【推薦】四年級語文作文錦集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的四年級語文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文作文 篇1
在一個牧場中，有着許多動物：奶牛、馬、綿羊……閱讀對它們來說都沒有問題。因爲主人的孩子是一個小學生，經常到牧場來念書，而且把沒用的書丟在牧場裏，動物們就撿起來看，看着看着就會閱讀了。
可是，有一隻黑白相間，膘肥體壯的小奶牛，它身上的花斑很多，十分討人喜歡，大家都叫它花花。花花整天在牧場裏不是吃草，就是散步，十分悠閒。父母讓它看書，它一溜煙就跑出去玩耍了。它的父母也拿他沒有辦法，只好任由它自由自在地生活。
直到有一天，小奶牛花花在牧場的運河旁的石頭上撿到了一本書，小奶牛花花問遍了牧場裏的所有動物，動物們都說不是它的。小奶牛花花就去問爸爸媽媽，花花的父母也說不知道。小奶牛就一直把這本書帶在身邊，有時候沒有事情做的時候，就捧起那一本書，坐在運河邊的石頭上，坐在那兒研究這些字是什麼意思。
小奶牛看了一點兒，就覺得非常好看，於是每天早上吃完飯就坐到那一塊石頭上面看書。
餓了就吃一口草，渴了就喝一口水，直到夕陽西下，其它動物都回去了，小奶牛花花還要坐在石頭上再看一會書。直到花花的媽媽叫它回家吃飯了，它纔不情願地合上書本回家。有時候看入迷了，就一直坐在那裏半天不動，花花的爸爸媽媽看到花花這麼聚精會神地看書，就站在一旁等待他回神才一起牽手回家。
花花喜歡上了書中神奇曲折的故事，經常叫爸爸媽媽買書繼續看。可是新書買來沒有幾天，花花就看完了，爸爸媽媽雖然感覺花的錢是多了一點兒，不過看到花花這麼努力看書，他們都非常開心。
後來，花花成了動物界偉大的哲學家，還學會說人話了，震驚動物界。幾乎每一隻動物都知道——偉大的哲學家——花花！面對鮮花和掌聲，花花總是回想起當初落在草原的第一本書，他非常感激那位小男孩讓他愛上了閱讀，從而獲得了現在的成就！
四年級語文作文 篇2
我最敬佩的奧運健兒是中國女排的那些大姐姐們。北京時間8月29日凌晨，在奧運會女排決賽中，中國女排在先失兩局的情況下上演大逆轉，最終以3：2戰勝俄羅斯勇朵冠軍。
她們不怕苦不怕累，不管嚴寒酷暑，每天都堅持訓練10幾個小時，摔倒了爬起來，爬起來摔倒，腿上摔得青一塊，紫一塊，不是磕破了，就是受傷了，有的甚至摔成了骨折，她們多麼刻苦啊！
我懷着無比興奮的心情觀看了比賽的實況轉播，第一局28：30，第二局25：27，由於中國隊的失誤，在關鍵的時候沒有抓住機會，輸了前兩局。但是，她們沒有灰心，懷着反敗爲勝的信念，爭取每一分，第三局25：20，第四局25：23，把比分扳成了2：2平，第五局的更是精彩了，特別是最後一個球，來回4個回合，七號選手最後一個大力扣殺，以15：12拿下了決勝。這也是自1984年後中國女排時隔20年再次站在了世界最高領獎臺上，登上奧運之巔，爲中國代表團拿下第31枚金牌。
當雄壯的國歌在賽場奏響，鮮豔的五星紅旗冉冉升起時，我非常激動，爲自己是一箇中國人而驕傲、自豪！此時此刻，我暗暗地下決心：一定要好好學習，掌握更多的知識，長大了爲祖國做貢獻，爲祖國爭光！
四年級語文作文 篇3
學校的春天，那真是太美了！青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕急似的聚攏起來，形成了光彩奪目的春天。
我們全班同學與老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣與三條花蕊組成的，有淺紅色的與深紅色二種，真是美麗極了！
我們沿着小路一直走到中學部後，遠遠看去，路邊的草坪上有非常多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨着眼，真美啊！走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，爲什麼這花叫“滿天星”呢？噢！可能是“滿天星”像滿天的星星的'緣故吧！走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的與紅色呢！
我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什麼好東西？我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊！白的像雪，紫的向霞！這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地採密呢！
一陣幽香隨着春風飄到我的鼻子裏，真香啊！原來香味是由道路旁邊“熒火蟲”似的小花發出的。那小花是金黃色的，有的只有米粒般大小，有的甚至僅僅只有芝麻般大小，原來那是桂花樹，星星點點的，看起來非常像熒火蟲，桂花一般由幾朵至十幾朵組成的，香味沁入心脾……
在我們的校園裏，有那蝴蝶似的紫羅蘭；那一盞盞小燈籠似的美蕊花；那一朵朵喇叭似的喇叭花……
我們的校園真美啊！我愛我的校園！
四年級語文作文 篇4
平時，媽媽工作忙碌，回到家裏又要幹很多鎖碎的家務活。爲了減輕媽媽的工作負擔，我決定找機會學洗碗。正好今天是婦女節，於是就借這個機會學洗碗，當是孝敬媽媽的禮物吧。
首先，我把碗裏面那些剩下的飯菜倒進垃圾桶裏，後再拿到洗手檯裏洗。擰開水龍頭，水嘩嘩地流，像小溪在歌唱，動聽極了。我用手一個個地衝洗，可還是洗不掉那些粘在碟上的髒東西。“咦，對了，這裏有一塊鎢絲球呢，何不用來試一下?”這一招確實靈，碟裏的髒東西全部跑光光了，我不禁地誇自己腦瓜靈。洗着洗着我漸漸地感到手粘糊糊的，仔細一看，幾個指頭油光閃閃，再看看碟子，到處都是油漬，怎麼辦呢?正當我冥思苦想的時候，那支洗潔精正向我招手，彷彿在說：“小主人，快請我幫忙吧，我的本領可大哩!”
於是我找來一個海綿球，滴幾滴洗潔精蘸一水然後用力的洗。白花花的泡沫冒出來了，棒在手心好像我兒是吃過的棉花糖，真讓我垂涎欲滴。這招真管用，一個個的碗碟白花花、亮晶晶的，這次多虧了洗潔精的幫忙。清洗完畢，我把碗放進消毒櫃，一個個潔白的碗碟整整齊齊地排列着，像草原的哨兵在站崗放哨。
我用了一個小時左右才把碗碟洗好。忙了這一陣子，身骨有點累，原來洗碗不是一件簡單的家務勞動，這體現了媽媽平時的辛苦，更讓我知道了洗碗也要講究方法。
四年級語文作文 篇5
第一單元
寫大自然的美麗景色第一課時
1、 可以是續編童話。
2、 也可以自編一個童話。
3、 語言通順、生動，故事有情趣。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 (同時學習我的發明，日積月累) 教學過程
1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一 寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a.可以是著名的大型風景區，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區。 b.也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。 c.也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節課同學們的介紹，對你有 何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。 b.把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 c，聯繫“我的發現”。我們一起去聽聽小林小東的發現。你有何發現?(受 到的啓發是把畫面呈現於腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)
4、要寫一手好文章，離不開平時詞彙語句的積累。出示“日積月累”。 a.看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。 b.你發現了什麼?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色) c、最喜歡哪一組?爲什麼?在哪兒運用比較合適? d.你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試着說幾句。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。
5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。
6、作後修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。
7、寫作文。 課後小記
第二課時 作文講評 教學過程
1、若干“典型”作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀自己的文章。
2、認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。 着重留意：a、句是否通順恰當。 b.語言是否準確精妙。
3、聽取後，再次修改完善作文。(可以自行修改，也可以四人小組交流修改)
4、欣賞佳作。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”) a、以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。 b.也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼?(教師引導學生用欣賞的眼光 去發現優點) c、可以四人小組組成“評審團”，派代表發言。 優秀習作欣賞：
猜不透的五彩池 伊 寧
五彩池之所以叫五彩池， 是因爲它的水裏麪包含了各種各俗人礦物質， 接 受了太陽光的折射後，反射出了幾種不同的顏色，使湖水顯得格外不同。 順着石階一步步走上去， 便可以看見一個個沙坑奇蹟般地顯現在眼前， 它 們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出 這湖有幾種顏色。更讓人吃驚的是，彷彿這一坑坑的水不會向四周流動，讓沙 坑如同碗一樣把它們裝好。 到了五彩池的高處向下望去， 整個五彩池雖然被沙坑分成了好幾塊， 但沙 坑已經看不清楚了， 五彩池立馬成爲一面完美無缺的五彩大鏡子， 映照出大自 然的美貌。 一進入深夜，五彩池便幽靜了下來，月亮的背影浮現在五彩池的水中央， 這會使你心中再現那美麗的民間故事??猴子撈月。 微風拂過， 柳梢在風中飄 舞， 從遠處望， 就好像在給五彩池撓癢癢， 泛起的波紋就像五彩池發出的笑聲。 一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷祝 聽導遊說， 初春時節， 幾朵櫻花飄落， 落在了五彩池的水面上， 微風一吹， 花香被帶入了你的鼻中，你會想，這五彩池是不是噴了香水，咋那麼香呢?不 是，這都是大自然鬼斧神工的傑作。 啊，美麗的五彩池，你真讓人難以猜透! 課後小記
第二單元
第一課時學寫觀察日記
寫作內容 學會寫觀察日記 寫作目的
1、在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情?仔細回憶一下，把你最想告訴別 人的內容寫下來。
2、可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成爲一篇習作，題目可 以用《觀察日記×則》，作文指導。
3、要注意日記的格式。 教學時數 二課時 第一課時 習作指導 教學過程 一、導入新課。 通過這一單元的學習， 老師和大家一樣， 漸漸發覺了觀察帶給我們的快樂。 這節課老師想讓大家共同分享這份快樂。 誰願意把自己在課餘觀察的快樂傳遞 給大家? 二、新授。
1、指名試說，師生共同點評。 着重從以下幾點人手： a、觀察了什麼事物，怎樣觀察的? b.有什麼新的發現? c.在觀察過程中，什麼事給你留下了深刻的印象。
2、每個人根據這位同學講過的內容各取一個題目。 a、學生說題目，師整理。 b.你喜歡哪個題目?爲什麼?
3、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什麼 呢?討論明確： a.注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容寫下來。 b.能不拘形式的寫下來，如果進行連續觀察，堅持寫觀察日記。可以選幾 則自己覺得滿意的日記， 認真地進行修改加工。 作爲一篇習作， 題目可以用 《觀 察日記??》，要注意日記的格式。 c.選自己喜歡的方式精心擬題。
4、學生起草，教師巡視。
5、學生就某一片斷交流，共同評議。
6、修改或互批，着重於用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。 課後小記
第二課時 作文講評 教學過程
一、優秀習作欣賞。
今天我們班舉行了一次吹氣球比賽。 比賽開始啦! 劉老師公佈了第一輪比賽規則： 每組派一名選手， 誰先氣球吹破誰就贏了。 第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小 呢。我們組派上了謝金霞。第三組派上了文質質彬彬的劉嘉華。第 四組派上了大個子田新梅。選手們從容不迫地走上講臺。 “一二三，開始!”劉老師一聲令下。選手們使出了吃奶的力 氣。看謝金霞的臉變得通紅，像憋了委屈似的。漸漸地謝金霞的氣 球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就 像一個淘氣的孩子越大越不破。看着謝佳琪的氣球還沒破，我真是 心急如焚，就象熱鍋上的螞蟻??團團轉。只聽見“啪”的一聲謝 佳琪的氣球破了!歡呼聲，掌聲響成一片…… 看着上面的同學玩得那麼起勁，我也躍躍欲試。劉老師似乎看 出了我的心思，說：“接下來我們一起來吹，比比誰吹得最大。” 於是大家都使勁地吹了起來。“停!請大家把氣球舉起來，然後放 掉。”“嗚”頓時五彩斑斕的氣球飛上了教室的上空，像一隻只翩 翩起舞的蝴蝶，美極了。原來氣球也可以那麼瘋狂啊!
二、講評學生作文。
1、教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作爲學生評議內容及方向。 a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。 b.同一內容描寫，粗略與細緻的對比。 c、優秀習作的賞析。
2、根據評議自我修改文稿。
3、謄寫習作。 課後小記
第三單元
學寫童話故事
寫作內容 學會寫童話故事 寫作目的
1、可以續編童話也可以自編童話。
2、根據所編童話內容自擬題目。
3、在充分想象的基礎上編成一個故事寫下來。
4、內容具體、語句通順。
5、寫完之後多讀幾遍，認真修改。 教學時數 二課時 第一課時 教學過程 一、導入新課。 本單元，我們一起去認識了“童話”這一體裁，知道“童話”是兒童文學 的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然 物往往作擬人化的描寫， 多采用誇張、 擬人、 象徵等表現手法編織奇異的情節。 今天，我們就要來學一學寫“童話”。希望同學們充分發揮自己的想象，寫出 一篇生動、引人注意的童話來。 二、新授。
四年級語文作文 篇6
我的語文老師姓蔡，大家都親切地稱她爲“小蔡老師”，說不定你也見過她呢？她多次被評爲“優秀教師”呢！
她今年大約三四十歲，中等身材。一頭濃密的頭髮烏黑髮亮，眉毛細細的，彎彎的像柳葉一樣。一雙大眼睛清澈而美麗，嘴脣比較紅，像兩片玫瑰花花瓣，在課堂上經常是妙語連珠，逗得我們哈哈大笑。
蔡老師的語文課講得特別好，繪聲繪色，生動有趣。遇到難字、易錯字，她教我們用聯想法記憶。在講“悔和誨”時，我們經常出錯，她讓我們細心觀察這兩個字，我們發現它們都有“每”，可偏旁不一樣。原來“悔”是和心情有關，而“誨”和說話有關，我後來就記住了，再也沒寫錯過。講到課文的重點、細節時，她都要細細講解，深入淺出地給我們分析，舉例子，還讓我們仿寫練習。
蔡老師也很風趣幽默。記得有一次學校舉行經典誦讀表演，一首詩反反覆覆地練，剛開始還活蹦亂跳的我們此時就像被太陽曬蔫的小草一樣，無精打采。老師給我們講了個笑話，說一個商家需要印很多發貨單，就來印刷廠印，本來要發到烏魯木齊，可印刷廠粗心大意印成了鳥魯木齊，收貨人左等右等，就是收不到貨物，打電話詢問商家，商家一查，原來是印刷廠把“烏”印成“鳥”了。“哈哈哈”大家一陣鬨堂大笑，立馬又有精神排練了。
蔡老師還像我們的媽媽。有一次我們班的一個同學吐了，那天還是期末考試。蔡老師心急如焚，一邊急忙給監考老師說讓她多關注這名同學，一邊等考試一結束，連忙聯繫同學的家長，直到聽醫生說沒什麼大問題時，她緊皺的眉頭才舒展開來。
有這樣一個既耐心又像媽媽一樣的老師，我怎麼能不喜歡呢？
四年級語文作文 篇7
今天，秋高氣爽，風和日麗。我和老爸去了紫陽古街，那裏的人真多，好多人都來這裏旅遊的，而我們都要跑到外地去旅遊，外地人又來我們這裏來旅遊。我第一次看到了麥芽糖，覺得很好玩，於是就買了一根玩，可是這糖很快就變得硬硬的，我拌不動了。
我們又看到，一位老婆婆用麪糰做各種各樣的麪人，有仙女，有小女孩，還有許多形狀的花，小動物，我覺得很好看，就買了一朵玫瑰花，顏色很鮮豔，像真的一樣。玫紅色的花，綠色的葉子，還有黃色的花蕊。後來我還品嚐了好多的小吃，有蛋清羊尾、烏飯麻餈、苔餅等都是臨海有名的小吃，我吃得好飽啊！
四年級語文作文 篇8
書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙；書是帶我們去遨遊知識海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進步的階梯；書是樹上的紅蘋果。今天我就向大家推薦一本好書，書的名字叫做《小天使海蒂》。讀了這書之後，我感觸很深。我知道了海蒂是一個活潑、善良、可愛、善解人意、關懷他人??的一位小女孩。
從中我體會到海蒂的可愛“一雙大大的眼睛，一頭棕色的頭髮，白色的皮膚。”我還體會到海蒂是一個體貼別人的孩子“奶奶，明天我還來，還來讀給您聽”從“還”、“您”中表現出海蒂非常尊敬老人，對人體貼入微。還說了海蒂非常善解人意“咦？奶奶您家的房子怎麼破了一個大洞，明兒我就叫爺爺來幫您修，好嗎？”從“來”字中表現了海蒂非常懂事。“啊，真美！玫瑰色的雪！哇，岩石上長滿那麼多的玫瑰花！呀，慢慢變成灰色了。哎呀！哎呀！全不見了！完了，貝塔！”從這裏我感受到海蒂的天真、可愛。
