以教師的愛來寫一篇作文
老師的關心是一種愛，老師的批評也是一種愛。下面小編收集了老師的愛的作文，供大家參考。
篇一：老師的愛
老師的愛是什麼樣的愛呢?
我忘了第一次聽到“老師”這個和藹可親的名詞是在什麼時候，只記得印象中的老師，是一個教會我們很多知識、讓我們懂得人生道理的人，是一個很崇高、偉大的形象。
隨着與老師接觸的時間多起來，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會到老師那無聲的愛。
老師爲了我們，常常廢寢忘食。放學了，每當我們打掃衛生後，走過老師窗前，常常看見老師還在埋頭批改作業，那辛勤的身影，令我油然而生感動;深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮着，那是老師備課的身影。老師啊，你爲了我們嘔心瀝血，默默奉獻!你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作後發出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴，常常激勵着我們奮發向上。每當我們失意或做錯事時，老師總會鼓勵、寬容我們;當有的同學在上課說話或搞小動作時，老師總會用她那有魔力的眼神提醒着，使同學門集中精神認真聽課。記得有一次，我們班期中考試成績不理想，我們垂頭喪氣時，老師看到我們無助的眼神，她認真細緻地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛在於一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發向上;老師的愛在於一個個無聲的眼神，常常鼓勵着我們、寬容着我們、關愛着我們。
總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛，勝過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮着我們成長的道路，爲我們奉獻全部的光與熱。
老師的愛，是人間最偉大的愛!
篇二：老師的愛
在我成長的旅途中，有一位老師，她一直給我關心，給我鼓勵，教會我許許多多的學習道理，給我撐起了一把知識之傘，又帶我到了知識的海洋中遨遊。
那是在一個又悶又熱的天氣，我在教室裏全神貫注地看語文書。爲下節課做好預習準備。這時，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個甜甜的微笑，然後說：“穎穎，你是個乖孩子，學習很認真，上課要積極舉手發言，不懂就問，沒有什麼好難爲情的。馬上就要考試了，爭取考出滿意的成績，努力吧!”
“謝謝您，老師。”我們愉快地聊了起來。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接着，老師用“假”、“套”、“空”三個字來給我們說明寫文章的要素，並舉例說明。那些例子非常有趣，像笑話一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話作文”，我們笑得前腹後仰。在笑聲中，我終於明白了，寫文章並不難，關鍵是要真實，寫法不拘一格，語句不空泛。掌握這幾點，就能寫好每一篇作文。老師又叫我把寫作的要點大聲地講一邊。課後，老師再一次的手把手指導我的寫作，漸漸地我的寫作得到了提高，我可高興啦!
在老師的教誨和鼓舞下，我已經是五年級的學生啦，就要結束了我的小學時代。一轉眼就要離別了，老師與我一次又一次談話的情景又浮現在我的眼前。
如果把學校比作花園，那麼老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長，我永遠忘不了老師對我的愛。
篇三：老師的愛
從小學到初中，老師的愛一直圍繞着我們，正是因爲有了老師的愛，才讓我們能更加快樂的成長，慢慢走向成熟，老師教會了我們做事，學會做人。
小時候，我曾經讓老師操碎了心，因爲當時我比較淘氣，所以老師也拿我沒有辦法，直到上了小學，我的玩心才漸漸收了一點，記得上二年級時，我不知道吃了什麼東西，肚子很不舒服，老師看見了，又問寒又問暖，還給我從藥店買了藥，吃藥後，才漸漸好起來。
事後，我很感謝老師，一直很想找個機會好好謝謝她，但是一直沒有找到合適的機會，老師對我說只要我能考一個好成績，就是對他最好的報答，我便努力的學習，終於在年終考試時，取得了一個較好的成績，直到現在，雖然已經上了初中了，但是我卻仍然很懷念這位老師。
老師，大家都說您培育着祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國的棟樑。只是您，支撐起我們這一代人的脊樑，您像一支蠟燭，爲後輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用量的字表達，就是——燃燒，不停的燃燒。
您工作在今朝，卻建設着做過的明天，您教學在課堂，卻成就在祖國的四面八方，老師，您是美麗的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
您的講課，是那樣的豐富多彩，每一個章節都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的世界…
你給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去衡量，您給了我們一面模範行爲的帽子，讓我們處處有學習的榜樣…
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛，比父愛更嚴峻，閉幕愛更細膩，你有愛更純潔，您的愛，天下最偉大，最無私，最神聖。跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那充滿希望的目光向我投來，像是在鼓勵我。漸漸地，我不緊張了。
“砰”!槍打響了，比賽場面激烈!看到其他選手都領先於我，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，彷彿在對我說：別緊張，別泄氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次!慢慢的，我剋制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：衝啊，拿到好名次，這樣纔不會辜負老師對我的期望，對班級的期望!
雖然我努力了，但我們班只拿到了第三名，賽後，我垂頭喪氣地對老師說：“劉老師，都怨我跑得慢。”劉老師笑着拍拍我的肩膀，眼睛裏釋放出溫和的光芒，安慰我：“別難過，你已經盡全力了。”
劉老師啊，您爲我們付出了那麼多，但卻從沒求過回報，您把一切都奉獻給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人;您像粉筆，磨消了自己，奉獻了知識;您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人;您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香……
您，就是這麼平凡而偉大。我永遠都忘不了您，親愛的劉老師，您那高尚的無私奉獻精神是我永遠學習的楷模!
篇四：老師的愛
我最尊敬的人就是我們的語文老師。她有一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副漂亮的眼鏡，看上去很文靜，很有學問。
語文老師是我們的班主任，她非常喜歡同學們。雖然她有時候對我們很嚴格，但是她都是爲了我們好呀！希望我們個個都是好樣的。
他每天都起早貪黑的忙碌着，把所有的知識都傳授給我們。這次期中考試，我們班的成績考得都不是很理想，老師很着急，爲了鼓勵我們不要灰心，每天放學留下來幫我們補習功課。直到同學們都回家了，她還在辦公室仔細地批改作業。
上課的時候，總能聽到老師那抑揚動聽的講課聲，親切感人的話語。下課的時候，她就像我們的好朋友一樣，關愛我們。有時候還會跟我們一起玩有趣的遊戲呢！
老師對工作一向認真負責，把所有的時間和精力都花在了同學們身上。
有一次，老師的孩子發燒四十度，她很着急，但是，她還是在百忙之中抽出時間給我們上課。我們被老師感動了。
還有一次，老師自己生病了，她臉上顯得有些蒼白，憔悴，但她依然帶病堅持給我們上課。每個同學比平常學得更認真，用心。儘管老師喉嚨沙啞，但是說出的每一個字都很響亮；儘管老師手有些顫抖，但是寫的每一個字都很有力；儘管老師身體不適，但是她仍然咬牙堅持着。
老師這種默默無聞，無私奉獻的精神就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，像勤勞的園丁一樣，培育着我們，充分表現出一位忠誠於教育事業的一顆火熱的心，真是太偉大了，真想對您說一聲：“老師，您辛苦了！您真是我們的好老師！我們愛您”
我們一定要努力學習，不辜負您的期望。
篇五：老師的愛
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向。是啊！我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學子取得優異成績，做對社會有貢獻的人。
在教師節來臨之際，我不由得想起了一年級時的.班主任——韓老師。她的個子高高的，長長的頭髮是那麼的飄逸。兩隻眼睛大大的，一閃一閃的；漂亮極了！她對待學生既慈愛又嚴厲！
在課堂上，您用那五彩繽紛的粉筆在黑板上寫下許多知識，來教我們；您讓課本上的任務來陪我們玩，而那些標點就是藍天白雲，花草樹木……讓我們在嬉戲中玩耍，在玩耍中獲得知識。第一次寫作文時，我們絞盡腦汁也想不出該怎麼寫。是您在耐心的教我們怎樣寫才能寫出更生動，更形象，更有趣的作文；是您讓我嚐到了寫作文的樂趣；是您讓我的想象力更加豐富；是您讓我喜歡上了寫作文！
有一次，我生病了，不能上學。病好以後，我來到學校，韓老師看見我以後馬上走過來，彎下腰親切的對我說：“怎麼樣了？還難不難受？”面對韓老師關起的目光，我不由自主的點了點頭。韓老師這兩天也感冒了，嗓子不好，聲音有些沙啞，下了課，您顧不得休息，便帶我到辦公室補課，在補課的時您不停地咳嗽，而您卻沒有在意，而是繼續給我補課，看着這您乾裂的嘴脣，我心裏十分難受！韓老師，您不管自己每天多忙多累，您總是抽出時間來給我補課……您認真仔細地給我補課本上的知識，如同給全班同學講課一樣，細緻、嚴肅、一絲不苟，我的作業你也認真批改，不放過一個錯誤，您風趣幽默的講課外、學校、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光，我聽得如飢似渴，如癡如醉，彷彿使我感到我不是在辦公室，而是在和同學們在一起，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進步，老師，我忘不了……
親愛的老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
“春蠶織絲線，甘露育新苗”。我知道，您的表揚中包含着鼓勵，您的嚴厲中蘊含着期望，做您的學生，真好！
篇六：老師的愛
有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學們那無微不至的關愛。
記得三年級開學前學校決定給我們班換個新班主任，她圓圓的臉上長着一雙明亮的大眼睛，彷彿在和我們說話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。
在頭幾天裏，我班幾個調皮的同學就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以爲竺老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知竺老師卻利用課餘時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。
竺老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節課講很多，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進步。有一次，班上一位同學的作業本上出現了奇怪的符號，同學們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看着幼小的女兒，一手在爲我們認真的批改作業啊！
竺老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛着每個同學。最近，班上一位同學病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠地跑到醫院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學感到了老師對他的勝似母親的關愛。這位同學眼中閃着激動的淚花，久久地望着老師，直到老師離去。
時間一天天過去了，但每天都在發生着同樣的事：竺老師爲我們所取得的成績而高興，爲我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。
篇七：老師的愛
滿身的書香氣，鼻樑上架着一副眼鏡，鏡中一雙明亮的大眼睛，有時笑起來，陽光燦爛，一旦沉下臉來；哪怕不出聲，調皮的學生也安靜下來。我想你們已經知道她是誰了吧，沒錯，她就是我們敬愛的李老師。
我最佩服的要數李老師的書法了。李老師的書法蒼勁有力，一氣呵成。有時上書法課時，李老師也會和我們一起練字，練字期間還不忘提醒我們坐端正。在上課時，她就在黑板上邊說邊寫，爲的就是我們的知識和書法能更上一層樓。
正是因爲心中有無私大愛，老師們教書育人的活動纔想春風化雨般，無私的滋潤着幼苗和花朵，澆灌出智慧之花，文明之果。
李老師還有一雙靈敏的眼睛，如果你做了一件好事，她會面帶微笑，想看這一塊非常漂亮的玉石一樣看着你，你的臉就會像蘋果一樣紅。如果你做了一件壞事，她的眼睛就會盯着你看，直到你低頭認錯。李老師的口才，文筆都很不錯。每講一篇課文，都會有一段引子，爲的就是我們能更好的理解課文。
老師的愛，像春風化雨，像冬日暖陽，像導航燈塔……
記得那時我三年級，因爲早上吃的是豆皮，又經冷風一吹，上午第二節課就忍不住吐了，頭昏腦漲，眼冒金花。那節課本來是要講試卷的，您看到我不舒服，特意爲我停了一節課，幫我倒了一杯溫開水，又急忙去給我爸爸打電話，忙得焦頭爛額，卻從沒叫過一聲苦。
六年來，您對我無微不至的關懷，我都看在眼裏，六年來，我也體會到了無限溫情：
您就如溫暖的陽光，照耀我們成長；您就如甘甜的雨露，帶給我們清涼；您就如柔和的春風，吹拂我們的臉頰；您就如辛勤的園丁，給予我們充分的養料。
老師就像我們的父母，在我們困難的時候幫助我們，在我們傷心的時候安慰我們，在我們開心的時候與我們一起分享。
小鳥感謝天空，是因爲天空讓它自由飛翔；溪流感謝大海，是大海讓它交上了朋友；而我感謝老師，是老師讓我從無知的種子，變成了懂事的幼苗！
篇八：老師的愛
我上三年級的時候，認識了我們的班主任——王老師。王老師熱情開朗，和藹可親。在這一年多的學習和生活中，王老師給了我們班的每一個學生無盡的關愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露的滋潤下茁壯成長。
老師的愛像狂風暴雨，涮洗着我們每位同學的言行和心靈。記得有一次，我們班同學有一大部分不會背註釋，被獵鷹一樣敏銳的王老師檢查出來了。老師便大聲喊到：“昨天，家庭作業不是說得很清楚，怎麼不完成？”一向和藹可親的王老師，突然發怒了。大部分同學都被嚇傻了，不敢正視王老師，便慚愧地低下了頭。小聲說“對不起，我錯了！”我也第一次感受到老師這種狂風暴雨般的愛，我也嚇傻了。不過，忠言逆耳，利於行嗎！也明白了老師的一番苦心。
老師的愛像春天裏的陽光雨露，滋潤着我們這些小小的幼苗。記得，那是去年的九月十號——教師節，我們班同學要給王老師一份驚喜。那天，我們幾個班幹部早早地來到學校，商量具體的實施辦法，並準備好了活動的內容。靜靜地等待王老師的到來。“鈴、鈴、鈴。。。。。。”一陣清脆悅耳的鈴聲在校園裏迴盪，熱鬧的校園頓時安靜下來。王老師像往常一樣拿着語文書走了進來，走到講臺上說：“上課！”本應該全班同學都說：“祝老師節日快樂！”可一小部分同學卻出了問題，大聲喊：“老師好！”我心想：“這下糟了，剛纔不是練習過了嗎？怎麼能忘呢？”王老師親切的話語打斷了我的思緒：“雨萌先說‘一、二’，然後你們再說‘祝老師節日快樂’就可以了。”。。。。。。一瞬間，我的喉嚨被心中的激情堵住了。。。。。。教室裏響起了震耳欲聾的聲音“祝老師節日快樂”。
老師的愛像輕柔的風，撫摸着我們幼小的身體，激勵着我們前進。每當同學得到了榮譽，王老師總要說上一句：“你們看人家，記着向她（他）學習啊！”就是這句簡單的話語，卻溫暖了每個同學的心。還有，老師每次批改我的作文，都給我鼓勵並提出寶貴的意見。在我們遇到困難時，老師總是鼓勵我們克服困難。
老師的愛像滔滔江水，不辭辛苦，夜以繼日，滔滔不絕。王老師講課時，總是換着樣子講。時而激動，時而平靜。這一節課下來，我們不但學到了很多知識，還感受到了上課的樂趣。可是再看王老師，卻是滿頭大汗，嘴脣發乾，嗓音沙啞。再加上批改我們的作業，身體就更吃不消了。果然，忙了一夜的老師頭上長出了許多白頭髮，眼裏佈滿了血絲。我們看了，眼睛溼潤了。就更加努力學習，乖乖聽講！
老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆渾水變得清澈透明！“老師，謝謝您！我們愛您！”
篇九：老師的愛
老師爲我們盡職盡責，把他的一切都給了我們，萬老師對我們的愛不亞於父母，雖然萬老師只教了我們短短的一年可他已經給了我無數的愛，老鼠的愛滋潤着我渴望知識的心田，老師的愛讓我展翅飛翔！
萬老師天天日理萬機，給我們講課，他一講就講到晚上6點半，他還經常要課上，一天下來有4、5節課是萬老師的，難道萬老師是機器人，不累嗎？其實，萬老師非常的累，他爲了什麼：爲了獎金？爲了校長的表揚？不是的，他是爲了我們的成績，他希望在畢業時留下一個感嘆號，雖然他家裏有很多事，可他從來沒耽誤我們的學習，最近，萬老師家裏出了很多大事：他爸爸中風，臥牀不起，而他的愛人，因爲種種原因，而病倒了，正在醫院治療，這些巨大的擔子，一下子落在了萬老師的肩上，把萬老師累得上氣不接下氣，這種嚴重的情況，萬老師應該可以請假，回去看親人，而萬老師卻沒有這樣做，毅然留了下來，因爲他害怕我們的成績掉下來了，仍然在教室裏爲我們講課，萬老師在講課的時候依然那麼有精神，從早上8點鐘爲我們講到6點鐘，他沒有倒下，而是堅持了一個星期，當我們再次看到萬老師的時候，已經瘦了一大圈，這些都源於老師對我們的愛。
所謂是“教不嚴，師之惰”。在第三節課自習課的時候發生了驚天動地的事，因爲教室裏沒有老師，所以是猴子稱大王，教室裏鬧得很嚇人，因爲要背書，同學們就更有機會鬧了，班幹部在一邊打鬧，同學們又在另一邊打鬧，教室裏頓時炸開了鍋，梅世傑和潘顏竟打了起來，後來，調皮的張俊也鬧了起來，下課了，老師問大家表現得怎樣，班幹部只得把那些無惡不作的壞傢伙供了出來。老師頓時如雷公一般，批評責罵他們，可張俊竟向老師頂嘴，不止一句，而是萬老師說一句他就說兩句，老師被他給惱怒了，一氣之下把他打了幾下，請家長到校，萬老師這種行爲不是愛我們的表現嗎？如果他不愛我們，會管我們嗎？如果他不愛我們，會爲張俊這種沒教養的表現下氣成這樣，這都源於老師愛我們的心。
以上這兩種事例不能說明老師對我們的愛嗎？他對我們的愛已經夠深了，我們該怎樣報答呢？我們要在小學最後一次考試中畫上一個圓滿的感嘆號，才足以報答老師對我們的愛啊！
