高考作文中常用的三十種議論句式

個別學生們天生對議論文有一種很強烈的排斥感，很多學生喜歡那種情感豐盈的美麗而深邃的語言，但是每一種文體都有自己獨特的魅力，都有自己富有個性的肌理結構和表達方式。

我認爲，議論文最重要的價值就是培養學生的邏輯思維能力和分析問題、進入問題的視角意識。顯然，議論文的上述作用對學生的成長至關重要。

高考作文得到高分固然可喜可賀，但通過議論文的寫作鍛鍊學生的觸摸、進入、思考人生和社會的能力，纔是每一名家長、每一名高三語文教師、每一名高三學生應該首先鄭重對待的話題。

我建議學生練習寫議論文還有另外兩個原因。一是鼓勵學生向自己的弱項勇敢地發起挑戰，讓學生在挑戰中發現自身蘊藏的潛能和力量；一是我對高考作文閱卷者的評卷能力始終保持高度質疑，他們大多喜歡看四平八穩的議論文，一旦面對新穎的文體形式，往往丈二和尚摸不着頭腦。他們拘謹正統而自以爲是的審美觀無力對出類拔萃的小小說、微型戲劇等充滿叛逆精神、現代意識、象徵蘊涵的文章作出客觀評判。高考學生遷就閱卷老師，這也可以說是典型的中國特色了，很中國，很中國！呵呵，讓人心酸啊。不說也罷。還是看看這些句式吧，總比談什麼語文教育積重難返的痼疾更能讓人舒坦一點。

1.不求……但求……:不求轟動效應，但求經世致用;不求輝煌卓越，但求從容淡定;不求如日中天，但求月白風清。

2.不是……而是……:不是大地歸屬心靈，而是心靈歸屬大地。因爲我們都是地之子，厚德載物的大地是我們茁壯成長和詩意棲居的家園，是我們精神和情感的港灣。不是人使真理偉大，而是真理使人偉大。(羅曼？羅蘭)

3.……也……:親情的生長，源自生活的環境，也渴望制度的保障。

4.……是……是……:尊嚴是生命的天賦內涵，尊嚴是人格力量的彰顯，尊嚴是人生價值的標杆。

淡定是一種心態，淡定是一種力量，淡定是一種胸懷。

淡定是一種從容的心態，淡定是一種內在的力量，淡定是一種博大的胸懷。

淡定是一種從容不迫的心態，淡定是一種以柔克剛的力量，淡定是一種博大寬容的胸懷。

5.需要……更需要……:改革需要理念設計，更需要信心和行動；改革需要智慧和能力，更需要勇氣和良知；改革需要激情和超越，更需要理性和務實。

人生需要理想和憧憬，更需要腳踏實地的行動；人生需要燦爛和輝煌，更需要平淡和從容；人生需要激情和個性，更需要理性和寬容。

6.需要……不需要……:我們需要自尊，不需要廉價的憐憫；我們需要理性，不需要盲目的激情；我們需要信念，不需要混沌和懵懂。

7.要看到……更要看到……:要看到民生是國計的起點和終點，民富是國強的保障和支撐。但更要看到，民生深處是民權，沒有民權就沒有民生。

8.沒有……就沒有……:沒有奼紫嫣紅的花朵，就沒有美麗婀娜的春天；沒有高遠不俗的理想，就沒有五彩斑斕的翅膀；沒有明亮清澈的眼睛，就沒有美麗無邊的風景；沒有堅定執着的信念，就沒有詩意氤氳的人生。

9.沒有……哪有……:沒有天哪有地，沒有地哪有家，沒有家哪有你，沒有你哪有我？

10.（需要）有一種……叫……:面對生活，我們需要一種姿態，這種姿態叫擁抱。擁抱燦爛擁抱輝煌，也擁抱悲傷和滄桑；擁抱鮮花擁抱掌聲，也擁抱誤解和爭鳴。有一種力量叫從容，有一種腳步叫匆匆，有一種幸福叫淡定，有一種眷戀叫深情。

11.所有的……:所有的故事都有一個主題歌。但我知道，那永遠不是我。所有的故事都在詮釋着今天，所有的歷史都在當下發言。往事並不如煙，人心並不健忘，歷史也不是任人打扮的小姑娘。所有的智慧都來自思考歷練，所有的尊嚴都來自人格風範，所有的幸福都來自淡定的心態和匆匆的步履。所有的人都是平等的，使人不同的不是出身而是德行。

12.……的……還是……:激情的裏面還是激情，天空的上面還是天空，腳步的前面還是腳步，道路的前面還是道路。

13.……而且……:只要樹立了遠大理想，就會有一種激情從內心最深處的每一寸角落裏孕育、澎湃而且升騰。

14.最：一個純潔甜美的微笑，讓人想起春風中最嫵媚的那朵玫瑰花。

15.……但……:貧窮永遠不能湮滅親情，但貧窮時時可能壓抑甚至扭曲親情。

心態雖然不能解決所有的問題，但如果心態不端正甚至消極、畸形、陰暗，那麼人生註定會暗淡無光、荊棘叢生。

16.……着……的……：我幸福着你的幸福，孤獨着你的孤獨，牽掛着你的牽掛，焦慮着你的焦慮。

17.…………和……:電視春晚的出現，曾經帶給人們些許激動。但是很快就引發了人們的懷疑、疲憊和失望。

18.有……有……有……:每個人都應該有一雙清澈銳利的眼睛，有一個美麗繽紛的夢想，有一顆淳樸博大的心靈。因爲只有這樣，我們才能坦然面對人生二字，不因懵懂愚昧而羞恥，不因平庸無能而赧顏，不因心胸狹隘而無地自容。

19.……的……的……的：愛是純潔的，愛是博大的，愛是永恆的。

20……裏面有……:愛裏面有純潔優雅的情感，有優美豐富的'人性，有神聖莊嚴的責任，有闊大坦蕩的胸襟。愛是給予是奉獻是悲憫是擔當，是永恆的人性之光。

21.這就是……:這就是生活，這就是人生。這就是生活的魅力，這就是輝煌的人生。

22.比如……比如……:要想爲個性的成長塑造良好社會環境，我們就必須堅決摒棄那些壓抑個性發育的陳腐僵化、沒有出息的觀念，比如不求有功但求無過，比如出頭的椽子先爛，比如木秀於林風必摧之。

23.……對……的……:渾渾噩噩的生活，是對生活的褻瀆，是對自我的放縱，是對青春的辜負，是對心靈的玷污。

24.爲……的……:那一刻，我差點落下淚來，爲他們稚嫩的臉上面向困難始終燦爛着的那抹笑容；那一刻，我差點落下淚來，爲他們能在貧瘠中從容書寫飽滿豐富的人生；那一刻，我差點落下淚來，爲他們的命運，爲他們的堅強，爲他們艱難困頓中倔強而昂揚的成長。

25.大……:偉大的人物也有快樂也有悲傷也有孤獨也有寂寞，但那是一種大快樂、大悲傷、大孤獨、大寂寞。因爲他們不汲汲於個人得失，他們的心臟和整個宇宙一起跳動。

26.也許：也許花兒只爲一人紅，也許楊柳春風本無情，也許命運也由命註定，也許歷史只是上帝遺落人間的一雙眼睛。其實沒有也許，只有真實的人生。

27.是誰在……着……的……:是誰在敲打着誰的窗櫺，是誰在陪伴着誰的孤燈，是誰在誰的詩行裏流連，是誰在呼喚着誰的黎明？

28.……着……着……着……：人生無處不風光，思考着、感悟着、傾聽着、傾訴着……這一切都是快樂的。

29.當……時，當……時，當……時：書是人的精神支柱，它塑造了我的靈魂。當簡。愛說：“我們是平等的，我不是無感情的機器”時，我懂得了作爲女性的尊嚴；當裴多菲說：“若爲自由故，二者皆可拋”時，我懂得了生命的價值；當魯迅說：“心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷”時，我懂得了沉默中的力量。

30.不在……中……，就在……中……：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。不在艱難坎坷中崛起，就在艱難坎坷中沉淪。