特殊的一節課作文（精選44篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的特殊的一節課作文，歡迎閱讀與收藏。
特殊的一節課作文 篇1
今天，陳老師給我們上了一節特殊的作文課。
首先，老師叫我們用一張最乾淨、最純潔的紙，把我們最愛的五個人，寫在紙上。
我毫不猶豫地寫了爺爺、奶奶、叔叔、嬸孃和媽媽。當我聽到老師說，在我們最愛的.五個人中劃掉一個時，我猶豫了，到底是劃好呢，還是不劃？老師又說，一定要劃，這是規則。我只好把媽媽劃掉，因爲我是留守兒童，所以媽媽對我的關心和愛很少。
老師又讓我們劃掉第二個、第三個時，我又猶豫了，因爲如果劃了就對不起的良心，不劃呢，又不遵守遊戲規則。當我劃掉奶奶時，我的淚水情不自禁地往下流。這時，我也聽到許多同學泣不成聲了。筆就像千斤巨石一樣重，我緩慢地把叔叔劃掉了，我的淚水忍不住嘩嘩地流了下來。老師又說，把剩下的都掉，我非常難過……
老師深情地說：“同學們，事情已經過去了，請擡起頭，把眼淚擦乾，聽一首歌收拾一下心情。這只是一次測試，並不是真的，你們的親人還好好地活着。
愛是人間的春風，愛是人間的源泉。只有愛的存在，我們的人間纔會更加美好。
特殊的一節課作文 篇2
“叮鈴！叮鈴！”清脆的上課鈴聲，使同學精神一振，都端坐着等老師上課。這時候，範老師照例準時地走進教室，微笑地向我們問好，我們注視着老師，“咦！”範老師那雙神采奕奕的眼睛，今天怎麼了？一隻眼睛佈滿血絲，另一隻貼着紗布。只見她用一隻眼睛很艱難地看着課本，用略爲沙啞的聲音，給我們詳細地講解着課文。一筆一畫認真的爲我們板書，您寫字時，比平時緩慢吃力，但還是那樣清晰，那樣工整。我看着老師寫字的手勢，聽着老師講課的聲音。我的心非常不平靜。我想：範老師您眼睛疼，可以請假休息。我們長大了，懂事了，我們可以自己學習呀！可是您卻帶病給我們上課，怕耽誤我們的學習。多麼好的老師啊！您是多麼關心我們啊！這節課同學們望着老師的眼睛，特別認真，教室裏鴉雀聲，只見同學們在做筆記的'沙沙聲。“叮鈴！叮鈴！”下課鈴響了，同學們情不自禁地圍着老師問長問短。老師望着我們，眼睛不由得溼潤了。
範老師，我轉學離開您一個多月了，但是您那特殊的一節課給我留下了永不磨滅的記憶，激勵着我不斷進步。
特殊的一節課作文 篇3
平時一直都是老師給我們上課，但星期四這天卻來了一位很神祕的“客人”，對，就是路上的交警。
這一天，交警叔叔給我們上了一節很特殊的課。
這節課非常有趣，交警叔叔先給我們講了一些交通常識，生活中有哪些交通規則，還有我們平時應該遵守交通規則。
最有趣的`就是“情景互動”環節，一位交警阿姨給我們示範一些交通手勢，交警阿姨手勢非常標準，手和身子都是筆直的。
大家都興奮不已，個個躍躍欲試，都想跟着學，老師就選了幾位同學上臺跟着做。老師先給了我們每人一張報紙，讓我們挺在胸前，不讓它掉，我們都不行，而交警阿姨卻紋絲不動，報紙也沒掉，我們都驚歎不已。
看來，這手勢可真不是好學的，交警叔叔、阿姨平時的訓練肯定特別的困苦和認真。
通過這節課讓我明白了交通法規很重要，我們都要遵守它。希望同學們也都能嚴格遵守交通規則，高高興興上學來，平平安安回家去。
特殊的一節課作文 篇4
“哈哈”咦？這是什麼聲音？這麼熱鬧啊。告訴你們吧，那是我們班在舉行成語對對碰活動呢。
應樂先抽，呀，是“開”“開門見山”“開門大吉”……只聽見朱航逸一連串地說了好多。緊接着，又有一個人抽出了“眼”字，應樂立馬脫口而出“眉開眼笑”隨着笑的出現，我和王淼文一口咬定：就是眉開眼笑。可老師還想誤導我們，就在這時，羣和立又接二連三地出現了，這下成語更多了，大夥更迷惑了。老師還賣起了劉謙的作風“現在就是見證奇蹟的時刻了”。哎呀“眉娃娃跳出來了，局面瞬間轉變，”眉開眼笑“是板上釘鐵釘的了，那剩下的，有仙鶴，還有站立，我趕緊搜着着大腦裏的詞庫，”對了，是鶴立雞羣嘛！”我大聲叫出來，老師讚許地點點頭，“好樣的`！”
第二關，第三關，大家都不甘示弱，應樂和朱航逸就像是兩個詞語百庫，只要一秒兩秒就報出了一大堆的成語，真讓人羨慕不已。
這節課真有趣！既可以讓大家積累豐富的成語，又可以從中受益，我們真是受益匪淺呢。好一節特殊的作文課啊！
特殊的一節課作文 篇5
星期四的上午，我們班上了一節特殊的課。
一上課，老師就在黑板上寫出了“小小推銷員”五個大字。原來，老師是想讓我們當推銷員呀。老師剛寫完字，就問：“同學們，你們知道推銷員的意思嗎？”“知道。”同學們異口同聲地說。“那誰來說說？”老師又問。班裏有不少人舉起了手，一位同學站起來說：“推銷員就是一位向別人推薦一個東西，並想要他買。”“對，這堂課就讓我們當一回推銷員。”接着，又讓我們說了當推銷員的注意事項，然後就開始了。吳一航第一個上臺，他推銷的是吹風機，他按照說明書滔滔不絕地講着，我們在下面聽着津津有味。到最後竟然沒有人想買，真是竹籃子打水一場空呀。輪到我向大家推薦手錶了。我不僅按照說明書上講了手錶的功能和用途外，還額外插入了一些自己的話，講的繪聲繪色。最後，在我的推銷下，同學們紛紛都說這手錶好，還有不少同學都想買我這表呢！看來，我的推銷成功了！
後來，老師又說要向不同的'人推薦不同的商品，比如：你向小學生推薦鉛筆，就會有很多人買，向老人推薦鉛筆，肯定不會有人買。
這節課真特殊，我既學會了當推銷員，又學到了知識，真好！
特殊的一節課作文 篇6
星期五的下午，大白鯨海洋公園的工作人員來到了我們學校，給我們上一節特殊的海洋知識課。
聽說大白鯨海洋公園的人來了，我特別期待，所以我跑得像只兔子，第一個衝進了教室。開始上課了，你們知道老師介紹的第一種動物是什麼嗎？當然就是大白鯨了。古老師說：“它是海洋裏最大的、唯一的哺乳動物。”接下來，老師又介紹了許多海洋生物，同學們專心致志地聽着。知識介紹完了，爲了考考我們，老師給我們出了一道題：“北極熊的皮膚是什麼顏色？”我飛快地思考着，第一個舉起手來，說出了答案，你們知道答案是什麼嗎？雖然北極熊的毛是白色，但皮膚是黑色的。老師誇我答對了，我還得到了一個海豚娃娃獎品呢！
第二個環節是畫畫，我畫了一隻可愛的.小丑魚，老師說我畫得很像，又送我一個娃娃呢！
通過這節課，我又明白了許多知識，比如：海馬是由爸爸養大的，企鵝是一種鳥類，水母五顏六色的色彩是由光照射出來的……這真是讓人大開眼界啊。這節特殊的課真是太有趣了！
特殊的一節課作文 篇7
今天，我們上了一節表面上看似普通，實際上卻是特殊的一節課，上了這節課後，讓我在心裏敲響了安全的警鐘，時時刻刻銘記在心中。
下午最後兩節課，我們正在進行語文考試，但第三節的時候，體育老師走進我們的班，莫名其妙地讓學生人去拿三個盆，裏面裝了大半盆的涼水，剛開始我們並不知道老師葫蘆裏賣得什麼藥。搞什麼名堂啊！我無心去注意。只靜下心來做語文試卷，大部分同學都在寫作文，所以並沒有留意什麼。作文才寫了一點兒，老師便開始安排今天讓每個同學們做個小測試，他說：”等會兒，我會給大家做個小示範，讓學生輪流去做，沒點到名的同學可以繼續做題，老師說幹就幹，只見老師將水盆放到一個椅子上。然後把嘴和鼻子同時放進水裏，開始吸氣。可奇怪的是，老師竟然沒被嗆到，還堅持了幾秒。過了一會兒。便開始了，先從攀登那個開始之後，同學們便陸陸續續被叫上去做試驗，可每個人的結果都差不。可以說是幾乎都是被水嗆到。
可由於一些原因，我和我的同桌被水嗆到。因爲我們都認爲錯了，別的同學都是被水嗆到的，而我們倆測試時是憋着氣的，所以纔沒被水嗆到，但鼻子裏也進了一點水，然後體育老師問到你們現在感覺是不是特難受，大家叫苦連天，說非常難受。我們老師又問：”你們知道爲什麼我叫你們做樣子的嗎？大家都連連搖頭而我則不同，依然寫作文。便聽老師講話延續作文老師說今天做的一切的一切都只爲了一個目標，關於防溺水。聽說有人在溺水的時候大都那樣甚至比那更嚴重。實際上就是藉助體育課給我們上了一堂關於防溺水的'課，老師又讓自己回家後再重新做同樣的實驗。回家後我便照老師的吩咐了接了一盆水，放在椅子上蹲在地上往水裏吸氣。可結果也好辦理，同學的一樣都是剛想進去，一口氣便被水給嗆到了。鼻子裏都是水，做了這個試驗後，我深深的思考了一番，也前後做了一個對比，自然明白了那節課的意義。
水是生命之源。雖然人們離不開他，但有時寶貴的東西也會給我們帶來很大的災難。尤其是溺水問題，我們必須要注意，很危險的，因此我們要珍愛生命。那節課我收穫很大，也受到很大的啓發，有時人們認爲最寶貴的東西，也給人造成最大的威脅。
特殊的一節課作文 篇8
天上掛着一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我帶着滿懷的好心情，邁着輕快的步伐走進教室，只見老師穿着一身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。
上課了，些許同學還沒來，老師沒說什麼，只是看了看手錶。微笑着談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿着嘴巴皺起眉，我們都以爲老師會責罵那個同學，心裏暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅啊！跟剛纔簡直就是判若兩人，以後我可不敢遲到，那麼多雙眼睛盯着，肯定尷尬死了。
我正在心裏暗暗笑着，只見老師舉起手看了看手錶，一句話都不說，我見老師這麼嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷着同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯着那個遲到的同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什麼似的，教室裏的空氣凝結了。老師沉默許久，突然把頭擡起一點，那個同學頓時鬆了一口氣，走了進來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛纔是怎麼想的.？站在那裏的感覺怎麼樣呀？”許久，教室裏還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛纔那位同學，問她剛纔的感覺怎麼樣。那個同學支支吾吾地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鑽進去。”老師說，理解不大夠，又叫那位同學再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接着老師叫我們拿出紙和筆，把剛纔的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創設情境指導現場寫作呢！
最後老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。
時間過得飛快，一節課就這麼過去了。原來寫作並不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節課。
特殊的一節課作文 篇9
上課鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽說這節課要抽查背書。
上星期，老師就說過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習老師有提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……。
揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周，a同學的手在兩膝間使勁的搓着；b同學似乎在微微發抖；c同學膝蓋上平放着課本，低着頭，口中唸唸有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽背過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到背之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不就……
老師拿起學號薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的`心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然地站在那裏，低着頭，又是一個徐蔗進曹營——一言不發，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終於盼到下課鈴聲響。老師走出教室後，一些僥倖漏網未被抽查的同學像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。
我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽着周圍的同學議論開了：
“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學的話精闢之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”後悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛纔還有的一點僥倖心理，此時不知跑到哪裏去了。
特殊的一節課作文 篇10
“叮叮叮……。”上課鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。
可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎麼來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學們，根據學校的規定，今天下午第二節課，我們來上一節特殊的課，全校各個班級統一進行地震中逃生演練。”
劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們說：“地震了應該躲到牆角去。”有的的同學說：“地震了應該躲到桌子下面去。”......
劉老師接着對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉着冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。
劉老師講完這些注意事項事項後，我們就等待學校模擬演習開始。正當我們緊張又好奇的時候，突然喇叭裏響起尖銳的警報聲“嗚嗚嗚……”劉老師說：“同學們地震了，快蹲下”我們先愣了一下，立即反應過來，雙手抱頭，迅速蹲到桌子的邊緣，把身子蜷成一團，用書包護住頭部。我的心怦怦直跳，好像真的`地震了，我對自己說：要沉着，不要慌張，聽指揮！這時警報聲結束了，劉老師大聲說：“同學們，快速排隊，準備撤離！”我們“唰”的一下，立即各就各位，隊整好了。劉老師說：“一三組走後門，二四組走前門，立即撤離！我們像一隊隊訓練有素的士兵一樣，整齊地走向樓梯口。整個過程緊張而有序，無一絲混亂。我們安全地撤離到操場。演練順利結束。“
我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節別開生面的課！
特殊的一節課作文 篇11
“學作文，我快樂”。隨着全班同學整齊的叫聲，一堂生動有趣的作文課開始了。
“同學們，今天我們來玩一個遊戲，這個遊戲的名字叫搶黃皮”。說着老師從袋裏拿出一串黃皮。一個一個地分到我們的桌子上。並告訴我們遊戲的規則：兩人一組，當老師喊“一二左手”的時候我們就用左手去搶，當老師喊“一二右手”的時候就用右手去搶。我們明白遊戲規則之後，心裏已經做好了比賽的準備。
在遊戲開始之前，我們做了一個準備運動叫左右手快樂動動動。這個準備運動很簡單，但是一個不注意就會做錯的。“左手，右手。”老師跟着音樂的節奏唸了起來。“哎呀”我都做錯了，就在這時老師也做錯了。我們全班都大聲說：“老師做錯了。”
這個準備運動可真好玩呀！
期待已久的遊戲開始了。老師喊“一二”的時候，我的心都提到嗓子眼了。所以老師還沒喊“左右手”，我們就迫不及待地去搶了，弄得老師哈哈大笑。當老師喊“一、二、停”的時候我觀察了一下黃皮。黃皮，黃皮既然叫黃皮。那皮當然是黃色的了。在黃黃的皮上鑲着一些黑色的小點點。還鋪着一層毛。老師把它剝開，露出了白嫩嫩的.果肉。老師的口水都流了三尺了。老師嚐了一口，不由得皺起了眉頭。我想一定是酸極了吧。
真正的比賽開始了。我們兩手交叉。我盯着我的同桌，我的同桌也盯着我，差點沒射出火花。“一、二、左手”老師喊道。由於我動作快又敏捷，所以搶到黃皮。我非常激動，臉上露出了笑容。有的同學也搶到了，心裏也非常開心，有的同學沒有搶到，還有的同學是搶到了，但是把黃皮抓破了。
剝開我搶到的黃皮，咬了一口，覺得很酸，但是酸裏帶了我勝利的甜味。
遊戲結束了，在這次遊戲中。我不僅學到了，也玩到了，還吃到了。重要的是我還體會到了學作文的快樂。這是多麼生動有趣的一節課呀！
特殊的一節課作文 篇12
今天，這位既不是芳名遠揚的老師也不是初顧茅廬的實習老師---我們的同學朱老師再一次來到了課堂。
這是下午第一節課，整個教室都被消沉的氣氛包裹着，睡意卷席着每一個同學的內心。
黃老師走上講臺：“每次下午第一節課的精神狀態常不怎麼好，所以我打算用一種特別的方式……”。黃老師說着，眼睛裏透露出一絲神祕……這時，朱老師應聲上臺，整理了一下衣服，找到了課件。
“上課！”
“老師好！”
“嗯……坐下。”
今天的課程是第21課，《偉大的悲劇》。只見朱老師嫺熟地在白板上點了點，幾個生字赫然出現在頻幕上。“有誰來讀一讀？”朱老師發問了。但好像這消沉的氣氛依然沒有消散，所以沒有一人舉手。“張毛欣，薛天賜！”朱老師開始點人了。隨後，他便將字音及詞語解釋展示了出來：“同學們可以批註一下。”
他又將白板一點，說道：“這是對課文的時間地點人物的歸納，請大家在文中找找相應內容，給兩分鐘時間。”……在同學們發表不同的'意見後，他點了點白板，將內容展示了出來：“請同學們做好批註。”
此時，教室裏很安靜，連唰唰的寫字聲也聽得一清二楚。
朱老師下臺檢查了一下同學們筆記的情況。
接着，他開始給課文劃分層次。起先，他拿起粉筆，在黑板上尋找着合適的地方，小小的身子不停挪動着。然後，他高舉右手，寫上了幾個歪歪扭扭的大字。一不小心，粉筆砰的一聲斷了，下邊不禁地傳來了幾陣笑聲。但朱老師一點也沒覺得不好意思，反而更大方地展示着自己。
他又向同學們提了三個問題。經討論總結，他邊說邊寫，把重要的內容記在了黑板上。同學們也都在認真做筆記。
這時，黃老師走上講臺，宣佈本次朱老師的課結束了。朱老師慢慢走下講臺，似乎有些意猶未盡。
儘管這次的朱老師的課堂不算特精彩，但他履行好了自己的責任，同學們也收穫頗豐。
特殊的一節課作文 篇13
今天，我們上了一節特別的班會課，主題是“三節三愛”。什麼是“三節三愛”呢?就是節水、節電、節糧;愛學習、愛勞動、愛祖國。
老師剛寫完黑板上的字，突然點到我的名字，讓我給同學們上課。我吃了一驚，慢吞吞地走到了講臺前面。我畢竟是班長，爲了尊嚴還是上吧!
申老師說：“同學們，喊劉老師!”我的臉一下子就紅了，恨不得挖一個地縫鑽進去。我剛講了一會兒，就看見唐康老師拿着照相機來幫我拍照，我好尷尬啊!心裏特別緊張，手心一直在冒汗。大家都看着我，講話也有些不利索了!終於老師說要換人了，我懸着的心才放了下來。
我回到座位上，樑軼飛笑嘻嘻地跟我說：“你也可以提問不舉手的同學，這樣他們答不上來，就可以讓他們站着啦!”我翻了他一個白眼：“樑軼飛，你可真夠壞的啊!”
老師找莊文翔來當“老師”，他不願意，老師讓我們小聲說一句：莊文翔膽小鬼!我們都用最大的聲音喊道：“莊文翔，膽小鬼!”莊文翔的臉，“唰”一下變得通紅。再看王楚瑤，老師喊她的時候，嚇得鑽到桌子下面去了。這時，王宥瑄勇敢地舉起了手，當了一回“老師”，還叫了幾個同學回答問題，大家都很踊躍!快下課了，老師說：“最後一次機會了，誰來當老師?”這下同學們都爭先恐後地舉手，這個寶貴的'機會被陳祈祈同學搶到了!
唉!當老師可真不容易啊!他們不怕辛苦，雖然我們那麼吵，那麼皮，還是耐心的教導我們，給我們帶來豐富的文化知識，我們還不知道珍惜。最後我只想說一句：“老師，您辛苦了!”
特殊的一節課作文 篇14
自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級的一堂語文活動課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
一天老師走進教室，笑眯眯地說：“同學們都在電視上看過記者採訪的場面嗎？”“看過”同學們異口同聲地回答。老師說：“那麼這節課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習，之後問誰願意上講臺當小記者。教師裏鴉雀無聲，沒有一個同學舉手。老師見了，便隨便點名。沒想到老師點到我的名字，老師徵求了我的`意見，讓我自己說去我想採訪的人的名字。掃視了一下週圍的同學，選小熒當被採訪人。
站在講臺上，我捲了一本書當作"話筒”，開始投入狀態。我先問："你好，我是小記者，請問我可以採訪你嗎？”小熒說："可以。'我馬上想到了一個話題，問道："請問你覺得開展城鄉清潔工程好嗎？”小熒說："好啊，自從開展了這項工程，人人都自主的保護環境，市容市貌大有改變。就說我們學校，地上連一張紙屑也沒有。”對於小熒的回答我又接着提出與此有關的問題。在整個採訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當好。採訪結束了，教室裏響起了一陣雷鳴般的掌聲。老師對於這個也十分滿意，說：“你們看了前面這兩個同學的採訪，知道了採訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學們爭先恐後的舉手。接下來，不少同學上講臺表演，小記者提的問題也各有不同，每當有同學對於小記者提的問題一時答不出來，不少同學就在一旁提示。
這節課，老師讓我們自己當小記者，從中使我們學會了採訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應變能力
特殊的一節課作文 篇15
如果你問我這學期最讓我難忘的一節課是哪一節課，那我肯定會毫不猶豫地告訴你，是第一節班隊活動課。
“叮零零”，隨着上課鈴聲的響起，陳老師邁着輕盈的腳步走上講臺，對同學們說：“同學們，今天這節班隊活動課，我們要玩擊鼓傳花的遊戲。”陳老師介紹完比賽規則，便宣佈遊戲正式開始了。
鼓在敲，花在傳，真不知會停在誰手上。“咚咚……咚”鼓聲停止，花兒落在了龔小棲同學的手上，大家的目光都集中到了她身上，一起起鬨，催她趕快上臺表演。龔小棲不慌不忙地走到小紙箱前，手伸進箱子裏，摸出了一張“請君起舞”的紙條，“太好了。”她的臉上露出了笑容，要知道跳舞可是她的強項啊。同學們都稱她爲“拉丁舞女王。”只見她站在教室中央，隨着歡快的旋律翩翩起舞。她的`動作是那麼有力，那麼熟練，好像一隻美麗的天鵝，張開翅膀在藍天遨遊，同學們都看得如癡如醉。
“咚，咚，咚……咚”鼓聲又響了起來。花在同學們手中飛快地傳着，這次又會輪到誰呢，“哈哈哈。”一陣笑聲傳到我耳邊，原來袁鈺龍拿到了，只見他拿着花一副目瞪口呆的樣子，在我們百般叫喊之後，纔不情願地抽了紙條，“呀！唱歌。”他站在原地一動不動，臉漲得通紅，“唱，唱。”同學們又鬧起來了，他演唱了一首《歌唱祖國》，在他嘹亮的歌聲中唱出了他對祖國深深的愛。
鼓聲隨着歌聲響起，比賽開始了。同學們急忙把自己手裏的花傳遞給另一個同學。快到我了，老天一定要保佑我啊，我在心裏暗暗地想到，一秒，二秒，到我了，我的心提到了嗓子眼上，手心滲出了汗水，我連忙搶過花，有些疑惑：平日裏輕巧的花，今天怎麼變得沉甸甸的了，我以迅雷不及掩耳之勢傳給了另一個同學……
“叮零零”，擊鼓傳花的遊戲在一片歡笑聲中結束了，這真是難忘的一節課啊！
特殊的一節課作文 篇16
今天，我媽媽要來我們班上課。今天下午，我帶着滿懷期待的心情來到學校，在上一、二節課時，我早已興高采烈了，盼着媽媽早點來到我們班教室。
媽媽是一位心理老師，所以她今天爲上課的主題是《我的情緒我做主》。一開始是遊戲環節，她把我們分爲三個組，每組派出一個代表上講臺抽紙，抽到紅色紙，全組每人獎勵一顆糖，抽到綠色紙，全組要受懲罰，放學後多留5分鐘，抽到黃紙，沒有獎勵也沒有懲罰。一組代表楊昊宇很不幸的抽到綠紙，結果他一直吵着說：“我想哭，我想哭！”而他所代表的全組同學都垂頭喪氣的；二組代表李凌睿抽到黃紙，因爲沒有獎勵也沒懲罰，所以他們的.心情平平常常；三組代表蔣迎迎很幸運的抽到紅紙，她所代表的組員都可以得到一顆糖的獎勵，所以全組同學都沸騰了，個個都是歡天喜地的。原來這就是我們所說的情緒。
媽媽給我們做完遊戲後，讓我們分組討論大家平時是怎樣調節自己的消極情緒的，通過小組比賽的形式讓我們把方法都寫下來，在這個基礎上，媽媽總結出調節情緒的八大方法，分別爲“深呼吸、轉移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、傾訴法、換位思考、目標昇華法”等。這麼多方法中，我最喜歡的是換位思考法，當你站在別人的角度去看問題，你會發現不一樣的結果。本來想生氣的心情一下子也就雲消霧散。
講完情緒調節的方法，媽媽通過角色扮演，讓我們學以致用。把所學到的方法運用到現實生活中。在角色扮演中，同學們更興奮了，有些像扮演媽媽、有些像扮演老師、有些想扮演學生……大家在情景中紛紛運用到剛纔學到的調節情緒的方法，感到非常有趣。
上完這節課，我懂得了怎樣去調節自己的情緒，也明白了“生活就像一面鏡子，我對它哭，它就對我哭，我對它笑，它就對我笑”，希望在生活中，我們每個人都可以做情緒的主人。
特殊的一節課作文 篇17
黑板上威武地立着：論科學利與弊這幾個字——這節課，是一節非常有趣的課，我們在辯論中度過，不用多說，你大概也就知道了，這節課是我們在舉行辯論會。這是我最難忘的一節課，一節有趣的語文課。
起先老師興致勃勃地走進教室，跟我們宣佈：602班辯論會現在開始！之後，正方辯友小明便搶先說：我方認爲科學利大於弊，首先，是汽車的發明方便了我們的出行，是電腦的出現方便了我們查閱資料反方辯友小藝不甘示弱地說：我方認爲科學弊大於利，汽車雖然方便了我們的'出行，但是卻讓一些人逐漸變懶，還造成了大氣污染；電腦雖然方便我們查閱，但是我們在思考時便少用人腦了，這樣子也會不利於人與社會的發展，所以我方認爲，科學的弊大於利。正方小紅在小藝坐下之時便猛地站起來，說：其實只要合理控制好時光，控制好自己也就行了，科學並沒有錯。這時，反方一直沉默的小呆也開口了：可是也有一些人控制不住自己，被科學的弊端所引誘，所以我認爲，電腦在爲人們造福的同時，也在危害人類。正方全場呆住了，那個撓撓後腦勺，那個東望望這個西瞧瞧這時正反小峯十分機靈地站出來說：那你們現在手中拿的資料，難道不是靠電腦查出來的麼？這下子換反方呆住了，他們的臉都開始紅彤彤起來，氣氛緊張得不得了。這時反方小藝又站出來說：那電腦對人類有害，你們又如何解釋呢？全場寧靜。他們想了許久，始終沒有想出合理的答案來回答，這時老師合時宜地站了出來笑笑說：是的，科學像是一把雙刃劍，一面在爲你造福，另一面卻在傷害着你。而是利是弊，這都必須取決於你的態度，因此同學們，大家要記住，每一件事物都有正方兩面，要合理運用，才能使其變爲自己的財富。
在一片熱烈的掌聲中，這一次的辯論會便也算圓滿結束，看到剛剛爭辯得面紅耳赤的同學們，此時又在興高采烈地聊天，突然就又回想起這有趣的一節課，這節課，我受益匪淺。
特殊的一節課作文 篇18
走過歡悅的童年，我們將步入一個嶄新的校園環境。小學生活就像一個厚厚的日曆，每一頁都有個流光溢彩的故事。而令我最難忘的還是那一節語文活動課。
那天，第一節課下課後，第二節課還沒打上課鈴，語文老師滿面笑容的進了教室，學們都抱怨着，什麼呀，還沒上課呢。誰知，同學們都安靜時，老師不慌不忙的.說：“同學們，這一節語文課，咱們來做一個遊戲，怎麼樣？”同學們聽後，立刻興致勃勃起來，迫不及待的想要馬上開始我們的遊戲。
“當然，遊戲也是需要規則的：我們先找一個同學來用棒子擊鼓，另外用一個紅領巾往下傳，當擊鼓聲結束後，紅領巾到了誰的座位上，誰就站起來數青蛙，一直數到10只，老師還沒說完，同學們就準備好了道具。“大家準備好，開始！”
“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起，同學們趕緊把紅領巾往後傳，生怕到了自己這裏到時候數不出青蛙來還要丟臉。“咚，咚，咚”鼓聲越來越慢，傳過的同學特別期待，到底是誰來數青蛙呢，嘿嘿。沒傳過的同學，特別緊張，心裏都準備着一會紅領巾傳來了，上往後傳。“咚”鼓聲終於停了，同學們趕緊往第四組看。老師說：“這次，是在小麗那裏結束。小麗，你來數青蛙。”瞧，小麗的臉都紅透了。她慢吞吞的站起來，數着“一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，兩隻青蛙兩張嘴，四隻眼睛……”不愧是咱班口算好的，一下子就數到了第8只。老師將小麗的成績寫在黑板上，做記錄。“第二輪，開始！”
“咚咚咚”的鼓聲再次響起，這次紅領巾被傳到了小軍那。小軍嬉皮笑臉的站起來，自覺的數着“一隻青蛙……五隻青蛙五張嘴，五隻眼睛……”“哈哈哈哈……”同學們都大笑，還有五隻眼睛呀？“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了，往常同學們都是衝出去了，可今天同學們誰也沒有理會鈴聲，繼續玩着遊戲。遊戲結束後，老師公佈了每個人數青蛙的個數，選出了數得最多的一個，獎勵了一個本子。
這節課，我永遠也不會忘。
特殊的一節課作文 篇19
令我最難忘的一節課是我們剛升入初中時上的第一節心裏健康課，那節心理健康課讓我現在還記憶猶新，
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們快速走進教室。門一開，一位四十來歲，長髮披肩的女老師走進教室。
“大家好，我是你們的心理老師。”老師說，“今天是我們上的第一節心理健康課，我們來做一個遊戲，這個遊戲的名字是“介紹”。規則是由第一個同學來介紹自己，而第二個同學，先介紹前一個同學後再介紹自己。好了，現在誰有勇氣做第一個介紹自己的人呢？”
頓時，教室裏一片安靜，安靜的像一根針掉在地上都能聽見。
一會兒，有一個人默默的舉起了手。“好，那就這位同學先來吧！”老師帶着那位同學走出了教室，讓他放鬆一下。
接着，老師走進了教室，向我們小聲的.說：“一會兒，他進來了，你們就隨便說話，不要讓他太緊張，好吧？”我們大家都點點頭，一會兒那個同學進來了，我們都按着老師說的配合起來。
第一個同學大大方方地介紹完了自己，緊接着第二個同學，第三個同學……都按照老師說的規則介紹了自己。這會兒，到我前桌介紹了，他介紹着自己，我便認真地記着她的喜好，理想……
她介紹完了，到我了，我有點緊張，但還是走上了講臺，按照剛纔那位同學說的，我一邊回憶一邊介紹，介紹完她，就該介紹自己了，因爲緊張，心怦怦直跳，說話的語速也很快。
“大家好，我是馬夢甜，我喜歡看書，希望以後的時間可以和大家好好相處，改掉以前的壞習慣，請大家多多關照。”說完便走下了臺，回到了自己的座位上。走下臺的那一剎那覺得，原來一點都不難啊！
“叮鈴鈴……”下課時間到了。
這就是上初中後令我最難忘的一節課，這節心理健康課讓我覺得既有趣又鍛鍊了我們上臺講話的能力。
特殊的一節課作文 篇20
最難忘的無非是母親的愛，但母親的愛對於我來說似乎很平常，因爲我的媽媽無時無刻不再關愛我。
媽媽是個下崗職工，後來做了幾年小生意，還不錯。但是好景不長，一場突如襲來的災難，使她失去了半邊身，但是媽媽並不因此沮喪，因爲她知道還有我，只要有我，她就有希望，她不能倒下，要好好的，堅強的活下去。
媽媽對我的愛已經無法用語言來衡量，是無止境的愛。
自從媽媽得病後，我們的生活不再像以前那樣大手大腳的了，媽媽很勤儉，自己不捨吃不捨穿，總是把最好的留給我，媽媽留給我的不僅是吃穿上的物質東西，媽媽給我的是她畢生的心血。
現在，我長大了，您卻離開了我，去了一個很遠很遠的`地方，哥哥找不到你，我也找不到你——天國。
最難忘的一節課
星期六，我早早地來到學校。沒想到已經有2個同學先到了。等了一會兒，同學們都到齊了，我們就開始上課了。沒想到今天老師讓我們玩遊戲，我們都高興得一蹦三尺高。
老師今天讓你們玩的是畫五官遊戲。老師在黑板上畫了一個臉型，讓我們來畫五官。老師讓同學們傳筆來決定誰先來玩。沒想到是宋培巖先來玩。只見老師先從包裏拿出圍巾，圍在了宋培巖的眼睛上，又讓宋培巖轉了幾圈，就下就找不到北了，在同學們的上下左右的指揮下宋培巖終於把耳朵畫上去了，可是有點斜了。第二輪開始了，同學們一個個都非常緊張，生怕筆傳到了自己手裏，第二個是翟鐸霖，沒想到的是他把鼻子畫在臉蛋上了，逗得我們大家哈哈大笑。第三輪輪到我了，老師把眼睛給我蒙上，又轉了幾圈，立馬我就暈頭轉向，不知道該往哪兒走了，在同學們的指揮下，總算是把眼睛給畫上去了，但是有一點點斜。同學們依次把五官都畫上去了，大家都笑得前仰後翻。
這次遊戲讓我懂得了只要有信心就一定會成功。更讓我懂得了同學之間的友誼是寶貴的。
特殊的一節課作文 篇21
在實踐基地，我們上了許多的課，在我的腦海裏，就像閃爍的星星，其中，最耀眼的那一顆非剪紙課莫屬了。
一走進教室，我就看見桌上擺了許多的彩紙、刻刀和剪刀，正當我疑惑之際，老師就告訴了我們，這堂課是剪紙課，然後，又拿出了一幅作品給我們看。我定睛一瞧：雖說不是出神入化，但也是活靈活現啊！看那生肖豬的模樣，真是憨態可掬，惹人喜愛。看到這兒，我不禁羨慕起來，迫不及待的想要剪一幅作品了。緊接着，老師花了十五分鐘時間講了一下製作剪紙的過程及注意事項，然後，我們大家就開始動手做了。
拿到材料，我們才知道，原來剪紙的主要工具是刻刀，而不是剪刀，簡單來說就是用刻刀刻出作品，再用剪刀修飾。我從籃子裏挑了一副“年年有餘”的臨摹畫，然後把複寫紙放在紅紙的下面，再把臨摹畫放在最上面，拿了一支筆，開始把要剪的'部分描下來。可是，在我描了一會兒後，卻發現我挑的這幅畫，鏤空部分太多了，這一會上，一會下，描左描右，都快把我“描”暈了。我託着下巴，呆呆地望着桌上的畫，有點兒厭煩，想要放棄。但很快，我堅定了信念：一定要把這幅作品完成，這點小困難不會把我難倒！我又拿起了筆，這回我沒有再忙腳亂了，而是不慌不忙，目不轉睛地盯着畫，一氣呵成。
完成臨摹的這部分後，我長吁了一口氣，放鬆下來，擡頭一看，卻發現大家都在埋頭苦幹，已經在刻鏤空部分了。浴室，一根剛剛鬆弛下來的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀。我想：這是關鍵的時候，不能出錯，否則就前功盡棄了。我大氣也不敢出，兩隻眼睛跟着刻刀轉，可是在我刻魚的眼睛時，我發愁了，這眼睛是圓的，手又不能360°轉。這可怎麼辦啊？忽然我想到老師說的一句話：“手不能360°轉，紙可以啊！”我茅塞頓開，就這樣，我開始了漫長的奮鬥，又過了10分鐘，我的作品終於完成了，望着那畫中跳躍的魚兒，我的心情愉快極了。
這節課，使我明白了做一件事要有耐心，要細心，更要學會認真思考。
特殊的一節課作文 篇22
在我們成長的過程中，總會有讓我們難忘的時刻。而我，忘不了那堂課…… 那是四年級的一堂課，講生詞時，老師就把詞語都寫在黑板上了。講完後，老師讓我們自己進行默寫。“大家自行默寫”說到這裏，老師神祕的笑了一下，“默的好的要有獎勵哦。我有事要出去一下。”
說完，推開門走了出去。我環顧四周，有的在交頭接耳、有的在認真默寫……，我看了看黑板，不由得眼前一亮，趕緊開始了默寫。大約一刻鐘後，老師回來了。她把默的詞語收了上去開始判閱。她的臉上不再有那輕鬆愉快的笑容，而是添了幾分嚴肅。她對我們說：“你們默的很好，除了一位同學錯了三個，其他同學都只錯了一個。請這位同學站起來。”我們在下面扮鬼臉、吐舌頭，幸災樂禍地看着他。老師走到他跟前，眉毛絞在一起，神情嚴肅地問：“你不慚愧嗎？”他昂起頭，看着老師的眼睛說：“我不慚愧。”老師似乎被激怒了，又逼問道：“全班就你錯得最多你不慚愧？”“不。”
這時，全班同學都爲他暗暗地捏了一把汗。老師繼續惱怒地問：“那你錯的'這麼多，怎麼解釋？”“我有我的原因，”他一字一頓地說，“但我沒有錯。”老師的表情突然柔和下來，拍拍他的肩膀讓他坐下了。我們也爲他鬆了一口氣。老師走到講臺前，看着我們疑惑的眼神，說道：“你們以爲我忘記了擦黑板，卻沒發現裏面有一個細微的錯誤，全都照抄不‘誤’。”聽到這裏，我們都紅着臉，低下了頭。只有他，仍然昂着頭，直視着老師的眼睛。
老師看着一個個無地自容的孩子，語重心長地說：“孩子，誠實是金！這就是我給你們的獎勵！”教室裏靜靜的，每個人都在反思：我是否做到了誠實？
這堂課，我終身難忘。因爲我明白了一個道理：誠實是金！當我們說了謊，就不敢正視別人的眼睛。從今天起，看着別人的眼睛吧！
特殊的一節課作文 篇23
今天上午第一節課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說：“每組選派二位代表上臺表演吧，看那組表演得最好。”“好！”謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞於國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。
不一會，各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳，逗得大家陣陣發笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認有演員天才的他倆，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的'是楊詩和陳盈盈，平時並不怎麼起眼的他倆，以默契的配合、嫺熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊採。最後出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內向的葉文學演鐵罐，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝。
表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發笑。馬倩倩真象一個老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節課怎麼這麼短啊？它太迷人了，真是我難忘的一節課。
特殊的一節課作文 篇24
往事如同一朵朵花，逐漸枯萎。而有一朵花卻始終我心裏綻放難忘，那就是一節難忘的語文課。
記得那是我上二年級的時候，那天天氣晴朗，我早早就到學校了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，第一節課是我最愛的語文課。只見王老師帶着書本，腋下夾着一疊考卷走進教室，這時，原本喧鬧的教室霎時變得很安靜。我當時心裏在想：不會吧，昨天的考試卷子，今天就要發下來了！我忐忑不安地等老師公佈。
“同學們，今天我們換個方式公佈試卷分數，從高到低發。”王老師非常嚴肅的說。我能感受到當時同學們非常緊張的心理，王老師報到名字的有方天一同學、盛如婷同學、範錦國同學……我開始更着急了，每次語文我都能在前面打頭陣的。本來有些自信的我當時心裏很難受，心想，我這次難道作文跑題了，或者說是老師卷子批改以後忘記關窗戶了被風吹跑了，還是落在桌子上沒有拿走……
這時王老師說：“有一個同學很粗心大意，沒有寫名字，但考了全班第一！”我當時想難道是我的`？哈哈，沒有寫名字真是太粗心了，但是這個分數還是很開心。老師說：“這張無名最高分是馮可筠同學！”我又開始着急了，那我的試卷呢？老師您是忘記我了嗎？難道我這次考得非常差，是不是要讓我到辦公室談話，我手心已經開始冒汗……
我正準備舉手問老師，只見陳老師走進教室說：“王老師，這是陳紫逸的試卷，落桌子上了。”王老師接過試卷表示感謝。那一刻我的心裏提到了嗓子口，王老師說：“哦，還有一位不錯的同學，陳紫逸92分。”我當時發愣沒有聽到，同桌推了我一下，我才反應過來趕緊上去領試卷。我着急不安的心終於放下來了，開心地回到座位，告訴自己下次還得繼續努力。
這就是我最難忘的一堂課，以後我會更加努力學習，因爲我懂得了付出纔有回報，只有好好學習才能取得好成績！
特殊的一節課作文 篇25
“勞動最光榮”這是送個普遍天下所有勞動人民最好的安慰，以前我經常看不起那些從事着很多微小的工作的人，認爲他們很沒用，可我慢慢感覺我錯了……
記得曾經在一節課堂上，老師給我們提了一個問題，我們的理想是什麼？這個很簡單，於是我們齊刷刷的.都舉起了手！第一個被點名的人是我，“我長大想成爲一名程序員”我激動地說道。接着，其他同學也說出了自己地理想！每個同學臉上都流露出興奮地神情，有的同學想當科學家、醫生、老師……老師聽完了我們的理想後，只是欣慰地笑了笑，“每個人都應該有屬於自己的理想，每個人都應該爲自己的理想奮鬥！但你們的回答我很欣慰，你們只喜歡那些能讓你們享盡榮華富貴的職業。可從未想過事物的基礎，假如世上沒有那些在底層爲人們默默奉獻的人，那麼會有榮華富貴嗎？”語重心長地說道！
聽到老師的這番話！我首先是愣了一會，後來細細一思索才終於明白樂老師的這番苦心。接着，一位同學站起來和老師進行反駁！“老師，我們追着我的理想！又有什麼錯呢？”老師耐心地說道：“我希望你們不要好高鷲遠，一切的事物就好比修房子一樣，必須要築建地基才能修好，人也一樣，不努力，不磨練哪裏來成功？‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’我們不能忘記那些爲我們成長而鋪路的基石，沒有它們就不會有成功。”
頓時，全班嘈雜地討論聲消失了！只留下無盡的沉默，全班的同學們也紛紛垂下頭沉思着。我心想着，“我覺得，這次老師因此會說這麼多，應該是讓我們不忘初心嗎？我覺得肯定是的……”就在這時，下課鈴聲敲響了！老師，摘下眼鏡用眼鏡護理布擦了擦就離開了！
只從這件事之後，我都會在休息地時間中幫助家人做家務！我也領悟了一種道理“每個職業都是最偉大的，不要羨慕某個職業。也不要輕視某個職業，每個職業都會有自己獨特的特點！”我也不在歧視“勞動者”了，我也經常將勞動者稱作“最美勞動者”！
特殊的一節課作文 篇26
今天，我們上了一節難忘的語文課。晚上走在路上還和同學們談論着，回到家給媽媽講了好幾遍，真是意猶未盡啊！什麼課讓我這麼津津樂道呢？聽我給您慢慢道來。
昨天，石老師給我們佈置了一個特殊的作業：回家自己預習第20課課文，自己備課並將相關的內容查找一下，可以自由組合來講解，還可以讓家長幫忙做個相關的課件自己單獨講解。看看誰準備的充分，明天要讓“小老師”上臺給大家講解20課相關的內容。同學們聽到這個消息興奮極了，決定要把這節課講好，一下課就有同學開始拿着課文研究。往日嘰嘰喳喳的四一班今天寂靜了許多，空氣中都瀰漫着一股文學氣息。連平時最愛調皮的幾個男生也拿起筆在書上寫寫畫畫。放學時我飛奔回家開始了我備課之旅。
回到家，將簡單的作業完成後，我先把課文《牧場之國》認真的閱讀了3遍，解決了文章的生字詞，拿着資料書一邊畫一邊在網絡上查找並確定還把自己理解也抄到了語文書上。似乎從來沒有這麼認真，一篇課文備完覺得自己腰痠背痛，這才感悟到老師真不容易啊，每天都要這麼備課講課，每天都要忍受腰痠背痛的折磨。
第二天，到了語文課，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。老師宣佈開始後，爲了給更多的人機會，讓每人講解一段評比一個最好的。石老師讓我來講第一自然段，雖然很充分但是還有點小激動、緊張。走上講臺，開始了我的.課堂，拿出我全部的功力，生怕給同學們講漏了任何一個知識點，終於結束了，同學們給我報以熱烈的掌聲。接下來，好幾位“小老師們”把整篇文章完整的講解完畢，中間當然也缺不了“大老師”的指導與幫忙，雖然這中間有不足可卻是我們最值得回味的。
這節課不僅讓我體悟到了勞動果實得來不易，也鍛鍊了同學們上臺的勇氣，更加學習了很多的知識，我決定每篇好的課文都要這樣學習學習，增加自己的見識與視野！
特殊的一節課作文 篇27
這次，無異於是對我一次大的打擊,平時數學成績優異的我第一次跌下低下谷，數學考了七十多分，那天放學的時候，正好下雨了，可能是老天在天上爲我難過吧，我猛然意識到我沒帶雨具。
雨，猛烈的下着，周圍的同學陸陸續續地被家長接走，我心中有一股淒涼的`感覺，我孤零零地在校門口彷徨，並沒有象以往一樣冒雨回家。天漸漸了，在暗中，有一個熟悉的身影朝我越來越近，原來是父親。
“怎麼，男子漢，不冒雨回家。”父親也知道我平時愛冒雨回家。我數學只考了七十多分，我緊緊地咬着蒼白的嘴脣說。什麼，考了七十多分父親有些意外我縮着頭，等待“暴風雨”的來臨。可是過了半天，仍沒有巴掌落下來。我起擡頭，吃驚的發現，父親臉上並沒有“屠宰場”的殺氣，而是有一種以前所不同的慈祥。“打你幹什麼”父親說道，“只因你考了七十多分嗎？”你比起我來是小巫見大巫，我英語考過不及格。作文考過零分，現在我不也拿個大專，作公司“心臟”。父親嘆了一口氣說“以前打你也爲你好，你現在是男子漢了，不用打了，我和你媽把希望寄託在你身上，希望你不要一蹶不振”，父親一邊走一邊說。
回家，我躺在牀上，想着，是啊，我以後的路還長着呢﹗也許這次考試只是路上的一塊石頭，而我卻爲此而像受過大打擊似的，一蹶不振一首歌說“不經歷風雨能見彩虹﹗”警世通言中有一句話“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。中國諺語也有提及，困難像彈簧，你強它弱你弱它強。是的，這一次考試不正是一個阻礙前的困難，把它不放在心上下次取得好成績，不正是就是克服這個困難了嗎？我頓時豁然開朗。
在人生中的確有許多難忘閃亮的東西，比如那一一次與父親在雨中散步﹑談話的情景，至今我仍歷歷在目，那是多麼難忘的一堂課啊﹗它讓我學會如何面對困難，面對挫折，面對它們，不能被他所打敗，而應打敗它們，生活不是該這樣嗎。
特殊的一節課作文 篇28
今天，我和兩個同學興高采烈地參加了報業小記者組織的作文講座課。
參加講座課的小朋友真多啊，都是選出來的一個個精英，講座課的老師也是知識淵博的樣子。課中，老師給大家講解了一些寫作的小技巧：修辭手法、開門見山法、倒敘……然後，老師神祕地說：“寫作離不開成語，今天我們要來一場別開生面的成語拼寫比賽。看看哪些小朋友能全對!”聽了老師的話，我心裏開始犯嘀咕了：成語拼寫，這有什麼難的?早知道不來了!真沒意思!媽媽都教了我不少了，這能難倒我嗎?於是，我是抱着玩的心態在參加的.。果不其然，我輕而易舉地闖過了第一第二關，心裏更是洋洋得意了：呵呵，我早就覺得自己肯定沒問題!
輕敵，是最大的敵人!這句話我終於深刻體會到了!第三輪開始了，老師說這輪會很難。我心裏開始有點不淡定了：真的會很難嗎?剛開始的幾個成語通過理解我不費吹灰之力就完成了，又快又準：幡然悔悟、鳳毛麟角、大義滅親……突然，我腦子一片空白，手裏的筆停滯不前了：qianlvjiqiong!我努力在腦子裏搜索，我覺得這下完了，遇到對手了!心裏不停地開始打鼓：驢?什麼驢?我擡起頭，看看四周的同學，似乎都被難倒了：有的咬着鉛筆冥思苦想，有的望着天花板嘟嘟囔囔，有的傻傻地看着紙目瞪口呆……我此刻真的是如同熱鍋上的螞蟻——團團轉：算了，隨便寫吧!於是我寫下了：錢驢寄窮!我的意思是：有錢的驢把錢寄給窮的驢!就在此時，老師一聲令下：“停止!”大屏幕上顯示了正確答案：“黔驢技窮!”我們一看，臺下一陣唏噓聲。接着老師也給大家講解了這個成語的意思，同學們聽了都恍然大悟!我也趕緊拿出來筆記本記錄了下來，也爲自己的輕敵，驕傲而感到慚愧!
這真是一堂難忘的課!讓我知道了學無止境，只有不停地積累才能越來越充實自己的腦袋!我也會牢牢地記住這堂課!
特殊的一節課作文 篇29
我來到了 “易木手工作坊”，開始穿針引線新體驗——做一個純手工小馬鑰匙掛件。
上課開始，老師讓我們在兩塊剪裁成小馬形狀的牛皮四周的指定位置均勻地打上孔，直線地方用錘子敲打一個像四齒叉子一樣的孔，轉彎處打兩個齒的孔，必須鑿穿，以便之後縫線。這個好簡單！我不以爲然，隨隨便便就打好了孔，打得有大有小，深淺不一。那時，我不曾想到它們會成爲我通向成功的絆腳石。
開始縫線。第一步先要穿針。本以爲和平時穿針一樣，把線穿進針眼，再打個結。結果不然，老師教我取縫線長度四倍長的線穿進針眼，留一釐米長的`線頭，再將已經穿好線的針穿過線頭中間，最後向下一拉。這樣線結比較小，更容易穿過之前鑿的孔。
穿好針，用雙面針法開始縫製。兩邊留同樣長的線，一上一下交叉進行，這樣兩面的線腳寬度一樣，看起來才精緻。而我因爲打孔的馬虎開始吃苦頭了！這是雙層牛皮，針很難戳穿，就是好不容易戳穿了也很難把針拔出來。我戳！我頂！最後把鉗子也用上了……只聽“咔”的一聲，半截針落到地板上。天哪！針斷了！這時，老師笑着走過來，拿來一根新的針，並且告訴我，必須重新用錐子打孔。看着地上的半截針，此刻，我的內心是崩潰的……
哪裏跌倒，哪裏爬起。我重新一絲不苟地打起孔來，讓一個一個孔都穿透。這樣似乎一路綠燈，我的心也歡暢起來。縫到三分之二時，老師拿來了一大堆棉花，還要往裏面填充棉花呢！填棉花也有講究，要先填小馬的腿、頭這樣比較細小的部位，一點一點的，用鑷子放進去，壓緊，再填身子，然後捏緊要縫的地方，邊填棉花邊縫。這一次我一步一步謹慎小心，終於大功告成！
瞧，我的小馬掛件鑰匙扣總算新鮮出爐啦！它驕傲地立在我的眼前，要知道它可融入了我一個下午堅韌不拔的努力！
特殊的一節課作文 篇30
在人生中，有着許許多多的難忘事，最讓我難忘的是一些在中學上的語文課。從這節課中我學到了如何寫作文，怎樣寫的精緻，以後的作文就不用愁了，因爲有方法了。
在小學的時候，又是連續的兩節作文課，大家絞盡腦汁的寫，腦子昏昏沉沉的迷糊。當我看到同學們半醒不醒的樣子，我也不由自主的打哈欠。這次的作文主題實在太難，不知道該怎麼寫，真是讓人頭疼。終於等到下課鈴響，同學們猛的一下清醒多了。
到了中學，第三週星期五下午的第三節課，這一節課讓我難忘。這節課是在錄播教室上。申老師走了進來，申老師是我們的.語文老師，她剪着短頭髮，個子不高，但是一位很幽默的老師。接着聽課的老師和校長也進來了。
“同學們，這節課我們來講四步定乾坤的作文方法。”申老師說，“這時有的同學會說，老師我寫的作文字數不夠，中心不突出，就這寫的像流水賬一樣……”說到這兒，我想起了小學那件事。於是我就全神貫注地聽着，並認真的做着筆記。
當老師展示第一段文字時，寫的不是很生動，然後老師又放了一遍潤色後的第一段，這樣讀起來就舒服多了。於是總結了一下：開頭要新穎。
很快就到了正文都潤色前的作文。同學們都小聲的笑了，寫的像流水賬一樣，全是廢話，如：“去超市挑選了五花肉，把上好的五花肉放進鍋裏……”又把潤色後的正文展示出來，讀起來生動多了。例，“去超市挑選上好的五花肉，聽大人說……把我精心挑選的上好五花肉靜靜的放在鍋裏……。”於是又總結了正文：要充實飽滿。
到了結尾更，是別有一番風味了，如：“媽媽誇了我，我高興壞了。”潤色之後：“媽媽面容高興起來，誇獎我長大了，我心裏美滋滋。”於是又總結了：精彩結尾才能美作文。
有了這四步，再也不用愁作文怎麼寫了。這節課，我記憶至今。
特殊的一節課作文 篇31
光陰似箭，在小學生活中，我已走過了五個年頭。在這光陰荏苒的歲月裏，我上過許多令我無比難忘的課，到現在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。
記得三年級時，我們班要開班會。可能是因爲我們年齡小，班會就被我們的班主任鄭老師一手包辦了。看她那副認真的樣子，我感到我們絕對會上一節節我難忘的班會。
“叮鈴鈴”，上課了，要開班會了。只見鄭老師微笑着說：“今天的班會，是小能手比賽！”小能手比賽？沒聽說過，聽着還挺有意思。同學們都坐直了，想把鄭老師說的話聽清楚。“今天，我們比剝豆子，釘釦子。”一聽我就傻眼了。要是考作文，那我可不怕。可是我這個家裏的小公主哪會幹這活呀！
看到我學習上的競爭對手們都捲起袖子，一副蓄勢待發的'樣子，我也燃起了鬥志，準備大幹一場。
“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開始！”鄭老師充當主持人。我拿起豆莢，準備剝開。可這豆莢的皮這麼硬，我柔嫩的小手剝不開，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開。可這豆寶寶不聽話，全都滾到地上去了，看其他同學的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個豆子，手中的令一個豆子就掉了。“停！”比賽結果是：菲菲最多，5個豆子。鄭老師看着我們，無奈地搖搖頭。
釘釦子比賽就不跟你說了，其結果慘不忍睹，不是這個同學的手被針扎破了，就是那個同學的針找不着了。這是我“有生以來”，看到的最“可怕”的比賽。
不過事後，我沉思：鄭老師給我們上這節課是有目的的，這位好老師想讓我們這些家裏的小皇帝，小公主理解家長的不容易。讓我們也學會幾項技能，來幫助父母完成家務。
也是通過這節課，我成爲了父母的小幫手。
這真是一節最令我難忘的課！
特殊的一節課作文 篇32
週六晚上，我和爸媽坐在沙發上玩五子棋。我媽輸的很慘，而我笑我媽，讓我想起了黑白戰爭。
那是一個星期天的下午。老師在教室裏舉辦了一場五子棋大戰。我們班的學生歡呼起來。穿紅衣服的學生跳舞並鼓掌。害羞的小女孩低下頭，不停地念叨：我不會！笑聲在教室裏迴盪，燈光不停地閃爍，像月亮一樣明亮。椅子和桌子不停地搖晃，好像在爲比賽歡呼。
在歡呼的掌聲中，老師在臺上大喊：誰想當冠軍？這時，一個穿着藍色短襯衫的男孩立即舉起了手。他從他的位置上大步走下來。他雙手交叉腰，邁着小步向冠軍的座位走去。他坐下來，手一直撓頭，臉通紅，有點害羞。這時，老師又選了一個挑戰者。他滿懷信心地走上舞臺，冠軍瞟了一眼。他一定是心裏想：我不會讓你打我的。下面的觀衆不停的拍着手掌。比賽開始了，冠軍先下了一盤棋，挑戰者緊隨其後。過了一會兒，挑戰者不停地擦臉上的汗，撓頭。這時，冠軍給了挑戰者一個下馬威。這時，挑戰者突然意識到額頭的細汗終於沒了，挑戰者垂下了頭。他嘆了口氣，走了下來。這時，冠軍的臉上露出了燦爛的笑容。
在同學們的笑聲中，第二輪比賽開始了。這時，一個穿黑衣服的小男孩自告奮勇地走了上來，打自己的.主意，鄙視他。然而，挑戰者並不在乎他的蔑視，平靜地接受了他的挑戰。冠軍看起來一點都不在乎，用手撐着頭，但挑戰者把每一顆棋子都當成了機會。他的眉毛擰成一片，頭上的細汗不斷往下流。冠軍說：沒門！經過仔細觀察，他終於承認自己輸了，挑戰者大叫：耶！我贏了。冠軍低着頭倒下了。挑戰者坐在冠軍的位置上，臉上帶着微笑，等待着下一個挑戰者，競爭激烈，異常激烈。
我喜歡這個作文課，不僅可以玩，還可以學習知識。它告訴我們不要以做事情爲榮，而是要認真對待一切。
特殊的一節課作文 篇33
從幼兒園到小學四年級，我上的課數不勝數，但最讓我的還是諶給我們上的一節語文課。
叮鈴鈴上課鈴聲響起，們在班長的帶領下唱起了《採蘑菇的小姑娘》，唱得格外起勁，因爲這節是大的語文課。諶老師來到教室，走上講臺打開講義，面色顯得有些蒼白。她有氣無力地揮揮手，示意我們安靜。同學們都安靜了下來，疑惑地望着老師：諶老師平日裏可是神采飛揚，氣場十足，連走路都帶風，這是怎麼了？
這時，只見諶老師拖着疲憊的.身軀轉過身，在黑板上寫下了一行字：今天我有些頭昏腦脹，嗓子不舒服，請同學們安靜一點，不然後面的同學聽不見。同學們這才明白，原來老師今天不舒服啊！老師不舒服本該休息，可爲了不影響我們上課，卻仍然帶病上課。想到這裏，我的眼眶有些溼潤。
開始上課了，同學們都端坐着安安靜靜地聽老師講課，生怕一不小心弄出聲響分散老師的注意力。教室裏顯得異常安靜，不知咋的，就連平常最搗蛋的幾個男同學都聽得格外認真。過了一會兒，我們感覺到諶老師嘶啞的略顯顫抖，忽然，她用一隻手撐住講桌，也微微向講桌邊傾斜，額頭上滾下豆大的汗珠，臉色比先前更蒼白了
諶老師，別上課了，您快去休息吧！同學們都異口同聲地說，坐在前排的兩位女同學走到講臺邊，以防老師突然摔倒。沒事，沒事，快下課了，我把這節課上完再去休息。諶老師示意兩位女同學坐下，喝了幾口水繼續講課。同學們聽得更認真了，回答問題時都爭先恐後，把手舉得老高。諶老師微微點頭，對同學們的配合非常滿意。我不時看看手腕上的電話手錶，下課鈴聲早點響起。
終於下課了，幾位同學趕緊上前扶着諶老師去休息。看着老師離開的背影，我忽然覺得鼻子一酸潸然淚下。我暗暗下定決心，一定學習，不辜負老師的期望，以優異的成績回報老師。
特殊的一節課作文 篇34
在六年的小學時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認爲上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬把知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想把書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大把大把的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的'毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，把自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成爲成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學課！
特殊的一節課作文 篇35
“啊！怎麼回事？我的猜測居然錯了。”你知道我們在幹什麼嗎？我們正在上一堂有趣的科學課。
老師神神祕祕地提出了一個盛水的透明桶子，又拿出一根蘿蔔、一大塊橡皮和一盒回形針。然後問道：“同學們，你們猜猜，這塊橡皮在水中是沉還是浮？”我們異口同聲地回答：“沉！”“那麼胡蘿蔔、與回形針呢？”我們還是不約而同地回答：“胡蘿蔔浮，回形針沉！”
老師就開始用實驗來驗證我們的預測是否正確。大家胸有成竹地看着桶子，等待着實驗的結果。不久，實驗結果出來了，我們“大獲全勝！”正當我們沉浸在“勝利的歡喜”中時，老師又發問了。
“ 同學們，如果改變橡皮、胡蘿蔔的大小，或增加回形針的數量呢？”這次同學們的意見不一了。有的同學說將橡皮切得很細很薄可以在水中浮起來，有的'同學說把胡蘿蔔切得特尖它可能會沉下去，還有的同學說。
討論結束後，實驗驗證又開始了，老師把橡皮切得薄得不能再薄，然後把橡皮懸在桶子口上，大家屏住呼吸，目不轉睛地盯着桶子，這氣氛別提有多安靜！短短几秒鐘橡皮落入水中，朝下墜落。哎！失敗了！我的心裏叫道，但是橡皮突然在水中停留下來，我真想大喊一聲：“我猜對了！我成功了！”幾個急性子同學索性拍起了巴掌。但這橡皮好像在故意捉弄我們，又沉下去了。寥寥無幾的同學預測對了，他們歡呼起來，但沒過多久，歡呼聲就被衆多的同學的唉聲嘆氣給掩蓋了。
接下來的實驗，由於我們對物體沉浮有一定的瞭解，後兩個實驗結果我們都猜對了，回形針不管加了多少節，它們都沉下去，胡蘿蔔不管削得有多尖，它們都浮起來。這是，老師微笑着問同學們：“誰能說出今天做實驗的結論？”同學們爭先恐後地舉起了手，因爲我們明白了：由同種材料構成的物體，改變它們的輕重大小，它們的沉浮情況不變。
這真是令人難忘的一節課啊，因爲它既讓我們收穫了知識，又讓我們明白了：光憑空想是不能看清事物的本質的，只有動手實踐，自主探索，才能活得真知！
特殊的一節課作文 篇36
我非常喜歡上小桔燈作文課，有一次課，令我至今難忘。
那是在一個陽光明媚的下午，我正要進入“反斗城”環節的時候，老師突然說：“開始聽寫”！
“啊？我們還沒預習呢！”同學抱怨道。
老師好像沒有聽見同學們的抱怨，便開始了聽寫：“西安、陝西……”“啊？這都什麼詞啊？都不會寫。”有同學小聲說。此時我心裏暗暗自喜，因爲我都會寫。老師又說：“不怕不會寫，請接着寫兵馬俑……秦始皇……”同學們的嘴卻張的都比饅頭大了。“老師又逗我們玩呢吧？”同學們呻吟道。現在我的心裏樂開花了，正是因爲我看過《上下五千年》它裏面介紹過兵馬俑，秦始皇……正當我心裏很得意的時候，老師突然用奇怪的目光盯着全班同學，接下來說：“biangbiang面。”此時那種得意的心情已經消失得無影無蹤了。我用顫抖的手寫上了拼音“biangbiang面”就開始想：老師聽寫的是什麼詞啊，也太難了吧。我才三年級，就聽寫這種詞。Biangbiang面，是泡泡麪嗎？不過這音也不對啊，到底是個什麼呢？是吃的嗎？好吃嗎？是用什麼做的？哪有賣的？粗嗎？硬嗎？細嗎？唉~biangbiang面，biangbiang面，biangbiang面，好饞啊。好想吃。媽媽肯定知道，讓媽媽帶我去吃。嚐嚐啥味道。等同學們都寫完了，老師才把biang字顯示出來，原來，它有57劃，是中國最難寫的'字之一。
緊接着老師告訴我們，今天講的是“內心獨白法”！又是個坑呀！她讓我們把剛纔從聽到“聽寫”到最後的心理活動感受一下並且要寫下來！
我認認真真的寫，又老老實實的交，自己覺得寫的很真實。老師每次都能夠用我們想不到的方法讓我們學到新的知識。通過這節課，我懂得了什麼是“內心獨白法”，又瞭解了“biang”這個字的文化故事。
特殊的一節課作文 篇37
小學六年裏，我上過無數節課，給我印象最深的是五年級的一節語文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱着一個紙箱子走進教室。把箱子放下後，老師對我們說：“呆會兒我們要做一個遊戲，讓同學們上講臺背誦自己課外積累的好詞語。詞語可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學們的.名字都寫在小紙條上，放在這個箱子裏，抽到誰，誰就上來。現在開始。”
老師從紙箱裏抽出一張紙條，念道：“小東。”小東馬上走上講臺，背誦他課外積累的詞語：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰濛濛……揹着揹着，小東停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾說不出來，原來他想不出還有什麼了。老師讓他下去，繼續抽籤，這回抽到了小紅。我心裏暗想：小紅學習成績很好，每次語文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒想到，小紅才說了不到二十個，就再也說不出來了。這到底是怎麼回事，小紅學習成績那麼好，怎麼會輸給小東呢？
老師笑着說：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時成績那麼好，怎麼會在這裏栽跟頭呢？其實，這就是我跟平時你們說的課外積累的重要性。小紅只注重課本內容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識，所以她的成績纔會那麼好；但是，她沒有在課外多積累，而這些詞語在課本中又是沒有的，所以她就不行了。今天之所以上這節課，就是要你們明白積累的重要性，語文，死記硬背是不行的，要課內知識與課外知識相結合，靈活運用，才能學好語文。你們的優點就是課本知識記得牢，但這也是你們最大的缺點，你們大多數人腦子裏只有課本，因此靈活運用就遠遠不如別人了。”
原來課外積累還有這麼大的作用，怪不得我寫作文時總是沒有詞語可用，就是因爲我積累的詞語不夠啊！通過這節課的學習，我明白了積累的重要性，在平時多積累妙詞佳句，寫作文時就“下筆如有神”了。
這節課，我永遠也不會忘。
特殊的一節課作文 篇38
做一個老師挺苦挺累的，做一個好的語文教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業，所以我們要做的就是幫助孩子成長、潤物無聲；善意指點、默默工作。
那年夏天，我教了一個相對各方面還不錯的班級，學生很喜歡原來的老師上課，一直對原來的語文老師念念不忘，這讓我感到很有壓力。剛開始的時候，學生眼中除了閃耀着智慧的光芒外，還有對我不信任的眼光.
開學的第二週，該上作文課了，我佈置了一篇作文——“我的新老師”，要求他們兩節課完成，可是按時完成的不到三分之一，在我的一再催促之下，兩天後才交齊，並且大部分學生寫的內容都是懷念原來的語文老師，還拿我和原來的語文老師作比較，我心裏好不舒服。到了講評作文的時候，我表揚了按時交作文的學生，講了寫作的思路，讀了一些範文，要求學生重寫。當時，一個學生大聲在說，“老師，你寫一篇給我們做示範嘛！”“對，對”很多學生紛紛附和，我沉默了幾秒鐘，又來挑戰老師了，怎麼辦？說來汗顏，雖是語文老師，可是卻也怕寫作，工作多年，除了工作計劃、年終總結外，幾乎不動筆寫文章。可是自己怎能讓學生小瞧呢？於是很快的，我脫口而出，“寫就寫",就在那一天，我中午也不休息，寫了改，改了寫，經過兩個小時的奮戰，終於寫出一篇自認爲能勝學生一籌的的'文章來。下午上課的時候，我拿出我的作文讓語文課代表讀，學生聽後紛紛鼓掌，“好好好”的聲音不時傳出。學生的的作文在下午放學前全交了上來。
我知道我這個游泳教練真的是下了一回水去指導了，不錯的水性得到了學生的認可。這一次的經歷讓我不時反思自己，我是一個語文老師，我具備一個語文教師所必需的知識和能力了嗎？我的課甚至我的言行舉止給學生什麼樣的影響？在不斷的追問中，我進一步認識了自己，明白了自己所要追尋的目標。
真是讓我永生難忘的一節課！
特殊的一節課作文 篇39
上課的鈴聲響了——這節是英語課。與往常不同，我們的Miss丁成了聽課老師，而上課的是教六年級的Miss莊。也許是興奮，也可能是牴觸，我們的教室裏格外的吵。
Miss莊走進了教室，親切地跟我們說：“我以前也來你們班上過課的，所以我們已經是好朋友了，對嗎？”這時一個聲音突然冒了出來：“不是。”又一個聲音說：“是大朋友了——”，頓時教室裏一片鬨堂大笑，一剎那間，莊老師的笑容不見了，但很快笑容又重新回到了莊老師的臉上。可我卻有點擔心接下來的課。
課剛上了沒幾分鐘，在我們新認識了幾個單詞後，Miss莊給我們播放了一段穿插了新單詞的好聽的音樂，當音樂播放完時，竟然有好些同學肆無忌憚地大叫“再聽一遍，再聽一遍。”我感覺這些同學有點過分了，心裏暗暗地擔心老師會生氣。果然，我的感覺是對的， Miss莊的'臉頓時晴轉陰，面無表情地關掉了播放器，進入了下一個環節。
當學“house(馬)”這個單詞時，Miss莊叫我們表演騎馬的動作，這可把那些男生給樂壞了，他們在座位上忘乎所以的跳着，頓時教室裏炸開了鍋。Miss莊的眉頭皺成了“川”字，我似乎看到了她心中有一團怒火在熊熊燃燒。此時我多麼希望能有一根魔棒，讓那些同學都出色地表演，而不是搞怪，可惜我做不到。接下來的課，大家幾乎已聽不進去，課堂氣氛一團糟。終於Miss莊忍無可忍，離下課還有十幾分鐘的時候，氣憤地離開了教室。
這時，大家才感覺到問題有點嚴重，教室裏頓時靜了下來，連掉根針的聲音都能聽見。果然，我們受到了Miss丁的嚴厲批評，更加慘的是Miss丁把這件事告訴了金老師……
金老師十分生氣，利用了一節課的時間，給我們上了一堂思想教育課，沒有犯錯的班幹部都已經泣不成聲……這是我印象中最深刻的一次教訓，我相信這樣的事情以後不會再發生了。
特殊的一節課作文 篇40
“美術課啦，下節是美術課啦！”同學們歡呼雀躍，很多男同學已經哼起了小曲，上完科學課，我們將迎來一堂輕鬆的美術課，要知道美術課沒有語文數學老師那樣精神緊張，是大家的“放鬆課”，大家都期待輕鬆的氛圍，以至於這“放鬆課”越來越多的人講空話了。
課間，陳老師給每個同學包了“黃金VIP紀律卡”。她將昨天的一張檢測試卷發到每個人手中，很多人看到自己的成績後沾沾自喜，不料老師卻說：“現在的成績並不是你帶回家的成績！”什麼？同學們，你看看我，我看看你，不知道發生了什麼事。隨後老師要求美術課代表把上一節美術課上講話、被點名的同學公佈了出來，所有被點名的同學在原來基礎上扣4分。大家傻眼了。上課鈴響了，大家安安靜靜的了……
進了美術教室，我們所有人都快速找到自己的位置，當林老師說“可以開始畫了！”，大家不再講空話，也不需要任何人提醒，各自低頭畫了起來。看看吧，有多少同學把成績當作自己的命啊，畢竟沒有人想吃一頓“竹筍炒肉”和男女混和雙打吧！一整節課教室都幾乎鴉雀無聲，安靜得連一根針，啊，不對，連一隻蚊子飛進來的聲音都聽得清。
快下課了，林老師說這節課紀律特別好，希望我們每節課都這樣！我看到許多人臉上露出了不滿卻又無奈的.表情。看看同學們的成果，同學們都完成了自己的畫作。想想以往的美術課，一邊畫一邊講空話，氣氛是輕鬆了，但畫畫的效率很低，一節課我只能鉛筆打個底稿，或者只能把線勾勾好，今天這安靜的氛圍我一節課能畫出兩大幅“作品”了。
雖然今天的“黃金VIP紀律卡”很快失效了，但是我還是希望陳老師多給我們“包卡”，下次最好弄張鑽石的，更永久！安靜的環境就是好學習，不，是好畫畫！上什麼課，做什麼事都要聚精會神，集中精力，這是我們做爲學生應該做到的，同學們，我們一起來加油吧！
特殊的一節課作文 篇41
自從背上書包走進學堂已經好幾年了。上過許多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、快樂的、枯燥無味的、意義深長的……最令我難忘的是一節科學課。因爲在那節課上，我深深地體會到了“成功在於合作”這句名言的深刻含義。
那是一個星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接着科學課的到來。科學老師面帶笑容，踏着輕盈的腳步邁進教室，而且讓我們班的“大力士”把科學材料搬了進來，說：“我們今天的任務就是製作一個正方體。正方體是由十二條棱組成的，有八個頂點。好了，現在請同學們拿起你們的科學實驗材料，開動腦筋，想想辦法，自己動手做一做吧！”
一開始，我覺得：不就是一個正方體嗎，太簡單了，十個我都能造出來。可是，一動手操作，我才真切地感受到製作這個正方體，還真不容易呢！我把這邊的棱抓穩了，那邊的頂點就散了，抓住了頂點，那邊的棱又掉下來了，真是難啊！就這樣浪費了一大半堂課的時間，我還是沒有把正方體做出來。我堅持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕着：“不做了，老師真是在故意刁難人。”我像個泄了氣的皮球。正當我心浮氣躁的'時候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然後做了個動腦筋的動作。而坐在我前面的小芸轉過來對我說：“小琪，我的實驗材料裏差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然後合作把正方體做好，行嗎？” 啊，這簡直是雪中送炭！我高興地直點頭。於是，小芸扶住棱，我在頂點上用橡皮筋把它們固定。誰知，我因爲心急，用力過猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小芸安慰我：“靜下心，彆着急，慢慢做。”終於，功夫不負有心人，不到一會兒，一個小正方體栩栩如生地出現在我們的面前了。
同學們也學着我們兩人一組地合作做出了一個個小正方體。老師滿意地點點頭，對我們豎起了大拇指。
通過那節課，我們知道了老師的真正用意，也終於懂得了：擁有合作，才能擁抱成功。
特殊的一節課作文 篇42
時光飛逝，轉眼間我已成爲一名初中生。今天又是一節生物課。這不禁去讓我想起了開學的第一節生物課......
由於是第一天上課，我早早的來到二中這個偌大的校園。進入初中，我們邁上了人生髮展的新臺階。但願站在新起跑線上的我們，將擁有新的生活、新的體驗、新的.收穫。時候不早了，我該進入班級了。
我們1019班的班主任是曠湘老師，她教我們生物。首先，她向我們介紹了自己，然後環視四周，看見我們都在認真的聽着，她微笑了。接着便開始說一些她讀書時的故事、經驗，還有我們在初中應該怎麼做。
首先，她說一個人要學好各門功課，最重要的是興趣。假如，連學習的興趣都沒有，那還談什麼好成績？有一個這樣的故事：一個小孩喜歡畫畫，可是他媽媽確認爲畫畫沒有前途，想讓他去好好補補數學，於是給小孩報了一大堆的補習班，最後，是小孩厭倦數學。媽媽無奈，只好又從新開始去培養他畫畫的興趣。看來，興趣真的是一劑良藥。
其次，曠老師和我們說了第二點————信心。信心在我們生活中也是相當重要的。我在書上曾看過一則這樣的故事：一個年輕人在一家大公司上班，一天他的上司派他去冰庫取一個很重要的零件。年輕人看到冰庫這麼大覺得好奇，便在裏面閒逛。正好此時那家公司的老闆生日請員工們出去吃飯，由於冰庫負責人員的疏忽，把冰庫的門鎖上就走了，年輕人準備離開時發現門已經被鎖上。他做在地上想：零下n度的溫度怎麼可能生活下去？年輕人絕望的掏出筆和紙寫下遺書。第二天，所有人恢復正常工作，員工來上班時，發現了年輕人的屍體，一大堆人圍上來議論着：昨天恰好是幾十年罕見的冰庫停電，那麼大的冰庫有足夠的氧氣，可他卻死了！！是啊！一個人如果連活下去的勇氣都沒有，那還談什麼事業？？
這節課，曠老師和我們說了很多。使我們學到了很多，相信我們在初中接下來的五個學期裏，會相處的很愉快！
特殊的一節課作文 篇43
說到教師，在每個人上學時間都佔了極大的位置，並且多數教師都能夠影響我們一生的軌跡。當然，我也不例外，在我小學時就有一位從三年級一直陪伴我到六年級的老師，她的那一課，我終生難忘。
那是三年級的新學期，我們班換了一位語文老師。新老師姓謝，她長的很漂亮。高高的鼻子，一頭烏黑亮麗的頭髮，稍稍有一點自然捲。一雙眼睛炯炯有神，透出不一樣的光芒。她身上有一股淡淡的書香氣息，舉手投足都能感受到她的.古典韻味。她的到來，讓班級同學都喜歡上了語文。她站在講臺上講課的時候，總是面帶微笑，落落大方，大家都對謝老師讚不絕口。
那時候的我十分膽怯，不太愛說話，身邊的朋友不是很多，老師讓我上臺做知識分享的時候，我從來都是低頭拒絕的。有一次，練習課講題目，我的一位好朋友說，今天有一位同學不分享，讓我上臺幫她講。可是我從來沒有分享過，也不知道怎麼分享知識點，可她說，只要讓大家跟着讀一遍黑板上的詞語就行，我負責帶讀。思忖片刻，我答應了。輪到我上臺了，我戰戰兢兢，慢慢地走向講臺，心裏特別緊張，手心捏出了汗。當我好不容易站到講臺，所有同學都一起鼓起掌來，因爲他們從來沒有看過我上臺分享。一開始因爲緊張，我有些詞語讀錯了，老師就幫着給我指出錯誤，並且鼓勵我讓我繼續讀。我緊張地把黑板上的詞語一個接一個地讀完了，老師微笑着向我點點頭表示我讀得很好，我這才鬆了一口氣走下了講臺。謝老師的微笑似有魔力，給我的內心鼓足了勇氣，上臺前的緊張消失得無影無蹤。那是我第一次在講臺上做分享，如果不是老師的鼓勵，我不可能會像現在一樣，一有機會我就會勇敢地站上講臺，即使講錯了，老師也不會批評，而是耐心地教我改成錯誤。那一課，是充滿緊張的一課，更是改變我人生軌跡的一課。
十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩我終身難忘。
特殊的一節課作文 篇44
常德市武陵區育英小學六年級220班 趙佳鑫 “叮鈴鈴……”清脆悅耳的上課鈴聲響了，同學們一個個興致勃勃地坐在座位上期待着老師的到來。
“噠噠噠……”教室外傳來一陣急促的高跟鞋磕着地板的聲音，同學們都知道，這是老師來了，只見老師一進門，就把教材放在講桌上，對我們說：“同學們，這節課是活動課，主題是手工‘DIY’， 你們的材料都帶了嗎？” “帶了！”大家異口同聲地回答。“好！那我們現在開工吧！”
老師一聲令下，同學們一個個都迫不及待地拿出了自己早就準備好的`材料，忙開了。整個教室裏熱鬧極了，大家準備的材料可豐富了：有電動拼裝積木，有美麗的布制盆景，還有剪紙插花藝術等，真可謂是五花八門，令人眼花繚亂。我準備的是3d坦克拼圖，由於零件衆多，我便邀請了幾個合夥人一起拼。我們分配“區域”後就各自幹起了自己的事情，這坦克可真不好拼呀：零件多，不好找。這就是考驗我耐心的時刻了！俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針！終於，在我們幾個齊心協力的鼓搗下，一輛威武雄壯的3d坦克就拼好了。回頭看看同學們，他們大部分都還在聚精會神地完成自己的作品呢！我的目光被一素淨的布制小盆景給吸引了，只見那位女同學正小心翼翼的用針縫着，一朵朵五顏六色的布藝康乃馨悄然綻放在眼前，眼看時間就要到了，還有一朵沒縫上去，她急得緊咬嘴脣，我馬上湊過去，幫他拉線，固定花柄，“謝謝你”，她盯着手上的康乃馨，頭也沒擡地邊縫製邊謝我，在我的幫助下，她也恰好在規定時間內完成了她的“傑作”。
接下來，關鍵時刻到了，經過老師和同學們的投票，評出了這次活動的前三名：一等獎——布制盆景，二等獎——電動蜘蛛，三等獎——3d坦克。
老師表揚了那位女同學，說她心靈手巧，她聽了表揚，回頭看看我，會心一笑。我知道她是在感激我。這次，雖然我沒拿第一，但是我真正體會到了什麼是“助人爲樂”！我也一樣的開心。
