讀《愛的教育》有感優秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的讀《愛的教育》有感優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《愛的教育》有感優秀作文1
有一句明言說得好：“讀一本好書就是與高尚的人談話”，我已找到這位良師益友，她就是《愛的教育》。剛下完一場雨，空氣中有種清新的味道，天空像被水洗過的藍寶石一般，柔柔的陽光灑進窗戶，窗外唧唧喳喳的叫聲使我的心情像雨後的天氣一樣的格外爽朗，我翻開了《愛的教育》，在《愛的教育》裏有一所學校，這兒有一羣活潑可愛的孩子們，他們每個人都有一顆愛心，他們有明亮的眼睛，童真的思想。這本書爲我們講述了一個又一個感人至深的故事，這些故事不僅教育着我，還教會我應懷有一顆感恩的心，教會我對弱小的同情，對朋友的友情，對老師的師生情，對祖國，對家鄉的熱愛，讓我的靈魂受到震撼，讓我感動，讓我快樂，讓我潸然淚下，讓我敬佩。在這本書中無處不在的都表達着一個“愛”字。
令我印象最深的兩篇文章《卡隆的母親》和《少年筆耕》。《卡隆的母親》中卡隆的母親因病去世了，卡隆雖然是最胖的一位同學，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。每個孩子的心靈都是脆弱的，因爲他畢竟是一個孩子，誰也無法改變悲劇的發生。同學和老師見了小小的卡隆揹負着失去母親的痛苦，都給予了他無微不至的關懷和愛。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來，讓他回到以前那個快樂的卡隆。卡隆是不幸的，但他又是幸運的，他得到了許多別人的愛和關懷。
在學校這個大家庭裏應該多去幫助需要幫助的人，特別是失去親人的人我們應該多給他們一些關懷和照顧，讓他們感受到學校帶給他的溫暖。《少年筆耕》主人公敘利亞是一位十二歲的五年級學生，他的父親在鐵路做僱員，家裏還有幾個更小的孩子。一家生活十分艱難，爲了生存，他的父親爲別人抄寫書稿賺錢，每天要抄到很晚，敘利亞十分體諒父親，深夜趁着爸爸睡覺了，爲爸爸抄書稿 ，換到了一些錢，寫了一百六十張才賺兩角錢，就這樣敘利亞夜晚拼命地爲爸爸抄寫書稿，白天疲憊不堪。這篇文章令我十分感動，敘利亞幾個月來很少睡覺，爲一家人的生計而工作，他是多麼偉大。
人類只有三種情感是強烈而單純的，對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。《愛的教育》教會我將愛心融入平凡的勞動和學習。去讀吧，當你讀完整本書你會更加體貼父母，熱愛集體，樂於助人。去讀吧，去用愛創造美好的世界！
讀《愛的教育》有感優秀作文2
《愛的教育》讀後感 《愛的教育》是一部影響深遠的世界名著，它被世界各國公認爲是最富愛心和教育性的讀物。1929年讀書被稱爲“對當代美國.文化影響最爲重大的書籍之一”。1986年聯會國教科文組織把讀書列入，《具有代表性的歐洲系列叢書.》之中。1994年，讀書辨認與世界兒童文學的最高獎e國際安徒生獎《青少年必讀書目.》之中。《愛的教育》超越了時間與國家的見線在100餘年間被吃成數百種文字成爲世界上最受歡迎的讀物之一。
作者:是德亞米契斯。這本書可以讓我們讀的開心享受，裏面的作文讓我們學到作文的時候可以用上這些知識。一天至少我可以看一半或一本書。
《愛的教育》是.世界公認的最具教育意義的成長經典，堪稱每個孩子的成長聖經。。它採用日記的形式，以四年級男孩安利和的眼光和口誤，盡數了，一個個感人至深的小故事。其中，愛和成長和教育是全書的主題，濃濃的情感，是全輸的基調一親子之愛，和師生之情和同學質疑和社會之感情。極富感染力和教育性這些愛的愛的故事，貼近孩子的生活和情感更加真誠友愛，堅強，善良，等高尚的情感，緩緩注入孩子們的心田，慈養心靈。.
讀《愛的教育》有感優秀作文3
有一種東西叫永恆，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話故事。這一本事你一生中不可不讀的經典，這就是《愛的教育》《愛的教育》展現給我們的是兩個世紀以前的生活。在這裏，有師生鄰里，有父母家人。有人與人之間的友情親情，有對故土祖國的深深眷戀。無處不在，無所不包的是一個愛字，一個生生不息的神聖字眼。書中的故事《佛羅倫薩小文書》深深觸動了我的心靈，朱利奧是個12歲的小男孩。爲了減輕家庭的負擔，他連續三個月在夜裏幫父親抄寫掙錢，甚至在父母不知情責罵他的情況下繼續工作。最後父親終於明白了一切看完後，我只覺得心中涌動着一種感動，愛，真是最美好的情感！和朱利奧一比，我就慚愧多了。爸爸媽媽每天忙什麼，我有詢問過嗎？爸爸媽媽勞累時我問候過嗎？沒有，都沒有！在家裏，我就是小公主。從來不去擔心什麼吃的、穿的，心安理得地享受着這一切。
記得12歲那年的一天，我們吃完晚飯，電話鈴突然響起。原來爸爸媽媽的公司召開緊急會議，媽媽吩咐我：快把碗洗好。〃這下我可有點不樂意了，怎麼叫我洗碗呀？我還想去看電視呢？結果，這些碗都是媽媽開完會以後回來洗的。現在回想起來正後悔，唉，我怎麼就這麼不懂事呢？爸爸媽媽爲了我每天奔波在外，可我連做點小小的家務都不情不願。在腦中能記起爲父母做過的事少之又少。和朱利奧一比，我真是太渺小了！朱利奧，感謝你，是你讓我知道怎麼去愛父母。就像書末也所寫的那樣﹕凡是讀過這本書的人，都難以抗拒他的魅力。它飽含着真實的愛，熱切的情感，無不讓人熱淚盈眶。〃
愛，最美好的情感，讓我們一起走進《愛的教育》，去愛父母，愛老師，愛同學，愛我們身邊的每一個人吧！
讀《愛的教育》有感優秀作文4
曾經讀了很多書，有些印象已經淡漠了，有些還隱約記得，有些刻骨銘心。記得有這樣一本書《愛的教育》，看完感觸很深。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書作者以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了很小的故事，然後將“愛的教育”融入這些故事，用以培養人們的思想情操。書中都是平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，他們雖然平凡，卻感人，每個形象依然浮現在我眼前。如寫“我的老師”的：當我們早晨向配巴尼先生問好時，只聽先生說“大家聽我！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規矩。我沒有一個家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以後，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成爲一家，給我慰藉，給我榮耀！我現在並不要你們用口來答應我，我確已知道你們已在心裏答應我，‘願意’了。我感謝你們。”讀到這裏，我一邊流淚一邊讀，流一些感動的淚，流一些慚愧的淚。配巴尼先生愛生如子，視校如家，奉獻的情神，高尚的道德，，哪一種不打動人，哪一種不教育人？雖然，我是教師也被教育了。
當小英雄洛佩諦因救人而受傷後，學校擠滿了人，受傷學生的家長，被救學生的家長，警察，圍觀的學生和家長都再看着可憐的洛佩諦，這時只見校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉着。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒，校長先生將抱在手裏的受傷的人給大家看，父兄們、學生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近一點的先生學生們都去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開他的眼說：“我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流着眼淚說：“讓我拿吧，讓我替你拿去吧。”洛佩諦的母親臉上現出微笑。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛去，我們都默默地走進教室。讀到這裏誰能沒有感慨！我體會到曾經經歷過的那些類似的情感,它讓我感動的同時也引發了我的很多感想。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略。我作爲教師，面對我們的教育,我認爲：愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。學校教育不僅教會孩子知識，更重要的是教會孩子接受愛的教育，學會愛，奉獻愛，而不是象現在很多學生一樣，日記上還掛着一把小鎖。
忽略了並敵視了博大的愛中深沉的親子之愛,那麼，他們走向社會，怎會拿愛來服務社會呢？
當我的女先生對我說“啊！安利柯！”先生臨走向着我說，“你到了能解難題、做長文章的時候，仍肯愛你以前的女先生嗎？”說着，吻我。等到出了門，還在歐沿下揚聲說：“請你不要忘了我！安利柯啊！”這時安利柯的心理獨白是：啊！親愛的先生！我怎能忘記你呢？我成了大人，一定還記得先生，會到校裏來拜望你的。無論到了何處，只要一聽到女教師的聲音，就要如同聽見你先生的聲音一樣，想起先生教我的兩年間的事來。啊啊！那兩年裏，我因了先生學會了多少的事！ 那時 先生雖有病，身體不健，可是無論何時都熱心地愛護我們，教導我們的。我們書法上有了惡癖，她就很擔心。試驗委員考問我們的時候，她擔心得幾乎坐立不安。我們書寫清楚的時候，她就真心歡喜。她一向像母親樣地愛待我。這樣的好先生，叫我怎麼能忘記啊！我被安利柯的感恩所打動。中國早都有這樣一句話“一日爲師終身爲父”，可是現在能有這種心理的孩子又有多少呢？感恩變的吝嗇，記憶變的淡薄，情感變的麻木。可悲啊！如果，學生不會感恩了，我們的教育的成功在哪裏呢？
得在讀序言時，我看到了 夏丐尊 先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.沒有水,就不成其池塘。”我不禁在想：愛的感動力量無窮。有人說：世界上最遠的路是心與心之間的距離。如果，我們都能感受愛，學會愛，會愛人，也會接受愛並奉獻愛，那麼可以說愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕鬆,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來.於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時候,這種情懷已昇華爲一種愛,一種對於生活的愛.。我想這可能是愛的境界的昇華吧。
世界不能沒有愛，世界靠愛來聯繫，愛溝通了人與自然，愛溝通了人與社會，愛更溝通了人與人。書中的愛和人間的愛一脈相承。相信：愛可以詮釋世界的多彩，愛可以詮釋人類的感動，愛更可以詮釋教育的真諦。真心希望我們都用愛來感動自己，感動別人，感動社會。
讀《愛的教育》有感優秀作文5
假期稍顯閒暇無味，爲充實自己，讀了幾本書。在這些書中，給我留下印象最深的就屬《愛的教育》了。
一年前我就接觸過這本書，當時只是囫圇吞棗的瀏覽一遍，並沒有仔仔細細的去鑽研每一個字。當初我以爲這只是些小兒科的流水賬，經過這一次地細讀才發現並非如此簡單。在主人公安利柯的眼裏，每一天都十分精彩，他都會詳細地記錄下來。這一天他的收穫，他的心得。
正如這樣一句話所說：“世界需要愛，否則他會成爲荒漠或孤洲。”《愛的教育》就是一本描寫一個意大利小學3年紀學生一學年所見所聞的優秀作品。他以一個單純孩子的眼光來看這個社會，透過它淳樸的思想，善良的個性，一貫的真誠，天生的直覺行動來開創自己和周圍人共同的一片“愛的天地”，並把他的點點滴滴記錄下來。儘管不少文字中滲透着兒童特有的幼稚，甚至還有些難以理解的可笑，然而呈現在我們面前卻是一片真誠的“愛的天地”。輕輕翻過一頁又一頁紙，輕摩書頁，我彷彿也能感受到其中絲絲縷縷的溫馨。若不是靜下心細細品味每一個看似普通的小故事，你便會覺得它對你有着不少的啓示，甚至會讓你情不自禁地重新檢視自我。
我想，在當代，施教者正實施着由“應該教育”向“素質教育”轉軌的計劃之時，我們都應該着重的考慮一下教育地方法。《愛的教育》中所提到的佩巴尼先生及他的教育方法，應該可以成爲爲人師表者的模範。
讀《愛的教育》有感優秀作文6
週末了，好好放鬆一下自己，掛着q，看看電影，躺在牀上趕走一天的疲勞。10點多一個不熟悉的“小可愛”在閃動，我好奇的看了一下是誰在給我發信息，簡短的2行字：在嗎？我想你了，莫老師。這是我上屆教的一個女孩子，已經快畢業一年了，初中學習也很緊張，作業都要做到晚上10點左右。今天是週末了，剛寫完試卷，放鬆之餘想起了我。看到這簡短的兩行字讓我頓時好感動。這也讓我想起了，4月我和現在的班級的孩子們一起共讀的一本書《愛的教育》，愛究竟是什麼？讀完《愛的教育》這本書，書中一個四年級小學生安利柯一個學年的日記中，可以找到答案的。
給我留下深刻印象的故事是：在《女老師的再次來訪》中安利柯一年級時的老師特意來看他，從安利柯的介紹中我感覺到這位老師每年都會去看忘自己曾經教過的學生，甚至於每逢月考，她都會到校長那兒打聽她曾教過的學生的成績，有時還會站在校門口等着，檢查他們的作業，看看是否做得認真，是否學習進步。作爲一名老師，我想這些方面我們沒有書中的老師做得那麼細緻，但是愛學生的心卻是一樣的，一個心中有愛的老師，會像愛自己的孩子一樣愛每一位孩子。我們不圖學生的任何回報，孩子畢業了走了，也許一輩子不在相遇，也許多年後在大街上偶遇，看着一個不熟悉的身影在的呼喊我，也許就像今晚這個孩子，簡短的一句話，“我想你了，老師。”也許更多的孩子早早就把我們遺忘……不管將來這些孩子會怎樣，我只想努力做一個像媽媽一樣的老師，將發自內心的愛釋放在每一件小事上。任何快樂和幸福都必須付出代價，在這細緻又瑣碎的工作中努力的同時，也在享受教師職業帶來的喜悅和幸福，愛無處不在，體現在每一件平凡而又偉大的事情中，需要我們付出愛，才能更好的收穫愛。愛是一種感受，是一種信仰，無法用準確的文字形容愛的定義，但擁有愛的人，付出愛的人，人生必定是充實而無憾的。
讀《愛的教育》有感優秀作文7
讀初中時，語文老師常常給我們講故事，好多次我們都被深深的打動，畢業後我們問老師給我們講的故事都是來源於哪裏。老師說是《愛的教育》，那時因爲一時興起，就很想擁有這本書，可是在我們那裏沒有書店，也就只能想想；到了大學裏，美術論老師又向我們推薦特別好的有關教育的書籍，又提到了這本書的名字，感覺好親切，然後就和朋友一起去買，書店裏存貨不多，貨架上只有一本，被朋友搶去，我就拿了另一本書；工作後，在學校的書架上看到了一本《愛的教育》好開心，好興奮，當它是寶一樣，一有空閒的時間我就走進《愛的教育》。
一打開書就沉浸在這愛的世界裏，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙着扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地複習功課，學着煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那麼開朗樂觀。當他“替母親在背後墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛溼潤了。我爲一個勤勞能幹、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多麼難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同樣是孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當奈利的母親在校長辦公室裏激動地抱着卡羅內的雙肩，“摸索”着要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡溼了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作爲母親的淚。
儘管曾經讀過無數遍〈佛羅倫薩小文書〉（語文課本里的題目是〈小抄寫員〉），多次聽過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多爲人父者都能做到；唯這子對父的深情——願意爲父勞累，寧願多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛着父親的感情，是多麼難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
〈六千里尋母記〉中，當隨着可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛......”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口......”時，我的淚奪眶而出，跟着母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐着13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終於挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因爲兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，爲了愛和被愛，她要活着！
即使現在，當我回憶着這些故事的時候，當我寫着這些文字的時候，我的眼睛也是溼的！愛的力量是如此偉大
當然，讀書的時候，也有笑聲。
當恩里科與媽媽出現在幼兒園裏，當那些小人兒圍着媽媽團團轉，等媽媽逃出幼兒園時，“全身的麪包屑和污漬，頭髮凌亂，......”，“從幼兒園裏還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音：‘再見！再見！請再來呀！夫人！”時，孩子們那天真幼稚的形態，媽媽那寬容仁愛的形象，逼真地出現在眼前，我輕輕地笑了。孩子們對大人的友好是真實的，媽媽對孩子們的喜愛是發自內心的！誰無年幼？誰無幼子啊？這是人間一種最純粹的感情！
當恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室，被斯塔爾迪的正統嚴肅感染，“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑，而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時，他仍然煞有介事地板着臉對我說：‘再見！’我差一點兒像大人似的回答他：‘向您致敬！’”時，我撲哧一聲笑了！是的，當一個人自身有了自尊感，也擁有值得人敬佩的言行時，他就有了人格魅力；當一個人對他人發自內心的敬佩的時候，他會受到同樣人格魅力的感染。
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讀〈愛的教育〉，有淚有笑，但一直在心底涌動着的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛... ...
所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得着感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
新學期，這本書一定要成爲我們孩子們首選的愛的教育的`引領者！我甚至有些心急，如果孩子們能夠一下子就讀完全書，該多好啊！或者，在上學期，這本書的內容就已經深入孩子的心中，學生的精神面貌是不是會有很大變化了呢？
這是一本學校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會成爲許多學生心中的偶像，他們應該會使學生進行自我反思，自我教育。下學期，期待我的班級能夠出現一個“卡羅內”似的學生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待着愛的教育，會真正走進孩子們的心靈！
在《愛的教育》中每個月安利柯都會收到父親或母親的留言。在留言中我印象最深刻的是這樣一段話：老師的名字，永遠要用最虔敬的態度來稱呼，除了自己父親的名字以外，老師的名字是世界上最珍貴，最值得懷慕的名字。也正是這些信促使安利柯不斷反思自己的言行，也使我們這些讀者反省自己言行舉止。
在《愛的教育》中真正吸引我走進去的還是一封安利柯的父親寫給兒子的信，父親在信中，很嚴肅的告訴兒子，爲什麼要尊敬母親，怎樣尊敬母親。讀到這封樸素的信，我想讀給我的學生聽多麼適合。因爲他們和安利柯差不多同齡，但是他們有時候對待父母的態度比安利柯的情況要嚴重的多，有的甚至小小年紀與父母吵架，有的言談之中不滿意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋的寒風中凍得發抖，兒子卻對母親說出“凍死你纔好呢！
後來我把書放在教室裏，給學生們當課外閱讀，認爲這本書是教育孩子有愛心，學會愛父母，愛別人的繼續讀下去我才發現，這樣的認爲太膚淺了，因爲我從安利柯父母的做法中感受到了，孩子存在一切問題的根源，是因爲有時候我們做大人的還不知道，是誰首先缺少了真正的愛心，而需要接受《愛的教育》。有的家長當着孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點，甚至當着小朋友，或客人的面張口就說孩子的短處，當時真的感覺到孩子有時是多麼弱小，多麼無助，有些做法對他們來說多麼不公平或者當父母在質問孩子的時候，“我說了多少遍爲什麼你忘帶？我怎麼對你說的，你爲什麼寫不好？我不是讓你好好檢查爲什麼還出錯？爲什麼不好好寫？我囑咐你多少遍了，爲什麼記不住？你爲什麼不動腦筋？”用孩子自己在日記中的話說“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒有冷靜的問一下自己“爲什麼，孩子會有這些問題？”根源在哪兒？二年級的孩子存在缺點，學習中做事中遇到困難也是很正常的，我們大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉，多少耐心的幫助，孩子不如別人，是他自己不想嗎？他做不到除了人之間的正常差異，有沒有大人的根源呢？對孩子的愛，什麼是真正的愛，怎樣愛，什麼時候孩子最需要你的真正的愛有許多困惑在《愛的教育》中能找到現成的答案，從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啓示。
這本書時刻在提醒我們：在人類的生活中“崇高的心靈”纔是最重要的部分。同樣感恩是人與人之間聯繫的橋樑，懂得感恩的人才擁有最崇高的心靈。
亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入到這本書中所講述的100個與孩子有關的故事中，讓他們在感恩中成長，讓他們在“愛”的旋律裏，得到高尚的教育。正是因爲教育孩子學會熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，樂於助人，尊師愛友，體貼父母，纔會讓孩子懂得感恩，感恩社會，感恩一切對他們付出的人。
“素質教育就是愛的教育。”對父母，老師，朋友的愛是孩子學習乃至做人的根本，此外，書中對美好生活的嚮往之情和對大自然的熱愛之情 。
愛子之情，同學之誼，師生之恩，愛國之感，無不動人心魄，感人至深，尤其是“每月例話”，成爲教育孩子感恩和進取的佳作。
愛的教育，在於愛，而其根本就是感恩，讓孩子們在感恩中成長，舞動青春，舞動奇蹟！
讀《愛的教育》有感優秀作文8
我最喜歡的地方是波列利西得了獎以後，安利柯有些後悔的故事。故事講的是：波列科西得了二等獎，幫助了“酒鬼”爸爸不再打他，也不再喝酒了。安利柯看到波列科西得獎了，自己還沒有過一枚獎牌，自己不禁這樣想：也要好好學習。
我還喜歡玩具火車的故事，講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩。安利柯很大方，把所有的玩具給他們玩，波列科西一直把目光盯在玩具火車上，安利柯看到波列科西很喜歡玩具火車，就把那輛玩具火車送給了波列科西。最後，波列科西說有時間到鐵工場來，要送安利柯一些鐵釘。
還有墨水瓶的故事，故事講的是：爸爸領着安利柯去看別墅，保管鑰匙的老人，請他們到老人家歇會兒。爸爸被墨水瓶吸引住了。老人說他以前從監獄裏當過老師，有一個“學生”很認真學習，他出監獄後給了老人一個墨水瓶。更讓安利柯驚奇的是，前天德羅西對他說：“他爸爸刻了一個墨水瓶，看來就是你說的那個”。
我看了波列科西的故事，也要向波列科西學習他和寬容。
讀《愛的教育》有感優秀作文9
《愛的教育》是意大利作家埃德蒙託.德.亞米契斯根據他的兒子的日記改編而成的日記體小說。該小說以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感。小說通過塑造一個個看似渺小、實則不凡的人物形象，展示了身邊的美與醜、善與惡。小說每章每節都把愛表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，愛的情感處處扣人心絃、感人肺腑。
首先，通過閱讀此書，我更加明白人世間不能缺少愛。《愛的奉獻》歌曲中寫道：“在沒有愛的荒原，死神也望而卻步。而只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。愛像空氣，每天在我們身邊,因其無影無形，故而總被我們忽略。其實他的意義已經融入每個人的生命。愛是沒有限制的,小到同學之間的真摯友情,老師對學生的諄諄教導，父母對孩子無微不至的關愛,甚至遇到困難時一雙雙陌生的眼睛的支持與鼓勵……大到捐獻骨髓、器官、獻血,希望工程爲貧困人羣以及爲災區人民捐資捐物……愛無處不在！在我們的生活中，無論是在社會、學校或者在家庭，關心和幫助是不能缺少的。當你生病的時候，你需要關心照顧；當你有困難的時候，你更需要關心和幫助。如果世界上沒有了愛，那這個世界將變得冷酷無情；如果人人都獻出一份愛，那這個世界將變得更加美好。
愛有千萬種，其中最偉大最讓人蕩氣迴腸的愛便是父母對子女的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。唐代詩人孟郊的《遊子吟》裏的“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”便是母愛最真實的寫照。兒行千里母擔憂！父母的愛是世界上最偉大最無私的愛，是博大的、偉大的力量，可以包容一切過錯，可以安撫受傷的心靈，拯救迷途中的羔羊。身爲兒女，應該明白父母的愛，並懂得感恩父母，報答父母的養育之恩。
其次，教育離不開愛。沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有愛就沒有教育。教育是最嚴肅的愛。其實，我們讓孩子們多聽聽愛的教育中諸多“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛之於孩子，如同陽光雨露之於小草。沒有陽光的照耀與雨露的滋潤，小草就只能枯死。教育中沒有愛，幼小的心靈將感到無助，將是找不到方向的小船。我們作爲教師，應該把愛的陽光灑向每一個孩子，讓每一個孩子感受到老師濃濃的愛。教師應該公平公正地對待每一個孩子,讓他們在愛的滋潤中茁壯成長。
再次，作爲家長對子女的教育，也需要將愛貫穿始終。有的父母對待孩子缺乏耐心，孩子犯了錯誤，就高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問題不但沒有解決，反而激化了矛盾，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習以爲常。有的家長當着孩子的面就口無遮攔地對老師說孩子的一些缺點。其實，孩子當時會感覺到多麼弱小，多麼無助。父母的這種做法對孩子來說是不公平的。父母應該將孩子看作是一朵花蕾，現在各方面或某方面不好，是花還沒開。孩子的成長有個過程，要等待孩子慢慢成長。孩子良好品格的養成，需要老師和家長的辛勤培育和澆灌。《愛的教育》中有好孩子也有壞孩子，他們就像兩面鏡子，映出了孩子的優點和缺點，告訴我們應該怎樣做人，怎樣學習，怎樣和別人相處。怎麼有正義感，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！因此，我倍受感動的是在安利柯的生活中，父母和老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。家長應該加強與孩子的交流，瞭解孩子的內心世界，當他淘氣時，應該心平氣和的給他講道理；當他不會做作業時，應該耐心給他講解；當他考試成績不好時，應該鼓勵他繼續努力；當他遇到困難時，應該給他力量，幫他解決困難，像《愛的教育》裏的安利柯的父母和老師一樣，通過自己的言行，教育他要熱愛祖國，熱愛人民，自覺遵守社會公德，尊敬師長，善待老人，愛的教育並非易事，當父母的能把握好這個度，那愛的教育則發揮了他應有的作用，而不正當運用愛的教育，這愛就成了溺愛，將會起到反作用。隨着生活水平的提高，家長、親人給予孩子過多的關愛，很多孩子逐漸養成了只知索取、不知回報的習慣，因此要多引導孩子接受愛的教育，讓愛在他們的心裏紮根，成爲一個對社會有用的人。我們雖在物質生活上給孩子的很多，甚至應有盡有，但是卻沒有真正走到孩子的心裏去，沒有成爲孩子真正的朋友，孩子對我們的愛就會打折。對孩子的要求是缺點越少越好，每天都是批評孩子的缺點，孩子在家怎麼能有自信呢？安利柯的父母卻正好相反，安利柯做出的對老師同學、父母的關愛，家長就及時給予肯定，同時指出自己的希望，怎樣做才能達到目標。父母是孩子生活中的老師,每天都生活在一起,一言一行都對孩子有着很大的影響,家長在不經意間的流露,可能給孩子留下很深的印象,甚至會產生很深的誤導。
有很多東西，給予他人時，往往越分越少，而有一種東西往往越分越多，那是什麼呢？那就是愛。是的，愛不只有索取，而是付出、給予及分享。一個人只有擁有愛的能力，才能真正的體會生活的美好。我們首先應該對祖國充滿赤城的愛，把愛昇華到對祖國對社會的愛，從而產生一種責任感。如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,這就是對於國家的崇高的愛。每一個人都應該深愛自己的祖國，將這種愛植根於心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿,死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切的廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。我們也應該全心全意熱愛自己的祖國，爲祖國的繁榮富強而學習奮鬥，爲祖國的發展貢獻自己的一份力量。
我們每個人都要真正的把愛心獻給需要的人，從點滴的小事做起，學會換位思考，己所不欲勿施於人。學會理解、諒解和寬容，給別人一個機會。學會感恩社會，感恩他人，用愛教育自己感化他人，讓世界都充滿愛。
讀《愛的教育》有感優秀作文10
今天，我讀了《愛的教育》這本書中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在爲他的學生默寫，一位學生臉上長起了紅色的痘痘，老師停止了默寫，看他有沒有事，這時，一個調皮的學生在老師背後扮鬼臉，被老師知道了， 老師沒有怪他，也沒有責罵他，而是給他講了道理，學生就很真誠得認了錯。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發現了，老師沒有罵我們，只是課後把我們叫到了辦公室，說：“課上最好不要說話，這樣不僅會影響自己，也會影響別人，老師不罵你們，希望以後你們課上要注意······”經過老師的教育，我知錯就改了。 相反，如果在這篇文章中，老師很嚴厲的責罰了他的話，可能他就不會像這篇文章上寫的一樣真誠認錯了，可能還會因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
