四年級上冊作文合集七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的四年級上冊作文7篇，希望對大家有所幫助。

四年級上冊作文 篇1

我的家鄉在宿遷，有許多名勝古蹟，有乾隆行宮，有項王故里，有嶂山森林公園，還有駱馬湖……我最喜歡的當然是駱馬湖了。駱馬湖水面寬廣一望無垠，遠看像一面透明的鏡子，湖水清澈見底，坐船到湖中可以看到魚蝦在水中嬉戲。

春天，孩子們三五成羣地在一起拿着小鏟子挖土，有一些大人們在一塊專用的優質沙灘上做沙雕。夏天，孩子們穿着游泳衣，帶着游泳圈，在湖裏打水仗，享受夏日的清涼，還有的孩子們跟着大人們的竹筏子來到一個世外桃源——戴場島。冬天，湖面上結了一層厚厚的冰，孩子們在沙灘上把沙子和雪混合在一起打雪仗，有的還穿上溜冰鞋自由自在地在滑冰。啊!駱馬湖它真是令人嚮往，令人讚美。

我愛我家鄉的駱馬湖，愛它美麗多姿，愛它物產豐富，我爲我們的駱馬湖感到無比自豪。朋友，歡迎你來宿遷旅遊做客。

四年級上冊作文 篇2

元月二十日，沉浸在寒假歡樂中的長沙晚報校園小記者們有了新活動，就是採訪位於長沙經濟技術開發區星沙大道的湖南中糧可口可樂飲料有限公司。

可口可樂我太熟悉了，也經常喝。但真正要走進工廠去了解它了，我心裏還是充滿了期盼！

上午9時許，在老師的帶領下，我們乘上了專程開往星沙鎮的大客車。走進中糧可口可樂飲料公司，首先映入眼簾的是一幅巨型可口可樂廣告牌，看着熟悉的可樂圖片，原本感覺陌生的場所一下子變得親切起來。一位笑容滿面的“可樂阿姨”熱情接待了我們，阿姨首先帶我們參觀了可口可樂生產流水線，望着乾淨整潔的生產車間和大規模的現代化、自動化的生產設備，我驚歎不已！這時“可樂阿姨”不失時機地向我們解釋說：“這套設備只需要幾個人操作

，每分鐘可以生產400多瓶可樂呢！”。原來我們喝得最多的可口可樂、雪碧、芬達、醒目、酷兒……就是這麼幾個叔叔阿姨造出來的啊！我不無感嘆。

走出現代化生產車間，“可樂阿姨”又帶我們參觀了可口可樂“古老”的歷史“博物館”，瞭解關於可口可樂公司發展的歷史。原來可樂是1886年發明的，至今已有122年的歷史了，和我9歲年齡相比較，可真謂夠古老的了！可口可樂通過許多代人的努力逐漸發展成現代化的全球知名品牌。我們現在參觀的湖南中糧可口可樂飲料有限公司於20xx年6月8日是成立的，主要產品除了我最喜歡的可樂、芬達、雪碧外，還有好多好多其它美味的品種呢！採訪完畢，我意猶未盡地踏上了回家的路，這一天，我收穫了許多許多。回味參觀採訪的每個細節，我感慨科技力量的偉大，更驚歎高新科技的無窮魅力！

四年級上冊作文 篇3

爸爸既是家裏的頂樑柱，又是公司裏的業務骨幹。雖然爸爸每天早出晚歸、十分忙碌，但他還是擠出時間關心我、照顧我，爲我付出了許許多多的心血。

在我的映像中，爸爸是一位很辛苦，有很忙碌的人。每次爸爸加班回來已經夜深人靜了。有一次，我早就已經昏昏入睡了，爸爸加班回來我居然一點兒也沒發覺。不一會兒，我迷迷糊糊地醒了，我慢慢地睜開眼睛，猛然發現，書房裏的燈還微弱地亮着。於是，我便翻身下牀，準備探個究竟。我走到爸爸門前，從門縫中可以看到爸爸那疲勞的身影。他正在認認真真地看書，他彷彿已經進入了書的海洋，他的眼睛裏滲着血絲。這時，感激的淚水奪眶而出。

爸爸爲了培養我，他真是絞盡了腦汁，費勁了心思。去年，我迎來了“終極大戰”——期終考試。爸爸爲了讓我的學習更上一層樓，在期末考試考一個名列前茅的成績，爸爸不但每天要辛苦的工作而且要專心致志地教我學習。有一次，爸爸給我做了一張試卷，我做錯了好多題目。爸爸嘆了一口氣，露出了垂頭喪氣的表情。但不一會兒，爸爸就不厭其煩地給我一道一道地耐心講解，直到晚上11點多。當我在洗澡時，我從屋裏聽到熟悉的“叮鈴鈴”的手機響聲。只聽到“嗯，好，好，我馬上就去。”剛掛電話，爸爸就關心的對我說：“兒子，洗好了就趕快睡覺，明天還要考試呢！我公司裏有點事，先走了！”說完，立即拿起外套，急匆匆地出門了。

爸爸就是這樣不辭辛勞地工作，我暗下決心：現在我一定要好好學習，等我長大了，爲爸爸分擔一些力所能及的'事。

四年級上冊作文 篇4

東湖是著名的風景區，那裏可美呢！

一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有遊艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。

我們坐着遊艇，穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁着向磨山頂爬去。爬到山頂擡頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫着“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”，只見四周有四根大紅柱子，中間有樓梯。我們沿着樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。向北望去，寬闊的湖面望不到邊；湖面上的飛艇，像一隻只飛梭，留下一條條銀白色的綵帶；向南望去，那一排排高大的樓房，擺得整整齊齊。整座磨山，樹木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。

我們依依不捨地走出“朱碑亭”。亭前，有一塊硃紅色的巨石，上面刻着朱德爺爺的題詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強”。我想，朱爺爺說得對，東湖的自然風景在不久將更加迷人。

【點評】

本文的小作者抓住了東湖的特點進行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的特點；在描寫山時，抓住了“朱碑亭”的特點。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫景物時，還抓住了動靜結合。描寫湖面時，既描寫了湖面的靜態：“平得像一面鏡子”；又抓住了動態描寫：“遊艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時，既描寫“朱碑亭”的靜景，也描寫了飛艇遊人的動景。處處動靜結合，使人有身臨其景的感覺。

四年級上冊作文 篇5

桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天，湊成的是有着迷人四季的校園。

春天，校園裏一片生機勃勃的景象。一羣不知名的小樹發出嫩芽，遠遠望去，好象幾朵嫩綠色的小花。桃花綻放開了羞紅的小臉，山茶花挨挨擠擠的壓在枝頭。小竹林裏，幾隻油光發亮的竹子筆挺筆挺的，腳邊，還有一些小野花也在拚命綻放着。所有的樹都穿着綠裝，披着春光，迎着春風，翩翩起舞！

夏天，校園裏一片熱情紛放。天空沒有一絲雲彩，炎熱的太陽直射而來，而大家的熱情是火球般的太陽的幾十倍！小草探出腦袋，往上鑽，彷彿無數只熱情的小手，在向你我招手歡迎。校園裏的跑步比賽上，啦啦隊不管口乾舌燥的加油助威！運動員更是忍着滿頭大汗的炎熱，火箭般猛跑。

秋天，校園裏秋高氣爽，空氣也越來越清新。樓下的景色多美麗！快看那，菊花跳起舞了呢！楓葉火一般的紅，金燦燦的桂花飄放清香！唉？樓上的走廊上，怎麼有那麼多的小黑點？哦，原來是同學們來觀賞校園美麗的景色，深呼吸外面的新鮮空氣了呢！

冬天，校園裏處處是笑聲。剛下過一陣鵝毛大雪，幾個活潑可愛的清潔小雪人手拿掃把出現在眼前。瞧，那是我們老師精心堆出來的。我們大家圍着雪人，又是唱又是跳，開心得不得了！打雪仗更是不可缺少的。你扔我，我砸你，嬉笑聲傳滿校園。

在校園，就像在親近大自然，美麗的景色無處不在。

四年級上冊作文 篇6

我的媽媽有着一頭烏黑髮亮的長髮，有時紮成馬尾辮，有時把長髮盤起來。她微笑的時侯，總會露出兩個小酒窩。高挺的鼻樑上架着一幅金邊框的眼鏡。媽媽跟人交談細聲慢語，對我的關心更是無微不至。

有一天，我放學回到家裏，見爸爸媽媽還沒有下班回家，便匆匆地完成了作業。打開電視看了起來。早把老師的規定和媽媽的叮囑拋到了腦後。

“噔噔噔……”樓梯上傳來一陣腳步聲。媽媽回來了，我馬上關了電視，去給媽媽開門。媽媽一進家門就問：“作業做完了嗎？”“早做完了。”“真的？拿來我看看?”媽媽半信半疑地問道。我馬上把作業本交給了媽媽。媽媽坐在客廳的椅子上仔細地審閱起來。我站在一旁，等待着媽媽的評判。

“你看這幾道題錯了，還不去訂正？”

我只好去書房訂正。

“倪煬，過來！”

“我還沒有訂正好！”

“沒有訂正好也過來”媽媽提高了分貝。

我只好乖乖地來到了媽媽身邊。這時只見媽媽臉色特別嚴肅，她說：“今天你不誠實，你看這電視。”這時侯我低下了頭，認識到了自己的錯誤。

晚上，我在一邊做作業一邊想：媽媽今天批評我是對的。作爲一名學生，首先要好好學習，做一個誠實的好孩子。我把媽媽的話深深地記在了心中。

四年級上冊作文 篇7

教學目標

1．培養口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。

2．寫下平時觀察中的新發現，或者觀察中發生的事。練習修改習作文。

3．能一邊讀課文，一邊體會到觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。

習作內容：

本次習作的內容和要求與剛剛學過的課文密切相關，要求同學們寫下平時觀察中的新發現，或是觀察中發生的事。有兩種習作形式供同學們選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記×則》爲題，把自己對某一事情進行連續觀察的情況以日記的形式整理出來。

第一課時

一、導入

師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有着千絲萬縷的聯繫。如果細心觀察，用心思考，就會有可能發現事物的奧祕，認識事物見的聯繫。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發現方面的趣事。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！

二、在小組交流

1．交流自己看到到的情況。要求：一開始看到了什麼？後來又發現了什麼？是怎樣發現的？並由此說出觀察的感受。

2．推舉代表，準備在班組彙報。

三、全班交流

各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重複說。

四、總結、引導討論

1.根據學生的彙報交流觀察方法：觀察要仔細，要反覆地看，多個角度看。

2.欣賞佳作，交流寫法：

有趣的事都離不開自己細心的觀察。作家葉聖陶家的小院裏長着一牆的爬山虎，由於長期觀察，寫出了顯爲人知的趣事--"腳"。法布爾特別迷戀昆蟲研究，他對昆蟲進行了長達30年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多祕密，創作了著名的《昆蟲記》。可見觀察是何等重要。

最近你觀察過什麼事物？是動物還是植物？是在哪裏觀察，怎麼觀察的？觀察的時候你發現了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？說到這裏，你心中一定豁然開朗了吧！快動筆試一試！寫時一定要抓住有趣味的地方仔細寫寫。

範文欣賞：

蝸牛產卵啦

我喜歡大自然中的昆蟲，尤其喜歡蝸牛。

夏天的一箇中午，我和弟弟一起去捉蝸牛。弟弟問我："姐姐，哪裏纔有蝸牛呢？"我笑了笑說："蝸牛雖然只有在夏季才能捉到，可是它最怕熱，在陰暗潮溼的地方可以看到它。"我把弟弟領到奶奶種的菜園邊，扒開石頭，哇！好多的蝸牛呀。弟弟說："姐姐，你比我大，你要大蝸牛，我要小蝸牛，好不好？"我點了點頭答應了。我一看大的才四個，而小的有十幾個。我這個貪心的弟弟啊，又讓他沾光了。我把四個大蝸牛放進鋪好溼沙的盒子裏。弟弟用小手把蝸牛捧回了家。我和弟弟趴在地上觀察那四個大蝸牛。我讓弟弟把大白菜葉拿一點來。我撕了一大片白菜葉放在盒子裏，蝸牛不吃，我們走開一會兒，回來後看見蝸牛正在吃着大白菜。它把尖細的小嘴，在菜葉上不停的啃着，頭還不時地左右搖擺着，我們看着直髮呆。不到半小時，蝸牛就吃光了所有的葉子。然後，它們慢悠悠地把自己的全身縮進了硬殼裏。

第二天上午，我再去看盒裏的蝸牛，突然，我發現蝸牛有些反常：蝸牛把身子伸得長長的，它那通向眼睛的神經，漲得又粗又大，它的肉體也膨脹起來，能看到體內的小細紋。突然它猛地一下，把全部身體縮進了硬殼。我蹲下來，仔細地等待着有什麼奇蹟出現。大約等了半小時，大蝸牛才慢悠悠地把兩隻長長的觸角伸出來，先向左右轉來轉去，隨後頭和身子便伸出來了。頭也越昂越高，硬殼有些晃動，有時頭不停搖擺着。過了約十多分鐘，蝸牛的肉體表面有一些粘粘的液體滲出來，肉體也漸漸縮小了點。它慢慢地把肉體向硬殼縮去一些，又輕輕向前爬了過去。我再一看，哇！好多的蝸牛卵，個個晶瑩剔透，粒粒圓而明亮，顆顆有三分之一米粒那麼大，每粒卵就像一粒珍珠。

我真恭喜蝸牛媽媽又有一羣小寶寶啦！

五、延伸拓展

希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽。

第二課時

一、明確習作要求，自主選擇習作內容。

1．師: 近來，你留心觀察了什麼事物了嗎？是怎樣觀察的？有什麼新的發現？在觀察的過程中發生了什麼趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫出來吧。

2．根據習作提示，讓學會僧無拘無束的小組交談中，捕捉習作內容，激發習作興趣。

二、自擬題目，自主習作

提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。

師巡視個別指導。對觀察日記和寫法和格式稍作指點

學生試寫

第三課時

修改習作

一、自讀習作，初步修改

1．請學生大聲朗讀自己的習作，發現問題，進行修改。

2．讀別人習作，幫助同學修改。

二、指名讀習作，大家共同修改

1．選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。

評議要點：

（1）語言是否通順，用詞是否準確。

（2）是否把意思表達清楚。

2．再次修改自己的習作。

三、展示臺

1．學生自讀展示臺中學習夥伴的話，瞭解展示內容。

2．展示自己想展示的內容。

（1）在小組內展示

（2）在全班展示

技法點撥：

本組的幾篇課文講的就是在觀察中發現的趣事：有廬山的西林壁、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發現、胸有成竹的文與可……怎樣才能巧妙地把自己的發現寫出來呢？

第一、抓住特點，仔細觀察。我們平常觀察得越仔細，寫出的作文也就越具體、越能給人真實的感覺。觀察時，一定要注意季節的變化，時間的推移，生長的習性。我們可以從正面、側面來觀察，才能抓住事物的特點。

第二、可變換角度來觀察。有句詩寫的好“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，我們從不同的側面，不同的角度來觀察同一事物，給你的感覺和得出結論都不相同，我們觀察只有多方位觀察，才能瞭解一個事物的全貌。

第三、養成習慣，持之以恆。觀察決不能三天打魚、兩天曬網。只有堅持不懈地觀察，纔會取得驚人的成績。因爲寫觀察日記本身也是個學習、提高的過程，也是對自己意志的培養。