[優選]實用的四年級優秀作文4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家收集的四年級優秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級優秀作文 篇1

今天早上，小鴨、小兔、小猴正在森林裏玩遊戲。小貓一下子從叢林中跳出來說：“不好了!不好了!小狗被一隻大灰狼抓走了!”小動物們一下子驚呆了。

小猴說：“小狗跑得很快呀!爲什麼還會被大灰狼抓走了呢?”

小貓臉紅着臉說：“我和小狗玩捉迷藏，小狗眼睛蒙着。大灰狼一跑過來，小狗蒙着眼睛不知道大灰狼來了，所以，小狗就被大灰狼抓了。”

大灰狼把小狗帶到了它家，小狗眼睛骨碌骨碌直轉，想到了一個好辦法。小狗對大灰狼說：“大灰狼，我們來玩一個遊戲好不好?”

大灰狼說：“玩什麼遊戲?”

小狗說：“我們用白布把眼睛蒙着來寫字，看看誰寫的'字最好。”

大灰狼說：“好啊，你一定會輸給我的。”

小狗說：“不一定哦!”小狗趁着大灰狼把眼睛蒙着，小狗的四條小腿就加速地跑，最後，小狗逃離了大灰狼。

小狗回家以後，把這件事告訴了爸爸媽媽和小夥伴們，大家都誇獎小狗很聰明。

四年級優秀作文 篇2

前幾天,因爲是十月三日國親節期間，爺爺給我從花鳥市場買來了兩隻的小，我把他們叫做“大貴”和”大力“。不騙你，我的烏龜真的很可愛，“大貴”就是我給第一個烏龜取的名字，你看，“大貴”天生像一個天生的小姑娘，眼睛小小的，嘴巴時不時的張開，好像在說：“今天天氣真好，我要到外面去曬曬 ”你再看“大力”，他天生就像一個男子漢，眼睛很大，我用手去碰“大力的'時候”，他沒有把頭縮進去，他是把頭探出欄看個究竟，好像在說：“誰敢在我的地盤撒野。”告訴你吧，我和烏龜還發生了許多事情，你們想不想聽？那我就告訴你我和烏龜發生的事情吧！

有一天，我正在玩烏 龜，這時，叫我去玩，我就隨手把烏龜扔在地上，跟着朋友興致勃勃的出去玩了，回來後我大吃一驚，我就想啊想，突然我恍然大悟，原來我在玩的時候把烏龜忘了，放在臥室裏了，我飛一樣衝進我的臥室，可是有吃一驚，臥室裏也沒有烏龜,我想着,如果烏龜沒了的話,我爺爺會罵我的,在說我急之下,也太對不起他們了,日記,我對他們也太不負了.我自責。這時牀底發出”咔咔“的聲

音，原來烏龜在我玩的時候爬到牀底下了。還有一次，我兩天沒給他們吃東西，兩天沒給他們換水，10月6日 我忽然想起了給烏龜換水和吃東西，只當我要給烏龜吃東西的時候，兩隻烏龜都快餓瘋了，東吃一點西吃一點，好像在說：“好久沒吃這麼好的東西了."

我家的大貴和大力就那麼可愛天真傻乎乎。

四年級優秀作文 篇3

早在上幼兒園中班時，我就認識了吉傅冉，她身材很勻稱，臉小小的，眼睛大大的，鼻子像豆丁一樣小巧玲瓏很可愛。

天上的神一定是註定讓我們成爲好姐妹，因爲她是最懂我的人。有時，我們一起出去玩，一些人會說：“你們倆是雙胞胎嗎？”我和吉傅冉一起搖搖頭，又相互對視笑了起來。其實，如果我們真是雙胞胎該多好，一起玩耍，一起寫作業……我們除了長得像，愛好也相似，就是跳街舞。

在舞蹈班，只有我和吉傅冉兩個女孩。老師經常說：“你們倆跳得太好了，參加比賽一定能拿第一名！”我對吉傅冉說：“老師太信任我們了。”她咯咯地笑個不停。於是我們一起練習舞蹈爲比賽做準備。有時跳着跳着，我們就會跳到一起，你碰我我碰你，雖然出現一些失誤，但是我們不放棄，一直練習。我對她說：“好累呀！”她上氣不接下氣地說：“先苦後甜，只要加油練習就可以成功啦！”就這樣，我們一起堅持，共同進步，爲街舞比賽努力着。在比賽前，我們放鬆心態並相互鼓勵，渴望用我們的`實力奪得第一名。功夫不負有心人，最後評委給我們打了九十八分的高分，如老師所料，我們果然拿了第一名！

一直到現在，我們已經認識八年了，一起成長的記憶印在我們的心裏。我一定不會把你忘記，因爲我們是最好的朋友。

四年級優秀作文 篇4

4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿着冬季校服(因爲只有這一套)爲的是上語文公開課。帶領我們學習的是教高中的何彩芸老師。我們學習的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。

在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學們欣賞得津津有味。但是新課標教學理念：主要是讓學生自主學習，要自我展示呀。所以一些同學準備了關於大雁的圖片，老師要求我們送上展示臺交流。這些資料有從教科書裏收集的，有從報紙上收集的，可見同學們學習的積極性很高。同學們還準備了一段話，對收集來的圖片進行解釋、說明其內容和含義。有了圖再加上配上詩就會更加美。於是我把從網上收集到的一首現代詩《南飛的大雁》送上講臺給同學們做了介紹。學習課文時遇到有幾個生字不懂，當時可把我急壞了，幸好有同學支援，矇混過了關。

第二階段是正式學習課本的內容。何老師提出了課文中幾個重點問題。我開始有點擔心這悶熱的天氣，可能會使同學們精神不振。出乎意料，同學們的學習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學們一時答不出來，但是經過老師循循善誘，藉助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然後何老師總結了這些問題表現了作者寫的文章體現了形象性、知識性和抒情性。

第三階段的'學習，老師提出瞭如何保護野生動物?我們應該採用什麼方法和建議?這時同學們積極地發表自己的看法，並且提出了保護野生動物的建議。在課上到末尾時掀起了一個高潮。

一聲下課鈴聲響起，結束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節課應該上得不錯。這與同學們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學生默契合作得好呀!