一首詩作文（通用20篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一首詩作文（通用20篇），歡迎閱讀與收藏。
一首詩作文（通用20篇）1
婉轉，飛舞。在蕭瑟的秋風裏，舞動着一抹紅。上下飛舞，欲拒還迎。
風輕，雲淡。似李後主“鎖清秋的憂鬱”，我在“深院”裏也陪伴着“寂寞的梧桐”。這是一個溫柔的午後，從窗臺向下俯視，可以將一片耀眼的景色納入眼裏。
扶額，頓首。爲什麼，她還不來？
已經是深秋了，但風中還是有些許暖意，因爲她要來。她的身形，就是一首優雅的詩，讓我陶醉；她的淺笑，就似一首清新的小詩，讓我淪陷。那輕快的小碎步，那飛舞的連衣裙，那飄逸的青絲——我相信，她是有詩意的，在這形形色色的單調裏，她是唯一的色彩。
我相信，她並不冷，這是她的詩韻。
在遙遠的目光盡頭，終於，有一抹紅出現了！那是我渴望的色彩。在隱隱綽綽的人影中，她顯得格外出格。舞動，旋轉。在他們吃驚或憐憫的目光中，牽動着我。越來越近了，哦！真的是她。連吹來的風，都追隨着紅色的詩意。她在人羣中盤旋，或跳躍，或停頓，或瘋狂——也是那麼的優雅，是一首獨特的詩歌，渲染了我單調的心。像被潑上了一抹紅，我的心，爲她而跳動着！但是……
我一直認爲，能夠天天讀這首詩。但是樹上，沒多少葉子了。
那天，人們都裹上了厚厚的膜，天上的雪，染白了我的天空。她的衣服上，有好多白色的雪啊，好厚，好重……
我的詩，落下了休止符。又似乎，才作了一半，匆匆的，沒了末尾。她走了，只留下了一首詩，告訴我——來年，再相會。
一首詩作文（通用20篇）2
春夏秋冬，四季如畫。變幻莫測的大千世界，時時刻刻都在演奏着美麗詩篇，時而柔和，時而慷慨，時而激昂。
昨天，一首動人的詩。回首往昔，我們總經不住很多的感慨，爲昨日的失敗而感到遺憾，爲昨日的歡樂而感到美好，爲昨日的成功而感到幸福……驀然回首，我們時常還會默默的流淚，感動於自己這一路地堅強和付出。不管是風雨交加還是晴空萬里，都勇敢地踏出了每一步，沿途的風景有時煽情，有時豔麗，有時滄桑，卻編織成了動人的詩。
今天，一首奮鬥的詩，品味今朝，太多的壯志豪言，太多的甜蜜夢想。每個人心中總有一個想到達的地方，那裏會像七色彩虹一樣耀眼美麗，會像維也納金色大廳一樣富麗堂皇，那裏承載着我們心中的期盼和希望。書中堆積起來的校園場景，三點一線固守的校園生活，分數、試卷衝擊着我們的精神世界，因爲有了那一份堅定的信念而讓我們忘了疲倦，這樣的生活讓我們覺得是那樣的青春。我們用不懈的努力書寫了偉大的詩篇。
明天，一首滿懷希望的詩，我們譜寫過動人的詩，奮鬥的詩，而明天，我們一定會自信滿滿，再現出一首充滿希望的詩篇。人們常說：“現實總是殘酷的，未來總是美好的。”就像冰雪過後，陽光依舊灑滿大地；地震過後，美麗的高樓依舊拔地而起，人民的生活依舊盪漾在小康路上；痛苦過後，我們依舊微笑地生活。相信未來，相信“陽光總在風雨後，烏雲上會有晴空。”每一天的路即使不是直通，但只需你轉個身子，拐一道彎，就可以抵達那理想的殿堂。
春天給我們演奏華麗的詩，夏天給我們演奏奔放的詩，金秋給我們演奏着豐收的詩，寒冬給我們演奏着浪漫的詩。沉浸在詩的海洋，我們吟誦着動人的詩、奮鬥的詩、充滿希望的詩。每天都是一首詩。
一首詩作文（通用20篇）3
大千世界，芸芸衆生，無奇不有，包羅萬象。我們生活在這個奇妙又新奇的世界裏，每天敲打着生活的快節奏，享受着生活的新氣息，我恍然覺得，其實，每天都是一首詩，昨天的詩是濃厚與充滿韻味的詩，值得我們去回憶與回味，今天的詩是一首充滿意義與活力的詩，明天的詩是一首滿含憧憬與希望的詩，每天難道不是一首詩嗎？
昨天，我們早早起牀，去迎接新一天的曙光，早早吃了早餐，提起書包，趕上車子，到達學校，拿出書本，大聲朗讀起來。不久，跟着“大部隊”走下教學樓，沐浴清晨的陽光，去進行課間活動，早晨的陽光總是如此，宜人的，暖暖的。中午，與同伴們一人拉一人，像人鏈似的去吃飯，真可謂“人多力量大”，往來者無不覺得驚奇。下午，偶爾有體育課，便一羣“瘋子”在操場上灑熱汗，狂張舞，型態好不瀟灑，學校各個角落迴盪着青春的聲音。傍晚，大家揮手告別，到家後，吃完飯又開始“夜戰”，完後，上牀睡覺。精彩又有意義的一天宣告結束。
今天，我們仍似昨天一樣，像往常一樣，去生活，去奮鬥，只不過，多了一份憧憬與希望，也許，某些人認爲這樣的生活太單調，天天去讀書寫字，工作，拼搏，沒有一點的刺激與新鮮，的確，作爲新時期的人們，爲了使城市建設得更美好，許多人奮不顧身，捨棄了自己的健康與娛樂，但，生活還是一樣地過，城市還是如此地運轉，山上的水還是一樣地流。只在乎你如何看而已。
我則說，每天都是一首詩。
未來，我們會有更大的臺階去跨，明天，將會是一片嶄新的天空，好好地迎接每一天，纔會瞭解生活的真諦，大千世界，芸芸衆生，無奇不有，包羅萬象。我們生活在這個世界裏，每天敲打着生活的節奏，享受着生活的新氣息，我再次覺得，其實，每天都是一首詩。
一首詩作文（通用20篇）4
中國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作在中華文明中蔚爲大觀。今天，讓我們漫步於古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮。
我最喜歡的一首詩是水調歌頭，作者蘇軾詩句：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，做此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高出不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
這首詩表達了作者思念親人的思想感情，因爲今天是中秋節，也是蘇軾被皇上貶了官，而被皇上貶成了平民百姓。在這裏，蘇軾想起了十多年來都沒有見過的弟弟蘇撤了，很想見弟弟一面，他輕輕地把頭望起來，看見月亮又大又亮又圓，彷彿看見弟弟的影子。給了我一個人生啓示，讓我懂得了親人比金錢還珍貴，我要好好珍惜身邊的親人。
這首詩讓我鮮明感起了，我和夥伴分離的時候，有一句詩可以形容，我和她的心情，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願意人長久，千里共嬋娟。”
中秋節本身就是團圓的日子，可是時間總是不等人，蘇軾望月想念自己從前和弟弟蘇澈一起過中秋節，蘇軾很想知道弟弟現在在幹什麼，所以在自言自語地說：“如果弟弟在這裏，該有多好啊！”雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
既可以是遭受傷痛時他人的悉心寬慰和安撫，也可以是收穫成功時他人的真誠囑咐和支持，又可以是陷入迷茫時他人的耐心指引和引導，也可以是沉醉麻木的。
祝願蘇軾和他的弟弟早日重逢在一起。
一首詩作文（通用20篇）5
歲月如畫，生活如詩。我與你那段短短的六年時光，就是一首詩。
一起學習的時光，就是一首詩。清晨早早地鑽出溫暖的被窩，冒着寒風，匆匆趕到教室，與你一同晨讀。語文課後，我們互相抄寫對方書上的筆記；數學課後，我們揹着公式，偶爾還爲彼此講解不同的難題；英語課後，我們瘋狂地記單詞，看誰能快速默寫下來；科學課後，我們抓緊複習這節課的知識點，有時也會因爲胡言亂語而狂笑不止。我們都知道，現在是最重要的時刻，我們發了瘋地學習，把即將分離的悲傷和苦澀藏在書聲裏，我們倍加珍惜一起學習的美好時光。
課間的時光，也是一首詩。我們是前後桌，總是在下課時相互交換自己的小祕密，從班級裏的八卦，聊到自己的家，再悄悄說起哪個同學或老師的壞話。也不知道爲什麼，我們之間總有聊不完的話題，有時聊着聊着就會悄悄地笑起來。陽光透過窗子，映照着我們的臉龐。我們只是擦擦汗，又笑眯眯地繼續聊。
午休的時光，也是一首詩。吃完午餐後的大課間，我與你便會偷偷地躲在某個角落，掏出自己從家裏帶來的小零食，你吃我的，我吃你的。每當一道熟悉的身影出現在面前，我們飛速地把零食塞進口袋，抹了抹嘴邊的麪包渣，笑嘻嘻地看着老師。我們總是以“春天是長身體的時候，要多吃點”爲藉口來辯解，老師也只是笑着擺了擺手。我們溜到操場上，春日的陽光照在身上暖暖的……
六年時光飛逝，我們的歡聲笑語也漸漸埋入記憶裏，那是一首純美的詩。
一首詩作文（通用20篇）6
“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵着耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。
每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的回憶。李白當年也不是舉着酒杯，望着明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但願人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那麼的圓，我望着明月。把我的思念與祝福託付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月並不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了爲什麼偏人們分離時圓呢？人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢？如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月揹負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那麼人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”幹嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在麼樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別並不是痛苦，離別也許是在預示着下次的團聚呢！把所有在心中的鬱結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啓，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啓示。但願人長久，千里共蟬娟！
一首詩作文（通用20篇）7
我最喜愛的一首詩是【鋤禾】，這首詩啓發了我千萬不能浪費糧食，因爲每一粒米都是農民伯伯用很多心思栽種和培育，所以我們千萬不要隨便浪費糧食。
這首詩是：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。意思說，在烈日當空的正午，農民們還在田地上辛勤地勞動着，一滴滴汗水留在這塊土地上。但誰又會知道你這盤子裏的每一粒米，卻是農民伯伯辛辛苦苦的勞動換來的啊！
在我讀小學一、二年級時，我是爸爸媽媽的“心肝寶貝”，我要什麼，想吃什麼，爸爸媽媽總會盡力的滿足我的要求。吃飯的時候，我總是吃到一半時就倒了。有一次，我們一起出去吃飯，我央求媽媽幫我點兩個兒童套餐，一個套餐有一大碗飯、兩個雞腿、一盤青菜、兩杯牛奶。當我吃到第一個的時候就不想吃了，還剩一個雞腿和半碗飯，白白浪費了那麼多食物，用完餐後，我們正準備回家，一出飯店的門，忽然，我看見一個衣衫襤褸的女婦人拿着一個別人吃過的飯盒衝去一條巷子，裏面有一個小女孩，那位女婦人馬上去喂那個小女孩吃飯，自己一口也沒吃，此刻，我感覺十分慚愧，才知道，浪費食物是可恥的行爲。
這首詩啓發了我千萬不要浪費食物，因爲每一粒米都是農民伯伯的心血。從此，我早也不浪費食物了。
一首詩作文（通用20篇）8
我最喜歡的一首詩是蘇軾的《水調歌頭》，蘇軾是唐代八大家之一。他寫的詩都是十分出名的，如有《後赤壁賦》、《出潁口初見淮山，是日至壽州》、《六月二十七日望湖樓醉書》等等……
我喜歡這首詩無非是它可以唱而且好聽“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”在我還沒學這首詩時我還以爲是一首歌呢，因爲我在第一次接觸這首詩時是聽到的。那個詞的優美加上柔和的女聲十分動聽。但現在我要加一條喜歡的理由——他表達了蘇軾對人們的美好祝願。
現在我已學習了這首詩所以對這首更加了解，知道了這本來是一首詩，後來是被別人加上了去變成了一首歌。這首詩是蘇軾熙寧九年的中秋節懷念自己的弟弟蘇澈寫的。這首詩分爲上下兩闕，上闕寫的是在“天上人間”的徘徊、矛盾，下闕寫的是作者望月懷人、曠達樂觀，表達了對人們的美好祝願。作者以積極的親情緒看待人生，人雖有悲傷、離別，但也有歡樂、團聚。約雖有陰、缺，但也有晴、圓。這都是常理，不必要傷感。人身不求長聚，只要兩心相照在同一輪圓月下。未嘗是一個美好的境界。詩人從美好的.想象中得到慰籍，我們又何嘗不是呢？
學完這首詩，讓我更加喜愛這首詩，所以我總是樂此不疲地哼唱這首詩，也是一首歌。這首歌就像爲那些遠在他方的親人，讓他們不必在圓月下傷感，用積極樂觀的態度去看待人生，就算大家相隔萬里不了能相聚，但心心相印在同一輪圓月下生活、在同一個世界享受人生豈不很快樂？
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此時古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”是啊！只古以來這種事就難以周全，但還是要祝願天下的人都能夠團圓。
一首詩作文（通用20篇）9
也許真得不知道究竟發生了怎麼樣的變化很遠就看見了，但依然措不及防每一場雨說來就來，冬天不下雪的日子樹枝在灰色的天空中抽搐，這座收拾整齊的城市被香水和汽車簇擁着，在無數的路口季節和季節綠和綠無聲地流。
你從沒有年輕過，象稀疏的雨，風吹過就幹了，那些闊葉樹那斷壁殘垣中那巨大的虛空，安安靜靜地說吧你要求被忘記，筋疲力盡地慢慢凹進去，象一個洞一箇中空地帶黑暗墜了下來，黑黑黑，惡狠狠地黑這日子是空的，你想說，每扇窗戶虛構一個光的幻覺當眼淚不得不向裏流，沒有一扇可以打開可以關上的門那被肢解成一半一半的所有東西的一半，一邊夭折一邊衰老你聽見自己在掙扎，在呼救。於是，你醒着睡着了一動不動站在窗前，和房子一同被遺棄你總想坐得更深一點，深到底到極限，否則那高處，那高處，你煩燥不安心不在焉，否則你突然興奮又神情沮喪，否則怎樣忍受這蛻皮的疼痛甚或忘了病在那裏？沉重的喘息，越來越急促的呼吸像這首詩中隱身的人，要求被忘記……
一首詩作文（通用20篇）10
我小的時候爸爸媽媽叫我讀了《唐詩三百首》，美妙的詩歌打破了我沉睡的心靈，讓聖潔的陽光照進來， 滋養着我的情操。
一句“夜來風雨聲，花落知多少”就使我心曠神儀，一首“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我對大自然充滿憧憬。
特別是有 一首叫做《勸學》的古詩。我覺得這首詩既朗朗上口又有深刻的寓意，特別經典。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”詩歌的內容是說三更半夜燈火通明，五更時天快亮了，這正是好男兒讀書的時候。年輕的時候沒好好讀書，到頭髮白了後悔就很遲了。
這首詩啓發我們一定要珍惜大好的年華，不能讓時間匆匆地流逝，應該努力學習，長大後才能成爲有用的人才，不至於到年老的時候才後悔莫及。
一首詩作文（通用20篇）11
一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。題記最近在讀鮑爾吉原野的散文，有一篇讓我印象頗深。文中講述了一位普通的送水工，名叫李槓，一次偶然的機會，他和作者相識。
一次送水上樓時，李槓巧遇一戶人家在播放音樂，他被其中一首曲子深深吸引，原本已走到樓下，不甘心，轉身上樓敲門，可惜被拒之門外。但這旋律在他心裏紮了根。他在街上的音像店挨家轉，沒有。他又找回那戶人家，那家人被感動，讓他一首一首聽，還是沒找到，他死心了。最後，李槓在一家文具店裏找到了它勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》。
接下來他與作者第二次相遇，李槓找到作者的家，共同聆聽了這首《匈牙利舞曲》，他哭了這則故事深深打動了我，不僅因爲李槓的堅持，更因爲他找到了平凡中的美好，日子中的詩意。把日子過成一首詩並不難，只是需要一顆詩意的心。心中有詩，無論看什麼都是詩。如同我羨慕的山中何事？松花釀酒，春水煎茶的生活。
靜下心來，腳步放慢一些，你會看到，枝頭的花兒在悄悄綻放，天上的雲朵在悠然飄動，遠處玩耍的孩童們發出爽朗的笑聲然後你會發現，生活原來如此簡單、美好。詩是一種美好的表達，生活也是。《增廣賢文》有云：人生一世，草生一春，來如風雨，去似微塵。既然每個人終將化爲塵土，那麼何不讓自己的生活詩意一些，即便做微塵，也做一粒輕盈的微塵。
一首詩作文（通用20篇）12
今天，我讀了一首詩，名叫《童年》，於是我記憶的閘門開啓，時間好像倒流……
我的童年是憂傷的。記得在我小的時候，表哥特別愛到我們家來玩，可是他的爸爸從不讓他出來玩，他就像被囚禁在籠子的小鳥一樣，只有在春節表哥纔可以來我家。那年春節，他來了，我非常高興，就帶着表哥這轉那跑玩了一天，後來他就回家了。我於是總盼着過春節，春節到了，表哥就來了。可是當表哥走的時候，我的眼淚就情不自禁地落下來……
童年是幸福的。我記得有一次媽媽給了我十元錢，我和媽媽一起去縣城買東西，我們進了玩具店，裏面的玩具很多，有奧特曼，大狗熊，各種汽車，兒童槍———我看見一個玩具上面掛着牌子：超過十歲的兒童不打折。後來又看到一個牌子上寫着：低於十歲的兒童買東西一律打九折。我急忙拿着媽媽給我的十元錢，買了一個超人玩具。當時，我拿着這個玩具，覺得幸福極了……
童年是五彩繽紛的。我可以約上小夥伴，來到綠色的田野，捉綠色、黃色的大螞蚱，而後穿成串，用野草，樹枝點着火，烤熟，儘管是發着黑糊糊的顏色，但是那香味太誘人了，我們便爭搶着吃一頓屬於我們的美餐。有時也逮着肚子鼓鼓的大蟈蟈，我們還比比誰的蟈蟈叫聲大而響亮……
童年是開心的。小的時候，我們就是富翁，有那麼多的時間可以揮霍。因爲那麼小，爸爸媽媽啥活計都不讓幹，可以想去哪裏就去那裏，可以愛怎麼玩就怎麼玩，什麼事也不用牽掛，什麼事也不用放在心上……
讀着這首童年的小詩，我的眼淚一滴一滴落了下來，我是多麼懷念我的童年呀！可是我的童年卻一去不還了。
一首詩作文（通用20篇）13
詩能使人陶醉，能在頭腦中描繪畫面，許多人紛紛讀詩，我也不例外。
小時候的一天，家人從新華書店買來一本《唐詩三百首》，從此我的讀詩生涯開始了。當天下午便開始讀詩，一打開書就看見五個五個，七個七個的字連成的句；讀不懂句，只知道字，使我看一眼就暈頭轉向、糊里糊塗。結合詩下面的註釋，漸漸略懂一二。翻到一首《七步詩》，看了幾眼，心想：這什麼“煮豆燃豆萁”，煮一個抖，萁還要燃起來，又不是煮萁。想到這一點，我便哈哈大笑起來，又結合註釋和寫作背景，才知道這是來比喻人的。
讀詩讀多了，對詩的瞭解也加深，更學到讀詩的方法。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這區區一潭水，不是大海，爲何有千尺深？我剪了張紙條圍成圓，放在桌上當成潭水，聯繫下句，又把紙條假設成另一面情。這就恍然大悟，詩人用了誇張手法說明汪倫和自己的情誼深厚。“飛流直下下三千尺”，對於這一句，同樣反覆提問問自己，廬山的瀑布爲何有三千尺？這樣問，體內總會涌出一種非要解決的感覺，自問自“解”便是我讀懂詩的方法。
不僅要把詩讀懂，還要記詩，當然，記詩也講究方法。讀完《江雪》就開始記，剛開始死記硬背，只能勉強背完。第二天來讀背昨日學的，腦袋一片空白，覺得十分鬱悶的我，出去散散心。走到河邊，我自言自語道：“有人在釣魚啊。”突然，腦袋一亮，脫口而出：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”由釣魚想到船、垂釣，從而想到了畫面，最後一排排詩句就現身了。我記詩的方法就是儘可能記住詩中的景物，可以由景物聯想到詩句。
讀詩、背詩也靠方法，把這方法匯成一首詩，一首如癡如醉的詩。
一首詩作文（通用20篇）14
除了一個現實的此生之外，人們應該還擁有一個詩意的世界，正是如此，如果生活中沒有詩，便會單調乏味。
波濤洶涌的江邊，站着一個人，他一生多次出仕，也多次被貶，最終還因文筆太好搞出了“烏臺詩案”。“故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。”寫出了他對三國時周瑜的羨慕，而自己卻一事無成。他用詩，寫出了對社會的不滿。“但願人長久，千里共嬋娟”，他用詩寫出了對弟弟的思念。他熱愛詩，他認爲每天都是一首詩。
生活應該是充滿着詩意的。山中的一縷薄霧，江水上的漣漪，鳥兒婉轉的鳴叫都是充滿詩意的。那生活中的悲歡離合，也應該充滿詩意。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”用詩句表達了對朋友的不捨。“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”表達了回鄉的歡樂。“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”表達了因爲窮困而悲傷。
詩能表達人的感情。我也喜歡詩。它在我悲傷時，能發泄心中的不高興；開心時，能與它分享這份快樂。馬上要畢業了，我寫了一首詩給同學們：“與子同窗六年，不久欲將畢業，在此處之甚久，安能捨得離去？”它抒發了我對同學對校園的不捨。又是一次高考，不知道誰家歡樂誰家悲，我寫了一首詩：“回首方悔空餘恨，已從黑髮至白頭。”鼓勵自己好好學習，不要“少壯不努力，老大徒傷悲。”
生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。每天都是一首詩，有時悲傷，有時歡樂。每天有詩，生活纔不單調，它能讓你發泄心中的不滿；也能和你分享快樂；還能表達不捨和思念。有詩，生活纔不寂寞。
一首詩作文（通用20篇）15
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”一曲千古絕唱，道盡悠悠撒撒懷故的哀傷。清明的雨啊，飄飄揚揚了數千年，迷濛了凝然長盼的雙眼，潮溼了魂牽夢繞的思念。
詩裏滴落着淚，淚裏感傷着情。“佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”在詩人黃庭堅眼裏，清明的煙柳、細雨、鞦韆，都只化作一縷淡淡的“愁”。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”蘇東坡把無盡的相思，傾灑在“茫茫”的詠歎裏。
詩裏痛悼故國、悲愴民生。高啓有詩：“滿衣血淚與塵埃，亂後還鄉亦可哀。風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？”一句反問，流露出家國破碎之痛，感嘆着人煙蕭疏、民不聊生的慘狀。
詩裏激盪着戰鬥的豪情，澎湃着不屈的精神。郭沫若爲張家口革命烈士紀念塔作詩一首：“烈士豐碑何巍峨，空中盪漾紅旗歌。長垂塞上風雲古，‘民族精英’永不磨。”歌頌了先烈爲革命而獻身的高貴品質，表達了詩人無限真誠的敬意。
詩裏惆悵着統一的夢，夢裏唱着迴歸的歌。余光中是這樣寫清明的：“清明節，母親在喊我，在圓通寺喊我，在海峽這邊喊我，在海峽那邊喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多風箏的江南啊……”
清明，是一首詩。
一首詩作文（通用20篇）16
有人說，人生是一首詩，甘甜純烈；有人說，友情是一首詩，誠摯永遠；有人說，童年是一首詩，天真爛漫；而我說，大自然是一首詩，生機勃勃。大自然的竊竊私語是一首詩。大自然有語言嗎？我想應該是有的吧。
大自然萬物都有語言，就如風沙沙地喊，雨滴滴的叫，泉水咕咚咕咚的唱，麻雀嘰嘰喳喳的鬧。深夜裏，當村子裏的人都入睡了，但他們還沒有，他們還在悄聲細語，草叢中的蟋蟀，還在悄聲議論着這個夏天。池塘裏的青蛙，還在於夥伴一起唱響這個夏天。大自然萬物都有各自的言語，而這些語言都構成了一首首充滿韻侓的詩。
大自然的迴旋舞動是一首詩。大自然是一個舞蹈團，擁有自己獨特的舞姿。有小猴子隔空走鋼絲，有袋鼠轉呼啦圈，有花園裏的花朵跳肚皮舞，有房頂上的老鼠條踢踏舞，有狗爸爸和狗媽媽跳雙人舞……這一個舞蹈天團是大自然一道亮麗的風景線，他們給大自然帶來了歡聲笑語，帶去了憂愁煩惱。也幫助大自然中的每個成員強身健體。這每一個姿態都譜寫了一首首百看不厭的詩。
大自然的變幻莫測是一首詩。大自然是一位高級魔術師，在四季換上不同的着裝。春天的她有點小新清，碧綠的襯衫上繡上幾朵耀眼的花朵，夏天的她有點火辣，深紅的口紅塗在脣上，秋天的他有點炫富，穿着金絲線編織而成的大衣；冬天的她有點怕冷，穿着毛絨絨的雪白大衣。這編織成一首首令人回味的詩。大自然，那一首詩。那一首陪伴着我們，使我們朝氣蓬勃，奮發圖強的詩。
一首詩作文（通用20篇）17
那天的場景就是一首詩，美得像一場夢。
偶然的機會，我們知道了章老師的生日，全班便開始了密謀。時間緊迫，想到六年來章老師對我們的關心，我們決定在她生日那天最後一節課開個生日慶祝會。
老師生日的這一天，我們忙忙碌碌，摺紙的摺紙，畫畫的畫畫，佈置的佈置……我和幾個女生在黑板上寫上了“祝章老師生日快樂！”幾個大字，畫了一些配畫。擺好了精心挑選的蛋糕與花束，大家將各自做的禮物擺在講臺上——我準備了一個裝着五、六百顆自制星星的禮盒。我們將桌子拉開，關上燈，等待老師的到來。
終於等到最後一節的上課鈴聲響起了。老師推門而入，瞬間呆呆地愣住了。我們齊聲大喊：“祝章老師生日快樂！”我看見老師的眼圈紅了。
在我們的一致要求下，老師開始拆起了禮物。和着我們的歌聲，一滴，一滴，淚水滾落在了老師白皙的手背，她緩緩地說：“這幾年來，我批評過你們，責罵過你們，有時還動手敲過你們，但讓我慶幸的是，每個同學還能笑着面對我，謝謝你們！”短短的幾句話勾起了我們對往事的回憶，酸甜苦辣，在場的人無不爲之動容，默默地，都流下了眼淚。
傷感後的笑臉依舊燦爛，我們微笑着爲老師祝福，祝福她永遠安康。
那是一首詩，字字是我們對老師的感激；那是一首詩，行行流露老師對我們的愛！
一首詩作文（通用20篇）18
所有的老師都是一首詩一日爲師，終生爲父。老師的諄諄教導，我們忘不了……
——題記
生命中，有一個人一直伴在你身邊，那就是你的老師。老師，猶如青花瓷，湖藍與白相襯，顯得相得益彰。在窯爐裏三味真火的燒製，時時刻刻散發着古樸的韻味。老師，猶如一張宣紙，潔白的顏色及其優雅，忍不住要提上幾筆。老師，猶如一支毛筆，在紙上輕描淡寫，描繪的別有一番風味。老師，就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，就像春蠶，吐着智慧的細絲，編織着知識。李商隱的《無題》不正是來描寫老師的嗎？——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師，因爲有您，莘莘學子才能成才。因爲有您，世界纔會如此文明。從一個乳臭未乾的孩子變成一個成熟穩重的少年，中間老師一定下了不少力當時光紡成的紡被繡成華美的圖騰，老師們載着歲月的車輪漸行漸遠。但老師，我們忘不了……忘不了，忘不了那諄諄教導；忘不了，忘不了那齊心協力；忘不了，忘不了那師生情誼。
老師就是一首詩，一首耐心的詩，給人教育的詩，我們忘不了。
一首詩作文（通用20篇）19
秋，一個美麗的季節，一個動人的季節，也是一個豐收的季節。它，同樣也是一首詩，不信你看。
“明月幾時有，把酒問青天。”蘇軾的一首《水調歌頭》表現了一種對親人的思念的情感。這是秋天詩當中的“思”。
再來看劉禹錫的《長安秋望》“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢兩相高。”一下子，秋天的高山、天空，躍然紙上，呼之欲出。這是秋天詩當中的“美”！
自古以來，人們對秋非常喜歡，唐代詩人杜牧是這樣喜愛秋天的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”這首《山行》體現了詩人對秋的“愛”。
農民感謝秋天，謝它給大家帶來了豐收。人們也感謝秋天，謝它帶來了食物。“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”這裏體現了人們對秋天的“謝”。
“思”“美”“愛”“謝”這就是秋天美妙的詩！
一首詩作文（通用20篇）20
我從一出生，到小學六年級，學過的古詩、古詩詞，已經不計其數了。但在我學過的這幾首詩、詞裏面，我最喜歡的一首詩，也莫過於是孟郊的《遊子吟》了。
深摯的母愛，無時無刻不在沐浴着兒女們。然而對於孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的在外作客的人來說，最值得回憶的，也就是母子分離的痛苦時刻了。慈愛的母親親手拿着針線，在那兒給出門的兒子縫衣服。她怕兒子出門太久不能回來，所以故將針腳縫得很密，使衣服不那麼容易變壞。誰能說這區區小草似的兒女之心，能報答春天陽光般厚薄的母愛啊！
這首詩，在不經意間總會浮現在我的腦海裏，每次一想到這首詩，我就會感受到母愛的無私、博大，母親的付出不是想要求得到回報，而是出自骨肉之情。
