小議教育之方

爲督促學生學習，某職院老師採用微信紅包方式，提升了學生對學習的興趣，卻也引來了網友們的熱議。獎勵推進學習，教育如此，利弊究竟該如何權衡？

要論事，先要談及教育；教育是什麼？教育的意義何在？

教育，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮；不是爲了灌輸知識而灌輸，而是在途中授予知識，擁有對未來的美好向往；教育，教的是做人，從不是把人變爲知識的傀儡，要做的是將學生喚醒，在學生想要擁有一桶水的時候，遞給他一杯水，讓他有信心能擁有一桶水，未來能有連接整個江河湖海的信念和能力。

獎勵到底和教育又是否衝突呢？

從利的角度來講，老師發紅包在一定程度上可以促進鼓勵學生學習，增長學生的積極性，將教育的意義從另一種形式表現出來；事情發生在職院，聯繫現實，他們可能早已經對學習失去了興趣，而學習是他們未來唯一可以讓他們自己生活的途徑，這時，用獎勵的方式可以讓他們重新點燃學習的熱情，充滿未來的希望，能讓他們在最迷茫的時候替他們指引方向，這個老師，在盡他最大的努力去幫這羣學生重新擁有對未來美好的'嚮往和憧憬，誰都不放棄，儘可能喚醒更多孩子那顆憧憬未來的心，不能靠知識贏得人生的命運，那就用自己可以用的方式生活下去，盡最大可能將遺憾止於未來，不能給生活留下太多悔恨的淚水。

從弊的角度去講，教育的“修行”靠個人，能有人帶領我們走進這扇門，卻沒有人可以代替我們走完全程。獎勵會讓學生依賴於它，以至於倘若從哪天開始，突然沒有了獎勵，那學生們對於未來的熱情會不會又重新歸於零呢？

教育，是用來修養一個人人格的，在如今，我們很容易去理解這個老師用獎勵鼓勵學生學習的這種做法，但同樣我們也需要深思，爲什麼時代在進步，教育卻變成了這樣？

權衡利弊，教育可以用獎勵的方式促進，但絕對不可以讓教育依賴於獎勵，獎勵與教育二者並不想矛盾，當二者能恰當相融能共同引領未來，纔是實現教育意義上的良藥。