笑聲作文（精選10篇）

導語：在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的笑聲作文（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　笑聲作文 篇1

生活中處處又笑聲，家中家人的歡笑，校園裏老師，同學的歡笑，社區叔叔阿姨的歡笑，玩耍時你我他的歡笑……這些生動悅耳的歡笑都蘊含着幸福與快樂，令人念念不忘。

在無窮無盡的歡笑聲中，我喜歡的是體育課上的歡笑。平時，每當下節課是體育課時，同學們便興高采烈，排成兩列整齊的隊伍前往操場，一開始還肅然無聲，個個神情莊重，一出了教學樓便有了講話聲，隊伍也不再整齊了，有點零零散散。當領隊的同學跨入了操場第一步，全班就轟動，已不再又什麼隊伍，三五成羣，談笑風生，再怎麼管理也不行，於是從紅色的塑膠跑到上，綠色的草坪上，器材室，籃球場……傳來了永不停息的歡笑。

這一天，我們一如既往地來到操場，在歡笑中突然傳出一聲高叫：“看，雷哥來了！”三五成羣的同學就在那一瞬間排了四橫排，悄然無聲，10秒鐘過去了。20秒，30秒，連雷老師的影兒都沒有，還是那一瞬間，井然有序的隊伍立刻“倒塌”了。有的同學玩起了遊戲；有的同學又聊起了天；還有的同學一屁股坐在地上，憤憤不平地說：“是誰瞎說老師來了。”“哈哈！瞧你這副樣子！嘻嘻，天上那朵雲真像她。她跑50米摔跤了，哈哈……”同學們又陷入了陣陣歡笑。不久，雷老師真的來了。他見我們各個嬉皮笑臉的，開口道：“體育委員帶頭，繞操場跑三圈，跑不好再加幾圈。”我們只好去跑了，但還是笑嘻嘻的。有的跑的如豹子般快，有的如烏龜在後邊散步，有的如野馬直穿草坪，哪又什麼隊伍啊，看來又得重跑了。

我們在歡笑聲中度過了一節饒有風趣的體育課，跑得氣喘吁吁，但一點兒也不累。歡笑是生活不可缺少的因素，也是一道美麗的風景線，少了這歡樂的笑聲，生活將變得昏暗，有了這歡樂的笑聲，生活就多一分美好。

　　笑聲作文 篇2

在我們的生活中處處充滿笑聲，笑聲使這個世界變得溫暖，笑聲使這個世界變得幸福，笑聲使這個世界變得五彩繽紛。

有一次我坐公交車，那次的笑聲讓我至今難忘。放學了，我獨自坐車回家，車上的人並不多，但已經沒有空位了。好不容易纔有一個人下車，我便坐了上去。

這時從車站上來了一位約有七十歲的老奶奶，手裏拿了一堆東西。司機對乘客大聲說道：“這有一位老人，哪位能少坐一會兒，讓個座兒？”話音未落，車上有一大半人都站了起來，他們當中有青年、有婦女，有一些中學生，還有一位老爺爺。他們紛紛對老奶奶說：“大媽坐這兒吧！”“奶奶坐這兒吧！”我也站了起來說：“老奶奶這兒離車門近，下車方便，您坐這兒吧！奶奶笑了笑對我說：“謝謝啊，小同學。”司機也回過頭來對我說：“謝謝啦，小同學！”“沒什麼，不用客氣。”我對他們說。司機自言自語道：“唉，要是我也能讓座兒就好了！”這時全車人都笑了起來，這笑聲是對司機的幽默同時也是對我的感謝。

這輛公交車在笑聲中緩緩開走了。回到家，我把這件事講給了家人聽，他們聽後，也笑了起來，同時也誇我做得對，做的好。

通過這件事讓我明白了：只要社會上每人都獻出一點愛心，那麼就可以讓笑聲永駐人間。

　　笑聲作文 篇3

再也沒有聽到那樣的笑聲了，那樣自然灑脫的笑聲；再也無法擁有那樣單純、美好的同學的關係了，我是多麼懷念我的小學生活啊！

那時我們總是有說不完的笑話。課間的時候，身子一轉，四個人在一起談天說地，一點束縛也沒有。有一次，小書不知說了一個什麼笑話，讓我們“哈哈哈”笑了很久，笑得那樣大聲，甚至有點“肆無忌憚”。而如今，大家都變得很拘謹，就算是笑，也是規範的“抿嘴一笑”，“捂着嘴笑”，“微露皓齒”。諸如此類，在我看來都是那麼勉強，那麼世故。如今，我要想找回兒時的純真，難啊！時光流逝，當年已漸漸地遠去，留給我的只看不可磨滅的記憶。

初三的一節體育課，我站在操場旁——享受這午後短暫的陽光。剛一轉身，便見到了幾個初一的同學在跳皮筋。忽地，我想到了我小學的時候，那時我經常和同學們一起跳皮筋。於是我和同學聊了起來——“你記得我們小時跳的‘五步’嗎？“記得，那時候我們的規矩可多了呢！不能前府、不能後仰……”她一下子說了好多，眼裏閃着亮亮的光，把我的記憶帶到了更深處，

聽到她那樣說，我更開心了，我與她侃侃而談，嘰哩呱啦地說了一大通，最後一直重複着；“好懷念啊”“對對”“嗯”我們邊說邊笑，開心得不得了，又開始“哈哈”地笑起來，聽到她的笑聲，我不根本禁想起李清照的《如夢令》：常記溪亭亭日墓，沉醉不知歸路，興盡晚回舟誤入蓮花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，李清照能有這樣美妙的回憶定是開心，那樣暢快的生活怕是很難有了。對於我們，對於當時的李清照來說都是一樣的。

如今的社會發展的太快，對人的要求也就提升越來越快，那麼直接影響的便是對我們學生教育，因此，我們學生在題海中掙扎，便失去了很多快樂，何時才能尋回那久違的笑聲呢？

　　笑聲作文 篇4

笑聲在生活中無處不在，在家，在公園，在學校……笑聲爲我們的生活帶來了正能量，同時也爲我們的生活帶來了保障。俗話說：笑笑，十年少。因此我們要經常笑一笑。而我也不例外，下面我就列舉出生活中最具代表性的三種笑聲。

　　微笑

那是週一的中午，我剛走出教室，一種憤怒涌上心。因爲我看到一位男生和一位女生正在打架，我非常傷心。心想：爲什麼要用暴力解決問題呢？打架不但不能解決問題，還傷了同學的和氣，爲什麼不遇到問題，先冷靜下來，弄清是非對錯，這樣不僅能解決問題，還不傷和氣。想到這兒，我趕緊衝上去勸架。不一會兒在我耐心勸導下，他們終於釋懷。我微笑着走出教室。

　　心笑

在前幾天的課堂上，當老師宣佈我和班上的幾個同學在全校的書法比賽中獲獎時，我雖然面無表情，不斷地壓抑着內心的興奮，但是心裏早已經笑開了花。就連最後我們合影留念時，我是怎麼出去的都想不起來了。

　　大笑

我不經常大笑，除非有什麼特別搞笑的事啦，那種非常時期纔會大笑。

那是一個涼爽的夜晚，我們一家三口在院子裏乘涼。爸爸睡得正酣，媽媽在擇菜。那我做些什麼呢？唉……有了，只見我偷偷走到爸爸涼椅後面，握起爸爸中間的一些頭髮，解下頭上的皮筋，像做賊一樣。因爲爸爸的頭髮比較短，我費了好大勁才捆上，但我的皮筋有點大，爸爸捆上有點鬆。我一面想辦法，一面把頭上的髮卡取了下來，幫爸爸戴上。弄完我的傑作，我躡手躡腳的跑回自己的座椅上，一本正經的做好。媽媽擇完菜，扭頭一看，馬上化嚴肅爲大笑，我和媽媽在座椅上笑的上氣不接下氣，把爸爸給驚醒了。他一臉茫然地問怎麼了，媽媽笑的只能指着爸爸的頭說：“頭……頭……”爸爸才向屋裏走去，一照鏡子，發現自己從一個老帥哥變成一個小蒼娃，自己也馬上笑了起來。

看！我這三種笑是不是別具一格呢？生活裏如果沒有笑聲，那將是一幅什麼樣的畫面？因此，我們應當努力成了一個笑聲的製造者，歡樂的傳播者，讓世界更歡樂，美好。

　　笑聲作文 篇5

我們班級裏有許許多多的笑聲，這些笑聲都令我難以忘懷，其中最讓我難忘的就是我們小組的笑聲，有的嘻嘻嘻，有的哈哈哈，還有的就是呵呵呵……總之每一個人發出來的笑聲都不一樣，但都能讓我捧腹大笑。

其中，最令我難忘的是小拓的笑聲。他笑的時候總會露出兩顆大門牙，其中一顆有點缺了。他的笑總會發出嘻嘻嘻的笑聲，他笑得時候，也能讓我們很想笑。第二個人是小宏，他的笑是哈哈哈，這個笑聲是表示他很驕傲的樣子，他總是兩隻手插在腰上，再笑了起來。他很會開玩笑，最終還是他自己笑得更加有勁的樣子。第三個是小昌的笑聲，他的笑聲是嘰嘰嘰，還會嘎嘎嘎的笑，可真是好笑，他總想把自己的頭髮向上翹，讓自己前面的頭髮飛起來一樣，上課的時候還總是腳抖個不停，嘴巴又不停的哼着歌，總有點像鴨子一樣叫起來。

我忘不了班級的笑聲，其中笑聲最好的就是小明，他的笑是哈哈哈，哇哈哈，一看他這樣笑我也想跟着笑似的。我們全班的人一起笑是最隆重，最熱鬧的場面。

光陰似箭，日月如梭，眨眼間，我們已經讀到六年級了，我現在才知道要珍惜那些笑的時光。但是，我們必須分開了，我們會再也聽不見那些自己最想念的朋友和同學的笑聲，我是不會忘記他們的笑的，我要永遠記住他們的笑，他們的笑是和藹的、快樂的、團結的。

這就是我們班同學的笑聲，這也是我難以忘懷的朋友的笑聲，是他們讓我懂得了許多和朋友相處的道理。這個記憶在我心中已經無法抹去，也完全沒辦法抹去，因爲這是我們小學最後的記憶。同學們的笑聲，令我難以忘懷，也讓我知道了同學們之間要和睦相處。

　　笑聲作文 篇6

正值夏季，雨常常毫無預兆地來臨。雨就這樣來了，灑在了教室朦朧的窗戶上，灑在了善於作曲的屋檐上，灑在了我正在下沉的心上。

“慘了，今天怎麼回家呀？又沒帶傘。”我扯着她的衣袖抱怨道。她似乎沒聽見我的話，一臉平靜地說：“走啦！”

不知怎的，我被她拖進了雨中。破碎的雨窪映照着灰白色的天，也映照着我灰白色的心。於是開始奔跑，這也是逃離雨水澆灌的唯一方法，至少我是這樣認爲的。

這樣奔跑着，雨滴跳動的聲音如此清晰。驀然間，一陣笑聲壓過了雨滴聲，從身後傳來。那笑聲有着孩童的天真，更有着一種熱切的盼望與感動的歡呼。我停下了腳步，回頭一瞧，她站在雨中，雙手接着雨滴，仰着頭，讓雨滴順着臉頰流下。她的笑聲仍盪漾在雨中，讓人甚至感到流過她臉頰的雨是熱的。

她微笑地說：“其實我帶傘了。”我心中突然一陣驚訝，而後便涌起一些些憤怒。

“其實，淋一點兒雨也挺好的，好久沒有這樣涼爽了！”就這一句話，壓下了心中所有的感覺，只是一怔，幸福就是淋一場雨？笑聲，她那輕脆的笑聲和着雨滴聲無可抗拒地迴響在心谷之中。

有人說，無傘可打而淋雨是一種無奈，有傘不打而淋雨則是一種境界。也許繁瑣的生活淹沒了生活所本有的詩意，而我們那雙發現美麗的慧眼呢？生活的詩意總是藏於大海中的一滴水中，而幸福同樣蘊於此。

那天終究沒有打傘，而那天陪我們回家的除了雨滴聲，還有兩個人的幸福的笑聲。

　　笑聲作文 篇7

今天我和幾個朋友去了趟圓明園，雖說是皇家林園，但是由於園內只剩下了斷壁殘垣，進園子的人少得可憐。園子很大，但是我和幾個朋友一路上除了看見幾個工作人員和商販外，沒有幾個遊人。

周圍的景色很美，有清亮的湖水，湖水裏還有開的很美麗的荷花，岸邊有茂密的垂柳，岸上還有綠油油的草坪，景色的美不是我能用語言表達出來的。就這樣，我們幾個就獨自欣賞着這美麗的景色，直到到了諧奇趣，我們終於看到了遊人，還沒等我們高興一會，就發生了很不幸的事情，而且是“現在進行時”（語法的一種，表示正在進行的一種狀態），每一個人臉上顯得很輕鬆，我很是奇怪，置身在這些歷經屈辱的建築中，代表着中國近代屈辱史的歷史遺蹟中，怎麼還能笑的出來。我只一直想爲這些人找一些合理的理由，但是很遺憾，沒有找到。當年八國聯軍在圓明園的罪行這些人難道都忘了嗎？當這個“天下第一園”被付諸一炬，當火光哭喊聲充滿整個天空，試問你們這些冷血的傢伙還怎麼笑得出來？大道理誰都懂，誰也會說，那爲什麼到實際行動中就忘記了呢？當時的情景雖然我們不曾經歷，但最爲中華民族的子孫也不能忘記這段歷史，即使你不痛心，最起碼也不能在這個曾經遭受屈辱的地方愜意的笑，這是做人的基本原則。你說不是嗎？

圓明園，一個見證罪行的'園林，它和南京一樣，都應讓我們銘記，因爲這些只可在向世人訴說着：“弱國無外交”。有句歌詞唱到“少年強則中國一定也很棒”，那我們的少年們是不是應該做些什麼。

　　笑聲作文 篇8

哈哈哈哈……作文班的教室裏傳來一陣陣清脆的笑聲。原來作文班正在玩一個有趣的遊戲——拼句遊戲。老師說了規則：第一排的同學寫“人物姓名”，第二排的同學寫“地點”，第三排的同學寫“怎樣地”，第四、五排的同學寫“做什麼”。

老師說完規則後，給每個同學發了一張小紙條，讓同學們按照老師說的規則寫。老師語音一落，有的同學胸有成竹，提筆就寫。有的同學用手託着下巴，好像在想：這麼珍貴的一票，我該投給誰好呢？還有的東張西望，從嘴角露出一絲壞笑。老師看我們都寫完了，就把紙條收了上來，分成四份，讓同學們抽四張紙條組成一句話。同學們聽了，刷的一下舉起了手，像一片小樹林。老師讓李姝穎上來讀，李姝穎慢慢地走上了講臺，唸到：“肖曉在水溝裏專心致志地拔河。”同學們聽了“撲哧”一聲笑了起來。接着老師讓劉子碩念，只見劉子碩一上來，就忍不住自己先笑了起來，同學們可急了，大聲喊道：“快唸啊，快唸啊！”劉子碩捂着嘴說：“周書陽在院子裏和顏悅色地修表。”同學們聽了哈哈大笑，有的捂着肚子笑，有的笑得從凳子上滑了下來，還有的笑得前仰後合。更可笑的還在後面呢！如“陳小剛在廁所裏喝咖啡。”

每說一個，同學們都笑得東倒西歪。叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們還沉浸在笑聲中。這次遊戲使我明白了一個道理：寫作文不能亂用句子，不然會鬧出笑話的。

　　笑聲作文 篇9

孩子們的笑聲，是快樂的，是開心的，是美好的。是與小夥伴們做遊戲時，歡快的笑聲，是做出了一道難題，突破的笑聲，笑，是讀了一本好書，開心的笑聲。

在小的時候，我們院子裏的幾個小朋友常在一起玩耍，院子裏常響起我們歡快的笑聲。直到現在，每當我想起那段時光，還覺得非常留戀。

記得有一次，我們玩捉迷藏的遊戲，經過一番“石頭、剪子、布”後，由我負責捉人，其他的小朋友藏。“1、2、3、4……當我數到20，睜開眼睛一看，一個人也沒有了，大家都藏起來了。我先找了幾個經常藏的地方，一會兒就找到了3個人，接下來就要動腦筋了，這個院子有很多角落和各種障礙物，我得挨個地方找啦！因爲我們那時候還小，所以哪都能鑽，淘氣的小男孩會鑽到老人們醃菜的大缸裏，我除了看角落，還要看缸呢！好不容易又找到了2個人，還有2個怎麼也找不到了。我想，他們一定藏在那幾塊大石頭後面，可那樣的話，是很難捉到他們的，因爲等你到了他們藏身的地方時，他就會跟你繞着石頭跑，讓你捉不到他。

就在我不情願地跑了幾個來回後，我對着小A喊到，“你能不能不跑了啊？”“不能、不能。”那邊傳來嬉笑的聲音。“你！”氣得我只有狂追……“哈哈，終於被我捉到了。院子裏響起了我得意的笑聲。“哼！你別得意太早了，還有小B沒捉到呢！”呀！可不是嗎！不過我確定他一定藏在那塊最大的石頭後面，於是我悄悄地來到石頭的側面，一下子跳了起來，不料，小B一看到我來到他面前，不由得向前一推，把我推倒在地上，然後自己奪路逃跑了，我倒在地上，還沒反應過來是怎麼回事呢？就聽到大家“哈哈哈哈哈哈……”的笑聲，我才反應過來，大家一定是看到我的窘樣了，我也情不自禁地笑了起來。

“哈哈哈哈哈哈……”院子裏迴盪着我們歡快的笑聲。童年是多麼美好啊！笑聲是多麼快樂啊！

　　笑聲作文 篇10

我們的班主任姓瞿，是一位年輕的女老師。她長着一頭烏黑光亮的頭髮，白皙的皮膚，圓圓的臉龐。她特別愛笑，她一笑起來，眼睛會變成兩個彎彎的小月亮，嘴裏露出潔白的牙齒，樣子和藹可親。

我們班上有個“調皮王”叫王壯，成績非常差，讓瞿老師非常頭痛。瞿老師常找他談話，不但沒有批評他，反而鼓勵他，還特地給他開小竈。一段時間後，他一次單元測試考了50多分，瞿老師當衆表揚了他，誇他進步很大。期中考試時，王壯考了76分。那天，瞿教師還沒走進教室，我們就聽到了她愉快的笑聲，她一進門就大聲地宣佈：“這次太讓我喜出望外了，王壯取得了這麼大的進步，我們應當祝賀他。”說罷，同學們在瞿教師老師的帶領下，一邊笑一邊鼓掌，笑聲和掌聲傳到了很遠的地方。

瞿老師這麼愛我們，我們也非常愛她。有一天，沒放學時就下起了大雨，老師沒帶傘，可她家離學校很遠。我們便拿着傘爭先恐後地擠到老師的辦公室，爭着要老師打自己的傘回家，瞿老師可高興了，她大聲地笑了起來，說：“你們可真是懂事的孩子，時時刻刻想着老師。”在老師爽朗地笑聲中，我們被她緊緊摟在懷裏。

老師的笑聲是我們學習的助力器，老師的笑聲是春風，溫暖着我們的心，老師的笑聲是我們班一道亮麗的風景線。