【精選】四年級語文作文集合9篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的四年級語文作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文作文 篇1

媽媽的故鄉四川有一處中外聞名的遊覽勝地──樂山。今年暑假同媽媽一起回家鄉，我有幸遊覽了樂山。

清早，江面上晨霧瀰漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、混江、大渡河三江匯合口，來到有中流砒柱之稱的烏龍山。烏尤山四面環水，孤峯兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾讚道：“何處飛來縹緲峯，獨立江心江四曲，環水有山不見山，一聳雲樹插天綠。”

我們離船登岸，踏上山間小徑，兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。據門正中高懸金匾，門上雕刻着十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內主要建築有彌陀殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建築結構謹嚴，莊重雄偉。入門爲天王殿，殿內有四大天王塑像，一個兇猛，一個嚴肅，一個威武，一個神氣。天王手拿擒妖寶物，個個魁梧高大，神態莊重。寺中煙氣瀰漫，看來寺內香火很盛，燒香拜佛者絡繹不絕。

沿着石鋪小路下了山，過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌雲山。凌雲山文物古蹟豐富。歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，並有世界最大的石佛。因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌雲”的美譽。險峻的凌雲棧道下奔騰的江水不時地衝擊着山石，十分壯觀。

順着凌雲棧道，我們來到大佛腳下。樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒坐像，佛像依凌雲山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合口處，坐東西西，佛像高71米，鼻長5、6米，單是腳背就可坐百餘人，如今大佛身上長滿了綠色的苔禁，像披着綠色的'袈裟，大佛背山面水，已在這裏打坐l100多年了。一雙慧眼遠眺峨嵋，近觀烏尤，雙眼欲睜似閉，神態端莊慈祥，真是形神兼備，其雕刻精細，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚歎。

我們沿着統蜒的九曲棧道去東坡樓，途中還看見了神奇的“一碗水”。這碗水清澈透明，在陽光照耀下閃閃發光，據說“一碗水”從古到今，經歷了風吹日曬，而這碗水還是一滴不少，所以人們稱它是“神水”。

夕陽紅着臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮雲化做片片美麗的晚霞。此刻樂山奇景我們已盡收眼底。我爲祖國有如此光輝燦爛的歷史

和衆多的名勝古蹟而感到驕傲和自豪！等我們這一代少年兒童長大以後，一定要把家鄉，把祖國的大好河山建設得更加美好，更加富強。

四年級語文作文 篇2

上課了，老師在大屏幕上出示了一幅神祕的圖畫，問大家：“猜猜，這是什麼？”同學們你看看我，我看看你，七嘴八舌地討論開了。有的人說像耳朵；有的人說像壓縮餅乾；還有的人說像蠶豆 ，可是都不對，這可難倒我們了，同學們的腦袋上彷彿都出現了一個大大的問號。

正當我們想破腦袋都想不出來的時候，老師從門外拿進來了一個盒子，同學們按捺不住心中的.好奇，一個個從座位上站了起來，伸長脖子，緊盯着老師手中盒子，巴不得馬上打開盒子看一看。可是 ，汪老師一點也不着急，她不緊不慢地走到王奕然身邊，讓她拿着盒子聞了聞。王奕然湊近盒子深深地吸了一口氣，馬上叫了出來：“是芒果！”老師笑着說：“你確定嗎？其他同學再試試。”於是， 老師把盒子遞到了眼前，我湊近一聞，馬上捏着鼻子說：“呃……好臭……是榴蓮！”老師衝我笑了笑，不說話，又叫別的同學來聞……老師在教室裏轉了一圈，終於把這位小“貴賓”從盒子 裏請出來了，我們定睛一看：嗬，原來是芒果！只聽老師說：“剛纔老師給大家看的圖片就是芒果的種子。”“噢……”我們恍然大悟。“看看，芒果像什麼？”“像雞蛋！”“像耳朵！”“像貝殼 ！”“像月亮！”“像黃色的星星！”同學們爭先恐後的叫了起來，老師又讓梅好捏了捏它。梅好輕輕地一捏，芒果的皮沒有裂開，但表面凹下去了一大塊。接着，老師又讓葉怡君聞了聞它，只見她捏 着鼻子皺着眉頭，說：“芒果好臭，”但是我覺得芒果很香。

今天這節語文課讓我難忘無比。

四年級語文作文 篇3

自從和師傅唐僧、師弟豬八戒和沙僧取經回來，孫悟空被玉皇大帝賜封爲鬥戰神佛。孫悟空開心極了，每天和猴子們在花果山裏遊山玩水，快活極了。可是沒過多久，孫悟空就厭煩了這種生活。

有一天，他來到天庭玩耍，聽衆仙說人間變了個樣。現在人間到處都是高樓大廈、多媒體電視、多功能空調、GPS手機、衛星電視......更神氣的是科學家們進竟能利用火箭、人造衛星上天，用潛水艇下水藏寶......孫悟空心癢癢了，便決定下人間走一回。

孫悟空翻了一個筋斗 來到人間，人世果然變化很大，不同凡響，到處是百科商店、遊樂園、 超市、花園、環保工廠、高級賓館、美麗的鄉村、亭臺樓閣......孫悟空看的眼花繚亂。

這時，悟空見高速公路上一輛輛五花八門的汽車急馳而過。悟空玩心大起，決心和汽車比比速度。正巧一輛奔馳小轎車從他眼前一晃而過，悟空立馬架起筋斗雲追了上去。可小轎車就像後腦勺有眼睛似的，不急不緩總在悟空前面晃。任悟空使勁兒了吃奶的勁兒，也只能在人家屁股後面當“跟班”。孫悟空不由得嘆了口氣說：“看來，這筋斗雲也過時了。我也買輛“奔馳”開開。”

過了不久，悟空真的`真的買了一輛“奔馳”。他逢人便說:“還是汽車好，比我架筋斗雲輕鬆多了。”

四年級語文作文 篇4

一天傍晚，爸爸與媽媽帶我去郊外遊玩。

出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。

到了一片農田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴裏嚐了嚐，一開始吃不出味兒，後來覺得非常筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗與蔬菜。有搭在架子上生長的.黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發現花生地裏插着許多與我差不多高的木棍，棍子上還綁着五顏六色的飄帶。我覺得非常奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。

四年級語文作文 篇5

誠信就是一面鋥亮的明鏡，照應着你我的內心；誠信就是一股清澈的泉水，洗去骯髒流淌潔淨；誠信就是一塊不朽的基石，讓我們踏它前行……以誠待人，以信律己就是我們一向以來務必實行的宗旨。能夠說：誠信就是我們做人的根本。

記得很小的時候就常常受媽媽的教育：小孩子要誠實，不能夠騙人，此時答應別人的事要說到做到。但因爲年紀小，有時還就是會打點小謊，說話不算數，說些有的沒的給媽媽聽，以爲這都就是一些無關痛癢的小事，即使媽媽看破了，也不會把我怎樣。記得有一次，我把七十多分的試卷藏起來，不想給媽媽明白，並假報成績，騙取了外出遊玩的機會。可終究被發現，被媽媽狠揍了一頓。事後，我明白：媽媽不就是氣在我的分數，而就是我沒把考卷給她看、把真實的分數告訴她，而且我還騙取她對我學習的信任，讓她十分難過。在我一再保證和爸爸的'勸慰下，媽媽才原諒了我，也就就是從這件事後，此時我再沒犯過此類錯誤，“誠信”二字也在我心裏有了更深層的理解。

孔子曾道：民無信不立。因此，他也經常教育他手下的三千學子須誠信。曾子就爲孔子的三千學子之一。有一次，曾子的妻子爲了安撫哭泣的孩子而許諾回來給孩子殺豬吃，回來後見曾子捉豬便殺忙上前阻止，曾子卻說：“孩子不懂事，凡就是由着父母。現你哄騙他，不就是教他騙人嗎？”於就是就立即殺了豬。我記的剛剛聽完確實沒什麼感觸，但細細琢磨，心中突然油然而生了一種難以言表的敬佩：誠實守信，說話算話就是基本準則，曾子若失言不殺豬，那麼家中的豬定能保住，可在一個純潔孩子的幼留意靈上卻留下了不可磨滅的陰影。

此刻的我們正在一天天走向社會，同時，誠信的觀念更應當一天天加強。我們應當經常用誠信的尺子來丈量自我，堅持以誠信的言行對待他人，畢竟只有自我的“以誠待人”，此時才能收穫別人的“以誠相報”。

讓我們一同身穿誠信這件最華麗的衣服，手捧心靈這最炫燦的花束，心念“誠信爲本”的人生宗旨，做一個既不怕光明，也不懼黑暗的真人吧！

四年級語文作文 篇6

四年級作文我的老師（一）我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現在的班主任——石老師。石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有着慈母般的愛。記得有一次，那是一堂作業課。教室裏鴉雀無聲，只聽到同學們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學們不約而同的擡起頭，聞聲而望，只見四組陳國斌同學用手捂着鼻子，鮮血順着手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。老師一走，教室裏像鍋裏的油，沸騰起來，說話的、打鬧的??這聲音交匯在一起，不亞於一曲交響樂。這時，我的作業已經寫完了，也不想加入他們的行列，便從書包裏拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一擡頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進書包。心想：“完了，一場暴風驟雨來臨了”。沒想到，好久，老師卻溫和地說：“把書拿來”。我極不情願地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫和地說“這書多看有益，但我不希望你在上課時看，”我不由地低了下頭。這就是我的班主任——石老師，對同學們有着無微不至的關懷，他的愛正在默默無聞奉獻着。四年級作文我的老師（二）從

小學一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現在的李老師。她中等身材，留着一頭剛遮過耳朵的短髮，看上去顯得很精神，粗看她沒什麼特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你們怎麼又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。李老師十分關心學生，經常提醒我們過馬路一定要小心，放學後要直接回家，()不能到吧玩遊戲。記得有一次，我們班有位同學放學後沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找着，李老師只好去報警，直到晚上9點多鐘，那同學自己纔回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才鬆了一口氣。李老師在教學上還有一些怪招，例如：她爲了提高我們的寫作能力，通過做遊戲的形式，讓我們感到寫作的快樂。她不但傳授給我們知識，還教導我們如何做人，說只有會做人才會做事的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處爲我們着想。我喜歡我的李老師。四年級作文我的老師（三）小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；

老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的`新觀念新思路把我們的心靈打開。我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做小動作的也少了??卓老師還是位時尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術，而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地佈置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學生沉迷遊戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長。

四年級語文作文 篇7

第一單元

寫大自然的美麗景色第一課時

1、 可以是續編童話。

2、 也可以自編一個童話。

3、 語言通順、生動，故事有情趣。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 (同時學習我的發明，日積月累) 教學過程

1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一 寫我們尋找到的美景。

2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a.可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。 b.也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有 何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。 b.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c，聯繫“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受 到的啓發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示“日積月累”。 a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。 b.你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?爲什麼?在哪兒運用比較合適? d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試着說幾句。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。

6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。

7、寫作文。 課後小記

第二課時 作文講評 教學過程

1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。

2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 着重留意：a、句是否通順恰當。 b.語言是否準確精妙。

3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)

4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”) a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b.也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光 去發現優點) c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。 優秀習作欣賞：

猜不透的五彩池 伊 寧

五彩池之所以叫五彩池， 是因爲它的水裏麪包含了各種各俗人礦物質， 接 受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順着石階一步步走上去， 便可以看見一個個沙坑奇蹟般地顯現在眼前， 它 們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出 這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙 坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去， 整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊， 但沙 坑已經看不清楚了， 五彩池立馬成爲一面完美無缺的五彩大鏡子， 映照出大自 然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央， 這會使你心中再現那美麗的民間故事??猴子撈月。 微風拂過， 柳梢在風中飄 舞， 從遠處望， 就好像在給五彩池撓癢癢， 泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。 一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷祝 聽導遊說， 初春時節， 幾朵櫻花飄落， 落在了五彩池的水面上， 微風一吹， 花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢?不 是，這都是大自然鬼斧神工的'傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透! 課後小記

第二單元

第一課時學寫觀察日記

寫作內容 學會寫觀察日記 寫作目的

1、在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別 人的內容寫下來。

2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成爲一篇習作，題目可 以用《觀察日記×則》，作文指導。

3、要注意日記的格式。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 教學過程 一、導入新課。 通過這一單元的學習， 老師和大家一樣， 漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。 這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。 誰願意把自己在課餘觀察的快樂傳遞 給大家? 二、新授。

1、指名試說，師生共同點評。 着重從以下幾點人手： a、觀察了什麼事物，怎樣觀察的? b.有什麼新的發現? c.在觀察過程中，什麼事給你留下了深刻的印象。

2、每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。 a、學生說題目，師整理。 b.你喜歡哪個題目?爲什麼?

3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什麼 呢?討論明確： a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。 b.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記。可以選幾 則自己覺得滿意的日記， 認真地進行修改加工。 作爲一篇習作， 題目可以用 《觀 察日記??》，要注意日記的格式。 c.選自己喜歡的方式精心擬題。

4、學生起草，教師巡視。

5、學生就某一片斷交流，共同評議。

6、修改或互批，着重於用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。 課後小記

第二課時 作文講評 教學過程

一、優秀習作欣賞。

今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。 比賽開始啦! 劉老師公佈了第一輪比賽規則： 每組派一名選手， 誰先氣球吹破誰就贏了。 第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小 呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第 四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。 “一二三，開始!”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力 氣。看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣 球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就 像一個淘氣的孩子越大越不破。看着謝佳琪的氣球還沒破，我真是 心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻??團團轉。只聽見“啪”的一聲謝 佳琪的氣球破了!歡呼聲，掌聲響成一片…… 看着上面的同學玩得那麼起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看 出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大。” 於是大家都使勁地吹了起來。“停!請大家把氣球舉起來，然後放 掉。”“嗚”頓時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一隻只翩 翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那麼瘋狂啊!

二、講評學生作文。

1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作爲學生評議內容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。 b.同一內容描寫，粗略與細緻的對比。 c、優秀習作的賞析。

2、根據評議自我修改文稿。

3、謄寫習作。 課後小記

第三單元

學寫童話故事

寫作內容 學會寫童話故事 寫作目的

1、可以續編童話也可以自編童話。

2、根據所編童話內容自擬題目。

3、在充分想象的基礎上編成一個故事寫下來。

4、內容具體、語句通順。

5、寫完之後多讀幾遍，認真修改。 教學時數 二課時 第一課時 教學過程 一、導入新課。 本單元，我們一起去認識了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學 的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然 物往往作擬人化的描寫， 多采用誇張、 擬人、 象徵等表現手法編織奇異的情節。 今天，我們就要來學一學寫“童話”。希望同學們充分發揮自己的想象，寫出 一篇生動、引人注意的童話來。 二、新授。

四年級語文作文 篇8

說到語言，很多人都忽視了它的重要性，認爲學習語文只是讀讀課文，讓學生認識字就是了。

事實上，這樣的觀點大錯特錯了，語文是最基本的知識。如果你不學習語文，數學也就沒有辦法學習，其他科目的學習也會受很大影響。

因此，我們說語文是一切科目的基礎，只要學好了語文，你才能夠在其他科目中獲得優秀的成績。

小學裏，很多人都不喜歡語文，因爲他們不喜歡寫作甚至害怕寫作，逐漸失去了對語文的興趣。

事實上，我也尤其害怕語文寫作，覺得寫作文非常費腦，總是寫完一篇作文以後覺得寫得一塌糊塗。

後來，媽媽送了我一些課外書，有《讀者》，《木偶奇遇記》，《小飛俠》等文學類書籍。受到童話故事的影響，我漸漸開始喜歡閱讀，後來我父親又送我一個圖書館借書證，我業餘時間就到圖書館借閱圖書。在閱讀過程中，我的寫作水平潛移默化地得到了提高。自從迷上閱讀，我就不再害怕寫作。

現如今，我閱讀了大量書籍，積累了豐富知識，養成了良好的.閱讀習慣。面對任何一次考試與測驗，我都不再懼怕語文的寫作。

這就是我的學習語文感想，希望大家能夠從中獲得啓發。

四年級語文作文 篇9

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅着臉在偷看着什麼。“起牀啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起牀，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛着鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我着迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的擡起頭來看看我，

就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏着抓到的.蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手鬆開，讓我看看你抓到了什麼。”我輕輕鬆開小手，裏面躺着的卻是一隻折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎麼會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以後你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活着，自由自在地飛着，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。

我一邊擦着滿臉黃黃的花粉中滲着的眼淚，一邊擡起頭，看着菜花上飛舞着的一隻只蝴蝶，想着那隻被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那麼的短暫，那麼的脆弱，那麼的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那麼，我們的生活將會更加美好。