吧!

瞞天過海

這一計是專們對付老師的。

事例：楊旭因太懶，每次作業都寫不完，只寫一點就交上來了，最後老師也不細看，大致的看他和別人一樣所以也沒怎麼察覺，可仔細一看就能看出來他與別人差很多，只是空了許多格而已根本不及別人的1/3，可是隻要老師稍那麼一點不細心楊旭就會鑽空子，所以楊旭很喜歡用這一招。

笑裏藏刀

這一計是專門對付不讓他抄作業的人。

事例：楊旭因不愛學習所以許多題都不會，有是連最基本的得知識都不會，所以只有求助同學了(雖說是求助，但更多的是抄)可有很多同學都不原意讓他抄，所以他只有先給你個你喜歡的東西然後再抄作業，那時因爲你拿了人家的`東西，不好拒絕所以就只能讓他抄了。

金蟬脫殼

這一計是專們對付老師留他補作業的。

事例：楊旭因不寫作業，所以許多老師都讓他留下補作業，可老師又不能一直看着他，所以只要老師一離開，他就收拾東西，背上書包，走人!

這就是我們班的牛人，可是隻要把他一半偷懶的心用在學習上，我相信他一定會成爲全校喜歡的人。

曬曬咱班的牛人作文4

咱們班的一位同學，他1米43的個子，瘦小的身材，一雙小眯縫眼。你可別看他小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道他是誰嗎?他就是周賽博。

一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆隆的腳步聲，原來是周賽博。隨後，老師也走了進來。只聽，周賽博呼的站了起來，扯開嗓門。喊了起來：”看視頻，看視頻。”隨後，同學們跟着周賽博喊了起來，這聲音都快把教室震起來了。老師，拍了拍手，說：“誰說話，滾出去。”教室又變得安靜起來。老師清了清嗓子，說;”我們先複習上節課的歌曲。”老師的話沒說完，周賽博又開始調皮搗但了。只見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂着肚子，還有的`甚至笑的不行了，周賽博一見，又換了一個表情，他皺起了眉頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們笑的更歡了。

老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的樣子，大聲喝斥：“周賽博，去罰站。”周賽博身子一扭一扭地站了起來，拖着腳步，走上了臺。我本以爲周賽博現在不會再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人的“扭頭舞”。同學們又被他吸引過去了，老師皺起了眉頭說：“臉皮怎麼這麼厚，都不知道難爲情呀。”這下週賽博可遭殃了。