潛能的作文（精選56篇）
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的潛能的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
潛能的作文 篇1
“絕望了，絕望了。”我在心裏叫道。
明明用了吃奶的勁，可跳遠成績仍然在3至4分之間打轉，及格線都沒過。看來本人註定要在中考上因爲跳遠而丟掉3、4分了。我這麼想着，走回了家。
爸爸卻不這麼想，他說，一分可以決定命運，或許你的分數恰好在重點班錄取線上下幾分之間，這3分，必須拿。“會這麼倒黴嗎？天知道……”我嘟噥着。爸爸強烈要求我通過練習，拿到這幾分。於是晚上九點，我一寫完作業，便被爸爸拉到樓下去跳遠。
月光被高樓遮住了，樓上的燈光照着樓前的場地，不亮也不黑，春天的.夜晚，微風吹來，很愜意。爸爸拿着捲尺，找來石子，畫好刻度線。簡易的訓練場，便做好了。
爸爸說：“虎父無犬子，我來跳給你看”。於是他親自示範，切，他那超重的身體怎能跳得遠？果然，還不到一米八。一米八，我輕輕一跳便過了。爸爸還是一臉得意，說：“雖然我跳得不遠，但是動作很標準，只是我老了罷了。”他接着說：“你再試試。”“好。”我便開跳了，一揮手、一下蹲、一甩手、一跳、一栽，一米八五。哎，跟剛纔差不多。
爸爸搖搖頭說：“你動作太難看了，根本不像跳遠。”我問：“那像什麼？”“像頭熊在撲。”我無言以對。他接着說：“你跳應該伸腿，落地手後襬，重心往前移。”
我問：“那你怎麼不伸？”爸爸無奈地說：“我怕摔跤。”我苦笑了一下，繼續練習。
伸腿動作真的很難，並且危險。我不用力，近距離跳可以伸出來，但遠距離就不行。於是我便放棄了這個技巧，但另一個技巧卻可以試一試。
我縱身一躍，快落地時手後襬，重心前撲，我感覺好像有力從後面推了我一把。落地後重心前移，穩穩定住。一看地上刻度，兩米！再用力跳一次，太好了，二米一！
爸爸笑着說：“不錯，有進步！”我也笑了，吹牛道：“我果然是個人才。”接下來的幾跳，都位於二米至二米一之間。
練着練着，我還是想嘗試一回伸腿技巧，我一跳，身體騰在空中，腿一伸，身體加速落地，手一後襬，身體前撲，落地一看：二米二，奇蹟呀！
爸爸說：“兒子，你太有才了！”我得意地說：“再跳一回給你看。”但後面幾次都沒能成功。我氣喘吁吁跳不動了，要回家了。爸爸語重心長地說：“人是有潛力的，要靠自己挖掘。你呀，多練幾天，到中考時一定會跳得更好！”我也信心滿滿。
我還是有潛力的。有的事物只不過是因爲自己沒有信心或是沒有掌握技巧才做不到罷了，一旦樹立了信心，掌握了技巧，發掘了潛力，說不定一切難事都能做成！
潛能的作文 篇2
在自然界，有一種十分有趣的動物，叫做大黃蜂。它的身軀十分笨重，而翅膀卻出奇的短小。根據流體力學原理，大黃蜂是絕對飛不起來的。可是，它不僅會飛，而且飛得一點也不比其他會飛的動物差。這是爲什麼呢？答案很簡單，大黃蜂必須飛起來，否則就是死路一條。正是在這種嚴酷現實的重壓下，大黃蜂充分發掘自己的潛能，戰勝了與生俱來的弱點，終於在藍天下自由地飛翔。
與大黃蜂一樣，每個人的身上都有尚未甦醒的潛能，有沒能發揮出來的優勢。如果能將自己的才能最大限度地發揮出來，將自己的弱點轉化成爲優點，那麼，你的人生必將有不同的風景。
有一個叫格蘭恩的人，他小時候因爲家裏失火燒傷了腿，再也無法行走，但他後來卻創造了一個奇蹟，成爲奧運會歷史上長跑最快的選手之一。人們感到不可思議，認爲這是不可能的。但格蘭恩確實做到了。他說：“一個運動員的成功，85%靠的是信心和積極的.思想，換句話說，你要堅信自己一定能達到目標，併爲之不懈地去努力。”儘管他身有殘疾，他相信自己能創造奇蹟，從而做到了雙腿健全的人也難以做到的事。
拿破崙·希爾也曾經說過，將弱勢轉化爲強勢並不容易，它需要你的不懈堅持與努力。每個人都有自己的弱點，沒有弱點和缺陷的人是不存在的。親愛的朋友，你的弱點又是什麼呢？怯懦、自卑、自制力差……你一定會回答出許多來。沒有人是完美無缺的，缺點與我們如影隨形，從不分離，關鍵在於我們怎樣面對它。心理學家告訴我們：如果過分強調自己的弱點，將弱點看成自身不可改變的一部分，處處顯示出不如別人的樣子，久而久之，我們身上的優點就被忽略了，弱點卻變得更加明顯，最終真的成了失敗者。
事實上，每個人身上都有優點與弱點。即使是在那些成功人士的身上，如果用心去找，也可以找到弱點。可是問題在於，我們到底是應該強調自身的優點還是弱點？如果依靠弱點來生存，那麼我們將變得越來越弱;如果強調的是優點，那麼我們將會越來越強大。這是一個非常簡單的道理。作爲一個理智的人，我們要堅信，每個人都可以成功、快樂、堅強，關鍵在於我們怎樣將弱點轉化爲優勢。
薩拉斯特說：“每個人都是自己命運的建築師。”迎向強風的風箏才飛得高;迎向強流的水車才轉得快;迎向重重的考驗，生命才得以攀上高峯。親愛的朋友，從現在開始努力吧，將弱點轉化爲優點，喚醒自己的潛能，那麼，明天一定更精彩！
潛能的作文 篇3
天生我材必有用。
——題記
我們每個人生下來就有各自的在某些方面的天賦，在這方面有無限的潛能，挖掘自己的潛能，挖掘自己的潛能就像挖金礦一樣，一旦挖到，就會得到巨大的財富。
有一次，記者詢問國際數學大師陳省身當初爲什麼選擇了數學，陳省身回答：“別的都不會，只好做數學。”陳大師就發現了自己在數學方面的天賦，並專注於數學，挖掘了自己在數學方面的才能，最終成爲一代大師。這個故事給我們的啓示就是：要找準自己的潛能所在，不懈努力，就可能成爲“天才”。
成爲天才的先決條件是做自己所精，自己所長之事，就像陳大師選擇數學一樣，。如果不能做自己精通，專長之事，就會勞而無獲，一事無成。就想陳大師當時如果選擇文學創作，那麼就很有可能不爲人所知。這就像大學生選擇專業，選擇合適自己的專業很重要，它可能會影響你一生。
然而，找到真正適合自己的是很難的。就像並不是每個有數學天賦的人都會成爲數學家一樣。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”在這“三百六十行”當中找出一門真正適合自己的行業是很難的。所以我們要在不斷地嘗試和鍛鍊中，發現自己的優點，找出自己的天賦所在，並加以培養，在不斷的刻苦努力中提升自己的能力。我想陳大師當初也不是一下子發現自己在數學方面的才能的.，也是在學習中發現並加以發展的。可見，選擇是否正確也是起決定性作用的。
在找到自己的天生的潛能後，還要通過後天的刻苦努力，才能成爲“天才”。愛迪生說過：“天才=1%的靈感+99%的汗水”。由此可見後天努力的重要性。
商朝的仲永三歲會作詩，可見他在作詩方面極有天賦，非常聰明，絕對是個奇才。可惜，他的父親整天帶着他去炫耀，使仲永錯失了讀書的黃金時間。十幾年後，仲永已變得和普通人沒什麼兩樣，作出的詩還停留在十幾年前的水平，毫無長進。就這樣，一個天才少年被毀了。可見，後天的努力是至關重要的。
同樣是在少年時期表現出“天才”的莫扎特，三歲便精通鋼琴，五歲就會譜曲，十幾歲就創作了大量的著名鋼琴曲。後來，更是創作了大量的世界名曲。我想，他的成功是與刻苦努力分不開的。
由此，我又聯想到了偉大的音樂家貝多芬。他出身貧寒，成年後又相繼遭受了感情破裂，右耳失聰等沉重打擊，但他仍然忍受着痛苦，堅持不懈的努力着。我記得小學的一篇課文裏講貝多芬彈鋼琴一次可以持續幾個小時不間歇，彈到手指發燙但仍繼續彈，這是多麼驚人的毅力啊!他是在多少努力後才成爲“天才”的啊!
要想成爲天才，勤奮和努力是必不可少的，二者缺一不可。“天生我材必有用”。如果我們每個人都能挖掘自己的潛能，堅持不懈的努力，那麼，人人都能成爲天才!
潛能的作文 篇4
精神潛能這個詞大家可能比較陌生，其實也很好理解。這個詞的意思就是挖掘出自己在精神方面的能力，使自己能夠突破極限。當你處於絕境中，這種精神潛能就尤爲重要，它甚至成爲了你是否能在絕境中生存下去的根本。
曾經在一個荒無人煙的沙漠裏，有一個旅行者艱難的移動着。突如其來的沙塵暴使他迷失了前行的方向，同時也吹走了她裝水和乾糧的揹包。他們念俱輝，因爲現在什麼食物也沒有了，而且在沙漠中也沒有方向。他不知道自己該怎麼走，該走向哪裏才能逃出去。他舔了舔乾裂的嘴脣，茫然的看着天空。準備迎接死亡的來臨，他躺在沙漠中無意間。摸到了他身上鼓起的口袋，居然還有一個青色的梨子，旅行者驚喜地歡呼着，他緊握梨子獨自尋找出路。每當乾渴飢餓的時候，它就看看握在手中的梨子。幾天過去了，他仍然在不停地尋找着出路。終於他憑藉着頑強的.毅力找到了出口手中那個自始至終都未曾咬過一口的清理與如老人乾癟褶皺的臉，但她卻像鑽着寶貝般緊緊地握在手裏，許多年以後他仍然保留着這顆非常珍貴的梨核，這是陪伴他一生的記憶。
從這個故事就可以看出精神的作用是非常巨大的，旅行者在逆境中展現出來監聽的精神潛力令人稱讚。更讓人驚呼的是，一個在平時微不足道的清理，居然會有如此不可思議的力量來支撐着人的信念喚醒了人的精神潛力。
如此看來，精神潛力是非常重要的，那麼我們在生活中也許不能像那位旅行者一樣發揮出來那種在絕境中存活的信念。但是這種精神潛力我們依然可以運用到自身生活中。我們要如何運用呢？
首先在我們平時的工作和生活中，我們可以給自己制定目標。這個目標要切合實際，可以有一點難度，但又不能太過遙遠，不能是什麼根本就不可能完成的任務。也就是每天給自己製作一個小目標。然後照着這個小目標前進，如果今天到了晚上依然沒有完成這個小目標。那我們可以試試運用自己的潛力來集中精神，來完成這項任務。
第二就是不斷地學習，不斷地擴充人的潛力都有，但是，不是每個人都能將自己的潛力爆發出來，那麼我們如何能把自己的潛力更好的爆發出來呢？但就是不斷地給自己充電。當你在進入一個深度學習的狀態的時候，你的潛力就會慢慢的被激發，你的潛力的爆發值也會慢慢增長。
所以我們在學習和工作的過程當中，可以運用這個方法來提高我們的精神潛力。如果我們能夠在學習和生活中正確的應用發揮出自己的潛力，那麼我相信不管我們做什麼事情都能事半功倍，甚至可以做到更好。
潛能的作文 篇5
44歲那一年，她失業了，老公一年前也下了崗，孩子已經高校讀書，她是家中的主心骨，而失業使她這一家中的主心骨遭受了厚重一擊。可是她不可以倒地，全部的淚水和痛楚都務必吞嚥，她還需要再次支撐點這一家。
她在街上擺了個攤，賣早飯。沒失業的情況下，她每日全是7點半醒來，從容不迫的。如今，她務必每3天點前醒來，急急忙忙就要擺地攤。她的膽量好像一下子變變大，之前在企業，交流會上領導幹部點她講話，她臉紅耳赤，心跳加速，講話支支吾吾，惹得哈哈大笑，而擺地攤之後，她的.嗓子一下子亮起來，衝着大街上來來去去的人高呼:“炸油條，新起鍋的炸油條啦！”“八寶粥，又環境衛生又營養成分的八寶粥啦！”有一些情況下，她還會繼續編出些新詞彙，引來往來的路人時常地將眼光看向她，做生意當然也非常好。相鄰貨攤的商販都說她是做買賣的料，壓根並不像個初學者。第一個月，她粗壯的清算了一下，賺了2300多元化錢，整整的比失業前的薪水多1000多元化錢，她看起來興奮異常。儘管比之前太累了些，但她卻很高興，內心非常光鮮了起來。
因爲做生意非常好，她一個人的確太忙，就說動騎三輪攬客的老公和她一塊兒擺攤兒賣飯。老公痛快地同意了。兩口子齊心合力，開始了新的人生道路旅途。她們從賣炸油條和粥逐漸，到租間商鋪賣水餃賣特色小吃，再到開面點製造廠，八年時間，她從一位下崗工人變成擁有800多萬元財產的民企的場長。這期內，她遭受了許多艱難，吃完許多苦，可是最後她成功了，被當地政府評選爲“下崗再就業大牌明星”、“市三八紅旗手”。
在河北滄州市，談起她——薑桂芝，每個人都豎起大拇指。在接納記者採訪、提到自身的歷經時，薑桂芝這名很質樸的職場女人講了那樣一段話:“我確實意想不到我的今日會是那麼好，之前總感覺自身很平凡，幹什麼都不了，在企業混飯吃就達到了。可一失業，我全部人都變精神實質了，才感覺自身能夠做的事兒許多，自身還可以做一番工作。要不是失業，也許我也混混沌沌過一輩子了。”
日常生活，有幾個在混混沌沌過日子呢？有幾個在平靜的生活中鬆懈呢？有幾個覺得自身沒什麼本領就墨守陳規、不求上進呢？有一些情況下，大家必須一種困境，來激起大家本身的潛力，喚起大家心靈深處被隱藏已久的人生道路熱情，來完成人生道路的較大使用價值。人的平凡，大部分並不是由於本身工作能力不足，只是由於墨守陳規、不求上進，沒有激起自身的潛力，在平平淡淡機械設備的日常生活淹沒了自身。不必總羨慕頭頂的光暈，實際上你也有工作能力爲自己戴上漂亮的卡羅拉。
潛能的作文 篇6
李太白曾說："天生我材必有用，千金散盡還復來。”這就是說，每個人生下來就都是有用之材，世間就有用他之處。他既已有材，那說明他已具備了做那材人的能力。
前幾天，班裏一位男生追求一個女孩，女孩說，我要一個堅實的肩膀，我要看到你的能力。在我們學校，看一個人的能力標準是學習成績，然而成績對於他來說那是萬丈深淵，和他要這東西簡直是癡人說夢，就像在深夜裏看站在遙遠處的黑影，模糊一片。他於是開始問自己，自己是否真的是一無是處，是否可恥於人世。
其實不然，他在我眼裏至少是個有才幹的人，他具有一定的親和力和號召力，可以說他具有領導能力。我認爲這就是他的能力，一種別人無可比擬的能力。引領羣雄，成就霸業，只有這樣的人才能成就，然而這一點，在此時看的人很少。他開始自卑，能力成了他的口頭禪。
對於能力我一直相信那是與生俱來的而不是經過培養得到的。比如說，你讓一個天生的瘸子去練習走鋼繩，我想他再怎麼努力也不會有什麼建樹，他所做的一切只能歸於枉然。但如果你讓一個與生俱有音樂細胞的人去創作音樂，我想他定會有所成就的，比如莫扎特。所以世界上所以的人都值得我去尊重，因爲他們擁有的是平等的。
偷盜者在別人眼裏也許是可恥的`，但在我的眼裏他們同樣高貴，就像掃大街、揀破爛的一樣。試問這世上有誰願意生活在黑暗角落？有誰願意虛假示人？有誰願意被人指責？有誰願意阿諛逢迎？不錯，誰都不願，誰不願堂堂做人？誰不願生活無憂？誰不願兒女滿堂？誰不願富貴顯赫？然而能達到這樣生活的人又有幾個呢？
所以這世界就有了矛盾，突顯於衆人，能力有異於常人的人於是就被人指責成了卑賤的人，然而那些指責別人的人就一定高貴嗎？正如那句話說，人們之所以指責不公正的行爲是因爲他們怕這種行爲禍及自己，而不是怕自己也會幹處這樣的事來。其實即使想幹，他也不一定擁有那能力，沒能力而爲之，一定會得不償失的。
爲了生存，爲了更好地生活，人們各顯其能，能力是平等不分貴賤的，所以請不要隨便指責別人的行爲，也許不定那天你還要步他後塵呢，這世上誰能斷言未來之事呢？
潛能的作文 篇7
“結束了，結束了，一切都結束了！”我哭喪着臉走出考場，可英語試卷上還剩下三十多分，一切都結束了！
在接下來的日子裏，我不斷告訴自己：“這不是中考。失敗了也沒關係。”但是我還是擺脫不了失敗的陰影。
這學期剛開始不久，一個意想不到的消息傳來，我進了百強。我欣喜若狂，扔掉了過去所有的煩惱。
晚上，我躺在牀上，久久不能入睡，不再感到興奮而是空虛。昨天低頭，今天豁然開朗。我突然問自己，這麼多年來，我讀書是爲了什麼？我學這些知識是爲了什麼，爲了成績？太可笑了。學了這麼久，試卷和高分是我最高的追求嗎？
中國九年義務教育的目的是什麼？「分與分」真的是我們的命根子嗎？
突然想去牛頓：科學巨人發現了萬有引力定律，別人卻不能。真的沒有一個人的知識比他更深更深嗎？是的，有，但是他們不能成功，因爲他們沒有這方面的能力。衆所周知，“曹衝是大象”，但沒有浮力的知識，很難想出這樣的方法。可見，知識和能力是密切相關的。
再想一想，知識不像基礎紮實，能力不像摩天大樓嗎？各種能力都離不開淵博的知識。學習知識是爲了培養能力。如果只知道把知識搬到試卷上，那麼以後就只能紙上談兵了，頂多認識個書蟲或者兩條腿的簿記員，要正確對待知識。
科學家的語言：未來的文盲不再是文盲和無能力的人。所以在我們的學習中，主要是培養自己的能力，形成自學能力，讓自己從無知到知道，從不知道的多到知道的多，才能適應時代的需要。
至於分數，只是一個測試知識和能力的分數。不代表全部的知識和能力。很有可能有的人分數很高，但不一定有真正的'天賦和知識。但是，有知識、有能力的人，必須得高分。因此，我們學生應該追求知識的積累和能力的培養，而不是分數。新時代的創業人才是否應該在分數的小圈子裏劃出一個堅實的陣地？沒有！時代不需要“高分低能”！
知識是種子，能力是樹幹，分數是樹葉。種子只有發芽才能長成參天大樹；根深蒂固，獲得更多養分，葉子才能茂盛。
這場比賽讓我明白了很多：“優勝劣汰，適者生存”的自然規律永遠存在。我會進一步學習科學文化知識，發展自己的能力，面對未來，迎接挑戰！
潛能的作文 篇8
週六早上，下雨的空氣非常潮溼。早飯後，我和媽媽修剪院子裏的花草，鬆土。爲一盤蘭花鬆土的時候，我拿着鏟子下去，剷起一條蚯蚓，把可憐的小東西鏟成了兩截。我感到內疚，心想：它會死嗎？我媽見我傷心，就安慰我說：“蚯蚓再生能力強，切成兩段就能活。”蚯蚓真的能再生嗎？我很懷疑。
爲了驗證媽媽的說法，我決定做一個實驗。我帶了一個塑料瓶，裏面裝滿了潮溼的泥土，把這兩條蚯蚓放進去，每天在瓶子上灑一些水。
過了幾天，我拿出瓶子，用小棍子尋找蚯蚓，找到了那兩條蚯蚓，可惜沒有一條是活的.。爲什麼？認爲蚯蚓可以再生有錯嗎？感覺很迷茫，就去查資料，終於找到原因了。原來蚯蚓有再生能力。關鍵是看切割的部位。蚯蚓由100-200個環節組成。如果切到第11-36位，只是心臟部位，就足夠致命了。也許那天我剛抓住了它的關鍵。
原來是這樣的。找到原因後，我決定再做一個實驗，驗證沒有切割關鍵部位的蚯蚓是否具有再生能力。我在離土6釐米左右的地方發現了一條蚯蚓，把它切成兩段，避開它的關鍵部位，然後把它放進事先準備好的裝滿溼土的塑料瓶裏。蚯蚓剛開始沒什麼變化，但是傷口慢慢癒合了，上面留下了一點粘液。有一天，我發現蚯蚓的破處再生了一個頭，另一端再生了一條尾巴。然後開始長大。新長出的部分比原來的部分顏色淺。蚯蚓真的可以再生！
那麼，蚯蚓爲什麼會有這種再生能力呢？我又去查資料，解開了謎團。原來蚯蚓被切斷後，會形成新的細胞團來閉合傷口。此時，蚯蚓體內的一些未分化細胞被迅速運送到這裏，蚯蚓的中胚層細胞具有很強的分化能力。當全身有傷口時，原來位於體腔隔膜的分化原細胞迅速遷移到傷口的切面上，並與自身溶解的肌肉細胞一起，在切面上形成一個結狀突起，稱爲再生芽。蚯蚓消化道、神經系統、血管等組織中的細胞也能大量分裂，接近再生牙齒，並盡最大努力共同再生蚯蚓。
一切豁然開朗。大自然真的很奇妙。一定有很多我們不知道的知識。我們應該多學習，多動腦，多關注，去揭開更多大自然的祕密。
潛能的作文 篇9
自己之前一直覺得讓我很不會說不肯發脾氣，畢竟對於自己來說只要我脾氣很好，自己心情會很不好，可是，這段時間自己心裏一直想着我的脾氣都不行，想要用言語暴力指正別人的一些錯誤做法，即便之前覺得每一個人的錯誤行爲都是可以原諒與容忍的，可是現在這種觀念有所轉變。
當然自己還是一直有在壓抑着自己的情緒，畢竟自己也發不起脾氣來，自己的口才並不好，所以我覺得那些要發脾氣的人還可以用言語暴力去傷害他人的人，一定是特別有能力的人，畢竟他們口才一定不錯，不然怎麼可以在失去理智的時候，依舊有那麼多言詞來指證他人，還可以用那樣子的力氣說出那樣子鏗鏘有力的批評詞，讓他人感覺到愧疚感，起到注重他人錯誤的'效果。
所以自己前段時間也有仔細反思了一下自己的脾氣性格，覺得自己是不適合發脾氣的那一種人，但是有一些錯誤，有一些不滿，自己一定是要讓對方讓別人感受得到的，不可以像之前那樣子有情緒的，還自己一個人憋着，把那一些快樂的情緒分享給其他人了，可是卻從來沒有讓別人知道自己不滿意的地方，這樣子其實不利於和別人的關係長期相處下來。
所以自己有在想到自己的一個挺崇拜的男人，這是我們學校的部長，也是我們學校的校長，他是那一種批評別人都可以面帶微笑，可是就是可以把別人給說哭的那一種，自己初中時的那一個20多歲自己辦個學校的校長也是那樣子，包括現在那一個自身能力很大的權利也很大的部長校長，他也是那樣子的人，可以笑着把人給批評哭，可能是他們本身就認真的身份帶給他們那樣子的威力吧，可是他們確實也是有那樣子的能力，可以嬉皮笑臉的去批評一個人，最後讓那一個人懺悔。
所以現在大概也知道自己想要往哪一個方向去發展了吧，竟然沒有很好的口才以及也幫不起脾氣來，可是又容忍不了自己身邊的那一些做法，那就朝那一方面去發展吧，部門總是要讓別人感知的，不可以一味的退縮，不可以一味的容忍，最後委屈了自己，別人去了都不知道自己究竟在委屈什麼，情緒一定要表達出來，哪怕是讓別人難受也不要去委屈自己了。
潛能的作文 篇10
在那隱祕的山坡上，狂風大作，樹葉紛紛起舞，在空中盤旋，久久不能落地;樹枝在風的咆哮下，大力搖擺着，“咔嚓”“哐”一聲巨響，大樹被狂風連根拔起，倒在泥土上。
魚兒在大海裏吃食、玩耍、游來游去，一切安詳。可在這安靜的背後，一個捕殺者盯住了它，悄悄躲在礁石後面，眼底充滿刺殺的慾望。待時機成熟，捕殺者立刻衝向魚兒，張開血盆大口將其吞下。
我是一個幽靈，常年在地球上四處漂泊，時而化作人在陸地上行走，時而化作鳥在天空飛翔，時而化作海星在大海里遨遊。並且我是一個有思想有見解的幽靈。
前段時間我來到一個災區，看見這裏的風肆無忌憚，大樹小草及一切生靈已經呼吸微弱，離死亡只差一步。我飄過來問風爲何這般狂暴，殘忍，將這裏的大樹都擊垮。它的回答令我憤怒，他回答說：“因爲我有這種能力，我比他們都強，但也並不都怪我，是他們從小不艱苦訓練，將根深深插在土地裏，這又能怨誰?”我氣憤地離開了。
後來，我又到了海里，看見魚兒的和平，心裏很舒坦，可卻在剎那間被吞進了大魚肚裏。我驚了一下，愣住了，隨後問捕殺者：“你可以去吃海草，爲什麼要吃掉自己的同伴?”他說：“什麼同伴?大魚吃小魚，天經地義，再者說海草哪有鮮肉好吃呀。”
我很不解，爲什麼這個世界已經變得這麼冷酷。這時的我五味交雜，感覺他們說的對，但又覺得很殘忍。我漸漸屏息凝氣，試圖讓自己冷靜下來。
突然，我的腦中一閃，生出了一個令我自己都震驚不已的新念頭。是呀，這就是強者的能力。他們能夠毀滅這個世界，也可創造、改變這個世界。如果從小就努力堅強，隨着時間的推移，便也會成爲強者。大樹如果從小苗開始就懂得努力，將根深深扎進土壤，那麼長大後，即使再大的風，在它的面前都顯得蒼白無力。雖然小魚生來就比大魚小100倍，但如果從小就開始刻苦練習遊行，並能夠以超常的速度游來游去，那麼便可以躲開大魚的`攻擊。
大樹隨着風搖擺，樹葉掉落，就像蝴蝶一般翩翩起舞，我也來了興致，也隨風飄起。心中的希望寄託在那些幼小的生靈上，讓它們刻苦努力，將那些災難當作測驗自己的劫數。一隻蝴蝶飛來，帶着我的期盼飛向那充滿希望的遠方……
潛能的作文 篇11
對懷上孩子的時候，老公的事業剛起步，天天周旋於客戶和朋友間，請客吃飯，陪酒，陪玩，每晚不到深更半夜回不了家。明依非常難過，面前的男人雖然還是熟悉的面孔，卻好像完全換了一個靈魂。他沒時間對着大肚子的老婆噓寒問暖，沒精力迴應老婆的溫存關切，在生活的殘酷考驗下，他還原了男人愛事業不愛美人的本質，簡直就是一個工作狂。明依覺得自己的溫柔克己完全白費了，眼前的男人已經不是當初自己深愛的那一個，再勉強下去還有什麼意義？
定居美國的大姐回來看她，明依哭着告訴她：老公給不了我想要的幸福，我想離婚。大姐緘默，第二天給她帶來一本美國專欄女作家的暢銷小集子，裏面有一句話讓明依有所觸動：有一種女人，不管她嫁的是建築工人還是國會議員，她都有能力讓自己過得幸福。沒錯，女人的幸福，爲什麼要靠男人給呢？每個女人，都應該有讓自己，讓家庭幸福的能力。
大着肚子的明依向父母求援，請媽媽過來幫忙買菜做飯，照顧這個自己無力兼顧的小家。她強迫自己不去想煩心的事情，每天吃好睡好，安心養胎；她不再等老公夜歸，不再像以前那樣每天纏着他問長問短，不再拿雞毛蒜皮的小事去煩他；在他偶爾有空的時間裏讓他攙着自己散步，彼此取笑着對方爲孩子取名字。也怪了，一天天平靜安穩地過去，原本覺得天昏暗地的生活，漸漸變得陽光燦爛起來。
女兒快3歲了，他們搬了新家。錢都花在房款上了，明依僱了個油漆匠把牆一刷，購置了簡單的傢俱，就這樣湊合着先搬進去了。老公每天回家都能看到一點點新的變化：客廳裏別緻的燈罩是用硬紙殼蒙上米色暗紅碎花圖案的棉布做的`；自己到海南出差帶回來的椰子，吃剩的硬殼被巧妙改造成了造型可愛的小豬撲滿；捲筒紙用完了，明依給簡芯細緻地裹上了一層米白色亞麻細布，教女兒用蠟筆塗鴉，畫出五彩的虹，綠的樹，藍色的河流，金色的太陽公公，這樣一個DIY小筆筒擺在書桌上，做爸爸的每次看到心裏都暖洋洋的。一個原本平凡的空間在明依手裏漸漸改頭換面，一天比一天豐富，一天比一天有情趣。
潛能的作文 篇12
我讀了一本書——《魯濱孫漂流記》。此書真是讓我感悟良多啊！
課文講了魯濱孫很喜歡航海和冒險。有一次，他乘船去南美洲。船遇到風浪，一船人都沉入海中，他卻倖存下來，來到一個從沒有人到過的荒島。他把遇難船隻上的東西一一般上岸，又建構了自己的新屋，他在島上打豬、喂山羊、種稻子和小麥，他成了這荒島真正的主人，一晃就是二三十年。島上來了許多野人，他們要吃人，魯濱孫救出了被吃的人，並給他取名爲週五，又教會他講話。吃人的野人不斷地到來，他又救出了一個白種人，他的島嶼越來越興旺，當他救起船長的時候，他乘這隻船，離開了荒島，迴帶了離別了三十二年的出發地英國。
這本書給我印象最深的.是魯濱孫在荒島上的生活，我不得不承認，魯濱孫很勇敢。因爲他所遇到的困難又是幾乎每個人都曾感悟到的：黑暗、飢餓、恐懼、孤獨。我覺得：當一個人獨立生活的時候,還有這樣的對生活充滿信心的,實在是難能可貴.因爲人總不能被困難嚇倒,而應迎難而上,克服困難,挑戰自我.始終保持一種積極,樂觀的心態.只有這樣才能戰勝困難。然而，倘若當時漂流島荒島的不是魯濱孫，而是我們。我們又能像魯濱孫那樣，自信、勇敢有能力面對一切嗎？肯定是不能的。因爲現在我們遇到困難都會有爸爸媽媽相助，因此我們沒有生活自理能力。從小，老師就教我們，自己的事情自己做。但是是，又有多少學生能夠做到呢？又有多少家長沒有參與呢？我們只有在生活上脫離對爸爸媽媽的依賴，才能逐步形成生存的能力。
對父母的依賴，只會造成對自己不好。在我們的生活中，時刻都能看出一個人的生活自理能力。在五年級學農的時候，我感悟良多。在學弄的時候，我們都需要自己照顧自己。學農的第一天，男生們都很出洋相：宿舍裏被子、被單、蚊帳、牀單都亂成一堆。爲什麼會有這種情況出現呢？是因爲同學們平時在家，都沒有做過這些，都是由爸爸媽媽幫他們完成的。爸爸媽媽這樣幫他們，難道對他們有好處嗎？
讓我們向魯濱孫學習，去開拓自己美好的生活吧！
潛能的作文 篇13
在2368年的世界裏，所有人都擁有着超能力，但危機也四處存在：小心，你可別成爲別人的棋子！上官帥今年18歲了，卻已經在讀大學了。他經常去酒吧喝酒，但卻不會醉！今天是星期天，他自然也不會例外，只不過今天卻發生了他意想不到的事情！而這件事情，竟使他的命運發生了前所爲有的改變！
這天，他喝完了酒，正要回去時，這時，一個身材魁梧的年輕人走了進來，他坐到了上官帥旁邊，對上官帥說：“你就是上官帥吧！”上官帥答道：“對，我就是上官帥，請問你是哪位？
我跟你認識嗎？”只件那位年輕人說：“我是一位殺手，有人花了重金聘請我殺你！”上官帥心裏一震，想道：我平時根本就沒有冒犯過一個人，怎麼會有人要殺我呢？想到此處，他便問道：“請問閣下，是誰要殺我？我冒犯過他嗎？”那位年輕人答道：“你怎麼這麼多廢話，我說你死你就給我去死！”說罷，便伸出了右手，從他的手心裏冒出了一團火，而且此火竟不是紅色的——而是藍色的！
上官帥心裏一驚，叫道：“鬼火，你竟是‘幽冥王’！”而那個被稱爲幽冥王的年輕人說道：“沒錯，我就是‘幽冥王’，嘿嘿，你給我受死去吧！”話音剛落，手裏的“鬼火”已經化成了5只藍色的老虎！“這是魂虎！”上官帥失聲叫了出來！這時，5只魂虎已經向上官帥衝來，上官帥一閃，閃到了幽冥王的身後，哪隻魂虎的'速度十分敏捷，一下便衝到了上官帥面前！
眼看上官帥就要被魂虎擊到，突然，上官帥面前“譁”的一聲，只見一道冰牆隔地而起，竟擋住了那5只魂虎！與此同時，只見數十根冰柱出現在了幽冥王的面前，幽冥王剛剛反應過來，冰柱以將幽冥王包圍，而上官帥不慌不忙地說：“千年冰牢！”眼看幽冥王就將變成冰雕，只聽一聲暴喝，原來是幽冥王手持鬼火，竟硬是從“千年冰牢”裏衝了出來！
而此時，上官帥冷冷地說：“冰舞決！”話音剛落，10條冰龍突然從地裏冒了出來！這個時候，上官帥又說道：“冰龍降魔！”從地上冒出的10條冰龍突然合在了一起，變成了1條巨大的冰龍，向幽冥王直衝了過去，幽冥王還沒來得及躲開，便以被冰龍擊中。只聽一聲慘叫，幽冥王便像鬼火一樣消失得無影無蹤了！而上官帥被送進了醫院，因爲傷勢嚴重，便在醫院安心養傷。
潛能的作文 篇14
學歷與能力的關聯不是必然的，通常，高學歷意味着高知識，但高知識不一定轉化爲高能力；在知識社會下，沒有豐富的知識，能力是會打折扣的。因此，我認爲，對於人才的認識，學歷雖然重要，但能力更重要。
學歷是顯性的，能力是隱性的，一個人的能力是需要很長時間才能顯露出來的，而且在很大程度上依託於有沒有顯露的機會，事實上很多有才華的人因爲沒有機會一輩子被埋沒，因此，我們在短時間內根本無法判斷一個人有無能力，況且，能力本身是很辨證的東西，每個人都各有長處。所以，在目前的體制下，主要還是憑藉學歷和職稱對人才進行評價。
但隨着社會的發展，如果一味地過分看重學歷職稱，則人才標準就會過於機械片面。如著名橋樑專家林元培，雖然只是中專畢業，但他在上海設計了楊浦、南浦、徐浦、盧浦四座大橋，都成爲上海的代表性建築，難道他不算人才嗎？又如，溫州民營企業家中有學歷、職稱的不到三成，卻創造了大量的.社會財富，提供大量的就業機會，爲社會做出了巨大的貢獻。難道這些企業家不算人才嗎？
選拔人才時，如果只重學歷、不重能力，肯定會埋沒許多能力足夠但學歷不夠的人才，而一些能力不夠但學歷足夠的人又會浪費大量寶貴的研究資源。”
有鑑於此，美國在20世紀60年代就強調業績是人才評判的重要標準，進入21世紀又提出要創造一個以人力資本爲基礎的經濟，設計了新的績效與能力素質標準；英國近年來在人才政策上也進行了調整，對人才的定義不再侷限於獲得碩士學位以上的人等。它山之石可以攻玉，這些國家的做法都值得我們學習和借鑑。
可喜的是，黨的十六大和十七大報告都提出了“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的重大方針。根據其精神，新的人才標準不僅要涵蓋有學歷有職稱的人才，也要涵蓋沒有學歷和職稱、但有專門技能的人才。”
因此，我們的人才新標準應當是：具有一定的知識或技能，能夠進行創造性勞動，爲物質文明、政治文明、精神文明建設做出積極貢獻的人，從而形成人人講創造、人人做貢獻的“不安於現狀、不相安無事”的社會氛圍，推動社會不斷進步。
潛能的作文 篇15
現在，流行一個提問，“學歷和能力，哪個更重要？”
如果你不仔細考慮，直接就回答，學歷重要或者能力重要，這就陷入了一個“誤區”，好像學歷和能力在這裏是對立和矛盾的，其實，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學歷和能力的關係，它們並不是矛盾的，更不是對立的。學歷，應該指的是學習知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點，大多指的'是書本知識，還有就是指的過去學習知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學知識的能力，還有處理社會問題的能力，工作的能力，處理家庭關係的能力，等等等等，只要你還活着，甚至處理和交代自己身後事，也是一種很重要的能力，好多都比學習書本知識的能力重要得多。
造成“學歷和能力，哪個更重要？”的問題，主要是現在有很多人，學歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學歷就看成有能力，對此現象弄不明白了，而反過來反思“學歷和能力，哪個更重要？”
所以，“學歷和能力，哪個更重要？”的問題，如果真的一定要回答，那要看時間，地點，還要看你考慮問題的角度，時時不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時學歷重要，有時能力重要，有時學歷和能力都重要。
還不清楚的話，打個比方，一個有高學歷的人，在沒找到工作的時候，那麼，他生活自理的能力是最重要的，如果他連最起碼的生活都自己不能給自己保證，學歷在這個時候有什麼用？如果他此時正在找工作，那麼，學歷就變成很重要的了，沒有一定的學歷，連“門”都沒辦法進，你說學歷重要不。後來，他在面試，能力就起關鍵的作用了，沒有應試的能力，他別想得到工作的機會，再後來，工作了，那學歷和能力就都很重要了，學的書本知識和解決工作問題的能力，處理社會關係，同事關係，等等各種各樣的能力，決定着你能不能工作得下去，能不能漲工資，能不能升級……。
最後，我們不應該糾纏於“學歷和能力，哪個更重要？”，一個“完整”的人，學歷和能力都該具備，而且是兩方面都強勢纔好，不夠的話，都該學，該自己培養自己。
潛能的作文 篇16
“燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候”一陣朗朗的背書聲從教室傳過，我坐在一旁聆聽着，不禁默默想到：背誦速度這麼快，不愧是我的超能力問桌啊！
沒錯，他就是我小學六年來，不管經歷多大“風雨”都永恆不變的同桌。爲什麼叫超能力同桌呢？第一是他背誦能力超強，幾乎別人背一篇課文的時間他就能背七、八篇，第二是他說話時結結巴巴，而他背涌課文時卻很流利，真是怪才一個。我的同桌也很熱心，雖然學習沒我好，但他是我的榜樣。
開學第一天，同學們一個寒假沒見，都沉浸在久別重逢的戲樂中。一陣敘舊後，語文老師推門而入，“明天正式開始上課，今天把課文背會！”說着便忙收拾東西去了。剛開始大家還本分地揹着，但經過一些“不法分子”的`攪和，教室裏亂成了一鍋粥。旁邊的同桌也不安分起來，匆匆看了一遍課文，便從兜裏掏出一把糖，“來、來，大家分一下。”同學們邊吃糖邊聽着同桌講故事，忽然，“幹什麼呢？”隨着一陣“師吼功”語文老師走了進來，“李澤泉(我同桌的名字)站起來！”同學們被老師的“師吼功”嚇得愣住了，“你在那說什麼呢？給我們講講。”教室裏頓時鴉雀無聲，“你給我背一背第一課，看樣子背會了哈？”同學們在底下竊竊私語：怎麼可能背會呀？兩篇文言文啊！才背了十分鐘不到啊。在衆人的質疑下，同桌竟出人意料地背下來了。老師也無言以對，說：“背會了也要帶頭做個好榜樣，坐下吧！”同學們的嘴巴都張成了“O”型，畢竟換成哪一個人都不敢相信，就連“背誦小能手”李思璇也看得眼紅了！
這麼好的同桌，但是人無完人哪！
“耶！今天中午沒作業了！”同學們興奮地叫起來，於是，班裏隨着“沒作業”的歡樂也活躍起來，前面的同學在玩“起泡膠”，我看着新鮮，於是便借來玩玩，由於我是玩泥新手，所以玩了不到5分鐘便糊得全身都是，我此時正處在“水生火熱之中”。而我旁邊的同桌卻笑得不亦樂乎，甚至還叫來了許多“旁觀者”，他們都在旁邊笑，我生氣了，怎麼能這樣啊！一氣之下，我把泥糊到了他的袖子上，下課後，我倆又笑着去洗衣服了。
六年的同桌，既有苦又有樂，他那搞怪的性格讓我痛恨，但他那超強的記憶力真是讓我佩服！
潛能的作文 篇17
非的能力時，自信才能成爲一種美德。” 大廳裏響起了一陣嘖嘖的讚許聲。 “先生們裏請遵守秩序!”審判長又一次喊道。 這時候，一個名叫奧托·赫伯內爾的陪審員(此人身份是商人)要求允許他向被告提出一個問題。當時對馬克思的訊問已經結束，作爲例外，審判長允許他提問。 “馬克思先生!”赫伯內爾好象真有點疑惑不解地說道。 “根據您對第二二二條所作的解釋，可以得出結論，不僅侮辱了比如說審判長或者檢察官，而且凡是侮辱了任何一個最最微不足道的司法小官吏，條件是隻要他當時在場，那就不 能不受到懲罰;可是假如侮辱了國王，因爲他不在此地，而在柏林，所以也就完全可以不受懲罰啦。
這簡直是荒唐至極!” 東克爾挺了挺身子，從前排那位漂亮的女人背後伸出了腦袋，表現出一副:“哼，終於把被告攏進了圈套，真沒想到呀!”的神氣。 “我感到十分遺憾的是，”馬克思向陪審員那邊稍稍挪動了一下身體，“有的陪審員先生來參加今天的審理之前，居然連拿破崙法典都沒有翻一翻。當然，拿破崙法典是一部專制 ·政權的法典，雖然關於這一點東克爾先生很可能還持異議 (從前的股東動了一下，他想站起來退場，但猛地又想到大廳里人太多，未必能夠擠得出去，何況大家都還在嘲笑他)，但是專制制度和專制制度之間也是有差別的。
普魯士的專制制度把官員作爲一種至高無上的聖物和我對立起來。”馬克思詼諧地把雙手舉過了頭頂。“官員的品格和那個聖物結合成一體，就象神甫和天主教教士渾然一體一樣。普魯士的官員對於普魯士的`凡人來說，也就是對於非官員來說，始終是神職人員。侮辱這樣的神職人員，即使是在他們並未履行其職責時，甚至當他根本不在場時或者已經還了俗時，那也算襲讀宗教，冒犯神靈。觸犯的官吏越大，襲讀宗教的程度也就越重。因此，冒犯國王，冒犯聖上，那就是對於國家神職人員的最大襲讀。” “這樣的觀點您當然是不喜歡的羅!”從前的股東又沉不住氣了。 “啊，東克爾呀東克爾，”馬克思晃了晃腦袋“您可真是一個糊塗蟲
潛能的作文 篇18
我讀了一本書——《魯濱孫漂流記》。此書真是讓我感悟良多啊！課文講了魯濱孫很喜歡航海和冒險。
有一次，他乘船去南美洲。船遇到風浪，一船人都沉入海中，他卻倖存下來，來到一個從沒有人到過的荒島。他把遇難船隻上的東西一一般上岸，又建構了自己的新屋，他在島上打豬、喂山羊、種稻子和小麥，他成了這荒島真正的主人，一晃就是二三十年。
島上來了許多野人，他們要吃人，魯濱孫救出了被吃的人，並給他取名爲星期五，又教會他講話。吃人的野人不斷地到來，他又救出了一個白種人，他的島嶼越來越興旺，當他救起船長的時候，他乘這隻船，離開了荒島，迴帶了離別了三十二年的出發地英國。這本書給我印象最深的是魯濱孫在荒島上的生活，我不得不承認，魯濱孫很勇敢。
因爲他所遇到的困難又是幾乎每個人都曾體會到的：黑暗、飢餓、恐懼、孤獨。我覺得：當一個人獨立生活的時候，還有這樣的對生活充滿信心的.，實在是難能可貴。因爲人總不能被困難嚇倒，而應迎難而上，克服困難，挑戰自我。始終保持一種積極，樂觀的心態。只有這樣才能戰勝困難。
然而，倘若當時漂流島荒島的不是魯濱孫，而是我們。我們又能像魯濱孫那樣，自信、勇敢有能力面對一切嗎？肯定是不能的。因爲現在我們遇到困難都會有爸爸媽媽相助，因此我們沒有生活自理能力。從小，老師就教我們，自己的事情自己做。
可是，又有多少學生能夠做到呢？又有多少家長沒有參與呢？我們只有在生活上脫離對爸爸媽媽的依賴，才能逐步形成生存的能力。對父母的依賴，只會造成對自己不好。在我們的生活中，時刻都能看出一個人的生活自理能力。
在五年級學農的時候，我體會良多。在學弄的時候，我們都需要自己照顧自己。學農的第一天，男生們都很出洋相：宿舍裏被子、被單、蚊帳、牀單都亂成一堆。爲什麼會有這種情況出現呢？
是因爲同學們平時在家，都沒有做過這些，都是由爸爸媽媽幫他們完成的。爸爸媽媽這樣幫他們，難道對他們有好處嗎？讓我們向魯濱孫學習，去開拓自己美好的生活吧！
潛能的作文 篇19
每當我仰望着碧藍的天空，那羣星閃爍的夜幕總會引起我無數美好的遐想：假如我有超能力，那該多好啊！我常常這樣幻想着。
一天夜裏，睡夢中我迷迷糊糊聽見好像有人在叫門。我爬起來，睡眼惺忪地打開門，卻發現門外根本沒有人，正當我轉身進屋的那一刻，一個奇怪的聲音在我耳邊響起：“好心人，求求您收留我吧，鄰居家的小孩真討厭，總要揪我的尾巴，我又不敢咬他。”我回頭定睛一看，只見一隻小黃狗狼狽不堪地趴在地上，正可憐巴巴地望着我。難道是它在跟我說話？我簡直不敢相信！便試探地問道：“剛纔……是你在跟我說話嗎？”小狗虛弱地點了點頭。驚嚇過度的我突然意識到自己竟擁有了一種神奇的超能力：可以和動物對話。
我匆匆跑回房間，跳上了牀，用被子捂住頭，我又聽到自家的烏龜在說：“這該死的鵝卵石怎麼這麼滑？連個安穩覺都不讓人睡。”我連忙下牀走到烏龜面前說：“你幹嗎呢？”“你沒看見我正要睡覺嗎？”它又瞥了我一眼說：“你看看這鵝卵石，上面都長青苔了，主人也不給我清理清理，害得我連睡覺的地方都沒有了。”說着它又伸了伸脖子。我嚇了一跳，心想：我怎麼聽得懂它說話呢？正當我百思不得其解的時候，卻發現烏龜也正不可思議地盯着我，這下可把它嚇得不輕，二話不說，一溜煙就縮回了烏龜殼裏。
我左思右想，還是不知道怎麼一回事，我想，也許睡一覺就能恢復正常了。
我剛躺下，又聽見牆角有幾隻老鼠正在聊天，第一隻說：“吱吱吱，昨天的`蛋糕真好吃啊。”“吱吱吱，今天等他們睡了，我們再去吃點，怎麼樣？”第二隻說。第三隻回答道：“好啊，我今天還看到那個小女孩買了不少零食呢。”說着，它便跑下了樓，去偷我家的東西。
我一個鯉魚打挺下了牀，憤怒地站在它的面前，它轉身就跑，說：“嘿，你追不上我。”我說：“別太得意，看我不打死你。”那老鼠被我的話嚇得腿也軟了，跌跌撞撞地逃回了洞裏。“哈哈哈……”
“快醒醒吧，傻笑個啥，吃飯了。”媽媽推了我一把，我眼睛一睜，又回到現實，唉，原來這只是一場夢啊，真讓我空歡喜一場！
潛能的作文 篇20
麻雀看見地面上的一個嫩綠的小點，便以爲竹筍只是一個點，沒有能耐挺立。麻雀看見蜜蜂一點一點的採蜜，便以爲他沒有能耐釀成一缸蜂蜜。然而隨着時間一天天過去了，嫩綠的點長成了一顆高大的竹子，挺立在天空。一點一點的蜂蜜堆積成了一缸甜甜的蜂蜜，雖然竹筍和蜜蜂只能每次生長和採集一點點，但是他們最終都實現了自己的願望，實現了他們的能耐，所以我們不能像麻雀那樣輕視別人的能耐。
一個人的能耐並不是展現於一時，而是要看他長久的本事，我們的鄧小平同志，在小的時候也是被別人嘲笑過的，當他被老師問起他的志向時，他回答說我要爲國家爭光，當時他的'同學便張口大笑，說的他個子矮小，怎麼可能做出大事呢，不會有什麼能耐的。然而鄧小平同志在他成年之後，便開始爲國爭光，在新中國成立之後，也提出了改革開放使我們的中華民族富強起來，成爲了中國的小巨人，麻雀一開始只看見竹筍嫩綠的一點，然後便說你有多大能耐，還是識趣點乖乖躺着吧。卻不曾想過，那只是竹筍發揮實力的開始，竹筍一開始便頑強地把附近的泥土都拔了過來，足以見到竹筍，爲了實現自己的夢想而努力拼搏，這便能夠看見竹筍的能耐了。
當你在嘲笑他們的時候，他們正在一點一滴的努力着，慢慢的積累他們的實力，到最後就能知道他們的能耐有多大了，蜜蜂雖然每次採集的蜂蜜都只有一點點，但他們一直都在努力着，沒有絲毫的鬆懈。一直都是努力的積累，到最後才能夠釀造出一大缸的蜂蜜。這一大缸的蜂蜜纔是他們真正的能耐，反觀麻雀，他只是一味的在嘲笑別人，隨意評價他人，卻不和他們在一點一滴的努力着，以到最後發揮出最大的實力，麻雀不通過自己的一點一滴積累，最後只能夠保持原樣原地踏步甚至倒退，所以我們人也一樣，我們不能隨意的去評價他人，輕視別人的能耐，因爲誰都可以成爲發揮出最大能耐而取得成功的人。
一個人的能力是無法去衡量的，我們不能光看到眼前的景象，我們應該知道他們是在一點一滴的積累着自己的實力，已到最後，能夠發揮出自己最大的實力和能耐，取得最後的勝利，所以不要輕易的輕視別人的能耐。
潛能的作文 篇21
一天，我正走在路上，沒注意看路，便摔倒在地。
當我睜開眼時，周圍的景物變了樣，只見周圍一大羣穿着鐵甲的士兵圍着我。且慢。一道洪亮的聲音響起，只見一人手提青龍偃月刀，面如黑棗，長鬚飄飄。什麼?我大吃一驚，我怕不是穿越了，那個是關羽吧。那人對我說：在下關雲長，敢問閣下是何方聖神，竟從天上來?我慌亂地撣去身上的灰塵，大笑：哈哈哈，我正是上天給你派來的軍師啊!關羽頓時大喜，令人安排酒宴。關羽問我：閣下有何計謀，可與我兄長的諸葛孔明相媲美嗎?我面不改色：自然，諸葛軍師會的，我都會。關羽大樂，馬上命令士兵去通報劉備。
沒過幾日，一名士兵通報消息：報!曹操起了八十萬人馬，號稱百萬，正準備攻打江南，請關將軍快速前往支援。我告知關羽，讓他帶五百將士護我去往劉備處，自己收好城池，避免曹操獲利，關羽允許了。我立馬準備好衣物，上路了。
到了劉備處，諸葛亮聽聞我的消息，前來拜訪。他羽扇綸巾，風度翩翩，氣質不凡。他笑着問我：久聞先生大名，不知先生面對曹兵，該如何是好?我觀察了一番曹操的`戰艦，整齊有序，氣勢磅礴，忽然想起《三國演義》，苦笑道：須用火攻。孔明大笑：真是英雄所見略同!可眼下曹軍水兵已不足爲懼，但船隻零散，只恐火攻沒有多大效果。我靈機一動：爲何不用連鎖記?我聽說龐統與您齊名，若讓他去獻計，必能成功，您只需如此孔明聽後，鼓掌道：妙哉!妙哉!
龐統獻計成功，萬事俱備，只欠東風了。當孔明準備提出借東風的意見時，我打斷了他：不必了，只需船隻連在一起，一切都已被我安排好了。當天晚上，曹軍陸營燃起來火隨後船隻也着火了。原來，我已連夜派人通報關羽，讓他帶三千精兵，混作曹軍，當天晚上放火。孫權和劉備見了，一同率領人馬殺向曹操。可憐的曹操，乘興而來，敗興而歸。
孔明在一旁稱讚：神機妙算啊!自後亂其兵，乘其不備，出其不意，攻其不備。乃神兵也!我心中沾沾自喜，突然腳下一滑，摔入河去。
當我睜開眼時，我又回到了現在，連忙翻開《三國演義》，其中有一段天降神兵，乃輔劉玄德，大破曹軍，火燒赤壁。孔明聞之，神機妙算，乃神兵也。天哪，我改變了歷史
潛能的作文 篇22
每個人都有豐富多樣的情緒。人的情緒是多種多樣的，也是複雜多樣的。又快樂，也有憂傷。
在民間流傳着這樣一個故事：有位老太太，兩個女兒都出嫁了，大女兒家開傘店，小女兒家開洗衣店。雨天，老太太擔心小女兒洗的衣服曬不幹；晴天，又擔心大女兒的雨傘賣不出去。總之，天天都與憂愁的事。後來，有人勸她說：“一到雨天，您大女兒的傘店生意興隆，到了晴天，您小女兒的洗衣店顧客盈門，對您來說，天天都是好日子啊！”老太太聽了以後不禁眉開眼笑。
每一個人的生活都不可能事一帆風順的，有時難免會產生消極的情緒。產生消極情緒並不可怕，關鍵在於學會及時地調節和控制情緒。每個人在情緒面前都不是無能爲力的，而是可以對它進行調節和控制。讓自己充滿快樂。
在現在的社會生活中，生活節奏如此之快。工作壓力、生活壓力和學習壓力成爲當今每一個人的沉重包袱，難免會產生焦慮等消極情緒。這樣，調節和控制情緒，讓快樂時時圍繞在我們的身邊就會成爲一種能力。
情緒會對人的行爲生活產生不同的特定的影響。情緒是多種多樣的，對人的影響也是不同的。積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利於個人正確的認識事物、分析和解決問題，從而能使自己的水平正常發揮，甚至還可能超常發揮。而當人們的情緒消極時，情況則相反。
長期保持積極情緒，還能增強人的機體免疫力，有利於身心健康。相反，人若長期處於抑鬱焦慮等消極情緒之中，則會對身心健康產生不利影響。所以，讓自己快樂，不只是一種普通能力，而是一種非常重要的能力。
你現在的'心情好嗎？你的臉上有微笑嗎？人生自古就有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。你的所得還那樣少嗎？你的付出還那樣少嗎？生活的路總有一些不平事，請不必在意，看得透，放得下，灑脫一點會過得更好。
每一個人都始終處於一定的情緒狀態當中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說的好：“生活中並非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘。”一個人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調節和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間。
潛能的作文 篇23
今天上午到鄰居家串門，發現鄰居不到兩歲的女兒自己坐在飯桌前吃飯：右手拿小勺，左手拿麪包；有時把小勺、麪包放下，雙手端起她直徑大概8釐米的小碗喝稀飯，吃的有模有樣，我非常的驚訝！
我說：“暢暢（鄰居小女兒的名字）這麼小就會自己吃飯，真了不起。”
鄰居見我誇他的女兒，很高興地說：“暢暢不到一歲就會走路，一歲就會說簡單的生活用語，表達自己的意思。暢暢半歲時除了吃奶就開始吃點別的食物了，她總是希望自己動手，時常用手抓飯吃，隨着暢暢的長大，就讓她自己坐在飯桌前吃飯。剛開始的時候她吃飯總是撒一身，慢慢的她撒飯越來越少，你看，暢暢現在多會吃飯呀！”
我的鄰居的確是位有心人，對孩子的教育從小做起，不到兩歲就培養她的動手能力，而且還隱含着對孩子“自己的事情自己做”的理念。能做到這些，何愁孩子將來自立能力不強呢？
這又使我想到了現在的許多父母。他們對孩子十分的寵愛，對孩子的一切事情都是包辦代替。如孩子的飯菜都是父母做好後，盛好放到飯桌上，吃完後也不用自己洗刷；衣服都是父母幫忙洗好疊好；更有甚者就連孩子的書包、書桌都是父母幫忙整理。這樣做了孩子會有一雙靈巧的手麼？動手能力如何提高？一切都依賴父母，長大後又怎能自立、自強？孩子的一切事情都由父母代辦，孩子沒有勞動的機會，怎能體會到勞動的艱辛，孩子怎麼能對父母有一顆感恩之心？
有一種鷹能夠搏擊長空是因爲它有一雙有力的翅膀，可這雙翅膀不是天生的就堅強有力，而是小鷹在父母的逼迫下練成的.。在小鷹剛剛長大一點點時，老鷹就把它們逼出窩，讓它們練習飛行。有的小鷹不幸摔斷了翅膀，可摔斷處的翅膀肌肉會更有力，骨骼會更加堅硬，才能飛得更高、更遠。沒有雛鷹折斷翅膀後的復原，就沒有雄鷹搏擊長空的壯觀。
爲使孩子長大以後能有搏擊長空的能力，不要怕孩子吃苦受累，不要怕孩子跌倒，跌倒之後再爬起來，能夠走的更穩更好。讓孩子學會“自己的事情自己做”，你會看到一個堅強的孩子、一個長大的孩子！
潛能的作文 篇24
那段時間，我根本不知道什麼是真正的快樂，整日憂心忡忡，無所事事。
有一天，天陰沉沉的，忽然一陣無聊的風吹來，但是吹不走我心頭的烏雲，突然，一隻剛剛出巢、正在練飛的小麻雀掉了下來，我想：他定是被那無聊的風所吹下，我捉住了他，我把它裝在鳥籠裏放在我家窗前，小麻雀撲愣着小翅膀傻乎乎地往外撞，不久就引來了兩隻老麻雀。老麻雀在院子裏盤旋着，一會兒落在屋檐上，一會兒落到牆頭上，對着窗前的鳥籠子嘰嘰喳喳不住地呼喚。
我覺得很好玩，故意衝着大小麻雀高聲喊叫，在院子裏手舞足蹈，要發泄什麼。
母親聽到了從屋裏走了出來，我興高采烈地說：“快來看啊，麻雀簡直是笨蛋啊……” 母親沒有作聲。
我回頭去看母親，母親的臉非常平肅。我很少看見母親那麼嚴肅過，我有些莫名其妙。又有些恐慌，我自語道：“看，那些麻雀……”
“老麻雀他們現在，該多麼難受啊！”母親大發雷霆地說。
我怔在那裏，我聽見麻雀那種撕心裂肺的呼喚，我也聽出了母親那種叫做“難受”的東西。 我慚愧地低下了頭。
母親是個普普通通的農村婦女。她不識字，不會講什麼大道理，甚至只能用“難受”而不會用“撕心裂肺的呼喚”來形容麻雀的母親，所以，她也絕不會用“不要把快樂建立在別人的痛苦之上”來教訓我。況且在我的記憶中，母親很少教訓我，就更不用說打罵了。但是，那時，在嚴肅地母親面前，我確實感到了一種比挨母親的打罵還要難受的難受。
母親靠近我，撫摸着我的頭說：“做媽的都愛孩子，當孩子的都想爹媽，要將心比心啊！” 母親這句平實的`話語，終於把我的眼淚說出來了。
我當着母親的面打開了鳥籠，那隻小麻雀立刻飛出了鳥籠，拍着翅膀在空中快活地飛着，他的翅膀好像突然硬朗了，在鳥媽媽的指引下，快活地向遠飛飛去。我好像也被小鳥的快樂所感染了。歡樂地喊起來：“小鳥會飛啦”我回頭看我的母親她臉上的笑容好比綻開的菊花。我的心裏感受到了一種從未有過的舒暢，我逐漸回味出那纔是一種真正的快樂。 現在，我終於知道快樂其實很簡單，主要是缺乏快樂的事情。
潛能的作文 篇25
如果有人要給我，我要變成一隻蝴蝶，我要帶他飛遍整個世界；我要給小鳥，讓他自由自在的飛翔，快快樂樂的生活；我要給太陽，讓他把所有的光都照亮；我要給小草，讓他們茁壯成長。
假如我有超能力，我一定會幫助更多的人實現自己的願望，我要讓很多人都過上幸福、快樂的生活，他們爲什麼要這麼做呢?
假如有一天，我能變成一棵大樹，我要把世界的各個角落都裝扮得漂漂亮亮的。我要把世界各地裝扮得五彩繽紛。這樣世界上的生活就會更美麗。
假如我有超能力，我要讓每個人都擁有一顆快樂的心。
這一天，天氣晴朗，萬里無雲，我要去旅行，我坐着飛船來到了一個叫地球的地方。那裏的風景十分迷人，樹枝都彎下來了，好像是在向我招手。我又到處走，看到了好多的遊客在拍照留念。我又到處走，看到了好多的遊客在玩耍，我走到了好多遊客身邊，他們的臉上都露出燦爛的笑容。我又到處走，看到了好多的遊人。這時我又到處走，看到了好多的人。我來到了一個地方，看到了許多美麗的風景，我走到了一個地方，看見有許多美麗的景色，還有好多的人在休息。我又走到了一個美麗的地方，那裏有許多美好的地方，我走到了一個非常漂亮的地方，那裏有一棵柳樹，我又看見那裏有美麗的花，這裏有好多的花，我又走到哪裏。我走呀走，走到了一個地方，看到了一羣猴子在玩遊戲，我又看見有許多小朋友在玩遊戲，有的在玩捉迷藏，有的在玩抓小魚，還有的`在玩捉迷藏。我又到別處去，看見好多好多的人在玩我的好朋友，我又到處去玩，玩好了就去吃東西。我吃完了好多東西，就回到了家。
假如我有超能力，我要把一切都變成可能。
假如有一天，我有一個超能力，我要幫人們實現願望，幫人們實現願望，我要讓世界上沒有了人類，沒有了我，人類會變好的。
假如我有一個超能力，我想把所有的一切都用在實際生活中，讓人類不再爲地球的環境所擔憂。
假如我有一個超能力，我要讓地球上的每個角落都充滿陽光，讓人類的生命不再受到傷害。
潛能的作文 篇26
快樂是一種能力，他能讓你在困難中保持樂觀的心態；快樂是一種力量，當你堅持不住時，他會來幫你一把；快樂是一種能量，隨時隨地讓你充沛體力。快樂，不是僅僅笑笑而已，它代表的是一種積極向上，不甘落後的精神力量。
當我們快樂時，要順利的完成某件事，那是多麼的簡單！即使遇上困難，不用很長時間，那也會迎刃而解！但當你煩躁、生氣，或是鬱悶時，再簡單的問題，你也會覺得它複雜；再平坦的道路，也會變得崎嶇！所以，快樂也是成功的關鍵，快樂能讓山路不再崎嶇，困難不再複雜。所以，請保持快樂吧！
快樂百利而無一害，但是快樂不是與生俱來的，需要我們去培養。怎樣培養呢？以下是我的.方法：
在日常生活中，我們應該多做善事，不要“不以惡小而爲之，不以善小而不爲”，多參加一些公益活動，這樣不僅幫助了別人，更是鍛鍊了自己，並且從中收穫了歡樂，充實了自己，讓生活更加充滿生機。讓人人獻出一點愛，溫暖別人，快樂自己。
在學校裏，我們也應該快樂的去學習，不但要嘴上說，而且要落實到學習中去，在學習中體驗快樂。想想，每當你解出一道難題，哦，數字與符號也能奏出美麗的篇章！每當你又理解了一篇文章，哦，枯燥無味的文字也是這麼的奇妙！每當你又瞭解了自然的知識，哦，大自然原來有那麼多的奧祕！你能不快樂嗎？
羅素說過“快樂的祕訣是：讓興趣儘可能地擴張，對人對物的反應儘可能出自善意而不是惡意的興趣。”我們也應該培養廣泛的興趣，在興趣中找到快樂。
快樂不在於事情，而在於我們自己。每當你睡覺前，可以把自己所有的煩惱拋到腦後，盡情想自己一天中最高興的事，或以前最高興的事，總之不要帶着煩惱入睡。早晨一起牀，要對自己說：“今天又是美好的一天，我要快樂！”這些事雖然小，但也可起到良好心理暗示的作用。
當然，你也可以試試笑的療法：找個沒有人的地方，笑，開懷大笑！無拘束的笑！不要問爲什麼，不要在意自己的形象，因爲沒有人在看你！當然這是種激進的方法，一般不使用。
要快樂，最簡單的方法就是生活中面帶微笑，保持樂觀的心態，以一顆平常心對待身邊的事情，不斤斤計較，做好自己，相信你會快樂。快樂自己的同時，也快樂了他人，讓快樂接力下去。
潛能的作文 篇27
假如有一天我擁有了可以改變一件事的超能力，那麼我會毫不猶豫地改變“七七事變”。肯定有人會問我：“這是爲什麼？”我會回答：“當初日本發動‘七七事變’後，我們國家進行了長達八年的抗日戰爭，當抗日戰爭結束後，中日兩國的人民都沒有得到任何好處，還結下了仇恨，儘管這仇恨在歲月沉澱的過程中漸漸地被人淡忘，可是我還想改變‘七七事變’，把這次事件變成一次大型的‘七七中日互訪活動’”。
我們完全可以幻想一下，假如“七七事變”真的成爲一次大型的“七七中日互訪活動”的話，現在以及當時的中日兩國是怎樣的呢？
通過這次“七七中日互訪活動”，中國和日本兩個國家的友誼日益增進，會成爲最親密的盟友，用現在比較流行的詞就是“死黨”。在這次互訪活動期間，首先是日本訪問中國。日本更深一步地瞭解了中國古老的茶道、建築、歷史、文字等。日本政府派來的訪問者，在中國境內參觀了承德避暑山莊、紫禁城、長城等許多名勝古蹟，同時也品嚐了許多有名的地方特產和小吃。而中國派往日本的.訪問者，先後參觀和嚐遍了日本諸如富士山等所有的名勝古蹟和地方特產，並把日本壽司最正宗的製作方法和技藝帶回了中國，於是壽司在中國風靡一時。
在這次“互訪”期間，也少不了許多政治上的談話。由於當時日本的科技較爲先進，已經可以自主製造汽車等高科技產品，而我國卻缺乏這些技術，所以我國萌發了製造汽車、電視機等高科技產品的想法，並把想法告訴了日方，而日方痛快地說：“我們可以幫助你們。”而我國委婉地拒絕說：“我國想自主研發，但肯定有一些技術上的缺陷與困難，你們可以派一些技術人員來，如果我們真遇到了解決不了的困難，就請貴方的技術人員給予幫助；如果我們獨自完成了研發，也希望可以得到貴方的指導，可以嗎？”日方爽快地答應了。並很快派來了技術人員。從最初的汽車、電視機到後來的衛星、火箭、原子彈、氫彈，中日雙方都一直遵守着這樣的規定：首先互不干預，看哪一方能夠先自主完成，如果一方有困難，另一方會提供幫助。
直到今天中日兩國的關係也非常融洽，還聯合建立了一個宇宙空間站，三個南極考察站……
啊！我多麼希望這不是幻想而是現實……
潛能的作文 篇28
爲了尋找快樂，你走遍了千山萬水，始終見不到它的蹤影。其實你只要擁有一顆知足的心，快樂就在你身上。——題記
簡單的快樂人生最大的快樂不在於佔有什麼，而在於追求什麼的過程。每天清晨，當陽光穿過雲層照在正熟睡着的人們的臉上時，這是快樂；無聊的時候，與朋友一起玩耍，打鬧，這是快樂；當克服一道難題時，我們也會快樂。其實只要你沒有那麼多願望，沒有那麼多不滿，沒有那麼多糾結，擁有快樂又何嘗不是一種簡單的事呢？快樂其實就如一杯清水，是那麼簡單，在我們周圍隨處可見，只是我們有時忽略了它的存在。快樂不需要理由，我們不能夠改變天氣，但卻可以改變自己的心情，讓自己變得快樂是善待自己最好的方式。身邊的`快樂快樂其實一直都在我們身邊，一句關懷，一句問候，一個動作，一絲微笑，都會使我們快樂，可就在於人們願不願意去發現、去懂得。就像快樂的人不是沒有痛苦，而是不會被痛苦所左右。
人生難免會遇到不同的挫折、打擊和磨難，其實這些都不可怕，整理一下自己的心情，忘記那些所不愉快的事情，聽聽音樂，看看風景，說能說的話，做能做的事，做個單純的人，走自己的幸福的路。快樂其實就是這麼簡單，不刻意，不矯情，站在那裏，獨成風景。從現在開始，把快樂變成“傳染病”，把它傳給世界上所有的人。這時，你會發現快樂一直在我們身邊。
發掘快樂快樂到底在哪裏？如何才能擁有快樂？拋棄仇恨，遠離煩惱，生活簡單，淡泊名利，設身處地爲他人着想，笑口常開，心中有愛........從身邊一點一滴做起，擁有簡單的快樂，把那點點滴滴的快樂像拼圖一樣，慢慢地拼湊出來，最後組成一幅美麗的圖畫。快樂就好比一隻蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會落空，但如果你靜靜的坐下來，它反而會在你身邊停留。
笑對人生，笑對困難，只需把它們當做微不足道的沙子，風一吹就什麼也沒了，沒有什麼過不去，沒有什麼不可能。快樂反是一種本能，在你內心深處，一直存在着，別把它藏起來，也無需在去尋找。每天像無頭蒼蠅一般在尋找快樂的人，最後總是一無所獲。原因是快樂並非無所不在，而是要靠自己去創造。——後記
潛能的作文 篇29
“如果能夠多一點點微笑，生命也會多一點點美好，何必活得那麼冷酷寂寥，入夜總爲小事而睡不着；如果能夠多一點點微笑，快樂也會多一點點圍繞，不要等到全球變冷，才覺不妙。”這幾句話來自許嵩的歌---《全球變冷》
快樂本因是人人都該具有的，而在這個科技發達的時代，來自各方面的壓力，各種複雜的因素，很多人都變得不開心。有時跟同學開玩笑說：“一眼掃盡街上人，40%的人面部僵硬，5%的人凶神惡煞，20%的人眼神迷茫，10%的人露出了微微的`笑容。”
其實快樂是無比簡單的，它不像語文那樣日積月累，也不像數學那樣的全身心投入，苦苦思索才能得到。你只需要敞開心扉，坦然接受身邊每一個人，每一件事，你就會體驗到那種輕鬆的快樂。
我們住宅裏的老奶奶，阿姨們經常會坐在樓下的巷子裏聊天，我每次上學放學經過那兒，都會邊走邊挨個向她們打招呼，她們也總會笑着答應。每次走過那兒，我心裏就像灌了蜜般甜。
做好事是快樂的，有一句話不就叫：“常懷感恩之心，一生快樂無窮。”嗎？
這一週，家裏大掃除，收出了許多廢品爺爺要借用別人的三輪車，把這些廢品拉去賣了。我和弟弟自然地提起大包小包，幫爺爺運下樓。來回三四趟，不僅三輪車滿了，我們額上的汗珠也滿了。但等爺爺一坐上車，一踩，哇！真倒黴，車輪是癟的。我和弟弟屁顛屁顛地追着爺爺，要麼幫忙推一下車。一路穿過大街小巷，來到廢品回收站前，過了一個坡。我和弟弟在後推，爺爺在前踩，弄好後，我往旁一瞧，有個老爺爺也踩着車過來了，但用了幾次力都沒能過那個坡，我便溜到他的車後，推了幾下，他腳再一踩，隨着鏈條不停轉動的聲音，他成功地過了那個坡。他雖然沒有發覺後面有人推了一下，但是我幫助了他，依然感到很快樂。老爺爺天天靠收廢品來維持生計也不容易，年輕人幫一下忙是天經地義的嘛！
快樂其實很簡單，嘴角微傾，伸出雙手，當然，最重要的是心的寬廣、坦誠、平和，只要這些做到了，快樂自然就會隨之而來。它是一種比任何能力都重要的能力！
潛能的作文 篇30
昨晚跟朋友聊天，他說起孩子嘴笨，說話老是丟三落四，問我有什麼好的建議；想起CC也跟我說起這個話題。那麼今天就來說說我的拙見，全當此帖是一塊“磚”，希望能引出好“玉”來，願與大家共商談。
還是從我家孩子說起吧。月兒算不上有什麼好口才，但從小與人交流基本上能做到應對自如。首先，我認爲是“故事”發揮了重要的作用。
愛聽故事是孩子的天性。在月兒很小的時候，我就經常性地給她講故事或是給她聽錄音；到她會說話後我將熟悉的故事與她一起講，我說上句她說下句，或我說前一段她接後一段，慢慢地，她能將完整的故事講給我聽……直到識字後仍然堅持看故事書。那時侯，大量的故事極大地豐富了孩子的詞彙量，在與人交流中不時會帶給我“妙語連珠”的驚喜。我始終覺得“故事”爲月兒後來能與人自如交流、課堂輕鬆發言、充分發表自己的見解、準確表述思想，鋪就了一條平坦的路。
其次是給孩子創設說話的氛圍和機會。
1、 主動與孩子交談。對他的`任何事都感興趣，都表現出極大的熱情，他就願意跟你交流。話題很多，如放學回家後詢問孩子學校裏的新鮮事，課堂上的情況，或者同學老師怎麼樣。總之，凡是與他有關的人和事都可說。這樣，在不經意間，在看似很平常的詢問中鍛鍊了孩子的口語表達能力。他能講清楚一件事，甚至還會發表自己的看法時，這都是我們所希望的！當然，在這中間最忌諱因沒有說清楚或說的羅嗦就訓斥孩子或頻繁地打斷孩子說話來糾正錯誤。
2、 豐富孩子的生活。生活是發展語言的源泉，豐富生活可以讓孩子的語言內容更豐富起來，讓孩子有得可說，願意說。比如參加校內外的各項活動、觀看演出、逛公園、爬山、到各地觀光旅遊等。
另外，對於口語表達確實有困難的孩子，我們還可以做一些強化訓練。比如大聲朗讀。每天抽10 –20 分鐘的時間讓孩子朗讀。當然不要枯燥地進行，尤其是剛開始。我們可以發揮錄音的作用（讓孩子對着錄音機朗讀——錄音——放聽——再朗讀）在玩中練習。慢慢地，聽着自己錄音機裏傳來自己有聲有色的朗讀，孩子會形成一種習慣，這種習慣帶給孩子的 收穫將是無窮的！
潛能的作文 篇31
中秋節，本是送月餅的日子。這幾天，平靜多日的中國圖書市場卻給讀者送去了兩個別樣的“月餅”。大陸著名主持人白巖鬆和臺灣著名主持人吳淡如分別拿着自己的幸福大作，作爲中秋大禮，以饗國人。
一上市就瘋狂銷售，可以看出時代對於“幸福”的飢渴。我們告別了飢餓，卻沒有告別貧窮;告別了商品經濟短缺，卻沒有過上幸福的生活。原因似乎是不言自明的。
我們怎樣爭取幸福，我們怎樣擁抱明天，這是一個亟需打開的鎖，卻這個時代不受待見。高企的房價，教育的.不公平、醫療的商業化，早就讓普通百姓充滿抱怨不已，而利益集團卻爲一己之私，用各種荒謬的理論爲高房價、看病貴進行辯護，從而真正阻撓了社會的公平和進步。
這個時代呼喚幸福，更呼喚着實現幸福的方法和路徑。令狐沖說，如果你不能改變世界，就只能改變自己。社會作爲一個龐大的系統，整體幸福感的推進當然需要一個緩慢的過程，而公民個人，卻可以通過自己的智慧和努力，實現部分的和諧與幸福。
白巖鬆的幸福與男人有關，《幸福了嗎》這本書是不惑之年的白巖鬆又一次對人生的思考。除了回顧自己十年來在CCTV、名利場的起伏，還發表了自己對近年社會大事件的看法。一貫犀利的風格，用自己獨特的視角對光怪陸離的社會發出質問，同時也在呼喚一種爲幸福和信仰而奮鬥的心靈。
吳淡如的幸福跟女人有關，來自臺灣的主持人和暢銷書天后吳淡如，同樣步入了不惑之年。時間總是個讓人愛恨交加的東西，它讓人成熟，也讓人老去，它讓人老去的時候，卻又把智慧留給了你。
吳淡如是個跟幸福有緣的女作家，而這次，他卻對之前所謂的幸福人生來了一次大反思。時間變了，理解更深了，答案也就不大一樣了。在《幸福沒有密碼》這本書裏，吳淡如對愛情與婚姻、事業與家庭、金錢與人生、成長與成功進行了重新解釋。還是一貫知性的風格，不變的是情懷，變化的是理解。
把幸福分爲兩半，一半屬於男人，一半屬於女人。別在怨天尤人了，世界的改變總是太慢，你真正需要的是改變自己。如果你是男人，想擁有一個男人應該擁有的幸福生活，白巖鬆是個不錯的老師。如果你是女人，想擁有一個女人應該擁有的幸福生活，吳淡如是個優秀的模範。
中秋，我們一起去尋找幸福。
潛能的作文 篇32
我一直就是一個愛做夢的女孩，我曾經天真地想：假如我是擁有超能力的人那該多好啊！我希望我能飛，能瞬間移動，能停止時間，能擁有魔法，能擁有超高的智商，能擁有驚人的力氣，能將不真實的幻想變成事實……
假如我能飛，我就能與鳥兒一同在湛藍的天空中自由翱翔，在天空中從不同的角度看着這美麗而又神奇的世界。我還可以飛到貧困山區去看望那些貧困山區的.孩子們，帶他們一起在天空中翱翔，俯瞰這個美麗的世界。
假如我有瞬間移動的能力，我就可以到世界上任何一個我想去的地方，我可以一瞬間到達世界最高峯——珠穆朗瑪峯，可以一瞬間到達世界上任何美麗的風景區去領略大自然的美好和舒適。
假如我有停止時間的能力，我就可以好好享受生活了，當我疲憊的時候就可以停止時間再睡上一覺，醒來後再讓時間轉動，這樣我就可以有更多的時間去做我想做的事了。我還可以在災難來臨時停止時間，等我將所有人帶到安全的地方再讓時間開始轉動，這樣就不會有那麼多人在災難中失去生命了。
假如我擁有魔法，我要變出許許多多的物資捐給貧困山區的人們，讓他們過上衣食無憂的生活。我要把沙漠變成綠洲，讓人們有更多的地方可以居住。我還要變出一個安全的空中花園，讓小孩子們可以自由快樂地玩耍。我還要變出許多能治百病的藥，讓被病魔折磨的人擺脫病魔的折磨重獲新生。
假如我有超高的智力，就可以很快學完所有的小學知識了，不用擔心學不好英語，更不用擔心畢業考試時考不上好中學。而且我要把我的方法告訴更多的同學，讓他們一樣免除升學的負擔。
假如我有驚人的力氣，我就可以幫爸爸媽媽搬許多他們搬不動東西了，做許許多多的事情減輕他們的負擔。甚至遊戲的時候我可以和別人玩扳手腕永遠不會輸。
假如我有將不真實的幻想變爲事實的能力，我想變出一雙潔白的翅膀，這雙翅膀可以帶我在動漫中自由穿梭，可以帶着我與動漫中的主人公做好朋友，讓我在動漫中與各種可愛的人和動物一起玩耍。
假如我是擁有超能力的人那該多好呀！
雖然這美好的幻想難以變成現實，但是我一定會爲我們美好的明天而努力！
潛能的作文 篇33
在我們班上，有一個小女孩，她叫黃文馨，她是個成績十分優秀，每學期她都被評爲“三好學生”。可是誰都不知道，一個比較普通的同學背後竟隱藏着一個無人知曉的祕密……
星期三中午，我在廁所門口發現洗手池裏的水竟飛起來了！我從鏡子裏看到了一張臉：黃文馨的臉！難道她有超能力？我躲在廁所的轉角處看着，突然，我不小心把手中的一整包紙巾給弄掉了！她立馬警覺起來，朝四周看了看，最後目光朝向了我。這時，氣氛一下子尷尬了起來。
我用尷尬又不失禮貌的微笑對她說：“呃……我只是來上個廁所，沒事我先走了哈。”
“等等，既然你知道了我的祕密，那就不要說出去。”她冷冷地說道。
“哦。”我說完便回了教室。
下午放學，我和黃文馨一起回家。她跟我說了事情的經過：在一天晚上，她做了一個夢，夢裏有一個穿黑色衣服，戴着帽子的男人對她說：“聽我說的'做，你先跪坐在牀上，望着月亮默唸“月亮神，太陽神，超神力開啓！”你就會擁有一個超能力。”黃文馨醒了，她照着夢裏男人說的作，忽然一封信掉在牀上，黃文馨打開一看，上面寫着：你好！恭喜你，是全世界被天神選中的第20位也是最後一位超能力擁有者，你的超能力是可以控制水，記住你千萬不要靠近火1米以內，不然超能力就會消失。希望你的超能力能幫助到大家。
之後，黃文馨就擁有超能力。
我和黃文馨邊走邊聊，最後我們決定去樹林看螢火蟲。我們越往前走越熱，我們就很好奇，便跑過去看個究竟。天啊！原來是小樹林着火了！
黃文馨趕緊跑過，手往前面一揮，附近的水都過來滅火。我突然想起來她不能靠近火。我大叫道：“快回來！你不能靠近火。”黃文馨不聽，繼續滅着火。最後火滅了，但她的超能力卻沒了。黃文馨笑了笑說：“沒關係，雖然沒了超能力，但把火滅了，還是很值得的。”我緊緊地抱着她，感動哭了。
第二天，黃文馨開心地告訴我她的超能力又回來了，天神對她昨天的舉動感動了，便把超能力還給了她，讓她以後一定要繼續做好事。就這樣，黃文馨的超能力便一直在她身上了。
潛能的作文 篇34
青春期的我們，免不了對大人的話語感到厭煩。一心想要安排自己的衣食住行，決定自己的一切。獨立成了我們嚮往的代名詞。這個漫長的寒假，讓我明白了獨立的生活並沒有想象中的簡單，那麼輕鬆。
奶奶生病住院，需要做手術。爸爸媽媽既要照顧奶奶，又要上班。平時，家務幾乎都是由奶奶負責，而如今，衣食住行這個艱鉅的任務便降臨到我的頭上。面對真正獨立的生活，我感到既緊張又興奮。
每天早晨七點半，清脆的鬧鐘聲響起，開始新的一天。第一件事，來到廚房，爲自己做一頓豐盛的早餐：一片面包，一個荷包蛋，再加一瓶牛奶。結果，出師不利，光是開煤氣就遇到了困難。在轉動按鈕時，火會砰的一下跳出來。有時火花大了，濺到手上。我內心是恐懼的，每次砰的一聲就會嚇得把手撒開，轉了十幾次才能生出火來。等到吃完早餐，空中課堂已經開始了。
坐在客廳茶几前，開始上課，家裏很安靜，我很是享受獨立的日子。但是，上課作業要自己打印出來。家裏沒有打印機，只能靠爸爸從外面打印，晚上才能帶回家。還有學習單，要想辦法把老師發來的PDF轉成Word文檔，做完之後還要截屏發給老師。這也算是一項技術活。我憑藉着記憶，在PDF功能頁面裏東翻西翻，才研究出瞭解決的方法。完成這些，我已經頭腦發脹了。
還有，我總是習慣把用過的書本隨手丟在一邊，方便下次再用的時候隨手拿。但是，隨着課程越來越多，書本，作業，學習單，草稿紙，堆滿整個客廳，放眼望去，成了一座小山，凌亂不堪。一上課，我總是手忙腳亂地在小山裏面尋找我要用的書本，往往找到之後，課已經上完幾分鐘了。
媽媽回家，一邊批評着我，一邊把書歸類、整理，才恢復了原來整潔的樣子。
獨立，是需要自己學會合理照顧自己的，要有足夠的`生活常識和自我管理力。青少年的我們只是嚮往那樣的自由，但並沒有真正面對它的能力。
通過這一段的生活，我感受到了大人們日常生活的艱辛。他們平時的嘮叨，其實是在教導我們學會獨立生活的方法，他們的話語裏帶着對我們的關懷。
我終於明白，獨立可真是不容易啊！
潛能的作文 篇35
今天看了這幅漫畫，想到了很多東西。漫畫中左邊的人只是比滿分低了一點就被打，但右邊的人卻只是考的比及格線高了一點就被獎勵。乍一看可能有些不公，但細細想來，又確實是這樣的。畢竟能力不同，要求不同。
一個能力出衆的人，大家都會對他有較高的要求，因爲大家都希望他能更進一步，有更高的成就，而一旦他退步了，人們也都會失望；但一個本身就不是那麼優秀的人，一旦有了進步，大家都會感到驚喜，因爲以前沒有誰太過期望。
就拿古代軍事家來說吧，像白起，孫子，諸葛亮，岳飛這些人都是縱橫一時，幾乎從未打過敗仗，但他們一旦打了敗仗，不知道有多少人感到不可思議。他們也會遭受到貶低和嘲諷。因爲人們沒有想到他們會打敗仗，自然接受不了。但是如果是一個好不知名的將領呢，如果打了敗仗別人也不會有太大的感覺，但是他打了勝仗，就會有人稱讚他們。這就是他們身份的差距，能力的差距。能力高的人自然要求也高；相反能力低的人自然要求也低。
正如在這幾天中進行的NBA總決賽一樣，大家心目中的強悍的騎士隊，強悍的詹姆斯，在賽場上被打得毫無還手之力，大跌觀衆眼鏡。不僅2：0輸了，還落後了30多分。大家對於騎士的表現真是失望至極。這還是大家心目中的騎士嗎？怎麼會打成這樣。很多人都有這樣的想法。因爲人們對他們的能力期望太大，要求也高，所以他們的失敗自然會引來諸多的議論。如果不是人們認爲他們有能力也就不會失望了。
我們在生活中就要像漫畫中左邊的人學習，我們必須有能力，雖然這樣我們會被更高的要求，但是我們也會獲得前進的動力，進步的`動力。就如我們生活中的那些名人一樣，他們雖然被要求得更高，但是恐怕他們也沒有什麼不樂意的。而且還會有更多的人羨慕他們。我們在生活中會被各種人要求，父母，老師，領導；也會因爲各種事被要求，學習，起居，工作等等。不同的人受到的要求也不同，我們要做的不是抱怨，而是努力提升自己達到他們的要求。
現在，我們最大的被要求是學習好，讓我們從達到這個要求開始做起。
潛能的作文 篇36
無論是兩次工業革命，還是三次科技革命，都將人帶入了科技高速發展的時代。可與此同時，人們對讀書的意識也被碾壓在科技的年輪之下。
時代永遠會以它的速度向前發展着，所以我們無法改變時代，只能重新喚回人們對書的執着和熱愛，所以纔有了材料中中外明星在地鐵上丟書的事件。
當今社會是一種“快餐”社會，所有事似乎都力求又快又好，每個人都被圈禁在一個叫“高效”的牢籠裏。公交車上，大部分人都拿着手機當“屏奴”，快速地閱讀當天的新聞時事，很少能看見有人捧着一本書在車上靜靜的品讀，而如果有人這樣做，大概也會被以爲是一種異類。
而又是從何時起，被無數偉人視爲“精神財富”的書籍卻被手機所替代呢？古人愛讀書卻沒錢讀書，只能親手抄錄，而今，人們有錢買書卻沒有時間再讀書。不得不承認，這是一種文化的退步。
而要讓已經習慣快速閱讀的人們重新捧起書讀書，這無疑是一項艱鉅的任務。可艾瑪˙沃特森等明星卻敢於挑戰這樣的困難，這也是一種進步。雖然明星只是萬千羣體中的一小部分，可他們帶來的明星效應卻是無窮的，無數的人會受他們的影響而紛紛加入“丟書”和“撿書”的活動，那麼提高人們的.閱讀能力就成爲了可能。
曾經有不少調查都顯示，中國雖然是一個人口衆多，經濟發達的大國，可卻是一個精神財富無比貧瘠的國家，要在這樣的現實中喚醒人們讀書的意識，無疑是需要極大的勇氣的。雖然很多類似的運動大多都以失敗告終，可我們也不能否認，有一種先進的想法併爲之付出實踐，就已經是一種成功了。
那些不被人們看好的事物，纔有實現的價值，中國版的“地鐵丟書”雖然是當今社會現實中的一股清流，可也有不少人以爲其沒有實踐的價值，在地鐵上丟書真正又會有多少人去看呢？更多的人只是抱着一種新奇的眼光去看待這件事，或許等地鐵丟書的熱潮消褪，人們就又恢復到“手機時代”。
可我卻認爲，這種不可爲的事情，如果最後成功爲之，將帶來巨大的影響，中國將不再僅是一個暴發戶般的經濟大國，而將成爲一個有內涵的“豪門”國家。到那時，一種讀書的風氣也將在中國形成，我們不妨大膽設想，或許將來中國也能成爲另一種意義上的大同之國。
潛能的作文 篇37
有這樣一幅漫畫：一個人雙手抓住樹枝，身體懸在半空，看上去十分驚恐，好似害怕樹枝斷裂；枝頭站着一隻小鳥，它看起來卻是悠然自得。爲什麼處在同一處境的兩種生物會有如此不同的表現呢？其原因就在於：小鳥擁有翅膀，即使樹枝斷裂，它也可以憑藉翅膀而保全；但人不一樣，萬一樹枝斷裂，後果不堪設想。小鳥的翅膀就是它擁有的能力。正是因爲擁有能力，它纔可以泰然處之。而對於個人和國家來說，能力就是“翅膀”，就是我們的底氣，有了能力，即使“樹枝”折斷，我們也無所畏懼。
一個人擁有了能力，就擁有了和困難對抗的勇氣。貝多芬雙耳失聰，依然可以譜寫出華美的樂章；海倫·凱勒失聰失明，依然可以書寫出生命的絕唱；張海迪高位截癱，依然可以書寫出生命的傳奇；霍金身坐輪椅，依然可以探尋時空的`奧祕；拿破崙身材矮小，依然可以統領千軍萬馬。他們也曾在困境中掙扎，從苦難中艱難求索，但他們沒有選擇沉寂和自暴自棄，反而是一直在充實自己，提高自身素養，最終在苦難中涅槃，開啓了自己新的征程。能力之於個人，就像沙漠中的一杯水、寒冬裏的一爐炭火。它給人希望和底氣，讓人們不輕言放棄。所以，在提升能力的同時，也是在爲自己積攢和困難對抗的底氣。
一個國家擁有能力，就擁有了和侵略者對抗的底氣。清朝末年，由於統治者的腐敗無能，導致我國從原來的“萬邦來朝”一步步走向衰敗。當時的政府和國家沒有能力去製造重工業兵器，使得各國侵略者輕易就打開了中國的大門。雖然最後抗日戰爭勝利，但我們還是用了很長一段時間才使國家恢復元氣。反觀如今，我國在科技領域方面碩果累累：“蛟龍”入海、“嫦娥”飛天、“北斗七星”歸位……向我們展示着一個大國該有的能力和實力。正是因爲擁有這些能力和實力，才使中華民族更好地屹立於世界民族之林。國家擁有能力，是國泰民安的基本保證，要讓國家強大起來，纔有資格和能力去談民族復興。
泰戈爾說過：“只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響！”在提升能力的過程中，我們會流血、流汗，但正是因爲這些血和汗，我們才擁有最終的成就，纔可以在遇到挫折時說一句：能力爲翅，枝斷何懼？（指導老師：劉新科）
潛能的作文 篇38
只看書名，我們就能猜到《責任比能力更重要》這本書的主要內容了。它用了八章，圍繞責任和能力的關係，主要告訴我們：對一個人的成功來講，對一個單位用人來講，責任比能力更重要。因爲責任本身就是一種能力。一個人只有能力，沒有責任感，是幹不好工作的。相反一個人即使能力稍微差一些，但責任感很強，他依然會成爲單位的中流砥柱，會取得事業上的成功。書中用大量的故事闡釋了這些並不深奧的道理。
書裏一開頭就講了“5.12汶川大地震”但安縣桑棗中學的校長將孩子全部安全帶到家長面前的`故事。“5.12汶川大地震”舉世皆驚，無數的樓房倒塌，多少家庭骨肉分離，然而一位叫葉志平的普通中學校長，卻因爲他的責任感，讓2200多名學生、上面百名老師在地震中安然無恙。
在我們的日常生活中，工作是一種使命，對工作負責是一名優秀員工的應有品質。從某種意義上來說，工作態度決定了人生態度，工作表現決定了人生表現，工作成就決定了人生的成就，如果不想拿自己的人生開玩笑的話，那就要勇敢地承擔自己的工作責任。
自然萬物都有自己的責任，花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任，而作爲一名員工，認真做好本職工作，一切爲企業利益着想，一切爲企業發展服務，就是我們的責任。每一個職場中人都必須明白，對工作負責是每位員工的應有品質，不同的職位有不同的職責，從來就沒有一種職位不需要負責。社會學家戴維斯曾說：“放棄了自己對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社中更好地生存的機會。”同理，要是你放棄了自己對工作的責任，就表示你放棄了自己在企業中更好地發展的機會。
責任不會由於職位的渺小而變得無關緊要，在責任面前每個人都是平等的。我們很多日常的工作，只要有責任心便能做得很好。微軟公司非常重新員工的責任心，比爾蓋茨經常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”承擔自己該承擔的責任，全心全意地努力工作，對自己而言，更多的不是壓力，而是一種快樂和幸福；對企業而言，你將成爲領導可信賴的人，成爲真正無可替代的優秀員工。
潛能的作文 篇39
星期六的早晨，下過雨的空氣很潮溼。吃過早飯後，我和媽媽一起把院子裏的花草修剪一下，順便疏鬆一下泥土。在給一盤蘭花鬆土的時候，我一鏟子下去，鏟上來了一條蚯蚓，還把這可憐的小東西鏟成了兩段，我很愧疚，心想：它會不會死呢？媽媽看到我難過的樣子，忙安慰我說：“蚯蚓的再生能力很強，截成兩段後也能活的。”蚯蚓真的能再生嗎？我半信半疑。
爲了驗證媽媽的說法對不對，我決定做一次試驗。我拿來一個塑料瓶，裝上潮溼的泥土，把這兩段蚯蚓放進去，每天給瓶子撒上點水。
過了幾天，我拿出瓶子，用小棍翻尋蚯蚓，找到了那兩段蚯蚓，可惜都沒活的，這是爲什麼呢？難道蚯蚓有再生能力這個觀點是錯的嗎？我覺得很困惑，就去查資料，終於找到了原因，原來蚯蚓是有再生能力的，關鍵是看切斷的部位，蚯蚓身上是由100---200個環節組成，假如切到第11---36的位置，那剛好是它的心臟部位，足以致命。可能那天我就是鏟到了它的要害。
原來是這樣，找到了原因，我決定再做個實驗，驗證沒切到要害部位的蚯蚓是不是有再生能力。我從泥土裏找出了一條大約6釐米長的蚯蚓，避開它的要害部位切成兩段，然後放入事先準備好的裝着潮溼泥土的塑料瓶，蚯蚓起先沒什麼變化，只是被切開的傷口處慢慢地癒合了，上面還留下了一點兒粘液。一天，我發現在蚯蚓的斷切面處再生了一個頭，而另一頭也再生了一個尾巴。接着就開始長身體了。新長出的那部分顏色要比原來的淺些。蚯蚓真的能再生啊！
那麼，蚯蚓又是爲什麼有這種再生的能力呢？我又去查了資料，才解開了這個謎團，原來蚯蚓被切斷後會形成新的細胞團將傷口閉合。這時，蚯蚓體內的一部分未分化的'細胞很快被輸送到這裏，蚯蚓的中胚層細胞具有很強的分化能力，當整個身體出現創口時，原來位於體腔中隔裏的尚位分化的原性細胞，迅速遷移到傷口切面上來，與自己溶解的肌肉細胞一起，在切面上形成結接狀的凸起，稱爲再生芽。蚯蚓的消化道、神經系統、血管等組織的細胞，也能大量分裂，靠近再生牙，一起爲蚯蚓的再生盡力。
一切豁然開朗，大自然真是很奇妙啊，一定還有很多我們所不知道的學問。我們應該多學習，多動腦，多用心，去揭開大自然更多的祕密。
潛能的作文 篇40
西方一位哲學家說過，人有避苦趨樂的本性。現實生活中，人人都追求快樂，但結果大相徑異。爲什麼？因爲快樂是一種能力。
能力是成功完成某種活動所必需的個性心理特徵。實現快樂的能力既不可能與生俱來，也不可能自天而降，只能在社會生活中靠學習、靠思考、靠實踐而逐步形成並不斷髮展提高。這種能力不論是形成過程還是外在表現，都是多方面的，擇其要者，主要體現在對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。
人非聖賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話，或是創新實踐中做了錯事。孔子說得好：“能近取譬，可謂仁之方也已。”仁之方也，親親爲大也；親親爲大，和睦相處，就可快樂起來、振作起來。事情就是這樣：以己爲喻，方能設身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂、和諧元素驟然變長，不快樂、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂。人的容量和他成就的事業是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是快樂，還有事業的成功和發展。
那是一家跨國公司策劃總監的招聘。層層篩選後最後只剩下三個佼佼者。最後一次考覈前，三個應聘者被分別封閉在一間設有監控的.房間內。房間內各種生活用品一應俱全，但沒有電話，不能上網。考覈方沒有告知三個人具體要做什麼，只是說讓幾個人耐心等待考題送達。
最初的一天，三個人都在略顯興奮中度過，看看書報，看看電視，聽聽音樂。
第二天，情況開始出現了不同。因爲遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來，有人不斷地更換着電視頻道，把書翻來翻去……只有一個人，還跟隨着電視節目裏的情節快樂地笑着，津津有味地看書做飯吃飯，踏踏實實地睡覺……
五天後，報考方將三個人請出了房間，主考官說出了最終結果，那個能夠堅持快樂生活的人被聘用了。主考官解釋說：“快樂是一種能力，能夠在任何環境中保持一顆快樂的心，可以更有把握地走近成功！
快樂是能力，能力興細微。只要日復一日，年復一年，好學不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂就如萬山中來的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。
潛能的作文 篇41
現代社會，培養孩子的自理能力十分重要。如果不從小培養孩子的自理能力，等將來父母老了或者孩子長大成人了，連自己的生活都不能自理，又何談孝敬父母、奉獻於社會？據說在美國，孩子到了十八歲，對他（她）的衣食住行有的父母就不管了，連上大學的費用也得孩子自己打工掙錢解決，甚至連國家總統的孩子也不例外。可在我國還有很多已長大成人仍然依賴父母的“啃老族”，有的已結婚生子，還要靠父母的退休金生活，這樣的家庭怎能和諧呢？我的父母認識到這一問題的嚴重性，他們注意從各方面影響我，這些都有助於增強我的自理能力。
首先，他們從我上小學一年級開始，無論颳風下雨都堅持不接送我上學，他們給我辦張乘公交車的IC卡讓我自己乘公交車上學和回家。不象有的父母，孩子到了初中還接送孩子上學。這樣做有兩個好處：一是節省了父母的時間，有利於集中精力工作；二是增強了我的自理能力和時間觀念。
其次，每天上學要帶哪些書和文具，父母也從來不管，都是我自己整理和準備，他們總說：“你自己的事自己解決”。我在書桌上貼上課程表，每天晚上就把第二天上課的書和需要的文具裝好。這培養了我辦事細心認真的`好習慣。我從一本書上看到，有一個小學四年級的學生，每次都是媽媽或爸爸替他裝書和文具。有一天早晨，爸爸晚起了牀，而媽媽最近因工作忙，忘了替兒子裝書和文具，結果，兒子竟揹着空書包去上學了！
再次，我媽媽的自立、自尊也使我深受感動。媽媽雖然身材瘦小，但在她不到十歲時，就幫外公、外婆洗衣、做飯、餵豬、掃地等，雖然在家要做這些家務，但她在學校還能認真刻苦學習，終於從偏僻的農村考上了大學，成了一名大學老師，她生活很節儉，她的工資除了供我們家日常生活花費，每年還要拿出很大一部分錢孝敬外公、外婆和接濟其他農村生活困難的親戚。作爲女人，她不依靠男人，不過寄生生活，不僅能夠自食其力，還能幫助別人，這是值得我學習的。
做現代家長，創和諧家庭，從小事做起，從家長和孩子做起，從培養孩子的自理能力做起！
潛能的作文 篇42
從小培養孩子“理財能力”今天兒子畫完國畫後，我帶他去吃漢堡。吃飯的時候兒子拿出個五毛的硬幣玩，玩着玩着，硬幣掉地上了，兒子找了一下沒找到，就說：“算了媽媽，五毛錢小，沒事兒，我們不要了。”
我說：“那怎麼行，五毛錢雖小，可也是錢，爸爸媽媽掙錢多不容易啊，我們一起找找吧!”在我的堅持下，還是找到了那枚硬幣。在回家的路上我一直在想：現在的孩子只知道看見喜歡的東西就向大人鬧着要買，不給買就大哭大鬧。而很多家長抱着“再窮也不能窮孩子”的思想。正是這樣，就導致了現在的孩子花錢爲所欲爲，不懂控制，這對孩子的健康成長十分不利。現在的家長大都比較重視孩子的智商、情商的培養，卻忽視了孩子的財商教育。俗話說:“授之以魚不如授之以漁。”
從小培養孩子的理財能力，教會他如何管理金錢很重要。首先，家長要以身作則，努力工作，生活上儘量做到節儉，並能經常地給孩子講大人怎麼掙錢，又如何來花這些錢。父母是孩子最好的老師，潛移默化中孩子就學會了愛惜金錢。其次，讓孩子學會理財，要從小做起。在孩子3歲的時候，家長就可以引導孩子瞭解什麼是金錢，金錢可以用來幹什麼，幫助他建立對錢的基本概念。以及讓孩子認識錢，瞭解錢的不同面額，物品價格的高低等。再次，教孩子獨立掌管金錢的權力。等孩子到5、6歲的時候，有了數的.概念以後，家長就可以把小額的錢交給孩子獨立掌管了。
家長可以給孩子少量的錢，告訴他這些錢可以買什麼東西，然後讓他自己去買，這樣能讓孩子初步意識到錢的價值，及鍛鍊孩子的交往能力。還有，讓孩子明白掙錢的不易。兒子的幼兒園曾做過這樣一個活動：讓孩子推銷報紙，剛開始兒子躲在我的後面，怎麼說也不肯跟陌生人打招呼。最後我一個很好的朋友主動和兒子打招呼，並買下了一張報紙，小傢伙高興極了，原來這麼簡單啊!連着和好幾人打招呼，賣了好幾份報紙呢。這種活動對孩子的社會交往能力和心理承受能力都是一種鍛鍊，更重要的是，讓孩子明白了掙錢的不容易。最後，教會孩子的儲蓄能力。
從給他買個存錢罐開始吧!鼓勵孩子存錢，當到一定的數目時，帶孩子到銀行，開一個兒童帳戶。讓孩子瞭解如何存取，什麼是利息等，讓他親身感受到獲利的成果，孩子會很樂意這樣做，會想辦法節省每一分錢的。
潛能的作文 篇43
下午碧空如洗、方里無雲，我正在外面散步。看見小草探出了頭，路邊的小樹發了芽，小區裏好多小朋友在歡快着、奔跑着、嬉戲着，我也開心的準備加入他們。可我聽到身後有人在說話，回頭一看，後面卻空空如也，我轉過頭來繼續往前走，走着走着，那個聲音又傳入了我的耳邊。我回頭，看見一隻小貓，非常可愛，可它卻開口說話了，哼"我今天一定要抓住那個該死的小老鼠”，我以爲我聽錯了，揉了揉耳朵，貓怎麼會說話？我又繼續住前走着。沒走幾步我看見垃圾桶勞邊躲着一隻小老鼠，可它也說話了，"那個狡猾的老貓沒出來嗎？想找點吃的就這麼難嗎？”
我驚訝着大嘴張着，我可以聽懂小動物說話，太不可思議了！這時我又聽到空中有人說“飛了這麼長時間終於到家了，累死我了，快回家休息，休息，我猛地擡頭，看見兩隻小燕子，它們快速的飛向樓頂。我又聽道兩隻小麻雀說“你看我的羽毛漂亮嗎？”“你的不漂亮我的才漂亮。”兩隻麻雀爭吵着飛走了。前面出現了一隻流浪狗，它一瘸一拐，還一邊說，"這老大今天讓大家集合，看天又要密謀大事了！”聽它說，我的.好奇心也來了，就跟着它出了小區。
馬路上車來車往，它小心地左右看了看，就穿了過去，我緊緊跟在它身後，它還回頭看看我，說："這人怎麼老是跟着我！"它拐了個彎往小區花壇裏走去，我想跟上去，可看見前邊有十隻流浪狗，嚇的我只好躲在樓邊上，有一隻狗大聲的喊着，老大來啦。只見一隻大黃狗大搖大擺的走到前面對他們說："都到齊了，我說件大事，這段時間有好多人都餓肚子，我發現街邊開了一家蛋
糕店，我蹲了好幾天發現他們下午開着門，可店裏沒有人，我們可以趁這個時候去他們店裏偷麪包，我們個子小，他們人類是看不到的，以後就不用捱餓了。”其他小狗們都大聲的吶喊着，"老大萬歲”“老大萬歲！”我捂着耳朵大聲的喊
着“你們真是吵死了不要打蛋糕店的主意，我都聽到了！”看那些小狗用驚訝的表情看着我，然後說：“他能聽懂我們說話！趕緊跑。”我怕它們追我，我也趕緊跑。一口氣我跑到了蛋糕店，跟老闆提了建議，有人的時候把門打開，沒人就關上門，老闆人很好，爽快的答應了。聽說了流浪狗的事情，還把當天沒賣出去的麪包都給我，讓我去喂流浪狗。
有了這個超能力，我很開心，讓我可以幫助這些無家可歸的小動物們吃飽，不用餓肚子，讓更多的人去了解幫助他們，我心裏美滋滋的。
潛能的作文 篇44
“完了，完了，一切都完了！”我哭喪着臉走出考場，英語試卷上竟還有30多分沒碰，一切都結束了！
以後的日子，我不斷告訴自己：“這不是中考，失敗了不要緊。”但自己始終無法擺脫失敗的陰影。
本學期開學後不久，一個意外的消息傳來，我竟然進入了前百強，我欣喜如狂，拋掉過去的所有煩惱。
晚上，我躺在牀上，久久不能入睡，不再感到興奮而是一種空虛。昨天還低頭喪氣今天卻豁然開朗。我突然問自己，這些年來，我爲了什麼學習，學了這些知識究竟是爲了啥，爲了分數嗎？太荒唐了，一張試卷，一個高分就是我學了這麼長時間或者說是以後的最高追求嗎？
國家實行九年制義務教育又是爲了什麼！“分分分”真的是我們的命根嗎？
突然想去牛頓：這位科學巨人發現了萬有引力定律，其他人則不能。真的沒有知識比他更深更淵博的人嗎？不，有的，但他們不能成功，因爲他們不具備這方面的能力。“曹衝稱象”衆所周知，可如果不具備浮力這方面的知識，也很難想出這樣的方法，可見，知識和能力的關係十分密切。
再仔細想想，知識不就像那堅厚的地基，能力就像那摩天大樓嗎？各種各樣的 能力都離不開淵博的知識。學習知識就是爲了培養能力。如果我們只知道把知識往試卷上搬，那麼以後，我們只能紙上談兵，充其量知識個書蟲或兩腳書廚，所以我們要正確對待知識。
科學家語言：未來似的文盲不再是目不識丁的人，而且沒有能力的人。所以我們在學習中，主要培養自己的能力，形成自學能力，這樣就可以從無知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應時代的需要。
至於分數，僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記。它不代表知識能力的全部。很有可能有的人分數高，但他不一定具有真才識學。然而知識淵博和能力強的人，必定 分數高。因此我們學生應該追求知識的`積累和能力的培養而不再是分數：新時代的開拓型人才，難道要在分數這個小圈裏面畫地爲牢嗎？不！時代不需要“高分低 能”的畸形兒！
知識是種子，能力是樹幹，分數是樹葉。只有種子發芽，才能長成參天大樹；只有根深，獲取的更多營養豐富才能葉茂。
這次競賽讓我明白了許多：“優勝劣汰，適者生存”的自然法則永遠存在，我將進一步學好科學文化知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰！
結束語：知識與能力之間的轉化需要具備一定的條件，知識的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是，學生能力的發展不是在傳授知識的過程中自發地進行的。
潛能的作文 篇45
小時候，我就聽大人說過一個故事：三國時，孫權送曹操一頭大象，曹操很想知道大象的重量，但是大象實在太大了，曹操和文武羣臣都束手無策。
這時，曹操的兒子曹衝說：“置大象於船之上，而刻水痕所至，稱物以載之，則校可知。”大家照曹衝的意思辦，果然稱出了大象的重量，於是大家都誇曹衝聰明。其實，這是一個極爲簡單的道理，如果兩個物體放在相同的船上，若吃水度相同，則重量相同。曹衝如果沒有這方面的知識，他也就沒有稱象的高明本事了。可見知識和能力的關係是密不可分的，所以有了知識才會有能力。 各種機敏的能力都離不開淵博的知識，正如培根說：“知識就是力量。”正式是有了知識，才鍛造了能力。如果沒有居里夫人高深的理化知識，她也就沒有發現鐳的能力。可見，知識是一切能力的來源，沒有知識，就不能具備能力。
但是，並不是掌握了知識就具備了能力，就像趙括“紙上談兵”一樣，他平時談起兵事，他的父親都難以駁倒他，然而，他與秦將白起作戰時，只知道搬弄兵書，結果落得全軍潰敗的下場，這說明他沒有將知識轉化爲指揮作戰的能力，馬克思在寫給他女兒的一封信中，講述了一則阿拉伯寓言，一艘小船在河流中行駛，途中，乘船的哲學家問船伕是否懂得歷史和數學，船伕搖搖頭，“呵，你就失去了一半以上的生命！”哲學家剛剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船伕落入水中，船伕問：“你會游泳嗎？”哲學家說不會。“那你就失去了整個生命。”這則寓言中的哲學家的知識是淵博的，但是在生死攸關的.時刻，他沒有游泳的能力，因此，即使他懂得的知識再多，還是“泥菩薩過河——自身難保。”所以光有知識是不夠的，不能只學習知識而不重視能力。在知識和能力這個區域內，要使它們能夠等量代換，就必須在學習知識的同時注重培養自己的能力。 至於說到分數，它僅僅只是檢驗知識、能力的一種標記，它並不是代表知識能力的全部。
很可能有人的分數高，但他不一定具備真才實學，但是知識淵博的人，必定分數高，因此我們中學生應該追求知識的積累和能力的培養。 寫到這裏，我覺得知識是種子，能力是大樹，分數是樹葉。只有種子發芽，才能長成參天大樹，只有根深，獲取的營養豐富，才能葉茂，這正是知識、能力和分數三者之間的關係，因此我的結論是：學習知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰！才能獲得真正的成功！
潛能的作文 篇46
在你們看來，超能力是什麼呢？是普通人所不能及的能力？似乎這隻出現在電影裏。現實生活中，真的有超能力嗎？
這得看你對超能力的定義了。我認爲是有的，因爲我對超能力的定義是:超越你自身的能力。
超能力並不是電影裏蜘蛛俠的飛檐走壁、鋼鐵俠的無堅不摧、超人的力大無窮，不是所有普通人所不能及的能力，而是每個人都具有的超越自己的能力。
或許會有疑問？人爲什麼要超越自己？
大人總喜歡拿孩子去同別人家的孩子比較，“你看看人家……”。左右全是夸人家的好。其實，他們沒有意識到，他們的.言語給孩子帶來了多大的創傷。無形間也給孩子輸入了錯誤的價值導向——我要比他強。
雖然能理解，大人只是爲了給孩子樹立一個榜樣，希望孩子成爲那個模樣。但是，他就是他，爲什麼要學別人呢？成爲別人，他快樂嗎？
在你的生命裏，你最強大的對手真的是你隔壁班的某個學霸？是未來工作裏某位比你強的同事？是你一生中遇到過的於你而言是像神一般存在的某個人？其實都不是。當你站在時光河畔，回首往昔歲月時，你就會發現你所面對的最強大的對手其實是，你自己。
當你想要登上表演的舞臺，想要向衆人展示自己的才能時，總會有一個影子緊緊地拽着你的手，告訴你，你不行，你不可以。你無法掙脫他，漸漸地，你失去了信心，失去了向他人展示自己的勇氣，甚至失去了相信自己的勇氣……
當你拼盡全力地想要去改變一切的時候，可能你會發現已經很難讓自己不再去畏懼了。嘗試了一次又一次，最終你大概會告訴自己，真的做不到，真的……
想要超越自己是一個很大的挑戰，因爲那個影子就是你，是另一個不自信的你。不要說沒有機會，也不要抱怨命運的不公，只是你太弱了，戰勝不了他的強大，因此他讓你一次次地在考驗面前低下了頭，當了逃兵。
在開始前要告訴自己“我可以”！如果真的努力了過後還是不行，再告訴自己“我不行”，至少不會遺憾。如果還未曾嘗試過就給自己下了定論“我做不到”，那麼你不是逃兵，誰是？
你不需要戰勝任何人，戰勝那個不自信的你就足夠了。人不能太相信自己，應該要勇敢地去試試，去超越自己，去遇見更好的自己，這就是超能力。
我們每個人都有超能力，它就潛藏在心底的最深處，等待着你將它釋放！
潛能的作文 篇47
中秋節快到了，我收到了小迪發來的節日祝福和一張全家福。照片上的小迪甜甜地偎依在她的爸爸媽媽中間，臉上洋溢着幸福的笑容，看着這張全家福，我的思緒回到了今年暑假。
今年暑假爸爸媽媽帶我去鄉下的奶奶家，奶奶的鄰居家有個小女孩，穿着破舊的衣服，總是看到她要麼忙忙碌碌地做家務，要麼一臉羨慕的看着我和爸爸媽媽一起做遊戲，要麼獨自一人坐在院子裏發呆，眼睛望着伸向村外的一條路。奶奶和媽媽閒聊中經常提到小迪的名字，原來就是這個小女孩，她的爸爸媽媽長年累月在外面打工，很少回來，她和70多歲的奶奶相依爲命。
一天，突然出現了一個小精靈，她送給了我一個魔法口袋，可以變出你想要的任何東西，我驚喜若狂，我有超能力啦，趕緊跑去找小迪，變出各種各樣的零食給她吃。小迪兩眼放光，吃得兩隻小手和小嘴巴油汪汪的，都沒空和我說話了！見到小迪那麼高興，我抱着魔法口袋開心得晚上睡不着覺，想着明天給她變出什麼新奇有趣的東西。第二天一早，我翻開魔法口袋，裏面竟然躺着一個精緻漂亮的洋娃娃！她穿着潔白的紗裙，金黃的捲髮披散在肩上，一雙藍色的'大眼睛笑眯眯地看着我。我迫不及待地找到小迪，小迪驚訝得合不攏嘴，開心地和我一起玩洋娃娃。看到小迪很羨慕洋娃娃的漂亮衣服，我偷偷回到家抱着魔法口袋許願。金光閃過，我打開口袋，裏面放滿了漂亮的衣服！有色彩鮮豔的連衣裙，活潑可愛的短裙，時尚的體恤，乾淨的褲子……我抱着衣服讓小迪換上，她看着鏡子裏的自己，笑容燦爛。小迪開心，我心裏也美滋滋的。
但是，幾天後，她又恢復了往日的模樣。無論我變出怎樣漂亮的衣服，精美的玩具，美味的食物，她都不再高興。我着急了，忍不住問她怎麼了。她說：“我想我的爸爸媽媽了，你可以幫我變出我的爸爸媽媽嗎？”我用魔法口袋試了試，失敗了，原來超能力也有無法滿足的時刻，原來父母的陪伴比什麼都重要，而我每天都有爸爸媽媽陪着，卻不知道珍惜，我安慰好小迪，迫不及待地回家找爸爸媽媽，給他們一個大大的擁抱。
我呼喚小精靈，把魔法口袋還給了她，超能力也不是無所不能的。爸爸媽媽的陪伴與關愛是任何好吃的零食，好玩的玩具，好看的衣服都代替不了的。我應該學會珍惜。
開學前收到小迪的信息，她的爸爸媽媽把她接到他們身邊上學了，真替她感到高興！現在看到小迪很幸福，我由衷地祝福她，更加珍惜和爸爸媽媽一起的快樂時光，希望全天下的小朋友都有爸爸媽媽的幸福陪伴，健康成長。
潛能的作文 篇48
劉亮程在《寒風吹徹》裏寫道：“落在一個人一生的雪，我們不能全部看見。”這句話道出了人生的冷酷和無奈，但是，王家衛又說了：“人的一生是見天地，見衆生，見自己的過程。”如此看來，沒有看見，就沒有完整的人生。
也許有人會說，看見有什麼難的，我視力很好，能看見很遠的地方，而且每天早上我一睜開眼，就能看見世界。這樣的說法，其實是對看見的一種誤解。他說的只是“看到”而已，有個成語叫“熟視無睹”，就是對這種所謂的“看見”的最好的批判。那麼，什麼纔是真正的看見的能力呢？如材料中智者所說，“從毛毛蟲裏看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見聖徒，從死亡中看見生命，從分裂裏看見統一，從人性中看見神性，從神性中看見人性。”可見，真正的看見是一種預見，是一種反觀，是一種互察。
擁有看見能力的人，他可以從近處看見遠方，從現在看見未來。睜眼看見小溪從腳底流過，他可以看見山的另一邊的汪洋大海；低頭看見一片樹葉棲息在泥土中，他可以預知遠方鬱鬱蔥蔥的林子；舉頭看見含苞的花骨朵，他可以想見它們將盛開於整個花園。其實，那些所謂的遠見，不過是擁有看見遠方看見將來的能力。正如當年的總設計師鄧小平從中國南方的一個小漁村，看見了未來的港口大城市，這就是看見的能力的彰顯。
擁有看見能力的人，他可以從正面看見反面，從缺陷看見完美。古人早已告訴我們這樣一個道理，“福兮禍之所倚，禍兮福之所伏”，那個邊塞的老翁可以從失馬中看到得馬的幸運，也能從得馬看到墮馬的悲劇。矛盾的雙方本就是互相依存，互相貫通的，能看見事物的兩面，你才能擁有“得之我幸，失之我命”的豁達和坦然。
擁有看見能力的人，他可以從自身看見他人，從他人看見自身。魯迅先生曾說：“無盡的遠方，無數的`人們，都和我有關。”確實，沒有一個人是一座孤島，我們都是處在和他人的相互聯繫中，我們不可以只把目光停留在自己身上或他人身上，要懂得互察。“己所不欲，勿施於人”，由己及人，明白人同此心；“他山之石，可以攻玉”，推人及己，清楚借鑑之重要。
擁有看見的能力的人，他的思想都可以穿透時間和空間，可以眺望到遠方，萬物都在其中潮起潮落。真正看見的能力不會被封閉的環境所侷限，它的靈魂可以在廣闊的天地肆意馳騁。
世界色彩斑斕，變幻莫測，誰擁有了一雙慧眼，具有真正看見的能力，誰就能洞察世界真相，佔領思想高地，就能得到命運的青睞。
潛能的作文 篇49
一九一七年，梁漱溟考北大落榜。時任北大校長的蔡元培欣賞梁漱溟的才華，特聘梁漱溟爲北大講師。梁漱溟果然沒有辜負蔡元培的希望，他刻苦鑽研，後來以《中西文化及其哲學》一書轟動學術界，終成大名鼎鼎的教授和學者。
試問：如果梁漱溟沒有碰上“不拘一格降人才”的蔡元培，碰到的是一個只看分數，不看能力的主考，他還能成爲北大講師嗎?想必又要成爲“唯分是舉”的犧牲品了。
分數等於能力嗎?我思索着。
縱觀歷史，我們可以發現：青史留名者極少有高中狀元的，連中三元者更是寥寥。也許大家還記得，姑蘇城外，寒山寺旁，落榜後的張繼徹夜難眠，寫下了家喻戶曉的《楓橋夜泊》。可是，又有誰會記得那年金榜題名，獨佔鰲頭的狀元是誰呢?
“聊齋先生”蒲松齡一生歷經無數科舉，卻屢試不第。然而，這並不妨礙後人對他能力的認可。“寫人寫鬼技高一籌，刺貪刺虐入骨三分”，便是後人對他作品最中肯的評價。
由此可見：能力強的人不一定是那些分數高的人，那麼分數高的人能力就一定強嗎?也不盡然。
美院教授陳丹青欲自主出題招考研究生，原因是她發現學校招考的研究生英語水平很高，而繪畫水平卻平平。面對連一篇文言文都翻譯不下來的研究生，上海某大學歷史教授驚呼：“我們需要的是能用歷史知識解決現實問題的人才，而不是隻會死背歷史課本的庸才。”
“高考奇才”張非，曾在四年間兩度考上北大，一次考取清華，卻因迷戀網絡被北大、清華開除。一個能在高考中“叱吒風雲”的人，卻不能抵擋網絡的誘惑，這到底是張非個人的悲哀呢?還是我國人才選拔標準的悲哀呢?
如同“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”一樣，對當代的中國學生而言，“分數不是萬能的，但沒有分數是萬萬不能的”。然而，分數到底能夠在多大程度上反映一個人的能力，怎樣使每個人的.能力最大限度地通過分數表現出來，應該成爲被一個教育者積極思考的問題。
誠然，能力強不一定分數高，分數高不代表能力強。但是，如果我們的教育部門能夠對選拔標準做一些調整，使能力能夠最大限度地表現在分數上，相信對於人才的選拔還是大有益處的。可喜的是，有關部門已經意識到了這個問題。新課標改革正在各地進行，高考的命題趨勢也正由重知識向重能力轉化。我們有理由相信：隨着課改的不斷深入，我們的人才選拔標準將逐步變化，我們的人才素質也將不斷提高。
潛能的作文 篇50
在我短短的六年小學生活中，我經歷了無數次的學科能力檢測，每一次的測試對我來說都彷彿是一場歷練，令我又愛又怕。
記得剛上六年級的時候，我很不幸地被抽中去測試語文。我最不敢嘗試的就是語文檢測了，因爲面對着那麼多陌生的老師，不僅要做自我介紹，要默寫生字詞，而且還有口語交際等應急性內容。
那一天如約而至，在老師的帶領下，我們進入到一個陌生的教室，裏面坐着好幾位深色嚴肅的老師。我找準自己的座位，天，竟然是第二列的第一個座位。這不是給後面同學當炮灰嗎？我欲哭無淚。
首先進行的第一項測試就是默寫生字詞。我靜了靜心，拿起筆開始默寫。正當我寫得很認真的時候，監考老師微微看了看我，我只覺得臉蛋一陣發燙，迷惘地看着老師。老師提醒我：“頭不要太低，注意寫字姿勢！”我趕緊點頭，心裏後悔死了，都是平時在家裏養成的壞習慣害了我。
爲了獲得高分，我雙腳放平，擡起頭，離桌子一個拳頭的距離，保持着這樣怪異的姿勢，我一筆一劃地寫着，很快完成了第一項任務。所幸沒有出差錯。
緊接着，進行第二項檢測，和老師面對面進行口語交流。要知道，我這個人生來膽小，最怕的就是和老師說話。好在，我面對的是一位和藹可親的老師，她微笑着看着我，讓我抽一張紙條作答。我抽出一張考題，一看，上面的問題是：如果你獨自一人前去進行一次旅行，你會帶些什麼東西？我歪着頭想了想，默默組織着語言，希望給老師留下一個好的印象。
我低着頭，自顧自地快速說着：“如果我獨自一人去旅行，我首先會帶上指南針，因爲它是旅行必備的東西，可以幫到我們很多忙。”“嗯不錯，繼續！”善良的老師拉了拉我的手，鼓勵着我。我感覺到自己自卑的心房被照亮了，也不像之前那麼緊張，我勇敢地擡起頭來，對上了老師善意的目光，我繼續鎮定地說下去：“然後，我會帶一件很重要的`東西，一本書。爲什麼呢？因爲旅行的過程中難免會有枯燥和困難，手中有了書的陪伴，我們就能夠克服這些挫折。一本好書帶給我們的精神力量是無窮的，甚至勝過了一位知己！”我一口氣說完了內心的想法，感覺如釋重負。
監考老師熱情地理拉住我的手：“太棒了，我的孩子！滿分！”聽了老師的評判，我真想大聲呼喊：我成功了！
由此可見，有些事情其實根本沒有我們想象中的那麼恐怖，只要我們努力了，我們就已經成功了。
潛能的作文 篇51
穿行於物慾橫流的都市大街。沉醉於燈紅酒綠的歌廳酒吧。不知不覺，我們也追趕權勢爲榮，崇尚關係爲榮，騾子竟選寶馬，這理由是自己榮耀的家族史。反觀現在這個社會，總是那麼一些人藉助權勢聚斂財產，平步青雲，橫行霸道。可是這些人的下場也都很慘痛，這個世界靠的不是權勢，而是能力。
不靠權勢靠能力，我們拼的是腳踏實地。如果你總是夢想着有一天自己可以有權有勢。靠着權勢做着那些不合實際的夢，整日昏昏沉沉，不思進取。你早晚就會爲這個社會所淘汰。也許你也可以狂妄一時，但狂妄過後留下的是慘痛的結局，會讓你苦不堪言，網絡上傳出我爸是李剛等等，這樣的字眼。靠着是父母去過着揮金如土。豪華奢侈的富二代們，請問這是你的嗎？上一輩的努力可能爲我們創造了良好的環境，可是如果你不腳踏實地，這一切跟你有關係嗎？永遠不要靠權勢，自以爲是，因爲權勢是一把梯子，他可以讓你爬的更高，也可能讓你掉的很慘，靠着能力，腳踏實地，相信你一定會很有出色。
不靠權勢不靠能力，我拼的是吃苦耐勞，沒有體驗過播種時的艱辛，就不會擁有收穫時的喜悅，沒有經歷過吃苦的日子，就不會覺得生活如此美好。隨着社會生活的不斷提高，涌現出了一大批官家子弟。他們玩轉權勢，在社會上都靠着權勢走上了自己心儀的崗位，得到自己想要的一切，沒有一點真才實學，整天遊蕩，卻可以開着豪車住着別墅。這些真的是你可以擁有的嗎？活在官場，我們學到了察言觀色，點頭哈腰，在官場，我們學會了見風使舵，八面玲瓏，有一句話說上帝總是公平的。他讓你一時擁有一切，卻讓你一是一無所有，唯有吃苦耐勞，認真地體驗生活，憑着自己的能力，才能讓你的人生擁有尊嚴。
不靠權勢靠能力拼的是咬牙堅持。在這個世界上，沒有人會隨隨便便的成功，成功並非易事，憑藉不拋棄，不放棄的咬牙堅持，即使你一貧如洗，你也會覺得生活充滿希望，靠着權勢競爭來的崗位，不會長久，靠着權勢得來的`官位，不會順利，靠着權勢得來的錢財不會順手，只有憑藉着自己的能力，咬牙堅持下去，你纔會覺得生活的富足。穿行的喜悅，良心的安然。
人生在世，何必承載着他人的殊榮，頂着他人的光環，活在自己的那些暗淡的角落裏呢？放棄權勢，憑藉的能力去獲得，人生的價值，才能讓生活不至於索然無味，從而贏得多姿多彩。
潛能的作文 篇52
一、觀察是發現生活、積累作文材料的前提
葉聖陶在《文章例話》序中說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑的晝夜不息。”葉老的話，形象地說明了生活是作文的源泉，離開了生活，作文的生命就會枯竭。學生作文之所以無話可說，空話套話太多，就在於沒有生活。學生寫作文最怕什麼？最怕的是沒什麼可寫。學生普遍存在觀察力差的情況，導致寫不出好作文。因此，作文教學應該首先注重培養學生的觀察力，交給學生一雙發現的眼睛，從而積累豐富的寫作材料，克服寫作時無話可說、虛構編造的現象，寫出內容充實，富於生活氣息，充滿真情實感的優秀作文。
二、觀察激發寫作願望，產生寫作衝動
沒有觀察就沒有思考;沒有思考也就無從產生作文的動機願望。白居易說：歌由事而作 ，詩緣情而發，它說的就是這個道理：寫詩歌有一定的原因，這個原因就是頭腦中有了“事”和“情”;頭腦中怎樣產生事和情呢？這就要細緻地觀察體驗生活;沒有因觀察而產生的事和情，就寫不出詩歌。陸游也說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“詩外”、“躬行”指的就是到生活中去觀察、體驗、思考，使之達到“非寫出不可”的境地。“家國不幸詩家幸”，如杜甫、辛棄疾、陸游等人的.寫作歷程無不生動說明觀察之於寫作的意義。作文教學是寫作的教學，我們要提高學生的作文水平，首先就要提高學生的觀察力，引導他們到大自然和社會生活中去，使之觀察思考，在頭腦中產生豐富的“事”和“情”，產生出非寫不可的強烈願望，改變目前“硬”寫的情況，使作文教學由被動走向主動。
三、觀察是把學生的理論知識和生活實際聯繫起來的有效方法
學生對社會生活的觀察感受不敏銳，頭腦中就不可能積累其豐富的生活實際，學到的文章理論去聯繫什麼呢？理論沒有了實際做基礎，也就變成了空洞無力的說教，學生對你的理論也就失去了興趣，理論也就難以產生良好的效益。因此，我們要深刻領會葉老的教誨，切實重視觀察力的培養，使學生能夠敏銳地觀察社會生活的深刻內涵，敏銳地感受時代的新鮮氣息，積累其豐富的實際的直接的知識，併產生運用這種直接知識去驗證反思學到的間接的理論知識的願望、行爲，發生實際與理論的對接、碰撞。這樣，作文教學就會走出一條以實際觀察促進書本理論的運用，實現理論聯繫實際的良性循環的成功之路。
潛能的作文 篇53
我常常在睡覺時感到自己有“超能力”，例如：睡覺的時候被子被我踢走了，卻又自己回來了，這就是我的“超能力”，例如：不小心摔到地下時，都有溫暖的手將我扶起，這就是我的“超能力”，例如：中午放學回來，就看到房子裏的整潔，這就是我的“超能力”。可是逐漸的長大，使我明白了這所謂的“超能力”，這並不是“超能力”，而是父母的愛在幫助我們，媽媽常常在傍晚起來，看我們有沒有踢被子，然後幫我們蓋好，這就是媽媽對我們的愛。當我們摔下去時，常常會有一隻手扶着我們，這就是父母，他們守在我們的身旁，擔心我們受到一絲的傷害。當我們放學回家，所看到的房子的'整潔，是媽媽辛辛苦苦了一個上午才整理好的，這是媽媽的愛護。如果沒有父母，我們能有這麼幸福的生活嗎？如果沒有父母，還有我們嗎？如果沒有父母，我們能快樂成長嗎？如果沒有父母，我們將會怎麼樣？我們常常在電視新聞看到有許多孤兒無家可歸，可是我們有家卻不懂的珍惜。我們在電視看到別人有許多玩具，就常常抱怨自己的父母，有沒有想過，還有許多孤兒呢？父母在嘮叨時，我們常常頂嘴，以爲父母太嘮叨了太煩人了，可以你有沒有想過，如果沒有父母的嘮叨，你知道這麼多事？我看過一篇文章，大家可以來看看。
在一天的中午，李紅在家玩手機，父母下班回家了，可是一進家門，就看見了在玩手機的李紅，爸爸就開口說了幾句：整天玩手機，還要不要學習了。李紅頂嘴的說：不讀就不讀，你以爲我喜歡讀？爸爸氣得衝了上去打了李紅一巴掌，也把他手裏的手機奪了起來，站起來就離開了，李紅大叫了一聲，就回到自己的房子裏去了，然後在房子裏吃了藥，最後被父母送到了醫院救了回來！你們覺得這是誰的錯？
其實我本人覺得二人都有錯，李紅的爸爸不應該在生氣的情況下說出這句話，其實孩子就是學習差，才玩遊戲入迷的，本來就覺得學習無聊，結果被他一句話點了起來，導致李紅的頂嘴，李紅的爸爸不應該打這巴掌，應該慢慢來疏導李紅的思維情緒，他正處於失去理智，李紅的爸爸不應該這樣刺激他。李紅不應該頂嘴，應該要學會疏導情緒，不然會有更多的事情發生，更不應該因爲這點小事就輕生，而是要跟父母溝通。這就是我的“超能力”，其實每個人都有“超能力”，只是能力不同，我的其中一個“超能力”是理解文章哦！這個世界沒有真正的超能力，卻有比真正的超能力還有用的“超能力”，你也有，慢慢的挖掘自己的潛能，你會發現的！
潛能的作文 篇54
在六一兒童節時，兒子參加了河南省“乘着音樂的翅膀飛翔”六一兒童節專場音樂會。兒子不僅與大演奏家同臺演出，還感受音樂的美妙，體驗音樂世界裏的快樂。更重要的是孩子經過這次鍛鍊，還提高了與人合作的能力。
在這個音樂會上，兒子的團隊演奏的曲目是《送我一枝玫瑰花》，兒子負責非洲鼓的演奏。剛開始，這個曲子是六個琵琶合奏，老師爲了讓這個曲子不那麼單調，增加一些出彩地方，於是在已編排好的曲子里加上了非洲鼓，兒子在表演前幾天才加入這個團隊。兒子原本是學架子鼓，根本沒有接觸過非洲鼓，因爲音樂裏樂器都是相通的，況且都是打擊類樂器，兒子學起來也沒太費事兒。
爲了不拖樂隊的後腿，兒子學得很認真，很快熟悉了旋律。直到自己完全掌握了曲子全部的演奏過程，合奏便正式開始。
合奏過程中，由於是新搭檔，難免出錯。排練中一旦有人出錯，就要重新再來。這樣一遍一遍地重複演奏。樂隊中兒子年紀最小，加入隊伍的時間也最晚，如果他打錯了，大姐姐們也都體諒他，從沒表現出厭煩，臉上滿是鼓勵。兒子感動於大家的鼎力相助，就更積極投入排練。倘若某個琵琶出了錯，兒子也沒有嘲笑，沒有幸災樂禍，而是默默的支持與鼓勵。
相互支持，相互鼓勵，就是優秀團隊的精髓。這樣的團隊在如此融洽的氛圍中合作，怎能不取得事半功倍的效果？很快他們配合得就很默契了。當悠揚美妙的曲子在音樂會場上響起，便贏來了陣陣掌聲。
溪流只能泛起細碎的浪花，只有“百川歸海”之後才能激起驚濤駭浪，個人與團隊的關係就如小溪與大海。一個團隊只有擰成一股繩，勁兒往一處使，才能獲得成功。單調的琵琶聲或者單調的鼓聲，就沒有兩種和諧的聲音那樣悅耳動聽。所以，培養孩子的合作意識和能力是至關重要的.。
孩子在合作過程中學會寬容很重要。合作過程中，如果一方出錯了，你向其投以寬容而鼓勵的微笑，就會讓對方瞬間感到溫暖，減輕內疚感，心情放輕鬆，合作起來就會很和諧，更會接近成功。相反，如果向對方投以埋怨的眼光，只能讓對方更緊張，合作起來更不順利，走向成功會更難。適度的寬容是合作過程中催化劑，既增進友誼，又能加速成功。
有一句名言說：“幫助別人爬上果樹的人，也會因此嚐到果實。”我們若想在這個世上生存，絕離不開與別人的真誠合作。一個人不可能成爲“百科全書”，而是要藉助他人的智慧完成自己人生的超越。所以，培養孩子與人合作的能力，就等於爲他們的未來架起了一座通向成功的橋樑。
潛能的作文 篇55
我家後面有一座山上，經常有鳥兒會在那休息，晚上也時常有蟬鳴。這天我像往常一樣準備睡覺了，卻聽見外面有人在講話。我豎起耳朵仔細聆聽，只見那個聲音說道：“今天晚上太熱了，這麼久沒下雨了，怎麼都不能下一次呢？”“是啊，都過這麼久啦！”另一個聲音附和說。當時的我沒想多少，認爲是樓底下有人在講話，就漸漸睡着了。
第二天早上起牀，我又聽見了昨晚那兩個聲音。其中一個說：“唉，天亮了。”“就是就是，待會我們一起捉蟲子好嗎？”“你不知道我抓不到嗎？”“俺也免了，待會我請你。”這段話聽得我雲裏霧裏，這年頭了，難道樓下人還吃蟲子嗎？兩個聲音繼續在講話，我打開窗戶晾衣服，結果看見了兩隻小鳥。小鳥看見我一直盯着他，說到：“你聽得懂我們倆講話，對吧？這不是什麼稀罕的事。”唉，原來我聽得懂動物講話呀！
放學回家的路上，我看見一個小女孩正在被幾個大姐大欺負。女孩髒兮兮的，頭髮亂糟糟，衣服上還有好幾個腳印。她的膝蓋處碰傷了，鼻樑被打斷了，眼睛周圍則被打的一片青紫色。正所謂“路見不平一聲吼，該出手時就出手”，我就站了出來。我說：“你們幾個不要再欺負那個女孩了！”大姐大說：“你誰呀？你管的着嗎？老子問她要錢，她不給，活該找抽。要不要連你一起抽啊？”大姐大說着就要扇我一巴掌，我靈活的躲過後大聲呼喚小鳥來幫我。一大堆小鳥從空中飛下來，對着大姐打一陣猛啄，啄的大姐大痛的要命。就這樣小鳥幫我一個忙。
有一次週末，我和同學約好了去公園玩耍。說好了時間的我很開心，放學的時候竟然忘記把作業塞進了書包。唉，回家後沒有看見作業的我，嗯，這個樣子，你應該是想的出來的。學校的大門星期六星期天都是不開的，就算你跟保安說你的作業忘在學校了，他也不會讓你進去。總之這回我徹底迷茫了。在家裏就鬱郁悶悶的'，這時小鳥來找我講話了。我腦袋裏突然靈光一現，找到了一個解決的辦法。
我把事情跟小鳥講了，小鳥竟無情的嘲笑我。想想我這個人類，竟然要被一隻小小鳥無情的嘲笑，啊！是多麼痛苦。不過爲了我的作業，我只好忍痛了。就這樣，小鳥行動了。一羣小鳥先從我們學校上空飛過，再降落下來。從班級的窗戶飛進去，然後找到我的座位。十隻小鳥把作文本頂在頭上，才運回來。經過這件事，我對小鳥的仁義感動了。原來動物與人也可以這麼友好。
我現在只想說：人與動物要和諧相處，因爲動物也是自然大家庭中的一份子。只要我們和諧相處，說不定可以讓這個世界更加的美麗！
潛能的作文 篇56
當今世界裏，無論你乘坐地鐵公交，在機場碼頭，在辦公休閒等場所，最常見的就是人們不停的在對着一種物件使用着，專注着，這些就是各式各樣的智能通訊產品。當然使用者最多且功能最爲強大的就是一個品牌——蘋果。
說起蘋果產品，不得不提到一個耳熟能詳的人名”喬。布斯”。在十多年前，當蘋果公司已經被強大的競爭對手——“微軟”公司逼得走投無路，面臨破產邊緣的時候，他們想起了創始人，一個被放逐的天才，喬。布斯，一個離開蘋果公司後一樣可以在動畫電影界如魚得水的人物，當喬布斯回到自己創立的公司，蘋果公司已經面目全非，不再是那種富有開拓創新的企業，變得死氣沉沉，奄奄一息，他決定對蘋果進行大刀闊斧的改革，改革的重點就是創新，面對強大的競爭對手，及時調整戰略，設計出讓人愛不釋手的產品才能立足於不敗之地。當時一個叫音樂播放器的產品剛剛問世，喬布斯看見了突破口，這個產品雖然生產廠家衆多，且蘋果不一定做得最好，但是他想到了創新，不僅僅是產品設計的創新，而且在市場營銷，網上商店的建立，用戶體驗方面以及保護音樂製作人的版權方面等等一系列的相關市場的創新，都是前無古人的，他成功了，在前有堵截，後有追兵的情況下，雄踞整個音樂播放器的.霸主地位，並在此基礎上相繼在智能手機市場，平板電腦市場等等一系列產品上面大獲成功，這一系列的成功都離不開喬布斯對蘋果產品近乎苛刻的創新能力要求，讓蘋果成爲一個股票市值世界最大的電子設備公司。
反觀日本家電產品，成爲世界家電的霸主幾十年的後，卻在最近十年裏因爲日本家電企業創新能力下降，甚至是固步自封，抱殘守缺，盲目自大，如索尼，松下，夏普等等這類世界級公司讓蘋果這樣的後起之秀給打敗，甚至在東京最繁華的商業中心都開起了裝飾設計獨特的蘋果專賣店，讓日本人心中多多少少有點耿耿於懷，想起幾十年來一直引以爲傲的家電產品領域居然敗在一個十年前還是要瀕臨破產的企業，讓人不勝唏噓。“逆水行舟，不進則退”歷來也是商站不二法則，日本家電企業也爲此付出了慘痛教訓。
創新能力的強弱深深的影響着一個企業甚至一個國家的興衰存亡，當今世界創新能力強大的國家幾乎都蒸蒸日上，創新能力的重要性越來越被人們所認識，隨着我們國家保護知識產權等等政策措施的逐步實施，對創新產業的扶持力度的加大，我們必將迎來一個前所未有的創新時代，這些都是我們這代人需要積極做好準備並且爲之實現的國家偉大復興機遇。
